laporan pekerti hariashari baru.pdf

8/18/2019 Laporan PEKERTI Hariashari baru.pdf

1/28

PUSAT KAJIAN DAN PENGEMBANGAN AKTIVITAS INSTRUKSIONAL

LEMBAGA KAJIAN DAN PENGEMBANGAN PENDIDIKAN (LKPP)

UNIVERSITAS HASANUDDIN

TUGAS AKHIR PELATIHAN PROGRAM PENGEMBANGAN

KETERAMPILAN DASAR TEKNIK INSTRUKSIONAL

(PEKERTI)

ANGKATAN KE-48

Nama Mata Kuliah : Sistem Ekonomi Indonesia

Kode/SKS : 306E413 / 3 SKS

Nama Dosen : Hariashari Rahim, S.Sos

NIP :

PROGRAM STUDI SOSIOLOGI

FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK


MAKASSAR

2016


2/28

LEMBAR PENGESAHAN

TUGAS AKHIR PELATIHAN PROGRAM

PENGEMBANGAN KETERAMPILAN DASAR TEKNIK INSTRUKSIONAL(PEKERTI)

ANGKATAN KE-48

PUSAT KAJIAN DAN PENGEMBANGAN AKTIVITAS INSTRUKSIONAL

LEMBAGA KAJIAN DAN PENGEMBANGAN PENDIDIKAN (LKPP)


TELAH DIPERIKSA DAN DISETUJUI

OLEH TIM PENATAR PEKERTI


MAKASSAR, MARET 2016

PEMBIMBING

Prof. Dr. Dirayah Rauf Husain, DEA

NIP. 19600525 198601 2 001

PESRTA

Hariashari Rahim, S.Sos


3/28

PROGRAM STUDI SOSIOLOGI

Capaian Pembelajaran Lulusan:

1. Mahasiswa mampu mengidentifikasi berbagai gejala sosial dalam tingkatan yang

berbeda.

2. Mahasiswa mampu memahami potensi sosial budaya masyarakat baik lokal maupun

nasional

3. Mahasiswa mampu menjelaskan konsep dan teori system ekonomi dalam

masyarakat.

4. Mahasiswa mampu mengkaji system ekonomi untuk kepentingan keilmuan dan

kesejahteraan masyarakat

5. Mahasiswa mampu menyusun laporan penelitian kelompok berbasis masalah

perekonomian Indonesia

6. Mahasiswa mampu mengolah dan analisis data dengan menggunakan komputer/

teknologi terkini.

7. Mahasiswa memiliki kompetensi kepribadian serta interaksi sosial dalam masyarakat.

8. Mahasiswa mampu bekerjasama di dalam berbagai tingkatan kehidupan bersama, baik

di lingkungan kerja maupun di dalam lingkungan sosial kemasyarakat lainnya.

9. Mahasiswa mampu mengembangkan inovasi dan kreativitas dalam bekerjasama

dalam kehidupan masyarakat.

(Jabarkan kompetensi-kompetensi mata kuliah dari profil lulusan ini)


4/28

GARIS BESAR RANCANGAN PEMBELAJARAN (GBRP)

Kode Mata Kuliah : 306E413


Semester ke- : 3 (awal) 2016


1. Mahasiswa mampu mengidentifikasi berbagai gejala sosial dalam tingkatan yang berbeda.

2. Mahasiswa mampu memahami potensi sosial budaya masyarakat baik lokal maupun nasional3. Mahasiswa mampu menjelaskan konsep dan teori system ekonomi dalam masyarakat.

4. Mahasiswa mampu mengkaji system ekonomi untuk kepentingan keilmuan dan kesejahteraan masyarakat

5. Mahasiswa mampu menyusun laporan penelitian kelompok berbasis masalah perekonomian Indonesia

6. Mahasiswa mampu mengolah dan menganalisis data dengan menggunakan komputer/ teknologi terkini.


8. Mahasiswa mampu bekerjasama di dalam berbagai tingkatan kehidupan bersama, baik di lingkungan kerja maupun di dalam lingkungan

sosial kemasyarakat lainnya.

