rpt math thn_4 kssr

MINGGU

TAJUK

STANDARD

KANDUNGAN

(murid dibimbing untuk)

STANDARD

PEMBELAJARAN

(murid berupaya untuk )

OBJEKTIF

( murid boleh..)

1

(2 3 Jan 14)

1. NOMBOR BULAT DALAM LINGKUNGAN 51 100

I-THINK:

(CIRCLE MAP)

1.1 Mengetahui nombor.

1.1.1 Menamakan nombor.

1.1.2 Memadankan nilai nombor dengan kuantiti menggunakan objek dan gambar.

1.1.3 Menentukan nilai nombor menggunakan garis nombor

1.1.4 Membuat perbandingan nilai nombor

Menyebut / menunjuk / mewarna / memadan / menyalin / menulis nombor dalam lingkungan 51 100.

Memadan/ melabel/ menyatakan / mengaitkan / menerangkan nilai nombor dalam lingkungan 51 100 dengan kuantiti menggunakan objek dan gambar.

Memilih/ melengkap / menulis nilai nombor menggunakan garis nombor.

Membanding / membeza nilai antara dua nombor.

2

(6 10 Jan 14)

1.2 Melengkapkan sebarang rangkaian nombor.

1.2.1 Membilang secara tertib menaik.

1.2.2 Membilang secara tertib menurun.

1.2.3 Melengkapkan urutan nombor secara tertib menaik

1.2.4 Melengkapkan urutan nombor secara tertib menurun.

Menyebut / menunjuk / menyalin nombor secara tertib menaik dan tertib menurun.

Membilang / membanding / menyusun nombor / mengisi tempat kosong dalam lingkungan 51 -100 secara tertib menaik.

Membilang / membanding / menyusun nombor / mengisi tempat kosong dalam lingkungan 51 100 secara tertib menurun.

3

(13 16 Jan 14)

1.3 Menentukan nilai tempat dan nilai digit.

1.3.1 Menentukan nilai tempat (puluh, sa).

Contoh: 73

Nilai tempat bagi 7 ialah puluh.

Nilai tempat bagi 3 ialah sa

1.3.2 Menentukan nilai digit bagi sebarang nombor.

Contoh: 73

7 ialah 70.

3 ialah 3 sa

Menyebut / menamakan / menunjuk nilai tempat sa dan puluh.

Menyebut / menamakan / menunjuk nilai digit.

Meletakkan nombor pada nilai tempat yang betul

Membezakan antara nilai tempat dan nilai digit.

4

(20 24 Jan 14)

1. NOMBOR BULAT DALAM LINGKUNGAN 51 100

1.4 Membundarkan nombor bulat.

1.4.1 Membundarkan nombor kepada puluh yang hampir.

Menyebut / menunjuk / menyatakan / menamakan nombor kepada puluh yang hampir.

Memadan / membulat / menanda nombor kepada puluh yang hampir.

Menulis nombor kepada puluh yang hampir.

5

(27 29 Jan 14)

1.5 Menulis nombor.

1.5.1 Menulis nombor 51-100 dalam angka.

Menyalin / menulis semula nombor 51 100 dalam angka dan perkataan.

Menyalin / menulis semula nombor 51 100 dalam angka dan perkataan dengan teknik yang betul.

6

(5 7 Feb 14)

1.5.2 Menulis nombor 51-100 dalam perkataan.

Menulis nombor 51 100 dalam angka dan perkataan dengan betul.

Menulis nombor 51 100 dalam angka dan perkataan dengan betul dalam situasi baru.

7

(10 15 Feb 14)

2 OPERASI TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 51 100

I-THINK:

(BUBBLE MAP)

2. OPERASI TAMBAHDALAM LINGKUNGAN 51 100

2.1 Menambah sebarang dua nombor.

2.1.1 Menambah sebarang dua nombor hingga dua digit tanpa mengumpul semula.

2.1.2 Menambah sebarang dua nombor hingga dua digit dengan mengumpul semula dari sa ke puluh, hasil tambahnya hingga 100.

Membaca / menunjuk / menulis ayat matematik operasi tambah dua nombor hingga dua digit tanpa mengumpul semula dan dengan mengumpul semula.

