RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA ........................Mata Pelajaran : PAI dan BPKelas/Semester : XII /GanjilTema : Semangat Beribadah dengan Meyakini Hari AkhirAlokasi Waktu : 2 Minggu x 3 Jam pelajaran @ 45 Menit

A. Kompetensi Inti1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,

kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagiandari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosialdan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkanrasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora denganwawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dankejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuaidengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait denganpengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakanmetoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar1.1 Menghayati nilai-nilai keimanan kepada Hari Akhir.2.5 Menunjukkan sikap mawas diri dan taat beribadah sebagai cerminan dari kesadaran beriman

kepada Hari Akhir.3.3 Memahami makna iman kepada Hari Akhir.4.3 Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada Hari Akhir.

C. Indikator1.1.1 Menunjukan perilaku yang mencerminkan penghayatan terhadap nilai-nilai keimanan kepada

Hari Akhir dalam kehidupan sehari-hari2.5.1 Menunjukan perilaku mawas diri dan taat beribadah sebagai cerminan dari kesadaran

beriman kepada hari akhir dalam kehidupan sehari-hari.3.3.1 Memahami Makna Beriman kepada Hari Akhir3.3.2 Mendeskripsikan pengertian Hari Akhir Menurut al-Qurn3.3.3 Mendeskripsikan pengertian Hari Akhir menurut Ilmu Pengetahuan3.3.4 Mendeskripsikan bukti indrawi terjadinya hari akhir3.3.5 Menjelaskan periodisasi hari akhir3.3.6 Menjelaskan surge dan neraka3.3.7 Menjelaskan hikmah beriman kepada hari akhir4.3.1 Menunjukan perilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada Hari akhir

D. Materi Pembelajaran Hari Akhir adalah hari kiamat yang diawali dengan pemusnahan alam semesta.Semua manusia,

sejak jaman dari Nabi Adam a.s sampai terjadinya hari akhir akan dibangkitkan untukmendapatkan balasan semua amal perbuatan mereka;

Iman kepada Hari Akhir adalah percaya dengan penuh keyakinan adanya hidup yang kekal abadidi akhir kelak;

Setelah alam semesta hancur secara total dan kehidupan semua makhluk Allah berakhir, makamulailah manusia menjalankan tahapan kehidupan baru dan proses menuju alam baqa. Tahapantersebut dapat dijelaskan sebagai berikut: Yaumul Baats, Yaumul Hasyr, Buku Catatan, YaumulHisab, Mizan, Shirat, Yaumul Jaza, balasan amal baik surga dan balasan amal buruk neraka;

Beriman kepada Hari Akhir akan menumbuhkan rasa tanggung jawab yaitu merasa bahwa hidupdi dunia ini hanya bersifat sementara saja, cepat atau lambat semua manusia pasti akan kembalikepada Allah Swt. dan semua perbuatan mereka selama hidup di dunia akan

dipertanggungjawabkan di hadapan Allah Swt., sehingga hidup yang dijalaninya akan ditempuhdengan penuh kehati-hatian, sikap dan perilaku yang sesuai dengan tuntunan agama;

Mengimani Hari Akhir membuat manusia sadar bahwasanya manusia itu lemah dan kerdil dihadapan Allah Swt. Kesadaran ini diharapkan dapat menghilangkan sikap takabur, sombong,egois, dengki, dan penyakit hati lainnya.

E. Langkah-langkah Pembelajaran1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 40 menit ) Waktu Pendahuluan/Kegiatan Awal

Guru :o Orientasi

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulaipembelajaran

Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

o Apersepsi Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta

didik dengan tema sebelumnya, yaitu : Materi kelas XI

Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan

dilakukan. Sebelum masuk pada inti pembelajaran, guru terlebih dahulu meminta peserta

didik secara klasikal/kelompok mencermati dan merenungkan ulasan singkattentang adanya Hari Akhir dan ilustrasi yang terdapat pada buku.

Setiap kelompok mendiskusikan inti dari ulasan tersebut dan keterkaitan antarailustrasi dengan topik pembelajaran.

Setiap kelompok memaparkan hasil diskusinya. Kelompok lain ikut mencermatidan memberikan respons terhadap hasil paparan tersebut.

Peserta didik diberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukakansetiap kelompok tentang Hari Akhir berdasarkan buku teks atau sumber lainyang relevan.

o Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat

menjelaskan tentang : Beriman kepada Hari Akhir", berdasarkan pemahaman ayat-ayat al-Qur'an dan

hadis-hadis terkait; Semangat Beribadah dengan Meyakini Hari Akhir berdasarkan pemahaman

ayat-ayat al-Qur'n dan hadis-hadis terkait. Memahami Makna Beriman kepada Hari Akhir Periode Hari Akhir

Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.

o Pemberian Acuan; Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan KKM

pada pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-

langkah pembelajaran.

15menit

Kegiatan IntiPeserta didik di dalam kelompok belajar :Mengamatio Melihat (tanpa atau dengan alat)o Mengamati: Peserta didik diminta mengamati gambar berikut ini kemudian jelaskan makna yang

dikandungnya,terkait dengan tema pelajaran!

105menit

Peserta didik diminta mengamati dan mencermati masalah-masalah sosial yang adadi sekitar kalian, berkaitan dengan keimanan kepada Hari Akhir. Kemudian,tanggapi dengan kritis dari sudut pandang kalian!

Peserta didik diminta mengamati dan mencermati pemikiran dan karya Amru Khaliddalam buku Revolusi Diri berikut ini, kemudian beri tanggapan kritis terkait dengantema Gempa Yang Menjadi Rahmat

o Membaca: Peserta didik diminta membaca materi tentang

- Memahami Makna Beriman kepada Hari Akhir- Periode Hari Akhir

o Mendengaro Menyimak,

penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaranmengenai: Beriman kepada Hari Akhir", berdasarkan pemahaman ayat-ayat al-Qur'an dan

hadis-hadis terkait; Semangat Beribadah dengan Meyakini Hari Akhir berdasarkan pemahaman ayat-

ayat al-Qur'n dan hadis-hadis terkait. Memahami Makna Beriman kepada Hari Akhir Periode Hari Akhir

untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.Menanyao Mengajukan pertanyaan tentang : Beriman kepada Hari Akhir", berdasarkan pemahaman ayat-ayat al-Qur'an dan

hadis-hadis terkait; Semangat Beribadah dengan Meyakini Hari Akhir berdasarkan pemahaman ayat-

ayat al-Qur'n dan hadis-hadis terkait. Memahami Makna Beriman kepada Hari Akhir Periode Hari Akhir

yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasitambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai kepertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu,kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untukhidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya : Sebutkan Tahapan Periode hari akhir?

Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplorasi)o Menggunakan alat dan bahan (eksperiment), Peserta didik diminta menemukan fenomena alam yang lain, yang menguatkan bukti

kebenaran hari kiamat, baik dalam bentuk video maupun gambar! KemudianPresentasikan di hadapan kelompok lain untuk mendapat tanggapan!

o Mengamati obyek/kejadiano Mendemontrasikan tentango Memperagakano Mengumpulkan informasi,o Aktivitas Peserta didik diminta mencari ayat-ayat al-Qurn dan hadis selain yang sudah ada

di buku yang menjelaskan peristiwa hari kiamat kemudian Pahami maksud ayat-ayatal-Qurn dan hadis tersebut dengan bantuan buku-buku tafsir dan buku-buku

hadis! Presentasikan hasil kajian kalian di depan kelas! Peserta didik diminta menemukan fenomena alam yang lain, yang menguatkan bukti

kebenaran hari kiamat, baik dalam bentuk video maupun gambar! KemudianPresentasikan di hadapan kelompok lain untuk mendapat tanggapan!

Peserta didik diminta mencermati kembali tahapan Hari Akhir, kemudian tulislahsebuah renungan singkat (dalam bentuk puisi religius atau yang lain) yang memuatdoa agar Allah Swt. memberikan kemudahan dalam melalui tahapan-tahapan HariAkhir sehingga berakhir dengan surga! Kemudian bacakan hasil kerja kalian didepan kelas!

o Wawancara dengan nara sumbero Membaca sumber lain selain buku teks,o Mendiskusikan Peserta didik diminta mendiskusikan pemikiran dan karya Amru Khalid dalam buku

Revolusi Diri berikut ini, kemudian beri tanggapan kritis terkait dengan tema GempaYang Menjadi Rahmat

Peserta didik diminta mendiskusikan inti dari ulasan Adanya Hari Akhir dan ilustrasiyang terdapat pada buku.dan keterkaitan antara ilustrasi dengan topikpembelajaran. dimana setiap kelompok memaparkan hasil diskusinya. Kelompok lainikut mencermati dan memberikan respons terhadap hasil paparan tersebut.

o Mengulango Mempresentasikan ulango Saling tukar informasi tentang : Beriman kepada Hari Akhir", berdasarkan pemahaman ayat-ayat al-Qur'an dan

hadis-hadis terkait; Semangat Beribadah dengan Meyakini Hari Akhir berdasarkan pemahaman ayat-

ayat al-Qur'n dan hadis-hadis terkait. Memahami Makna Beriman kepada Hari Akhir Periode Hari Akhir

dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperolehsebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompokkemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku peganganpeserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untukmengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuanberkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai carayang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.