9. Mahasiswa mampu mengembangkan inovasi dan kreativitas dalam bekerjasama dalam kehidupan masyarakat.

Sasaran Belajar :

Setelah menyelesaikan mata kuliah Sistem Ekonomi Indonesia mahasiswa akan dapat memahami secara historis perekonomian Indonesia dan

mampu menganalisis berbagai persoalan perekonomian baik melalui perencanaan, strategi serta kebijakan dalam rangka tercapainya pemenuhan

kebutuhan hidup masyarakat secara komprehensif.

Prasyarat : Mata Kuliah Pengntar Sosiologi


5/28

Pertemuan

keSasaran Pembelajaran Topik Kajian

Strategi/Metode

PembelajaranIndikator Penilaian

Bobot

Penilaian

(%)

1

Mahasiswa mampu

menyebutkan KontrakPembelajaran

Kontrak Pembelajaran Ceramah

Contextual

Instruction (CI)/

Pembelajaran

Kontekstual

Mengetahui Kontrak Pembelajaran

dalam proses perkuliahan.

-

2

Mahasiswa mampu

mengindentifikasi konsep, perkembangan, manfaat danteori – teori system ekonomi

Indonesia

Konsep Sistem

Ekonomi: Definisi,Ruang Lingkup dan

Manfaat Sistem

Ceramah,

video interaktif Diskusi

Kehadiran

Ketepatan dalam mengetahuidefinisi system ekonomi Indonesia. 5

3

Mahasiswa mampu

menjelaskan sejarah

perkembangan perekonomian

Indonesia

Sejarah Perkembangan

Perekonomian di

Indonesia

Ceramah

Diskusi dalam

format Problem

Based Learning

(PBL)/Pembe-

lajaran Berbasis

Masalah

Kehadiran.

Ketepatan dalam memahami sejarah

perkembangan perekonomian

Idonesia.

Penilaian Aktivitas dan Partisipasi

dalam diskusi.

5

4

Mahasiswa mampumembedakan ahli-ahli

ekonomi yang memberikan

perhatian terhadap maslah-

masalah perekonomian danmenjelaskan teori-teori sistem

ekonomi Indonesia

Teori-teori Sistem

Ekonomi Indonesia Ceramah

Diskusi dalam

format Problem

Based Learning(PBL)/Pembe-

lajaran Berbasis

Masalah

• Kehadiran. • Penilaian Aktivitas dan Par tisipasi

dalam diskusi.

5


6/28

5

Mahasiswa mampu

Menjelaskan macam-macam

sistem ekonomi

Macam-macam Sistem

Ekonomi Ceramah

Diskusi dalam

format Problem

Based Learning

(PBL)/Pembe-

lajaran Berbasis

Masalah

Kehadiran.


dlm diskusi.

5

6

Mahasiswa mapu

mendeskripsi kondisi umum


Gambaran Mengenai

Peta Perekonomian

Indonesia

Ceramah

Diskusi dalam

format Problem

Based Learning

(PBL)/Pembe-

lajaran Berbasis

Masalah

Kehadiran.

Penilaian Tugas Individu


dlm diskusi.5

7-10

Mahasiswa mampumenggunakan gagasan-

gagasan dan pengembangan

tema sistem ekonomi

Indonseia

1.

Sistem Anggaran dan

Pendapatan Belanja

Negara

2.

Langkah-langkah

kearah Perubahan

Struktur Ekonomi

Indonesia

3.

Perkembangan masa

Depan Ekonomi

Indonesia.

4.

Analisis Perencanaan

Pembangunan

Ekonomi Indonesia

Diskusi dalam format Problem Based

Learning

(PBL)/Pembelajaran

Berbasis Masalah

Kehadiran


dlm diskusi.

20


7/28

11

Mahasiswa mampu membuat

Organisasi Penelitian dengan

tema-tema tentang sistemekonomi Indonesia dengan

menrapkan teori-teori

ekonomi

Penentuan Tema

Penelitian Kelompok

FGD ( Forum Group

Discussion)

CI (Contextual

Instruction)

EBL ( Problem Based

Learning )

Kehadiran.

Penilaian Tugas Individu


dlm diskusi.