Melengkapkan / memadan / menulis semula ayat matematik operasi tambah dua nombor hingga dua digit tanpa mengumpul semula dan dengan mengumpul semula dalam bentuk lazim.

Mengira / memadan / memilih / menulis jawapan yang betul bagi operasi tambah dua nombor hingga dua digit tanpa mengumpul semula.

Mengira / memadan / memilih / menulis jawapan yang betul bagi operasi tambah dua nombor hingga dua digit dengan mengumpul semula.

8

(17 21

Feb 14)

2.2 Menambah sebarang tiga nombor.

2.2.1 Menambah sebarang tiga nombor hingga dua digit tanpa mengumpul semula.

2.2.2 Menambah sebarang tiga nombor hingga dua digit dengan mengumpul semula dari sa ke puluh, hasil tambahnya hingga 100.

Membaca / menunjuk / menulis ayat matematik operasi tambah tiga nombor hingga dua digit tanpa mengumpul semula dan dengan mengumpul semula.

Memadan / menukarkan ayat matematik operasi tambah tiga nombor hingga dua digit tanpa mengumpul semula dan dengan mengumpul semula dalam bentuk lazim.

Mengira / melengkapkan / memadan / memilih / menulis jawapan yang betul bagi operasi tambah tiga nombor hingga dua digit tanpa mengumpul semula.

Mengira / melengkapkan / memadan / memilih / menulis jawapan yang betul bagi operasi tambah tiga nombor hingga dua digit dengan mengumpul semula.

9

(24 28 Feb 14)

2.3 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi tambah.

2.3.1 Menyelesaikan masalah harian melibatkan operasi tambah berdasarkan:

i. gambar.

ii. teks.

2.3.2 Menggunakan kalkulator untuk:

i. membuat pengiraan melibatkan operasi tambah.

ii. menyemak jawapan.

Membaca / menyebut / menyatakan masalah harian yang terlibat berdasarkan gambar.

Membaca / menyebut / menyatakan masalah harian yang terlibat berdasarkan teks.

Mengira / menyelesaikan masalah harian berdasarkan gambar dengan memberi jawapan yang betul.

Menganalisis / mentafsir / menyusun maklumat / menyelesaikan masalah harian berdasarkan teks dengan menulis operasi tambah dan memberi jawapan yang betul / mengira

menggunakan kalkulator.

10

(3 7 Mac 14)

3. OPERASI TOLAK DALAM LINGKUNGAN 51 100

I-THINK:

(BUBBLE MAP)

3.1 Menolak sebarang dua nombor.

3.1.1 Menolak sebarang dua nombor hingga dua digit tanpa mengumpul semula.

3.1.2 Menolak sebarang dua nombor hingga dua digit dengan mengumpul semula dari puluh ke sa.

Membaca / menunjuk / menulis ayat matematik operasi tolak dua nombor hingga dua digit tanpa mengumpul semula dan dengan mengumpul semula.

Melengkapkan / memadan / menukarkan ayat matematik operasi tolak dua nombor hingga dua digit tanpa mengumpul semula dan dengan mengumpul semula dalam bentuk lazim.

Mengira / melengkapkan / memadan / memilih / menulis jawapan yang betul bagi operasi tolak dua nombor hingga dua digit tanpa mengumpul semula.

Mengira / melengkapkan / memadan / memilih / menulis jawapan yang betul bagi operasi tolak dua nombor hingga dua digit dengan mengumpul semula

11

(10 14 Mac 14)

3.2 Menyelesaikan masalah harian melibatkan operasi tolak.

3.2.1 Menyelesaikan masalah harian melibatkan operasi tolak berdasarkan:

i. gambar.

ii. teks


i. membuat pengiraan melibatkan operasi tolak.


Membaca / menyebut / menyatakan masalah harian yang terlibat berdasarkan gambar.

Membaca / menyebut / menyatakan masalah harian yang terlibat berdasarkan teks.


Menganalisis / mentafsir / menyusun maklumat / menyelesaikan masalah harian berdasarkan teks dengan menulis operasi tolak dan memberi jawapan yang betul / mengira menggunakan kalkulator.

12

(17 21 Mac 14)

4. OPERASI DARAB

I-THINK:

(BUBBLE MAP)

4. OPERASI DARAB

4.1 Menyatakan operasi darab dalam situasi harian.

4.1.1 Mengenal pasti kumpulan dan ahli.

4.1.2 Menyatakan konsep darab dalam proses tambah berulang:

i. dua-dua.

ii. lima-lima.

iii. sepuluh-sepuluh.

