RPH SCE3104-ZalizanIsmail

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SAINSTahun:1 BestariTarikh :18 Ogos 2015Hari :selasa Masa :0800-0900Bilangan pelajar:20 orangTema :Sains Fizikal Bidang pembelajaran : Tajuk:Mata Untuk MelihatObjektif pembelajaran : Memahami Pengetahuan Tentang Pelbagai BentukHasil pembelajaran : Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:-1) mengenalpasti pelbagai bentuk asas iaitu segiempat tepat, segiempat sama, segitiga dan bulatan yang terdapat pada objek persekitaran murid2)menjelaskan pengetahuan melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisanPengetahuan sedia ada :

Kemahiran proses sains: memerhatikan dan meramalkan

Kemahiran berfikir : menghubungkaitkan, menjanakan idea, membuat kesimpulanSikap saintifik dan nilai murni : minat dan bersifat ingin tahu terhadap alam sekeliling, menghargai anggota tubuh yang terlibatBahan bantu mengajar: hamparan elektronik, objek berbentuk segitiga, berbentuk segiempat, segiempat tepat, bujur, silinder,

Fasa/MasaIsi KandunganAktiviti Pengajaran dan PembelajaranCatatan.

Orientasi(5 minit)1. Bentuk yang terdapat di sekeliling persekitaran adalah bulat, segiempat, segitiga, segiempat tepat.

1. Guru meminta murid bangun dari tempat duduk untuk mencari dan memegang bentuk di sekeliling mereka 2. Guru memberi arahan kepada murid untuk menyebut bentuk objek yang mereka pegang3. Guru bertanya kepada murid-bentuk apakah yang murid sedang lihat-jawapannya = bulat, segi tiga, segiempat, segiempat tepat

4. Guru memperkenalkan tajuk KPS: memerhatikan

KB: menghubungkaitkan, menjanakan idea

Pencetusan idea(10 minit)1. 2. Guru menunjukkan beberapa bentuk objek kepada murid3. Dua orang murid diminta untuk ke hadapan dengan menutup 4. Murid diminta untuk mengenalpasti beberapa bentuk objek yang disediakan oleh guru di atas meja5. Guru bertanya kepada murid- apakah bentuk yang anda kenalpasti dengan cara menutup mata-jawapannya=bulat, segi tiga, segi empat4. murid ditanya secara bergilir-gilirKPS: memerhatikan,meramalkan.

KB: menghubungkaitkan, menjanakan idea

BBM: Objek berbentuk segi tiga, segiempat, segiempat tepat, bulat, bujur, bebentuk bintang

Penstrukturan Idea(25 minit)1. Bola sepak berbentuk bulat2. Dadu berbentuk segiempat tepat3. Bola ragbi berbentuk bujur

1. Guru memanggil beberapa orang murid untuk memandankan beberapa bentuk objek-memadankan bentuk objek dengan objek yang sama-memadankan bentuk objek dengan perkataan contohnya bola sepak berbentuk bulat, bola ragbi berbentuk bujur, dadu berbentuk segiempat tepat dan pyramid berbentuk segi tiga.2. Guru mengagihkan setiap murid dengan sehelai kertas 3. Murid diminta untuk melukis beberapa objek seperti bulat, segitiga, segiempat, segiempat tepat, bujur, bentuk bintang4. Murid berbincang dengan bimbingan guru*murid membuat kesimpulan dengan bimbingan guru

KPS: memerhatikan,

*KB :meramal

BBM: Objek berbentuk segi tiga, segiempat, segiempat tepat, bulat, bujur, bebentu bintang

Aplikasi Idea(15 minit)1. 2. Guru memberi soalan kepada beberapa orang murid untuk menguji sejauhmana pemahaman murid terhadap bentuk3. Guru menunjukkan beberapa bentuk objek kepada murid dan meminta murid untuk menjawab4. Setiap murid yang berjaya menjawab soalan yang diajukan, murid akan mendapat hadiah daripada guru sebagai peneguhan

KPS: memerhatikan, meramalkan,

KB: membuat kesimpulan

BBM: hamparan elektronik, objek berbentuk segi tiga, segiempat, segiempat tepat, bulat, bujur, bebentu bintang

Refleksi(5 minit)1. 2. Guru meminta murid untuk membuat kesimpulan3. Guru bertanya kepada murid mengenai kesukaran yang dialami sepanjang tempoh pengajaran dan pembelajaran.4. Murid-murid diberi lembaran kerja sebagai kerja rumahKB: Membuat kesimpulan

BBM: Lembaran kerja

Refleksi:

1