Penilaian Proyek Laporan Penelitian 5

12

Mahasiswa mampu membuatmendesain penelitian berbasis

masalah sistem ekonomiIndonesia dalam kehidupansosial.

Penelitian

Kelompok/Kunjungan

Lapangan

FGD ( Forum Group Discussion)

CI (Contextual

Instruction)

EBL ( Problem

Based Learning )

Kehadiran di lapangan


dlm diskusi.

5

13-15

Mahasiswa mampumelaporkan hasil penelitian

kelompok berbasis masalah

sistem ekonomi Indonesia.

Presentasi Hasil

Laporan Penelitian

Presentasi panel

Diskusi

Kehadiran.

Penilaian Tugas individu dan

Kelompok


dlm diskusi.

Penilaian proyek laporan penelitian.

15

16

Ujian Akhir Semester

(UAS/Final)

Makalah/laporan kunjungan

lapangan individu dan kelompok.

Kuesioner (wawancara)

30


8/28

Referensi:

1. Suroso PC, Drs, MSc. 1994. Perekonomian Indonesia, Buku Panduan Mahasiswa, Gramedia Pustaka Utama, Jakarta

2. Sri Edi Swarsono (editor) 1987. Sistem Ekonomi dan Demokrasi Ekonomi. UI Press, Jakarta.

3. Djamin, Zulkarnain. 1993. Perekonomian Indonesia. LPFE- UI, Jakarta

4. Budiman, Arief. 1990. Sistem Perekonomian Pancasila dan Ideologi Ilmu Sosial di Indonesia. Gramedia, Jakarta.

5. Mubyarto, Prof.Dr. 1980. Ilmu Ekonomi, Ilmu Sosial dan Keadilan. Yayasan Agro Ekonomika, Jakarta.

6. Prajudi, Atmosudirjo, 1962. Sejarah Ekonomis Sosiologis Indonesia, Jilid I dan II, Negara Pradnyaparamita, Jakarta.

7. Sukmana, Oman, 2005. Sosiologi dan Politik Ekonomi, UMM Press Malang

8. Bungin, Burhan. 2001. Metodologi Penelitian Sosial: Format-Format Kuantitatif dan Kualitatif . Surabaya: Airlangga University Press

9. _____, 2003. Metodologi Penelitian Kualitatif: Aktualisasi Metodologis ke Arah Ragam Varian Kontemporer . Jakarta:

PT RajaGrafindo Persada.

10. _____, 2003. Analisis Data Penelitian Kualitatif: Pemahaman Filosofis dan Metodologis ke Arah Penguasaan

Model Aplikasi. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada

11. ____, 2005. Metodologi Penelitian Kuantitatif: Komunikasi, Ekonomi, dan Kebijakan Publik Serta Ilmu-Ilmu Sosial

Lainnya. Jakarta: Prenada Media.

____, 2007. Penelitian Kualitatif: Komunikasi, Ekonomi, Kebijakan Publik, dan Ilmu Sosial Lainnya. Jakarta. Prenada


9/28

ANALISIS KEBUTUHAN PEMBELAJARAN



1. Mahasiswa mampu mengidentifikasi berbagai gejala sosial dalam tingkatan yang berbeda.

2. Mahasiswa mampu memahami potensi sosial budaya masyarakat baik lokal maupun nasional

3. Mahasiswa mampu menjelaskan konsep dan teori system ekonomi dalam masyarakat.

4. Mahasiswa mampu mengkaji system ekonomi untuk kepentingan keilmuan dan kesejahteraan masyarakat5. Mahasiswa mampu menyusun laporan penelitian kelompok berbasis masalah perekonomian Indonesia

6. Mahasiswa mampu mengolah dan Menganalisis data dengan menggunakan komputer/ teknologi terkini.


8. Mahasiswa mampu bekerjasama di dalam berbagai tingkatan kehidupan bersama, baik di lingkungan kerja maupun di dalam lingkungan

sosial kemasyarakat lainnya.