Mengasosiasikano Berdiskusi tentang data : Memahami Makna Beriman kepada Hari Akhir Periode Hari Akhiryang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya.

o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnyamau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yangsedang berlangsung.

o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifatmencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampaikepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan,kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif sertadeduktif dalam menyimpulkan : Beriman kepada Hari Akhir", berdasarkan pemahaman ayat-ayat al-Qur'an dan

hadis-hadis terkait; Semangat Beribadah dengan Meyakini Hari Akhir berdasarkan pemahaman ayat-

ayat al-Qur'n dan hadis-hadis terkait. Memahami Makna Beriman kepada Hari Akhir Periode Hari Akhir

antara lain tentang :Mengkomunikasikano Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan,

tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi,kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan tentang Beriman kepada Hari Akhir", berdasarkan pemahaman ayat-ayat al-Qur'an dan

hadis-hadis terkait; Semangat Beribadah dengan Meyakini Hari Akhir berdasarkan pemahaman ayat-

ayat al-Qur'n dan hadis-hadis terkait. Memahami Makna Beriman kepada Hari Akhir Periode Hari Akhir

o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang : Memahami Makna Beriman kepada Hari Akhir Periode Hari Akhir

o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompokyang mempresentasikan

o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untukmenjawabnya.

o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaranyang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang Beriman kepada Hari Akhir", berdasarkan pemahaman ayat-ayat al-Qur'an dan

hadis-hadis terkait; Semangat Beribadah dengan Meyakini Hari Akhir berdasarkan pemahaman ayat-

ayat al-Qur'n dan hadis-hadis terkait. Memahami Makna Beriman kepada Hari Akhir Periode Hari Akhir

o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerjayang telah disediakan tentang: Memahami Makna Beriman kepada Hari Akhir Periode Hari Akhir

o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaankepada siswa.

o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik ataupada lembar kerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaansiswa terhadap materi pelajaran.

Catatan:Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaranyang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapimasalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)

PenutupPeserta didik :o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam

kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.o Mengagendakan pekerjaan rumah.o Mengagendakan materi yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam

sekolah atau dirumah.Guru :o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai

mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untukpenilaian portofolio.

o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yangbaik

15menit

2. Pertemuan Ke-2 ( 3 x 40 menit ) Waktu Pendahuluan/Kegiatan Awal

Guru :o Orientasi

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulaipembelajaran

Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

o Apersepsi Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta

didik dengan tema sebelumnya, yaitu : Beriman kepada Hari Akhir", berdasarkan pemahaman ayat-ayat al-Qur'an dan

hadis-hadis terkait; Semangat Beribadah dengan Meyakini Hari Akhir berdasarkan pemahaman

ayat-ayat al-Qur'n dan hadis-hadis terkait. Memahami Makna Beriman kepada Hari Akhir Periode Hari Akhir

15menit

Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akandilakukan.

o Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.

Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapatmenjelaskan tentang : Hakikat Hari Akhir Hikmah Beriman kepada Hari Akhir

Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.

o Pemberian Acuan; Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan KKM

pada pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-

langkah pembelajaran. Kegiatan Inti

Peserta didik di dalam kelompok belajar :Mengamatio Melihat (tanpa atau dengan alat)o Mengamatio Membaca: Peserta didik dimina membaca materi tentang Hakikat Hari Akhir Hikmah Beriman kepada Hari Akhir

o Mendengaro Menyimak,

penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaranmengenai: Hakikat Hari Akhir Hikmah Beriman kepada Hari Akhiruntuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.

Menanyao Mengajukan pertanyaan tentang : Makna Beriman Kepada Hari Akhir", Hari Akhir menurut alQur'an dan Ilmu

Pengetahuan", Periode Hari Akhir dan "Hikmah Beriman kepada Hari Akhir"berdasarkan Dalil, Naqli dan Aqli (termasuk di dalamnya ilmu pengetahuan danteknologi) yang memperkuat pemahaman tentang Hari Akhir, tanda-tanda HariAkhir, pengelompokkan Hari Akhir, hakikat Hari Akhir, tahapan-tahapan terjadinya(Periode Hari Akhir) dan Hikmah

yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasitambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai kepertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu,kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untukhidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :

Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplorasi)o Menggunakan alat dan bahan (ekxperiment),o Mengamati obyek/kejadian,o Mendemontrasikan tentango Memperagakano Mengumpulkan informasi, Peserta didik diminta mencari ayat-ayat al-Quran dan hadis selain yang sudah ada

di buku ini yang memuat perintah beriman kepada Hari Akhir! Pahami baik-baikayat-ayat al-Quran dan hadis-hadis tersebut dengan bantuan berbagai buku tafsiratau buku hadis yang kalian dapatkan!

Kemudian presentasikan temuan kalian di depan kelas untuk ditanggapi!o Aktivitas Peserta didik diminta menceritakan Bagaimana peserta didik menghabiskan hari-

hari dan Apa yang peserta didik lakukan pada perjalanan waktu 24 jam setiap hari. Peserta didik diminta memberikan jawaban tentang manajemen waktu! Coba beri

90menit

tanggapan beserta alasannya!o Wawancara dengan nara sumbero Membaca sumber lain selain buku teks,o Mendiskusikan Secara berkelompok, peserta didik diminta untuk mendiskusikan sikap-sikap dan

perilaku mulia yang harus dikembangkan sebagai implementasi dari pemahamanterhadap beriman kepada Hari Akhir. setiap kelompok untuk mempresentasikan hasildiskusi tersebut. Kelompok lain memperhatikan , menyimak dan memberikantanggapan. Menilai semua aktivitas pembelajaran dalam diskusi. Meminta setiapkelompok menyimpulkan hasil diskusi dan hasil presentasi dengan lebih logis,objektif dan analitis.

Peserta didik diminta membuat lima (5)kelompok diskusi, Satu ( 1)kelompok terdiriatas 6-7 orang diskusikan manfaat iman kepada Hari Akhir dalam lima kelompoktersebut! Kemudian Peserta didik diminta mempresentasikan hasil diskusi di depankelas!

o Mengulango Mempresentasikan ulango Saling tukar informasi tentang : Hakikat Hari Akhir Hikmah Beriman kepada Hari Akhir Makna Beriman Kepada Hari Akhir", Hari Akhir menurut alQur'an dan Ilmu

Pengetahuan", Periode Hari Akhir dan "Hikmah Beriman kepada Hari Akhir"berdasarkan Dalil, Naqli dan Aqli (termasuk di dalamnya ilmu pengetahuan danteknologi) yang memperkuat pemahaman tentang Hari Akhir, tanda-tanda HariAkhir, pengelompokkan Hari Akhir, hakikat Hari Akhir, tahapan-tahapan terjadinya(Periode Hari Akhir) dan Hikmah

dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperolehsebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompokkemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku peganganpeserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untukmengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuanberkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai carayang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.

Mengasosiasikano Berdiskusi tentang data : Hakikat Hari Akhir Hikmah Beriman kepada Hari Akhir Makna Beriman Kepada Hari Akhir", Hari Akhir menurut alQur'an dan Ilmu

Pengetahuan", Periode Hari Akhir dan "Hikmah Beriman kepada Hari Akhir"berdasarkan Dalil, Naqli dan Aqli (termasuk di dalamnya ilmu pengetahuan danteknologi) yang memperkuat pemahaman tentang Hari Akhir, tanda-tanda HariAkhir, pengelompokkan Hari Akhir, hakikat Hari Akhir, tahapan-tahapan terjadinya(Periode Hari Akhir) dan Hikmah

yang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya.o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya

mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yangsedang berlangsung.

o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifatmencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampaikepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan,kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif sertadeduktif dalam menyimpulkan : Hakikat Hari Akhir Hikmah Beriman kepada Hari Akhir Makna Beriman Kepada Hari Akhir", Hari Akhir menurut alQur'an dan Ilmu

Pengetahuan", Periode Hari Akhir dan "Hikmah Beriman kepada Hari Akhir"berdasarkan Dalil, Naqli dan Aqli (termasuk di dalamnya ilmu pengetahuan danteknologi) yang memperkuat pemahaman tentang Hari Akhir, tanda-tanda HariAkhir, pengelompokkan Hari Akhir, hakikat Hari Akhir, tahapan-tahapan terjadinya(Periode Hari Akhir) dan Hikmahantara lain tentang :

Mengkomunikasikan

o Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan,tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi,kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang : Hakikat Hari Akhir Hikmah Beriman kepada Hari Akhir Makna Beriman Kepada Hari Akhir", Hari Akhir menurut alQur'an dan Ilmu

Pengetahuan", Periode Hari Akhir dan "Hikmah Beriman kepada Hari Akhir"berdasarkan Dalil, Naqli dan Aqli (termasuk di dalamnya ilmu pengetahuan danteknologi) yang memperkuat pemahaman tentang Hari Akhir, tanda-tanda HariAkhir, pengelompokkan Hari Akhir, hakikat Hari Akhir, tahapan-tahapan terjadinya(Periode Hari Akhir) dan Hikmah

o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompokyang mempresentasikan

o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untukmenjawabnya.

o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaranyang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang

o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerjayang telah disediakan.

o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaankepada siswa.

o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik ataupada lembar kerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaansiswa terhadap materi pelajaran.

