Kesesuaian Alat PentaksiranBerdasarkan alat pentaksiran dan JSU yang telah disediakan, saya telah menganalisis kesesuianannya dengan tahap pemikiran murid Tahun 2, objektif pembelajaran dan aras taksonomi Bloom. Berikut merupakan analisis yang kami telah buat.a. Aras PengetahuanSoalan-soalan aras pengetahuan yang telah disediakan bersesuaian dengan aras pemikiran murid dan memenuhi objektif pembelajaran. Dari sudut taksonomi Bloom pula, terdapat dua soalan yang agak sukar dan melibatkan lebih daripada aras pengetahuan untuk dijawab oleh murid.

b. Aras PemahamanSoalan aras pemahaman pula amat bersesuaian dengan aras pemikiran murid, objektif pembelajaran dan aras taksonomi Bloom. Soalan yang dikemukakan memerlukan murid mempunyai pengetahuan asas yang kukuh dan memerlukan aras pemahaman dan pemerhatian yang tajam untuk menganalisis jawapannya.

c. Aras AplikasiDalam aras aplikasi, separuh daripada soalan yang dibuat tidak menggunakan kemahiran berfikir aras tinggi. Soalan ini tidak sesuai dengan aras aplikasi. Soalannya senang untuk dijawab disebabkan teknik penyoalannya terus memberikan klu kepada jawapan dalam pilihan jawapan. Kebanyakannya lebih cenderung ke arah soalan aras pemahaman. Separuh daripada soalan tersebut pula menepati aras aplikasi dalam taksonomi Bloom.

d. Aras AnalisisDalam aras aplikasi, soalan dalam JSU yang disediakan agak sedikit dan senang untuk dijawab. Ini disebabkan soalannya berbantukan gambar rajah dan jawapan aneka pilihan. Murid dapat meneka jawapan yang betul dengan melihat padanan jawapan dan merujuk pada gambar rajah.