Contoh: 2 + 2 + 2 = 6

(3 x 2 = 6)

Tiga kumpulan dua ahli.

4.1.3 Menyatakan konsep darab melalui konsep lajur dan baris.

Contoh:3 x 2 = 6

Menyebut / menyatakan / menunjuk / menamakan kumpulan dan ahli / lajur dan baris.

Menggambar / melakar kumpulan dan ahli / lajur dan baris.

Membezakan kumpulan dan ahli / lajur dan baris.

Mengira dengan menambah secara himpunan.

13

(31 Mac 5 Apr 14)

4.2 Menulis ayat matematik bagi operasi darab.

4.2.1 Mengenal simbol darab (x) dan sama dengan (=).

4.2.2 Menulis ayat matematik darab berdasarkan kumpulan dan ahli (dua-dua, lima-lima dan sepuluh-sepuluh) berbantukan:

i. objek.

ii. gambar yang sama.

4.2.3 Menulis operasi darab dalam bentuk lazim.

Menyebut / menunjuk simbol darab (x) dan simbol sama dengan (=) dalam ayat matematik.

Menulis simbol darab (x) dan simbol sama dengan (=) dalam ayat matematik.

Menterjemah / mentafsir / menulis semula ayat matematik berdasarkan kumpulan dan ahli berbantukan objek dan gambar yang sama.

Menulis / menyalin semula ayat matematik operasi darab dalam bentuk lazim.

14

(7 11 Apr 14)

4.3 Melengkapkan ayat matematik darab.

4.3.1 Membina sifir satu berpandukan:

objek / gambar / garis nombor

4.3.2 Membina sifir dua berpandukan:

objek / gambar / garis nombor

4.3.3 Membina sifir lima berpandukan:

objek / gambar / garis nombor.

Membina sifir satu / dua / lima / sepuluh berpandukan objek.

Membina sifir satu / dua / lima sepuluh berpandukan gambar.

15

(14 18 Apr 14)

4.3 Melengkapkan ayat matematik darab.

4.3.4 Membina sifir sepuluh berpandukan:

objek / gambar /garis nombor

4.3.5 Melengkapkan ayat matematik darab melibatkan sifir satu, dua, lima dan sepuluh.

4.3.6 Mendarab suatu nombor dengan sifar menggunakan konsep kumpulan dan ahli berbantukan objek dan gambar.

Membina sifir satu / dua / lima / sepuluh berpandukan garis nombor.

Menjelaskan cara membina sifir satu / dua / lima / sepuluh dengan betul.

16

(21 25 Apr 14)

4.4 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi darab.

4.4.1 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi darab berdasarkan:

i. gambar.

ii. teks


i. membuat pengiraan melibatkan operasi darab.


Membaca / menyebut / menyatakan masalah harian yang

melibatkan operasi darab berdasarkan gambar.

Membaca / menyebut / menyatakan masalah harian yang melibatkan operasi darab berdasarkan teks.


Menganalisis / mentafsir / menyusun maklumat / menyelesaikan masalah harian berdasarkan teks dengan menulis operasi darab dan memberi jawapan yang betul / mengira menggunakan kalkulator.

17

(28 Apr 2 Mei 14)

5. OPERASI BAHAGI

I-THINK:

(BUBBLE MAP)

5. OPERASI BAHAGI

5.1 Menyatakan operasi bahagi dalam

situasi harian.

5.1.1 Menyatakan konsep bahagi melalui pengumpulan.

5.1.2 Menyatakan konsep bahagi melalui pengongsian.

Menyebut / menyatakan / menggambar / menunjukkan konsep bahagi melalui pengumpulan.

Menyebut / menyatakan / mengambar / menunjukkan konsep bahagi melalui pengongsian.

Membezakan konsep bahagi melalui pengumpulan dan pengongsian.

Mengaplikasi konsep bahagi melalui pengumpulan dan pengongsian.