Catatan:Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaranyang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapimasalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)

PenutupPeserta didik :o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam

kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.o Mengagendakan pekerjaan rumah.o Mengagendakan materi yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam

sekolah atau dirumah.Guru :o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai

mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untukpenilaian portofolio.

o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yangbaik

15menit

F. Penilaian1. Jenis/teknik Penilaian:

1. Teknik Penilaiana. Sikap

- Penilaian Observasi, Mengamati sikappeserta didik dalam melakukan diskusi yangmencakup kesantunan, percayadiri dan kemampuan bermusyawarah

- Penilaian Diri (self assessment)- Penilaian Teman Sebaya peer assessment)- Penilaian Jurnal (anecdotal record)

Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observasi yangmemuat:

Isi diskusi (gambaran tentang peristiwa kiamat dan pertanggung jawabanmanusia di akhirat)

Sikap gairah dalam beribadah yang ditunjukkan siswa sebagai implementasidari iman kepada hari Akhir)

b. Pengetahuan- Tes Tertulis Uraian atau Pilihan Ganda, Melakukan tes untuk mengetahui

pemahaman siswa tentang beriman kepada hari akhir

- Observasi Terhadap Diskusi, Tanya Jawab dan Percakapan.- Penugasan, Membuat kesimpulan tentang meyakini hari akhir, mengakhiri kebiasaan

buruk dan menyebutkan sumber-sumber bacaan yang digunakan

c. Keterampilan- Penilaian Unjuk Kerja, Praktik/Kinerja Kemampuan berdiskusi sesuai perannya

tentang- Penilaian Proyek,- Penilaian Produk,- Penilaian Portofolio- Penilaian Tertulis

Mencari ayat-ayat al-quran dan hadis tentang iman kepada hari Akhirberdasarkan tuntunan guru

Mengumpulkangambar-gambar tentang tsunami dan musibah alam Membuat laporan tentangmakna hari Akhir, peristiwa terjadinya kiamat, dan

pertanggung bjawaban manusia di akhirat

2. Instrumen Penilaiana. Pertemuan Pertamab. Pertemuan Kedua

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAPPENILAIAN OBSERVASI

Rubrik:Indikator sikap aktif dalam pembelajaran:

1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum

ajeg/konsisten3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum

ajeg/konsisten4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok secara

terus menerus dan ajeg/konsisten

Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok.2. Cukupjika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih

belum ajeg/konsisten.3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih

belum ajeg/konsisten.4. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok secara terus

menerus dan ajeg/konsisten.

Indikatorsikaptoleranterhadap proses pemecahanmasalah yang berbedadankreatif.1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang

berbeda dan kreatif.2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan

masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah

yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten.4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan

masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten.

Bubuhkan tanda pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

No

NamaSiswa

SikapTanggung

Jawab Jujur Peduli Kerjasama SantunPercaya

diri Disiplin

KR

CK

BA

SB

KR

CK

BA

SB

KR

CK

BA

SB

KR

CK

BA

SB

KR

CK

BA

SB

KR

CK

BA

SB

KR

CK

BA

SB

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

12345K : Kurang C: Cukup B: Baik SB : Baik Sekali

REKAPITULASI PENILAIAN SIKAP OBSERVASI

NO NAMA SISWASIKAP Skor

Rata-rata

TanggungJawab Jujur Pedul

KerjaSama Santun

PercayaDiri Disiplin

12

Lembar Penilaian Sikap - Observasi pada Kegiatan Praktikum

Mata Pelajaran : ..Kelas/Semester : ..Topik/Subtopik : ..Indikator : Peserta didik menunjukkan perilaku ilmiah disiplin, tanggung jawab, jujur, teliti

dalam melakukan percobaan ..

No NamaSiswa DisiplinTanggung

JawabKerjasama Teliti Kreatif

PeduliLingkungan Keterangan

12

,,,,Kolom Aspek perilaku diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria berikut.

4 = sangat baik3 = baik2 = cukup1 = kurang

Lembar Penilaian Sikap - Observasi pada Kegiatan Diskusi

Mata Pelajaran : ..Kelas/Semester : ..Topik/Subtopik : ..Indikator : Peserta didik menunjukkan perilaku kerja sama, santun, toleran, responsif dan

proaktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah danmembuat keputusan.

No Nama Siswa Kerja sama Rasa Ingin Tahu Santun Komunikatif Keterangan12

,,,,Kolom Aspek perilaku diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria berikut.

4 = sangat baik3 = baik2 = cukup1 = kurang

LEMBAR PENILAIAN SIKAP DIRI

PENILAIAN DIRI

Nama :Kelas :Kelompok :

Untuk pertanyaan 1 sampai dengan 6,tulis masing-masing huruf sesuai dengan pendapatmu!

A = Selalu B = SeringC = Jarang D = Tidak pernah

1 Saya memiliki motivasi dalam diri saya sendiri selama proses pembelajaran

2 Saya bekerjasama dalam menyelesaikan tugas kelompok

3 Saya menunjukkan sikap konsisten dalam proses pembelajaran

4Saya menunjukkan sikap disiplin dalam menyelesaikan tugas individu maupunkelompok

5Saya menunjukkan rasa percaya diri dalam mengemukakan gagasan, bertanya, ataumenyajikan hasil diskusi

6Saya menunjukkan sikap toleransi dan saling menghargai terhadap perbedaanpendapat/cara dalam menyelesaikan masalah

7 Saya menunjukan sikap positip (individu dan 12ocial) dalam diskusi kelompok

8Saya menunjukkan sikap ilmiah pada saat melaksanakan studi 12iterature atau pencarianinformasi

9Saya menunjukkan perilaku dan sikap menerima, menghargai, dan melaksanakankejujuran, kerja keras, disiplin dan tanggung jawab

7

.

Selama kegiatan pembelajaran, tugas apa yang kamu lakukan?........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Pedoman Penskoran: Skor 4, jika A = SelaluSkor 3, jika B = SeringSkor 2, jika C = JarangSkor 1, jika D = Tidak pernah

Skor Perolehan =

Penilaian Sikap - Dirisetelah peserta didik selesai belajar satu KD

Topik : . Nama :Kelas :

Setelah mempelajari materi ., Anda dapat melakukan penilaian diri dengan caramemberikan tanda V pada kolom yang tersedia sesuai dengan kemampuan

No Pernyataan SudahMemahamiBelum

Memahami1 Memahami ..2 Memahami ..3 Memahami ..4 Memahami ..

REKAPITULASI PENILAIAN DIRI PESERTA DIDIK

Mata Pelajaran : ...........................................Topik/Materi : ...........................................Kelas : ...........................................

No NamaSkor Pernyataan penilaian Diri

Jumlah Nilai1 2 3 . .

1 2 1 2 . .2 2 2 1 . .3 .

.Nilai peserta didik dapat menggunakan rumus:

= x100

Penilaian Sikap - Dirisetelah melaksanakan suatu tugas

Topik : . Nama :Kelas :

Bacalah baik-baik setiap pernyataan dan berilah tanda V pada kolom yang sesuai dengan keadaandirimu yang sebenarnya.

No Pernyataan SudahMemahamiBelum

Memahami

1Selama melakukan tugas kelompok saya bekerjasama denganteman satu kelompok

2MemahaSaya mencatat data dengan teliti dan sesuai denganfakta

3Saya melakukan tugas sesuai dengan jadwal yang telahdirancang

4Saya membuat tugas terlebih dahulu dengan membaca literaturyang mendukung tugas

5 ...skor :YA=2, Tidak =1

REKAPITULASI PENILAIAN DIRI PESERTA DIDIK

Mata Pelajaran : ...........................................Topik/Materi : ...........................................Kelas : ...........................................

No NamaSkor Pernyataan penilaian Diri

Jumlah Nilai1 2 3 . .

1 2 1 2 . .2 2 2 1 . .3 .

.Nilai peserta didik dapat menggunakan rumus:

= x100

Penilaian Sikap - Antar Peserta Didik

Mata Pelajaran : ..Kelas/Semester : ..Topik/Subtopik : ..Indikator : Peserta didik menunjukkan perilaku kerja sama, santun, toleran, responsif dan

proaktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah danmembuat keputusan.

Penilaian antar Peserta Didik

Topik/Subtopik: ........................................ Nama Teman yang dinilai: ........................Tanggal Penilaian: ..................................... Nama Penilai:............................................

- Amati perilaku temanmu dengan cermat selamat mengikuti pembelajaran- Berikan tanda v pada kolom yang disediakan berdasarkan hasil pengamatannu.- Serahkan hasil pengamatanmu kepada gurumu

No PerilakuDilakukan / MunculYa Tidak

1 Mau menerima pendapat teman2 Memaksa teman untuk menerima pendapatnya3 Memberi solusi terhadap pendapat yang bertentangan4 Mau bekerjasama dengan semua teman5 ...

Pemberian skor untuk perilaku positif = 2, Tidak = 1. Untuk yang negatif Ya = 1 dan Tidak = 2

Rekapitulasi Penilaian antar Peserta Didik

No NamaSkor Perilaku

Jumlah Nilai1 2 3 4 5

1 2 1 2 2 2 92 2 2 1 . . .3 .

.

Nilai peserta didik dapat menggunakan rumus:

=2

x100

LEMBAR PENILAIAN SIKAP - TEMAN SEBAYAInstrumen

Kategori: 86 100 : Sangat Baik 71 85 : Baik55 70 : Cukup < 55 : Kurang

Petunjuk:Berilah tanda (X) pada pilihan yang paling menggambarkan kondisi teman sejawat kamu dalam kurun waktu 1(satu) minggu terakhir.Nama Teman yang Dinilai : ..Kelas :

Tidak Pernah

Jarang

Sering

Selalu

3No. Aspek Penilaian

4 2 11. Siswa bertanya kepada teman ketika mengerjakan tugas individu2. Siswa meniru/menyontek pekerjaan teman pada saat ulangan3. Siswa tidak mengeluh ketika menyelesaikan tugas individu atau kelompok4. Siswa menuntaskan tugas yang diberikan guru5. Siswa bertanya kepada guru atau teman ketika proses pembelajaran berlangsung6. Siswa mengumpulkan tugas tepat waktu

JumlahTotal Skor

Keterangan: Tidak Pernah (intensitas sikap yang diamati tidak muncul) Jarang (intensitasnya sikap yang diamati sebagian kecil muncul) Sering (intensitasnya sikap yang diamati sebagian besar muncul) Selalu (intensitasnya sikap yang diamati selalu muncul)

Nilai =

LEMBAR PENILAIAN SIKAP - JURNAL

Nama Siswa : ..Kelas :

No. Hari/TanggalSikap/Perilaku

KeteranganPositif Negatif

Kesimpulan :

Penilaian Sikap - Jurnal

Nama Peserta Didik : .............................................Kelas : .............................................Aspek yang diamati : .............................................