9. Mahasiswa mampu mengembangkan inovasi dan kreativitas dalam bekerjasama dalam kehidupan masyarakat.

Sasaran Belajar:

Setelah menyelesaikan mata kuliah Sistem Ekonomi Indonesia mahasiswa akan dapat memahami secara historis perekonomian Indonesia dan

mampu menganalisis berbagai persoalan perekonomian baik melalui perencanaan, strategi serta kebijakan dalam rangka tercapainya pemenuhan

kebutuhan hidup masyarakat secara komprehensif.


10/28

Mengunakan teori-teori ekonomi

untuk melakukan penilitian berbasis

masalah sistem ekonomi Indonesia

dalam kehidupan social (7)

Menjelaskan macam-

macam sistem ekonomi

dengan tepat (4) Membuat Organisasi Penelitian

dengan tema-tema tentang sistem

ekonomi Indonesia dengan

menerapkan teori-teori ekonomi

(8)

Menggunakan gagasan-gagasan

dan pengembangan tema sistem

ekonomi Indonseia (6)

Menndeskripsikan kondisi

umum Perekonomian

Indonesia (5)

Menjelaskan

sejarah

perkembangan

perekonomian

Indonesia (2)

Mengidentifikasi

konsep,perkembangan,

manfaat dan teori – teorisystem ekonomi

Indonesia (1)

Membedakan ahli-ahli ekonomi

yang memberikan perhatian

terhadap maslah-masalah

perekonomian dan menjelaskan

teori-teori sistem ekonomi

Indonesia (3)

Mahasiswa mampu memahami pengetahuan

Sosiologi sebagai Ilmu Masyarakat

(Prilaku Awal)

GARIS ENTRY BEHAVIOR

Struktur

Hirarkial

Struktur

PengelompokanStruktur

Prosedural

PERILAKU UMUM

Mahasiswa mampu memahami, mengidentifikasi,

menganalisis, mengembangkan berbagai teori,

konsep, gejala dan masalah perekonomian di

Indonesia dalam kehidupan sosial.

Penelitian

Diskusi Presentasi

Mendesain penelitian kelompok

berbasis masalah dengan tema-

tema sistem ekonomi Indonesia

(9)

Membuat penelitian berbasis

masalah sistem ekonomi

Indonesia dalam kehidupan

sosial (10)

Melaporkan dan mengevaluasi hasil

penelitian kelompok berbasis masalah

sistem ekonomi Indonesia (11)


11/28

MEMILIH STRATEGI/METODE PEMBELAJARAN

SASARAN PEMBELAJARAN KULIAH

SEMINAR/

DISKUSI/

PRESENTASI

PRAKTIK

LABORATORIUM/

PRAKTIK LAPANG

COMPUTER AIDED

LEARNING

BELAJAR

MANDIRILAIN-LAIN

Mahasiswa mampumengindentifikasi konsep,

perkembangan, manfaat dan

teori – teori system ekonomi

Indonesia

Mahasiswa mampu

mengindentifikasi konsep, perkembangan, manfaat dan

teori – teori system ekonomi

Indonesia

Mahasiswa mampu menjelaskan

sejarah perkembangan


Mahasiswa mampu

membedakan ahli-ahli ekonomi

yang memberikan perhatian

terhadap maslah-masalah perekonomian dan menjelaskan

teori-teori sistem ekonomi

Indonesia

Mahasiswa mampu

Menjelaskan macam-macam

sistem ekonomi

Mahasiswa mapu mendeskripsi

kondisi umum perekonomian

Indonesia


12/28

Mahasiswa mampu

menggunakan gagasan-gagasan

dan pengembangan tema sistemekonomi Indonseia

Mahasiswa mampumengunakan teori-teori

ekonomi untuk melakukan penilitian berbasis masalah

sistem ekonomi Indonesia

dalam kehidupan sosial

Mahasiswa mampu membuatOrganisasi Penelitian dengan

tema-tema tentang sistem

ekonomi Indonesia denganmenrapkan teori-teori ekonomi

Mahasiswa mampu mendesain penelitian kelompok berbasis

masalah dengan tema-temasistem ekonomi Indonesia.

Mahasiswa mampu membuat penelitian berbasis masalah

sistem ekonomi Indonesiadalam kehidupan sosial.