18

(5 - 10 Mei 14)

19

(12 - 16 Mei 14)

5.2 Menulis ayat matematik bagi operasi bahagi.

5.2.1 Mengenal simbol bahagi () dan sama dengan (=).

5.2.2 Menulis ayat matematik bahagi berdasarkan kumpulan dan ahli.

5.2.3 Menulis operasi bahagi dalam bentuk lazim berdasarkan kumpulan dan ahli.

Menyebut / menunjuk simbol bahagi () dan simbol sama dengan (=) dalam ayat matematik.

Menulis simbol bahagi () dan simbol sama dengan (=) dalam ayat matematik.

Menterjemah / mentafsir / menulis semula ayat matematik berdasarkan kumpulan dan ahli berbantukan objek dan gambar yang sama.

Menulis / menyalin semula ayat matematik operasi bahagi dalam bentuk lazim.

20

(19 23 Mei 14)

PKSR (1)

21

(26 27 Mei 14)

22

(16 20 Jun 14)

5. OPERASI BAHAGI

5.3 Melengkapkan ayat matematik bahagi.

5.3.1 Membina sifir bahagi dua

berpandukan :

objek / gambar /garis nombor

5.3.2 Membina sifir bahagi lima berpandukan:

objek / gambar /garis nombor.

5.3.3 Membina sifir bahagi sepuluh berpandukan : objek / gambar /garis nombor.

5.3.4 Melengkapkan ayat matematik bahagi melibatkan sifir dua, lima dan sepuluh.

5.3.5 Menentukan nilai bagi pembahagian dengan satu.

5.3.6 Membahagikan suatu nombor yang mempunyai digit sifar dengan nombor 1 digit dan 10.

Contoh: 80 2 = 40

Membina sifir bahagi satu / dua / lima / sepuluh berpandukan objek.

Membina sifir bahagi satu / dua / lima sepuluh berpandukan gambar.

Membina sifir bahagi satu / dua / lima / sepuluh berpandukan garis nombor.

Menjelaskan cara membina sifir bahagi satu / dua / lima / sepuluh dengan betul.

23

(23 27 Jun 14)

5.4 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi bahagi.

5.4.1 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi bahagi berdasarkan:

i. gambar.

ii. teks.

Membaca / menyebut / menyatakan masalah harian yang melibatkan operasi bahagi berdasarkan gambar.

Membaca / menyebut / menyatakan masalah harian yang melibatkan operasi bahagi berdasarkan teks.

24

(30 Jun 4 Jul 14)

5.4.2 Menggunakan kalkulator untuk

i. membuat pengiraan melibatkan operasi bahagi

ii. menyemak jawapan


Menganalisis / mentafsir / menyusun maklumat / menyelesaikan masalah harian berdasarkan teks

dengan menulis operasi bahagi dan memberi jawapan yang betul / mengira menggunakan kalkulator.

25

(7 11 Jul 14)

6. WANG

I-THINK:

(CIRCLE MAP)

6. WANG

6. WANG

6.1 Mengetahui mata wang Malaysia.

6.1.1 Menamakan wang kertas RM 100.

6.1.2 Menyebut ciri-ciri wang kertas RM 100.

Menyebut / menyatakan / menunjuk / menamakan wang kertas RM100.

Menyebut / menyatakan / menunjuk / menamakan ciri ciri wang kertas RM100.

Melabel / menulis nilai wang kertas RM100 dan ciricirinya.

Melabel dan menulis ciri ciri wang kertas RM100 dengan betul berdasarkan muka hadapan dan belakang wang kertas tersebut.

26

(14 18 Jul 14)

27

(21 25 Jul 14)

6.2 Menentukan nilai wang dalam lingkungan

RM100.

6.2.1 Menentukan persamaan nilai wang dalam lingkungan RM100.

6.2.2 Menentukan persamaan nilai wang dengan harga barang dalam lingkungan RM100.

Menyatakan / menyebut / menunjukkan persamaan nilai wang dalam lingkungan RM100.

Memadan / menanda persamaan nilai wang dalam lingkungan RM100.

Menyenaraikan harga barang berdasarkan nilai wang yang ditentukan dalam lingkungan RM100.

Menyenaraikan / menulis persamaan nilai wang dengan harga barangan dalam lingkungan RM100.

28

(4 8 Ogos 14)

6.3 Menambah nilai wang.

6.3.1 Menambah dua nilai wang yang melibatkan:

i. ringgit

ii. ringgit dan sen

dalam lingkungan RM100.