No Hari/tanggal Kejadian Keterangan /Tindak Lanjut1

.Nilai jurnal menggunakan skala Sangat Baik (SB), Baik (B), Cukup (C), dan Kurang (K)

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN TERTULIS(Bentuk Uraian)

Soal Tes Uraian1. .2. .3. .4. .5. .

Kunci Jawaban Soal Uraian dan Pedoman PenskoranAlternatifjawaban Penyelesaian Skor

1 22 23 24 25 2

Jumlah 10

Nilai = Penilaian Pengetahuan - Tes Tulis Uraian

Topik : .Indikator : ..Soal : .

a. .b. .

Jawaban :a. b.

Pedoman PenskoranNo Jawaban Skor

a.b.Skor maksimal

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN -TERTULIS(Pilihan Ganda)

Pilih Satu Jawaban yang paling tepat !1.

a.b.c.d.e.dst.

Kunci Jawaban Piliahan Ganda dan Pedoman PenskoranAlternatifJawaban

Penyelesaian Skor

1 12 13 14 1

.... 120 1

Jumlah 20

Nilai =Jumlah skor yang diperoleh

20 10

Penilaian Pengetahuan - Tes Tulis Pilihan GandaTopik : .Indikator : ..Soal : .Jawaban :

a. b. c. d. e.

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN (ANALISIS)- TES TERTULIS

NO

NAMA

PILIHAN GANDA ESSAYSKOR NI

LAI0

102

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

01

02

03

04

05

PG

E

12345

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUANObservasi terhadap Diskusi Tanya Jawab dan Percakapan

KELAS : ...

No Nama Peserta Didik

PernyataanPengungkapangagasan yang

orisinil

KebenaranKonsep

Ketepatanpenggunaan

istilah

Dan lainsebaginya

Ya

Tid

ak

Ya

Tid

ak

Ya

Tid

ak

Ya

Tid

ak

123

Penilaian pengetahuan - Observasi Terhadap Diskusi, Tanya Jawab dan Percakapan

NamaPesertaDidik

PernyataanJumlahPengungkapan gagasan

yang orisinilKebenaran konsep Ketepatan

penggunaan istilahYA TIDAK YA TIDAK YA TIDAK YA TIDAK

FitriaGina....

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUANPENILAIAN PENUGASAN

Penilaian Pengetahuan - PenugasanMengidentifikasi .Tugas : Menyusun laporan hasil percobaan tentang cara kerja .secara tertulis

dengan berbagai media.Indikator : membuat laporan hasil percobaan cara kerja .

Langkah Tugas :1. Lakukan observasi ke pasar atau tempat lainnya untuk mendapatkan informasi mengenai

.2. Datalah yang kamu dapatkan dalam bentuk tabel yang berisi .,

..3. Diskusikan hasil observasi yang kamu lakukan beersama teman-temanmu untuk menjawab

pertanyaan berikut:a. Jenis .apa yang paling banyak kamu temukan dipasaran?b. Bagaimana yang terjadi?c. Keuntungan apa yang diperoleh dalam kehidupan?

4. Tuliskan hasil kegiatannmu dalam bentuk laporan dan dikumpulkan serta dipresentasikan padakegiatan pembelajaran berikutnya

Rubrik Penilaian

No. KriteriaKelompok

9 8 7 6 5 4 3 2 11 Kesesuaian dengan konsep dan prinsip bidang studi2 Ketepatan memilih bahan3 Kreativitas4 Ketepatan waktu pengumpulan tugas5 Kerapihan hasil

Jumlah skor

Keterangan: 4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup baik, 1 = kurang baik

NilaiPerolehan =20

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN - UNJUK KERJA

Pekerjaan : .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................

Tabel : Rubrik Penilaian Unjuk KerjaTingkat Kriteria

4 Jawaban menunjukkan penerapan konsep mendasar yang berhubungandengan tugas ini. Ciri-ciri:Semua jawaban benar,sesuai dengan prosedur operasi dan penerapan konsep yangberhubungandengan tugas ini

3 Jawaban menunjukkan penerapan konsep mendasar yang berhubungandengan tugas ini. Ciri-ciri:Semua jawaban benar tetapi ada cara yang tidak sesuai atau ada satu jawaban salah.Sedikitkesalahanperhitungandapatditerima

2 Jawaban menunjukkan keterbatasan atau kurang memahami masalah yang berhubungandengan tugas ini.Ciri-ciri:Ada jawaban yang benar dan sesuai dengan prosedur, dan ada jawaban tidak sesuai denganpermasalahan yang ditanyakan.

1 Jawaban hanya menunjukkan sedikit atau sama sekali tidak ada pengetahuanbahasa Inggrisyang berhubungan dengan masalah ini.Ciri-ciri:Semua jawaban salah, atauJawaban benar tetapi tidak diperoleh melalui prosedur yangbenar.

0 Tidak ada jawaban atau lembar kerja kosong

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN- UNJUK KERJA

KELAS : XII...

No Nama SiswaTingkat

Nilai Ket.4 3 2 1

1.2.3.

Lembar PengamatanPenilaian Keterampilan - Unjuk Kerja/Kinerja/Praktik

Topik : ..KI : ..KD : ..Indikator : ..

No Nama PersiapanPercobaanPelaksanaanPercobaan

Kegiatan AkhirPercobaan

JumlahSkor

12

..

No Keterampilan yang dinilai Skor Rubrik

1

Persiapan Percobaan(Menyiapkan alat Bahan)

30

- Alat-alat tertata rapih sesuai dengan keperluannya- Rangkaian alat percobaan tersusun dengan benar

dan tepat- Bahan-bahan tersedia di tempat yang sudah

ditentukan.20 Ada 2 aspek yang tersedia10 Ada 1 aspek yang tersedia

2

Pelaksanaan Percobaan

30

- Menggunakan alat dengan tepat- Membuat bahan percobaan yang diperlukan

dengan tepat- Menuangkan / menambahkan bahan yang tepat- Mengamati hasil percobaan dengan tepat

20 Ada 3 aspek yang tersedia10 Ada 2 aspek yang tersedia

3

Kegiatan akhir praktikum

30

- Membuang larutan atau sampah ketempatnya- Membersihkan alat dengan baik- Membersihkan meja praktikum- Mengembalikan alat ke tempat semula

20 Ada 3 aspek yang tersedia10 Ada 2 aspek yang tersedia

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN - PROYEK

Proyek : .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................

Orientasi Masalah:Bentuklah tim kelompokmu, kemudian pergilah ke yang ada di ..mu.Ambil alat .. yang digunakan untuk .. terhadap . antara terhadap .yang berada di .., lakukan berulang-ulang sehingga kamu menemukan .yang antara . dengan tersebut!

Langkah-langkah Pengerjaan:1. Kerjakan tugas ini secara kelompok. Anggota tiap kelompok paling banyak 4 orang.2. Selesaikan masalah terkait 3. Cari data dengan .. tersebut4. Bandingkan untuk mencari .. umum jumlah ..pertahun5. Lakukan prediksi .. dengan tersebut6. Hasil pemecahan masalah dibuat dalam laporan tertulis tentang kegiatan yang dilakukan yang

meliputi perencanaan, pelaksanaan pemecahan masalah, dan pelaporan hasil pemecahan masalah7. Laporan bagian perencanaan meliputi: (a) tujuan kegiatan, (b) persiapan/strategi untuk pemecahan

masalah8. Laporan bagian pelaksanaan meliputi: (a) pengumpulan data, (b) proses pemecahan masalah, dan

(c) penyajian data hasil9. Laporan bagian pelaporan hasil meliputi: (a) kesimpulan akhir, (b) pengembangan hasil pada

masalah lain (jika memungkinkan)10.Laporan dikumpulkan paling lambat minggu setelah tugas ini diberikan

Rubrik Penilaian Proyek:

Kriteria Skor

Jawaban benar sesuai dengan kerangka berpikir ilmiah Laporan memuat perencanaan, pelaksanaan dan pelaporan Bagian perencanaan memuat tujuan kegiatan yang jelas dan persiapan/strategi pemecahan

masalah yang benar dan tepat Bagian pelaksanaan memuat proses pengumpulan data yang baik, pemecahan masalah yang

masuk akal (nalar) dan penyajian data berbasis bukti Bagian pelaporan memuat kesimpulan akhir yang sesuai dengan data, terdapat

pengembangan hasil pada masalah lain Kerjasama kelompok sangat baik

4

Jawaban benar sesuai dengan kerangka berpikir ilmiah Laporan memuat perencanaan, pelaksanaan dan pelaporan Bagian perencanaan memuat tujuan kegiatan yang jelas dan persiapan/strategi pemecahan

masalah yang benar dan tepat Bagian pelaksanaan memuat proses pengumpulan data yang baik, pemecahan masalah yang

masuk akal (nalar) dan penyajian data berbasis bukti Bagian pelaporan memuat kesimpulan akhir yang sesuai dengan data, tidak terdapat

pengembangan hasil pada masalah lain Kerjasama kelompok sangat baik

3

Jawaban benar tetapi kurang sesuai dengan kerangka berpikir ilmiah Laporan memuat perencanaan, pelaksanaan dan pelaporan Bagian perencanaan memuat tujuan kegiatan yang kurang jelas dan persiapan/strategi

pemecahan masalah yang kurang benar dan tepat Bagian pelaksanaan memuat proses pengumpulan data yang kurang baik, pemecahan

masalah yang kurang masuk akal (nalar) dan penyajian data kurang berbasis bukti Bagian pelaporan memuat kesimpulan akhir yang kurang sesuai dengan data, tidak terdapat

pengembangan hasil pada masalah lain

2

Kriteria Skor

Kerjasama kelompok baik Jawaban tidak benar Laporan memuat perencanaan, pelaksanaan dan pelaporan Bagian perencanaan memuat tujuan kegiatan yang tidak jelas dan persiapan/strategi

pemecahan masalah yang kurang benar dan tepat Bagian pelaksanaan memuat proses pengumpulan data yang kurang baik, pemecahan

masalah yang kurang masuk akal (nalar) dan penyajian data tidak berbasis bukti Bagian pelaporan memuat kesimpulan akhir yang tidak sesuai dengan data, tidak terdapat

pengembangan hasil pada masalah lain Kerjasama kelompok kurang baik

1

Tidak melakukan tugas proyek 0

Penilaian Keterampilan ProyekMata Pelajaran : Guru Pembimbing : Nama Proyek : Nama : Alokasi Waktu : Kelas :

No Aspek Skor(1 5)

1

PERENCANAAN :a. Rancangan Alat

- Alat dan bahan- Gambar rancangan/desain

b. Uraian cara menggunakan alat

2

PELAKSANAAN :a. Keakuratan Sumber Data / Informasib. Kuantitas dan kualitas Sumber Datac. Analisis Datad. Penarikan Kesimpulan

3

LAPORAN PROYEK :a. Sistematika Laporanb. Performansc. Presentasi

Total Skor

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILANPENILAIAN PRODUK

Nama Produk : ..Nama Peserta Didik : ..

No Aspek Skor1 Perencanaan Bahan 1 2 3 42 Proses Pembuatan

a. Persiapan Alat dan Bahanb. Teknik Pengolahanc. K3 ( Keamanan, Keselamatan, dan Kebersihan)

3 Hasil Produka. Bentuk Fisikb. Bahanc. Warnad. Pewangie. ..

Total Skor Aspek yang dinilai disesuaikan dengan jenis produk yang dibuat Skor diberikan tergantung dari ketepatan dan kelengkapan jawaban yang diberikan. Semakin lengkap

dan tepat jawaban, semakin tinggi perolehan skor.

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILANPENILAIAN PORTOFOLIO

Tugas .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................

Rubrik PenilaianNama siswa : .Kelas : .

No Kategori Skor Alasan

1 1. Apakah portofolio lengkap dan sesuai dengan rencana?2 2. Apakah lembar isian dan lembar kuesioner yang dibuat sesuai?3 3. Apakah terdapat uraian tentang prosedur pengukuran/pengamatan yang

dilakukan?4 Apakah isian hasil pengukuran/pengamatan dilakukan secara benar?5. Apakah data dan fakta yang disajikan akurat?6. Apakah interpretasi dan kesimpulan yang dibuat logis?7. Apakah tulisan dan diagram disajikan secara menarik?8. Apakah bahasa yang digunakan untuk menginterpretasikan lugas, sederhana,

runtut dan sesuai dengan kaidah EYD?

Jumlah

Kriteria: 5 = sangatbaik, 4 = baik, 3 = cukup,2 = kurang, dan 1 = sangat kurang

Nilai Perolehan =Skor Perolehan

40

Penilaian Keterampilan ProdukMata Pelajaran : Nama Peserta Didik : Nama Produk : Kelas : Alokasi Waktu :

No Aspek Skor(1 5)1 Tahap Perencanaan Bahan

2

Tahap Proses Pembuatan :a. Persiapan alat dan bahanb. Teknik Pengolahanc. K3 (Keselamatan kerja, keamanan dan kebersihan)

3Tahap Akhir (Hasil Produk)a. Bentuk fisikb. Inovasi

Total Skor

Penilaian Keterampilan - PortofolioMata Pelajaran : ..Kelas/Semester : ..Peminatan : ..Tahun Ajaran : 2015/2016Judul portofolio : Pelaporan merancang /perakitan alat praktikum dan Penyusunan laporan praktikumTujuan : Peserta didik dapat merancang/merakit alat dan menyusun laporan praktikum bidang

studi sebagai tulisan ilmiahRuang lingkup :

Karya portofolio yang dikumpulkan adalah laporan seluruh hasil rancangan/rakitan alat dan laporanpraktikum bidang studi semester 1

Uraian tugas portofolio1. Buatlah laporan kegiatan merancang/merakit alat, laporan praktikum bidang studi sebagai tulisan

ilmiah2. Setiap laporan dikumpulkan selambat-lambatnya seminggu setelah peserta didik melaksanakan tugas

Penilaian Portofolio Penyusunan Laporan Perancangan Percobaan dan Laporan PraktikMata Pelajaran : Alokasi Waktu : 1 SemesterSampel yang dikumpulkan : LaporanNama Peserta didik : Kelas :

No Indikator PeriodeAspek yang dinilai

Catatan/ NilaiKebenaran

KonsepKelengkapan

gagasan SistematikaTata

Bahasa1 . .2 Menyusun

laporanperancanganpercobaan

3 Menyusunlaporanpraktikum

4 . .

Rubrik Penilaian portofolio Laporan PraktikumNo Komponen Skor1 Kebenaran Konsep Skor 25 jika seluruh konsep bidang studi pada laporan benar

Skor 15 jika sebagian konsep bidang studi pada laporan benarSkor 5 jika semua konsep bidang studi pada laporan salah

2 Kelengkapan gagasan Skor 25 jika kelengkapan gagasan sesuai konsepSkor 15 jika kelengkapan gagasan kurang sesuai konsepSkor 5 jika kelengkapan gagasan tidak sesuai konsep

3 Sistematika Skor 25 jika sistematika laporan sesuai aturan yang disepakatiSkor 15 jika sistematika laporan kuang sesuai aturan yang disepakatiSkor 5 jika sistematika laporan tidak sesuai aturan yang disepakati

4 Tatabahasa Skor 25 jika tatabahasa laporan sesuai aturanSkor 15 jika tatabahasa laporan kuang sesuai aturanSkor 5 jika tatabahasa laporan tidak sesuai aturan

Keterangan:Skor maksimal = jumlah komponen yang dinilai x 25 = 4 x 25 = 100

Nilai portofolio == x 4

Penilaian Keterampilan Tertulis (menulis karangan, menulis laporan dan menulis surat.)Penilaian Keterampilan Tertulis (menulis karangan, menulis laporan dan menulis surat.)

JUDUL

3. Pembelajaran Remedial dan PengayaanRemedialPeserta didik yang belum menguasai materi (belum mencapai ketuntasan belajar) akandijelaskan kembali oleh guru materi Semangat Beribadah dengan Meyakini Hari Akhir.Guru melakukan penilaian kembali dengan soal yang sejenis atau memberikan tugas individuterkait dengan topik yang telah dibahas. Remedial dilaksanakan pada waktu dan hari tertentuyang disesuaikan, contoh: pada saat jam belajar, apabila masih ada waktu, atau di luar jampelajaran (30 menit setelah jam pelajaran selesai).

PengayaanDalam kegiatan pembelajaran, peserta didik yang sudah menguasai materi sebelum waktuyang telah ditentukan, diminta untuk soal-soal pengayaan berupa pertanyaan-pertanyaanyang lebih fenomenal dan inovatif atau aktivitas lain yang relevan dengan topikpembelajaran Semangat Beribadah dengan Meyakini Hari Akhir. Dalam kegiatan ini, gurudapat mencatat dan memberikan tambahan nilai bagi peserta didik yang berhasil dalampengayaan.

G. Media, Alat, Bahan dan Sumber Pembelajaran Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa) Lembar penilaian Laboratorium komputer sekolah atau warnet Perpustakaan sekolah

Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis Laptop & infocus Slide presentasi (ppt)

Sumber Belajar : Buku PAI Kls X Kemdikbud Buku lain yang menunjang Multimedia interaktif dan Internet

., 27 Juli 2015

MengetahuiKepala SMA ........................ Guru Mata Pelajaran

.NIP/NRK. NIP/NRK.

Catatan Kepala Sekolah.............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

LEMBAR PENILAIAN SIKAPPENILAIAN DIRI

Sekolah : SMA Diva PendidikanMata Pelajaran : PAI dan BPKelas/Semester : XII /GanjilTema : Semangat Beribadah dengan Meyakini Hari Akhir

Kompetensi dasar :2.5 Menunjukkan sikap mawas diri dan taat beribadah sebagai cerminan dari kesadaran beriman

kepada Hari Akhir

Indikator :2.5.1 Menunjukan perilaku mawas diri dan taat beribadah sebagai cerminan dari kesadaran beriman

kepada hari akhir dalam kehidupan sehari-hari.