Mahasiswa mampu melaporkan

dan mengevaluasi hasil

penelitian kelompok berbasismasalah sistem ekonomi

Indonesia.


13/28

BENTUK TUGAS

(Uraikan jenis tugas yang diberikan, apakah laporan pengamatan, laporan pustaka, atau praktikum)

KODE MATA KULIAH : 306E413

NAMA MATA KULIAH : Sistem Ekonomi Indonesia SKS : 3

SEMESTER KE- : 3 (awal)

BIDANG KAJIAN : Macam-macam Sistem Ekonomi Indonesia

SASARAN PEMBELAJARAN : Menjelaskan macam – macam sistem ekonomi Indonesia

1. SASARAN TUGAS :

Mampu menjelaskan secara tertulis menurut format makalah salah satu masalah perekonomian di Indonesia

2.

URAIAN TUGAS :

a. Obyek garapan: Tugas individu terkait dengan masalah-masalah perekonomian di Indonesia

b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan:

1) Yang harus di kerjakan:

- Identifikasi masalah perekonomian yang menarik untuk anda analisis

- Analisis masalah perekonomian yang menarik minat anda tersebut dengan menggunakan teori-teori sistem ekonomi yang telah

di pelajari selama proses perkuliahan.

- Tuliskan masalah perekonomian yang menarik menurut anda tersebut dalam bentuk makalah.

2) Batasan tugas individu:

- Makalah harus asli pikiran anda (bukan copy-paste atau plagiat baik makalah sumber lain maupun makalah teman sendiri)

- Makalah di serahkan pada pertemuan ke-11

- Makalah diserahkan kepada dosen pengampu mata kuliah dalam bentuk hard copy dan soft copy


14/28

c. Metodologi/cara pengerjaan, acuan yang digunakan:

- Sampul makalah dengan format : Sampul (ditulis dengan font Times New Roman ukuran 12), dengan struktur Judul makalah,

logo Unhas, nama dan Nim mahasiswa, jurusan/ prodi, fakultas, Universitas dan tahun penulisan.

- Struktur makalah:

Pendahuluan : 1-2 halaman , berisi tentang de sain dan das sollen tentang masalah perekonomian di Kota Makassar yang

di analisis dan alasan tertarik memilih tema tugas.

Kerangka Teori: 1 halaman, berisi teori yang di gunakan untuk menganalisis masalah perekonomian di Indonesia. Pembahasan: 2-3 halaman keterkaitan antara masalah perekonomian di Kota Makassar yang di analisis dengan teori

sistem ekonomi.

Penutup : 1 halaman, Kesimpulan dan saran, rekomendasi

Daftar pustaka: Sumber bacaan (buku, media online dan jurnal)

- Isi di ketik dengan margin atas 4 cm, margin kanan dan bawah 3 cm, spasi 1,5

- Makalah di jilid dengan sampul warna merah (tidak menggunakan sampul plastik)

d. Kriteria luaran tugas yang dihasilkan/dikerjakan:

Paper berbentuk makalah hard copy dan soft copy tentang masalah perekonomian di Indonesia.

3. KRITERIA PENILAIAN:

a. Konsistensi struktur penulisan dan teknik penulisan

b. Konsistensi isi makalah berdasarkan strukrur

c. Sistematis keterkaitan masalah perekonomian yang di analisis dengan teori yang di gunakan untuk menganalisis