Membaca / menunjuk / menulis ayat matematik operasi tambah dua nilai wang yang melibatkan ringgit / ringgit dan sen dalam lingkungan RM100.

Memadan / menukarkan ayat matematik operasi tambah melibatkan dua nilai wang yang melibatkan ringgit / ringgit dan sen tanpa mengumpul semula dan mengumpul semula dalam bentuk lazim.

Mengira / melengkapkan / memadan / memilih / menulis jawapan yang betul bagi operasi tambah dua nilai wang yang melibatkan ringgit / ringgit dan sen tanpa mengumpul semula.

Mengira / melengkapkan / memadan / memilih / menulis jawapan yang betul bagi operasi tambah dua nilai wang yang melibatkan ringgit / ringgit dan sen dengan mengumpul semula.

29

(4 8 Ogos 14)

6.4 Menolak nilai wang.

6.4.1 Menolak dua nilai wang yang melibatkan:

i. ringgit.

ii. ringgit dan sen.

Membaca / menunjuk / menulis ayat matematik operasi tolak dua nilai wang yang melibatkan ringgit / ringgit dan sen tanpa mengumpul semula dan mengumpul semula.

Memadan / menukarkan ayat matematik operasi tolak dua nilai wang yang melibatkan ringgit /

ringgit dan sen tanpa mengumpul semula dan mengumpul semula dalam bentuk lazim.

Mengira / melengkapkan / memadan / memilih / menulis jawapan yang betul bagi operasi tolak dua nilai wang yang melibatkan ringgit / ringgit dan sen tanpa mengumpul semula.

Mengira / melengkapkan / memadan / memilih / menulis jawapan yang betul bagi operasi tolak dua nilai wang yang melibatkan ringgit / ringgit dan sen dengan mengumpul semula.

30

(18 22 Ogos 14)

31

(25 29 Ogos 14)

6.5 Menyelesaikan masalah harian melibatkan wang.

6.5.1 Menyelesaikan masalah harian melibatkan wang berdasarkan:

i. gambar.

ii. teks.


i. membuat pengiraan melibatkan wang dalam lingkungan RM100.


Membaca / menyebut / menyatakan masalah harian yang melibatkan wang berdasarkan gambar dan teks.

Mengira / membanding / menyelesaikan masalah harian yang melibatkan wang berdasarkan gambar dengan memberi jawapan yang betul.

Menganalisis / mentafsir / menyusun maklumat / menyelesaikan masalah harian yang melibatkan wang berdasarkan teks dengan memberi jawapan yang betul.

Mengira / menyemak / membanding / mengaplikasi kegunaan kalkulator dalam menyelesaikan masalah harian melibatkan wang dalam lingkungan RM100.

32

(2 5 Sept 14)

7. MASA DAN WAKTU

7.1 Menyatakan waktu dalam unit jam dan minit.

7.1.1 Mengenal tanda senggatan minit pada muka jam.

7.1.2 Mengenal tanda senggatan dan angka yang menandakan gandaan lima minit pada muka jam.

7.1.3 Menyata dan menunjukkan waktu dalam jam dan gandaan lima minit.

7.1.4 Menentukan waktu dalam unit jam dan minit menggunakan jam digital.

Menamakan / menunjukkan tanda senggatan minit pada muka jam.

Menamakan / menunjukkan tanda senggatan dan angka yang menandakan gandaan lima minit pada muka jam.

Menentukan / menyatakan waktu dalam jam dengan gandaan lima minit.

Menunjuk cara bagi menentukan waktu dalam unit jam dan minit menggunakan jam analog dan jam digital.

33

(8 12 Sept 14)

7.2 Menyatakan bilangan hari dan minggu dalam sebulan

7.2.1 Menyatakan bilangan hari dalam sebulan (28/29/30/31)

Menyatakan / menunjukkan bilangan hari dalam seminggu.

Menyatakan / menunjukkan bilangan hari dalam setiap bulan.

Memadan / mengelaskan bilangan hari dengan bulan.

Membezakan bilangan hari dalam sebulan mengikut bulan bulan tertentu.