1. Memiliki motivasi internal selama proses pembelajaran2. bekerjasama dalam menyelesaikan tugas kelompok3. menunjukkan sikap konsisten dalam proses pembelajaran4. menunjukkan sikap disiplin dalam menyelesaikan tugas individu maupun kelompok5. menunjukkan rasa percaya diri dalam mengemukakan gagasan, bertanya, atau menyajikan hasil

diskusi6. Menunjukkan sikap toleransi dan saling menghargai terhadap perbedaan pendapat/cara dalam

menyelesaikan masalah7. Menunjukan sikap positip (individu dan sosial) dalam diskusi kelompok8. Menunjukkan sikap ilmiah pada saat melaksanakan studi literatur atau pencarian informasi9. Menunjukkan perilaku dan sikap menerima, menghargai, dan melaksanakan kejujuran, kerja keras,

disiplin dan tanggung jawab

PENILAIAN DIRI

Nama :

Kelas :

Kelompok :

Untukpertanyaan 1 sampaidengan15,tulismasing-masingangkasesuaidenganpendapatmu!

4 = Selalu 3 = Sering2 = Jarang 1 = Tidak pernah

1 Saya memiliki motivasi dalam diri saya sendiri selama proses pembelajaran

2 Saya bekerjasama dalam menyelesaikan tugas kelompok

3 Saya menunjukkan sikap konsisten dalam proses pembelajaran

4 Saya menunjukkan sikap disiplin dalam menyelesaikan tugas individu maupun kelompok

5Saya menunjukkan rasa percaya diri dalam mengemukakan gagasan, bertanya, ataumenyajikan hasil diskusi

6Saya menunjukkan sikap toleransi dan saling menghargai terhadap perbedaanpendapat/cara dalam menyelesaikan masalah

7 Sayamenunjukansikappositip (individudan29ocial) dalamdiskusikelompok

8Sayamenunjukkansikapilmiahpadasaatmelaksanakanstudi29iteratureataupencarianinformasi

9Sayamenunjukkanperilakudansikapmenerima, menghargai, danmelaksanakankejujuran,kerjakeras, disiplindantanggungjawab

10 Selamadiskusisayamengusulkan ide kepadakelompokuntukdidiskusikan

11 Ketika kami berdikusi, tiap orang diberikesempatanmengusulkansesuatu

12 Semuaanggotakelompok kami melakukansesuatuselamakegiatan

13 Tiap orang sibukdengan yang dilakukannyadalamkelompoksaya

14

Selamakerjakelompok, saya .Mendengarkan orang lainMengajukanpertanyaaanMengorganisasikan ide-ide sayaMengorganisasikelompokMengacaukankegiatanMelamun

15

.

Selama kegiatan pembelajaran, tugas apa yang kamu lakukan?

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

Pedoman Penskoran: Skor 4, jika A = SelaluSkor 3, jika B = SeringSkor 2, jika C = JarangSkor 1, jika D = Tidakpernah

Skor Perolehan =

27 Juli 2015

MengetahuiKepala SMA Diva Pendidikan Guru Mata Pelajaran

.NIP/NRK. NIP/NRK.

LEMBAR PENILAIAN SIKAPPENILAIAN JURNAL

Sekolah : SMA Diva PendidikanMata Pelajaran : PAI dan BPKelas/Semester : XII /GanjilTema : Semangat Beribadah dengan Meyakini Hari Akhir

Kompetensi dasar:1.1 Menghayati nilai-nilai keimanan kepada Hari Akhir.

Indikator:1.1.1 Menunjukan perilaku yang mencerminkan penghayatan terhadap nilai-nilai keimanan kepada Hari

Akhir dalam kehidupan sehari-hari

JangkaWaktu Pengamatan : ..Format Jurnal

Nama Siswa : ..Kelas :

No. Hari/Tanggal Sikap/Perilaku KeteranganKejadianPositif KejadianNegatif

Kesimpulan :

.27 Juli 2015MengetahuiKepala SMA Diva Pendidikan Guru Mata Pelajaran

.. ..NIP. NIP.

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAPPENILAIAN OBSERVASI

Sekolah : SMA Diva PendidikanMata Pelajaran : PAI dan BPKelas/Semester : XII /GanjilTema : Semangat Beribadah dengan Meyakini Hari Akhir

Kompetensi dasar :2.5 Menunjukkan sikap mawas diri dan taat beribadah sebagai cerminan dari kesadaran beriman

kepada Hari Akhir

Indikator :2.5.1 Menunjukan perilaku mawas diri dan taat beribadah sebagai cerminan dari kesadaran beriman

kepada hari akhir dalam kehidupan sehari-hari.

Tanggung Jawab Jujur Peduli Kerjasama Santun Percaya Diri Disiplin

Rubrik:Indikator sikap aktif dalam pembelajaran:1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum

ajeg/konsisten3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum

ajeg/konsisten4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok

secara terus menerus dan ajeg/konsisten

Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok.2. Cukupjika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok

tetapi masih belum ajeg/konsisten.3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi

masih belum ajeg/konsisten.4. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok secara

terus menerus dan ajeg/konsisten.

Indikatorsikaptoleranterhadap proses pemecahanmasalah yang berbedadankreatif.1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah

yang berbeda dan kreatif.2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bersikap toleran terhadap proses

pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan

masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten.4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses

pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten.

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

PENILAIAN OBSERVASI

Kelas XII : ..........Materi : ................................

Bubuhkan tanda pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

No Nama Siswa

AspekSikap / Perilaku yang dinilaiTanggung Jawab Jujur Peduli Kerjasama Santun Percaya diri Disiplin

KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

123456789

10111213141516171819202122232425

No Nama Siswa

AspekSikap / Perilaku yang dinilaiTanggung Jawab Jujur Peduli Kerjasama Santun Percaya diri Disiplin

KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

262728293031323334353637383940

K : Kurang = 1C : Cukup = 2B : Baik = 3SB : Baik Sekali = 4

, 27 Juli 2015

MengetahuiKepala SMA Diva Pendidikan Guru Mata Pelajaran

.. ..NIP . NIP.

REKAPITULASI PENILAIAN SIKAPPENILAIAN OBSERVASI

KELAS : XII.

NO NAMA SISWASIKAP Skor

Rata-rata

TanggungJawab Jujur Pedul KerjaSama Santun PercayaDiri Disiplin

123456789

10111213141516171819202122232425262728293031323334353637383940

, 27Juli 2015

MengetahuiKepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

.. ..NIP. NIP.

LEMBAR PENILAIAN SIKAPTEMAN SEBAYA

Sekolah : SMA Diva PendidikanMata Pelajaran : PAI dan BPKelas/Semester : XII /GanjilTema : Meyakini hari akhir, mengakhiri kebiasaan buruk

Kompetensi dasar :2.1 Menunjukkan sikap mawas diri dan taat beribadah sebagai cerminan dari kesadaran

beriman kepada Hari Akhir

Indikator :2.5.1 Menunjukan perilaku mawas diri dan taat beribadah sebagai cerminan dari kesadaran

beriman kepada hari akhir dalam kehidupan sehari-hari.

Instrumen

Kategori: 86 100 : SangatBaik 71 85 : Baik55 70 : Cukup < 55 : Kurang

27 Juli 2015MengetahuiKepala SMA Diva Pendidikan Guru Mata Pelajaran

.. ..NIP. NIP.

Petunjuk:Berilahtanda (X) padapilihan yang paling menggambarkankondisitemansejawatkamudalamkurunwaktu 1 (satu)mingguterakhir.Nama Teman yang Dinilai : ..Kelas :

TidakPernah

Jarang

Sering

Selalu

3No. AspekPenilaian

4 2 11. Siswabertanyakepadatemanketikamengerjakantugasindividu2. Siswa meniru/menyontek pekerjaan teman pada saat ulangan3. Siswatidakmengeluhketikamenyelesaikantugasindividuataukelompok4. Siswa menuntaskan tugas yang diberikan guru5. Siswa bertanya kepada guru atau teman ketika proses pembelajaran berlangsung6. Siswa mengumpulkan tugas tepat waktu

JumlahTotal Skor

Keterangan: TidakPernah (intensitas sikap yang diamati tidak muncul) Jarang (intensitasnyasikap yang diamatisebagiankecilmuncul) Sering (intensitasnyasikap yang diamatisebagianbesarmuncul) Selalu (intensitasnya sikap yang diamati selalu muncul)

Nilai =

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUANPENILAIAN PENUGASAN

Sekolah : SMA Diva PendidikanMata Pelajaran : PAI dan BPKelas/Semester : XII/GanjilTema : Semangat Beribadah dengan Meyakini Hari Akhir

Kompetensi Dasar :3.3 Memahami makna iman kepada Hari Akhir.

Indikator3.3.1 Memahami Makna Beriman kepada Hari Akhir3.3.2 Mendeskripsikan pengertian Hari Akhir Menurut al-Qurn3.3.3 Mendeskripsikan pengertian Hari Akhir menurut Ilmu Pengetahuan3.3.4 Mendeskripsikan bukti indrawi terjadinya hari akhir3.3.5 Menjelaskan periodisasi hari akhir3.3.6 Menjelaskan surge dan neraka3.3.7 Menjelaskan hikmah beriman kepada hari akhir

Tugas :Mencari ayat-ayat al-quran dan hadis tentang iman kepada hari Akhir berdasarkan tuntunanguruMengumpulkangambar-gambar tentang tsunami dan musibah alamMembuat laporantentangmakna hari Akhir, peristiwa terjadinya kiamat, dan pertanggungjawaban manusia di akhirat

Materi

Rubrik Penilaian

No. KriteriaKelompok

9 8 7 6 5 4 3 2 11 Kesesuaian dengan konsep dan prinsip2 Ketepatan memilih bahan3 Kreativitas4 Ketepatan waktu pengumpulan tugas5 Kerapihan hasil

Jumlah skor

Keterangan: 4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup baik, 1 = kurang baik

NilaiPerolehan =

27 Juli 2015MengetahuiKepala SMA Diva Pendidikan Guru Mata Pelajaran

.. ..NIP. NIP.