d. Ketepatan waktu pengumpulan tugas


15/28

FORMAT KISI-KISI TES DAN NON TES

Fakultas : Ilmu Sosial dan Ilmu Politik

Jurusan : Sosiologi



No. SASARAN PEMBELAJARAN

RANAH KEMAMPUAN YANG DINILAI

Kognitif Afektif Psikomotor

C1 C2 C3 C4 C5 C6 A1 A2 A3 A4 A5 P1 P2 P3 P4 P5

1

2

3

4

5

6

Mengindentifikasi konsep,

perkembangan, manfaat dan teori – teori system ekonomi Indonesia

Menjelaskan sejarah perkembangan perekonomian Indonesia

Membedakan ahli-ahli ekonomi yangmemberikan perhatian terhadap

maslah-masalah perekonomian danmenjelaskan teori-teori sistem ekonomi

Indonesia

Menjelaskan macam-macam sistem

ekonomi

Mendeskripsi kondisi umum


Menggunakan gagasan-gagasan dan

pengembangan tema sistem ekonomi

Indonseia


16/28

7

8

9

10

11

Mengunakan teori-teori ekonomi

untuk melakukan penilitian berbasismasalah sistem ekonomi Indonesia

dalam kehidupan sosial

Membuat Organisasi Penelitian dengan

tema-tema tentang sistem ekonomiIndonesia dengan menrapkan teori-

teori ekonomi

Mendesain penelitian kelompok berbasis masalah dengan tema-tema


Membuat penelitian berbasis masalah

sistem ekonomi Indonesia dalamkehidupan sosial.

Melaporkan dan nmengevaluasi hasil penelitian kelompok berbasis masalah


Bobot Persentase Penilaian 45% 20% 35%

Keterangan:

C1= ingatan; C2= pemahaman; C3= penerapan; C4= analisis; C5= evaluasi; C6= berkreasi

A1= pengenalan; A2= pemberi respon; A3= penghargaan nilai; A4= pengorganisasian; A5= pengamalanP1= meniru; P2= manipulasi; P3= ketepatan gerakan; P4= artikulasi; P5= naturalisasi


17/28

PEDOMAN PENSKORAN (Marking Scheme)

(Untuk setiap butir soal uraian)

No. ASPEK / KONSEP YANG DINILAI BOBOT NILAI

1

Soal uraian:

(Buat satu contoh soal uraian sesuai dengan

sasaran pembelajaran)

Apa yang dimaksud dengan sistem

perekonomian pasar dan jelaskan ciri-ciri,

kelebihan dan kekurangan sistem

perekonomian pasar

Aspek yang di nilai:

- Penegertian Sistem perekonomian pasar

- Ciri-ciri perekonomian pasar

- Kelebihan Sistem perekonomian pasar

- Kekurangan perekonomian pasar

30

30

20

20

3

3

2

2

JUMLAH (Skor) 100 10


18/28

Buatlah Contoh Instrumen Assessment dan Non Tes (sesuai yang diperlukan) meliputi:

a. Satu soal uraian pertanyaan terbuka dan satu soal pertanyaan tertutup:

- Contoh pertanyaan terbuka

Apa yang dimaksud dengan sistem perekonomian dan sistem perekonomian apa

yang di gunakan Negara Indonesia?

- Contoh pertanyaan tertutup

Sistem Ekonomi Pancasila memiliki empat ciri yang menonjol, sebutkan empat ciri

tersebut!

b. Masing-masing satu soal objektif tipe:

- Pilihan ganda biasa

Berikut yang bukan termasuk ciri-ciri dari sistem ekonomi campuran adalah.....

A. Kegiatan ekonomi melibatkan pemerintah dan masyarakat

B. Harga ditentukan oleh mekanisme pasar dan pemerintah

C. Kemungkinan terjadinya monopoli sangat kecil

D. Semua alat dan sumber produksi dikuasai oleh Negara

- Pilihan ganda kompleks

Untuk soal berikut, pilihlah jawaban yang menurut anda paling benar:

A. Jika (1) , (2), dan (3) benar

B. Jika (1) dan (3) benar

C. Jika (2) dan (4) benar

D. Jika (1) dan (4) benar

E. Jika semua benar

Dari pernyataan di bawah, yang manakah yang termasuk kedalam ciri-ciri sistem

ekonomi campuran!

Jawaban:

1. Jenis dan jumlah barang diproduksi ditentukan oleh mekanisme pasar.

2. Hak milik swasta atas alat produksi diakui, asalkan penggunaannya tidak

merugikan kepentingan umum.

3. Pemerintah bertanggung jawab atas jaminan sosial dan pemerataan

pendapatan.