34

(22 27 Sept 14)

8. PECAHAN

8.1 Mengetahui konsep satu perdua dan satu perempat.

8.1.1 Mengenal satu perdua dengan menggunakan perbendaharaan kata setengah, separuh

8.1.2 Mengenal satu perempat dengan menggunakan perbendaharaan kata suku.

Menamakan / menunjukkan perbendaharaan kata setengah, separuh / suku.

Menamakan / menunjukkan nilai pecahan satu perdua () / satu perempat ()

35

(29 Sept 30 Okt 14)

8.2 Menentukan nilai pecahan.

8.2.1 Menama dan menulis nilai pecahan satu perdua().

8.2.2 Menama dan menulis nilai pecahan satu perempat ().

Menyatakan/ melabel / memadankan

nilai pecahan satu perdua () / satu perempat ()

Membezakan nilai pecahan satu perdua () dengan satu perempat ()

36

(7 10 Okt 14)

9. PANJANG

8.3 Menggunakan unit relatif untuk mengukur panjang

9.1.1 Membuat pengukuran objek menggunakan unit bukan piawai seperti jengkal, hasta, depa, tapak dan klip kertas.

9.1.2 Membanding dua atau lebih ukuran objek menggunakan unit bukan piawai.

9.1.3 Mengguna dan mempelbagaikan perbendaharaan kata ukuran panjang seperti jarak, tinggi dan lebar

Menamakan unit relatif / bukan piawai bagi ukuran panjang

Menjelaskan cara cara mengukur objek dengan menggunakan unit relatif / bukan piawai.

Mengukur objek menggunakan unit relatif / bukan piawai.

Membezakan ukuran panjang dua atau lebih ukuran objek dengan menggunakan unit relatif / bukan piawai.

37

(14 17 Okt 14)

TIMBANGAN

1.1 Menggunakan unit relatif untuk timbangan berat, ringan, lebih berat daripada, lebih ringan daripada dan sama berat.

10.1.1 Membuat timbangan objek menggunakan unit bukan piawai seperti berat dan ringan.

10.1.2 Membanding dua atau lebih timbangan objek menggunakan unit bukan piawai.

10.1.3 Menggunakan dan mempelbagaikan perbendaharaan kata timbangan seperti sama berat, tidak sama berat, lebih berat, lebih ringan, paling berat dan paling ringan.

Menamakan unit relatif / bukan piawai bagi timbangan berat objek.

Menjelaskan cara-cara menimbang berat objek dengan menggunakan unit relatif / bukan piawai.

Menimbang berat objek menggunakan unit relatif / bukan piawai.

Membezakan ukuran dua atau lebih timbangan berat objek menggunakan unit relatif / bukan piawai.

38

(20 Okt 14)

ISIPADU

1.1 Menggunakan unit relatif untuk isi padu cecair.

11.1.1 Melakukan aktiviti berkaitan dengan isi padu cecair menggunakan unit bukan piawai seperti cawan, gelas dan mangkuk.

11.1.2 Membandingkan dua bekas cecair menggunakan unit bukan piawai.

11.1.3 Mengguna dan mempelbagaikan perbendaharaan kata isi padu cecair seperti lebih, banyak dan sedikit.

Menamakan unit relatif / bukan piawai bagi isi padu cecair.

Menjelaskan cara-cara mengukur isi padu cecair dengan menggunakan unit relatif / bukan piawai.

Menyukat isi padu cecair menggunakan unit relatif / bukan piawai.

Membezakan isi padu dua atau lebih ukuran objek menggunakan unit relatif / bukan piawai.

39

(27 31 Okt 14)

10. RUANG

1.1 Mengetahui bentuk tiga dimensi (3D).

12.1.1 Menamakan bentuk tiga dimensi.

i. Kuboid

ii. Kubus

iii. Kon

iv. Piramid tapak segiempat sama

v. Silinder

vi. Sfera

Mengecam / menamakan / menunjukkan bentuk tiga dimensi

Melabel / memadan pelbagai bentuk tiga dimensi

40

(3 7 Nov 14)

PKSR (2)

41

(10 14 Nov 14)

42

(17 21 Nov 14)

Membandingkan / membezakan bentuk tiga dimensi .

Membuat pengelasan bentuk tiga dimensi .

2

3

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PPKI

KSSR TAHUN 4

MATEMATIK

4

rpt math thn_4 kssr

Documents