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUANPENILAIAN TES LISAN

Sekolah : SMA Diva PendidikanMata Pelajaran : PAI dan BPKelas/Semester : XII/GanjilTema : Semangat Beribadah dengan Meyakini Hari Akhir

Kompetensi Dasar :3.3 Memahami makna iman kepada Hari Akhir.

Indikator3.3.1 Memahami Makna Beriman kepada Hari Akhir3.3.2 Mendeskripsikan pengertian Hari Akhir Menurut al-Qurn3.3.3 Mendeskripsikan pengertian Hari Akhir menurut Ilmu Pengetahuan3.3.4 Mendeskripsikan bukti indrawi terjadinya hari akhir3.3.5 Menjelaskan periodisasi hari akhir3.3.6 Menjelaskan surga dan neraka3.3.7 Menjelaskan hikmah beriman kepada hari akhir

Materi

B. Rubrik Penilaian Tes Lisan

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUANObservasi terhadap Diskusi Tanya Jawab dan Percakapan

KELAS :XII...

No NamaPesertaDidik

PernyataanPengungkapangagasan yang

orisinil

KebenaranKonsep

Ketepatanpenggunaanisti

lah

Dan lainsebaginya

Ya

Tid

ak

Ya

Tid

ak

Ya

Tid

ak

Ya

Tid

ak

123456789

101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839

27 Juli 2015MengetahuiKepala SMA Diva Pendidikan Guru Mata Pelajaran

.NIP/NRK. NIP/NRK.

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUANPENILAIAN TERTULIS

(Bentuk Uraian)

Sekolah : SMA Diva PendidikanMata Pelajaran : PAI dan BPKelas/Semester : IX/GanjilTema : Semangat Beribadah dengan Meyakini Hari Akhir

Kompetensi Dasar :3.4 Memahami makna iman kepada Hari Akhir.

Indikator3.3.1 Memahami Makna Beriman kepada Hari Akhir3.3.2 Mendeskripsikan pengertian Hari Akhir Menurut al-Qurn3.3.3 Mendeskripsikan pengertian Hari Akhir menurut Ilmu Pengetahuan3.3.4 Mendeskripsikan bukti indrawi terjadinya hari akhir3.3.5 Menjelaskan periodisasi hari akhir3.3.6 Menjelaskan surge dan neraka3.3.7 Menjelaskan hikmah beriman kepada hari akhir

Soal Tes Uraian1. Beriman kepada hari Akhir telah menumbuhkan rasa tanggung jawab terhadap . . . .2. Beriman kepada Hari Akhir telah mendidik diri kita untuk menjauhi sifat sifat3. Beriman kepada Hari Akhir membuat diri saya lebih menjauhi perbuatanperbuatan4. Beriman kepada Hari Akhir telah mendorong diri saya giat melaksanakan .5. Beriman kepada Hari Akhir telah menumbuhkan perilaku . . .6. Beriman kepada Hari Akhir telah menyadarkan diri saya bahwa hidup didunia adalah7. Tahapan-tahapan peristiwa yang dialami manusia sebagai proses menuju alam Baqa adalah . . . .8. Mengimani adanya kehidupan sesudah mati adalah kenyataan alam yang dapat disaksikan secara

mudah dalam kehidupan sehari-hari dipermukaan bumi ini antara lain berupa . . . .9. Sebutkan beberapa perbedaan Kiamat Sugr dengan Kiamat Kubra!10. Kapankah bumi beredar dan kapan pula hancur menurut ilmu alam?11. Bagaimanakah keadaan matahari ketika terjadi peristiwa kiamat menurut Teori Fisika?12. Jelaskan tahapan-tahapan peristiwa yang dialami manusia sebagai proses menuju alam akhirat!13. Jelaskan pengertian surga menurut bahasa dan istilah, serta sebutkan 5 (lima) macam kenikmatan

dalam surga14. Salinlah dan terjemahkan beberapa ayat al-Qurn yang menggambarkan siksa neraka!15. Jelaskan fungsi dan hikmah iman kepada Hari Akhir!16. Jelaskan pengertian neraka berikut ciri-cirinya!17. Jelaskan bukti-bukti kebenaran adanya Hari Akhir beserta alasanmu!18. Bagaimana menerapkan perilaku mulia sebagai bukti keimanan kepada Hari Akhir? Jelaskan!

Kunci Jawaban Soal Uraian dan Pedoman PenskoranAlternatifjawaban Penyelesaian Skor

1 22 23 24 25 2

Jumlah 10

Nilai = 27 Juli 2015

MengetahuiKepala SMA Diva Pendidikan Guru Mata Pelajaran

.. ..NIP. NIP.

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUANPENILAIAN TERTULIS

(PilihanGanda)

Sekolah : SMA Diva PendidikanMata Pelajaran : PAI dan BPKelas/Semester : XII/GanjilTema : Semangat Beribadah dengan Meyakini Hari Akhir

Kompetensi Dasar :3.3 Memahami makna iman kepada Hari Akhir.

Indikator3.3.1 Memahami Makna Beriman kepada Hari Akhir3.3.2 Mendeskripsikan pengertian Hari Akhir Menurut al-Qurn3.3.3 Mendeskripsikan pengertian Hari Akhir menurut Ilmu Pengetahuan3.3.4 Mendeskripsikan bukti indrawi terjadinya hari akhir3.3.5 Menjelaskan periodisasi hari akhir3.3.6 Menjelaskan surge dan neraka3.3.7 Menjelaskan hikmah beriman kepada hari akhir

Materi

a. TesPilihanGandaPilihSatuJawaban yang paling tepat !Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d sesuai jawaban yang paling tepat !

1. Setelah manusia meninggal dunia, mereka berada di alam pembatas antara dunia danakhirat yang disebut . . . .a. Barzakhb. Mahsyarc. Baasd. Hisabe.alam Jaza

2. Setelah semua manusia dibangkitkan dari alam kubur, mereka dikumpulkan di padangyang maha luas yang disebut . . . .a. Barzakhb. Mahsyarc. Baasd. Hisabe.alam Jaza

3. Pengadilan Allah Swt. di alam akhirat sangat adil dan teliti, tidak seorang pun yangdirugikan, manusia berhak masuk surga karena ketakwaannya. Sebaliknya mereka akanmasuk neraka, karena kedurhakaanya. Pernyataan di bawah ini yang tidak termasukcontoh perilaku yang mencerminkan iman kepada Hari Akhir adalah . . . .a. menuruti semua keinginan temanb. senantiasa bertakwa kepada Allah Swt.c. memberikan dorongan untuk selalu bersikap optimisd. sangat hati-hati saat ada keinginan untuk berbuat keburukane. disiplin dalam melaksanakan ibadah salat lima waktu (maktubah)

4. Tanda-tanda seseorang mengimani Hari Akhir, di antaranya adalah . . . .a. takut menghadapi kematianb. tidak mau menerima jabatan duniawic. mengabaikan urusan dunia yang bersifat fanad. selalu berusaha ikhlas dalam melakukan pekerjaan

e. selalu mengingat tanda-tanda datangnya Hari Akhir dengan baik5. Pernyataan di bawah ini yang tidak termasuk perilaku yang mencerminkankeimanan

terhadap Hari Akhir, adalah . . . .a. selalu bertakwa kepada Allah Swt.b. disiplin dalam melakukan salat lima waktuc. menghabiskan waktunya untuk berzikir di dalam masjidd. mencintai fakir-miskin yang diwujudkan dengan sedekahe. menyantuni, memelihara, mengasuh, dan mendidik anak yatim

Kunci Jawaban Piliahan Ganda dan Pedoman PenskoranAlternatifJawaban Penyelesaian Skor

1 12 13 14 15 16 17 18 19 1

10 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 1

Jumlah 20

Nilai = 10 27 Juli 2015

MengetahuiKepala SMA Diva Pendidikan Guru Mata Pelajaran

.. ..NIP. NIP.

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN (ANALISIS)PENILAIAN TES TERTULIS

KELAS :XII ...

NO

NAMA

PILIHAN GANDA ESSAY SKOR NILAI0

102

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

01

02

03

04

05

PG E

123456789101112131415161718192021222324252627282

NO

NAMA

PILIHAN GANDA ESSAY SKOR NILAI0

102

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

01

02

03

04

05

PG E

93031323334353637383940

27 Juli 2015 27 Juli 2015

MengetahuiKepala SMA Diva Pendidikan Guru Mata Pelajaran

.. ..NIP. NIP.

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILANPENILAIAN UNJUK KERJA

Sekolah : SMA Diva PendidikanMata Pelajaran : PAI dan BPKelas/Semester : IX/GanjilTema : Semangat Beribadah dengan Meyakini Hari Akhir

Kompetensi Dasar :4.3 Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada Hari Akhir.

Indikator4.3.1 Menunjukan perilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada Hari akhir

Tugas : Mencari ayat-ayat al-quran dan hadis tentang iman kepada hari Akhir berdasarkan

tuntunan guru Mengumpulkangambar-gambar tentang tsunami dan musibah alam Membuat laporantentangmakna hari Akhir, peristiwa terjadinya kiamat, dan pertanggung

b jawaban manusia di akhirat

Soal

Tabel : Rubrik Penilaian Unjuk KerjaTingkat Kriteria

4 Jawaban menunjukkan penerapan konsep mendasar yang berhubungandengan tugasini.Ciri-ciri:Semua jawaban benar,sesuai dengan prosedur operasi dan penerapan konsep yangberhubungandengan tugas ini

3 Jawaban menunjukkan penerapan konsep mendasar yang berhubungandengan tugasini.Ciri-ciri:Semua jawaban benar tetapi ada cara yang tidak sesuai atau ada satu jawaban salah.Sedikitkesalahanperhitungandapatditerima

2 Jawaban menunjukkan keterbatasan atau kurang memahami masalah yangberhubungan dengan tugas ini.Ciri-ciri:Ada jawaban yang benar dan sesuai dengan prosedur, dan ada jawaban tidak sesuaidengan permasalahan yang ditanyakan.

1 Jawaban hanya menunjukkan sedikit atau sama sekali tidak ada pengetahuanbahasaInggris yang berhubungan dengan masalah ini.Ciri-ciri:Semua jawaban salah, atauJawaban benar tetapi tidak diperoleh melalui prosedur yangbenar.

0 Tidak ada jawaban atau lembar kerja kosong

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILANPENILAIAN UNJUK KERJA

KELAS :XII...

No NamaSiswaTingkat

Nilai Ket.4 3 2 1

4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.21.22.23.24.25.26.27.28.29.30.31.32.33.34.35.36.37.38.39.40.41.42.43.

27 Juli 2015MengetahuiKepala SMA Diva Pendidikan Guru Mata Pelajaran

.. ..NIP. NIP.

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILANPENILAIAN PRODUK

Sekolah : SMA Diva PendidikanMata Pelajaran : PAI dan BPKelas/Semester : IX/GanjilTema : Semangat Beribadah dengan Meyakini Hari Akhir

Kompetensi Dasar :4.3 Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada Hari Akhir.

Indikator4.3.1 Menunjukan perilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada Hari akhir

Tugas : Mencari ayat-ayat al-quran dan hadis tentang iman kepada hari Akhir berdasarkan

tuntunan guru Mengumpulkangambar-gambar tentang tsunami dan musibah alam Membuat laporantentangmakna hari Akhir, peristiwa terjadinya kiamat, dan pertanggung

b jawaban manusia di akhirat

NamaProyek : ..

NamaPesertaDidik : ..

No Aspek Skor1 PerencanaanBahan 1 2 3 42 Proses Pembuatan

d. PersiapanAlatdanBahane. TeknikPengolahanf. K3 ( Keamanan, Keselamatan, danKebersihan)

3 HasilProdukf. BentukFisikg. Bahanh. Warnai. Pewangij. ..

Total Skor

Aspek yang dinilai disesuaikan dengan jenis produk yang dibuat

Skor diberikan tergantung dari ketepatan dan kelengkapan jawaban yang diberikan. Semakinlengkap dan tepat jawaban, semakin tinggi perolehan skor.

, 27 Juli 2015

MengetahuiKepala SMA Diva Pendidikan Guru Mata Pelajaran

.NIP/NRK. NIP/NRK.

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN

PENILAIAN PORTOFOLIO

Sekolah : SMA Diva PendidikanMata Pelajaran : PAI dan BPKelas/Semester : IX/GanjilTema : Semangat Beribadah dengan Meyakini Hari Akhir

Kompetensi Dasar :4.3 Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada Hari Akhir.

Indikator4.3.1Menunjukan perilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada Hari akhir

Tugas : Mencari ayat-ayat al-quran dan hadis tentang iman kepada hari Akhir berdasarkan

tuntunan guru Mengumpulkan gambar-gambar tentang tsunami dan musibah alam Membuat laporantentangmakna hari Akhir, peristiwa terjadinya kiamat, dan pertanggung

b jawaban manusia di akhirat

Jenis Portofolio : Individual dengan input dan bantuan kelompok kooperatifTujuanPortofolio : Memantau perkembangan kemampuan, keterampilan, dan komunikasi

Tugas

Rubrik Penilaian

Namasiswa : .

Kelas : .

No Kategori Skor Alasan

1 1. Apakahportofoliolengkap dan sesuaidenganrencana?2 2. Apakahlembarisian dan lembarkuesioner yang

dibuatsesuai?3 3.

Apakahterdapaturaiantentangprosedurpengukuran/pengamatan yang dilakukan?

4 Apakahisianhasilpengukuran/pengamatandilakukan secarabenar?

5. Apakah data dan fakta yang disajikanakurat?6. Apakahinterpretasi dan kesimpulan yang dibuat logis?7. Apakahtulisan dan diagramdisajikan secara menarik?8. Apakahbahasa yang

digunakanuntukmenginterpretasikanlugas, sederhana,runtut dan sesuaidengankaidah EYD?

Jumlah

Kriteria: 5 = sangatbaik, 4 = baik, 3 = cukup,2 = kurang, dan 1 = sangat kurang

Nilai Perolehan =SkorPerolehan

40

, 27 Juli 2015

MengetahuiKepala SMA Diva Pendidikan Guru Mata Pelajaran

.NIP/NRK. NIP/NRK.

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILANPENILAIAN PROYEK

Sekolah : SMA Diva PendidikanMata Pelajaran : PAI dan BPKelas/Semester : IX/GanjilTema : Semangat Beribadah dengan Meyakini Hari Akhir

Kompetensi Dasar :4.3 Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada Hari Akhir.

Indikator4.3.1 Menunjukan perilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada Hari akhir

Tugas : Mencari ayat-ayat al-quran dan hadis tentang iman kepada hari Akhir berdasarkan

tuntunan guru Mengumpulkangambar-gambar tentang tsunami dan musibah alam Membuat laporantentangmakna hari Akhir, peristiwa terjadinya kiamat, dan pertanggung

b jawaban manusia di akhirat

OrientasiMasalah:Bentuklah tim kelompokmu, kemudian pergilah ke yang ada di ..mu.Ambil alat .. yang digunakan untuk .. terhadap . antara terhadap .yang berada di .., lakukan berulang-ulang sehingga kamu menemukan .yang antara . dengan tersebut!

Langkah-langkahPengerjaan:11.Kerjakan tugas inisecara kelompok. Anggota tiap kelompok paling banyak 4 orang.12.Selesaikan masalah terkait 13.Cari data dengan .. tersebut14.Bandingkan untuk mencari .. umum jumlah ..pertahun15.Lakukanprediksi.. dengan tersebut16.Hasil pemecahan masalah dibuat dalam laporan tertulis tentang kegiatan yang dilakukan yang

meliputi perencanaan, pelaksanaan pemecahan masalah, dan pelaporan hasil pemecahan masalah17.Laporan bagian perencanaan meliputi: (a) tujuan kegiatan, (b) persiapan/strategi untuk pemecahan

masalah18.Laporan bagian pelaksanaan meliputi: (a) pengumpulan data, (b) proses pemecahan masalah, dan

(c) penyajian data hasil19.Laporan bagian pelaporan hasi lmeliputi: (a) kesimpulan akhir, (b) pengembangan hasil pada

masalah lain (jika memungkinkan)20.Laporan dikumpulkan paling lambat minggu setelah tugas ini diberikan

Rubrik Penilaian Proyek:

Kriteria Skor

Jawaban benar sesuai dengan kerangka berpikir ilmiah Laporan memuat perencanaan, pelaksanaan dan pelaporan Bagian perencanaan memuat tujuan kegiatan yang jelas dan persiapan/strategi

pemecahan masalah yang benar dan tepat Bagian pelaksanaan memuat proses pengumpulan data yang baik, pemecahan masalah

yang masukakal (nalar) dan penyajian data berbasisbukti Bagian pelaporan memuat kesimpulan akhir yang sesuai dengan data, terdapat

pengembangan hasil pada masalah lain

4

Kriteria Skor

Kerjasama kelompok sangatbaik

Jawaban benar sesuai dengan kerangka berpikir ilmiah Laporan memuat perencanaan, pelaksanaan dan pelaporan Bagian perencanaan memuat tujuan kegiatan yang jelas dan persiapan/strategi

pemecahan masalah yang benar dan tepat Bagian pelaksanaan memuat proses pengumpulan data yang baik, pemecahan masalah

yang masukakal (nalar) dan penyajian data berbasis bukti Bagian pelaporan memuat kesimpulan akhir yang sesuai dengan data, tidak terdapat

pengembangan hasil pada masalah lain Kerjasamakelompoksangatbaik

3

Jawaban benar tetapi kurang sesuai dengan kerangka berpikir ilmiah Laporan memuat perencanaan, pelaksanaan dan pelaporan Bagian perencanaan memuat tujuan kegiatan yang kurang jelas dan persiapan/strategi

pemecahan masalah yang kurang benar dan tepat Bagian pelaksanaan memuat proses pengumpulan data yang kurang baik, pemecahan

masalah yang kurang masuk akal (nalar) dan penyajian data kurang berbasis bukti Bagian pelaporan memuat kesimpulan akhir yang kurang sesuai dengan data, tidak

terdapat pengembangan hasil pada masalah lain Kerjasamakelompokbaik

2

Jawabantidakbenar Laporan memuat perencanaan, pelaksanaan dan pelaporan Bagian perencanaan memuat tujuan kegiatan yang tidak jelas dan persiapan/strategi

pemecahan masalah yang kurang benar dan tepat Bagian pelaksanaan memuat proses pengumpulan data yang kurang baik, pemecahan

masalah yang kurang masuk akal (nalar) dan penyajian data tidak berbasis bukti Bagian pelaporan memuat kesimpulan akhir yang tidak sesuai dengan data, tidak

terdapat pengembangan hasil pada masalah lain Kerja sama kelompok kurangbaik

1

Tidak melakukan tugas proyek 0

, 27 Juli 2015

MengetahuiKepala SMA Diva Pendidikan Guru Mata Pelajaran

.NIP/NRK. NIP/NRK.