4. Ada persaingan, tetapi masih ada kontrol pemerintah


19/28

- Hubungan sebab-akibat

Untuk soal berikut pilihlah:

A. Jika Pernyataan Benar dan Alasan Benar, serta keduanya menunjukkan

hubungan Sebab – Akibat

B. Jika Pernyataan Benar dan Alasan Benar, tetapi keduanya tidak menunjukkan

hubungan Sebab – Akibat

C. Jika Pernyataan Benar tapi Alasan Salah

D. Jika Pernyataan Salah dan Alasan Benar

E. Jika Kedua-duanya Salah

Investasi merupakan salah satu faktor utama membangun perekonomian negara.

Sebab

Adanya modal dari investasi akan memudahkan membuat lapangan kerja baru

dan menyerap tenaga kerja yang tidak sedikit.

- Menjodohkan

Kolom Pertama Kolom kedua

1. Sistem ekonomi Pasar

2. Sistem ekonomi Pancasila

3. Sistem ekonomi Perencanaan4. Sistem ekonomi Campuran

A. Sistem Persaingan Bebas

B. Usaha bersama berdasarkan asas

kekeluargaanC. Ada persaingan tetapi masih di kontrol

oleh pemerintah

D. Hak milik individu tidak di akui

- Benar-salah

Sistem ekonomi dapat berfungsi sebagai sarana pendorong untuk melakukan

produksi:

A. Benar

B. Salah

Instrumen tes di atas bersumber dari sasaran pembelajaran yang sama


20/28

c. Daftar cek list (observasi)

Contoh check list mengukur sasaran pembelajaran

No Aspek yang di amati Check ()

12

3

4

5

6

7

Mengemukakan secara lisan defenisi sistem perekonomianMenjelaskan Sistem ekonomi yang di gunakan Negara Indonesia

Menyebutkan ciri-ciri sistem perekonomian di Indonesia

Menyebutkan kelebihan dan kekurangan sistem ekonomi pancasila

Menjelaskan faktor penyebab kegagalan sistem perekonomian

Indonesia

Menjelaskan secara lisan sistem perekonomian pasar

Menyebutkan kelebihan dan kekurangan sistem perekonomian

pasar

..................

.................

.................

................

................

...............

...............

N

d. Daftar Partisipasi (Participation Chart )

No Nama Mahasiswa

Aspek yang diamati

Sangat

BerartiPenting Meragukan Tidak Relevan

1 Hariashari (contoh)

2 ............................

3 ................................

N

Catatan aspek yang diamati.

- Sangat Berarti: Mengemukakan pendapat yang sangat berkontribusi dalam diskusi

- Penting : mengemukakan argument penting melalui pendapatnya menurut materi

yang di pelajari

- Meragukan : Argumen yang di kemukakan tidak didukung data/teori

- Tidak relevan: Argumen yang di kemukakan tidak relevan dengan masalah diskusi


21/28

e. Pedoman kuesioner (wawancara)



Semester ke- : 3 (awal) 2016

Petunjuk Pengisian

Jawablah setiap pertanyaan dengan cara melingkari angka pada kolom penilian.

Keterangan:

1. Tidak memuaskan2. Di bawah rata-rata3. Rata-rata4. Dia atas rata-rata5. Sangat memuaskan

KOMPONEN PROSES

A. Strategi Perkuliahan

No Pertanyaan Penilaian

1 Bagaimana pendapat anda terhadap metode Kuliah

Interaktif yang di gunakan dosen dalam proses

pembelajaran di dalam kelas

1 2 3 4 5

2 Bagaimana pendapat anda terhadap metode diskusi yang

digunakan dosen dalam proses pembelajaran di dalam

kelas

1 2 3 4 5

3 Bagaimana pendapat anda terhadap metode curah pendapat

yang digunakan dosen dalam proses pembelajaran di dalam

kelas

1 2 3 4 5

4 Bagaimana pendapat anda tentang metode yang digunakan

dosen dalam pembagian kelompok

1 2 3 4 5


dosen dalam praktek lapang?

1 2 3 4 5


dosen dalam pemberian tugas?

1 2 3 4 5


dosen dalam evaluasi akhir perkuliahan?

1 2 3 4 5

8 Metode pembelajaran apa yang menurut anda menarik diterapkan pada mata kuliah ini


22/28

tapi tidak diterapkan oleh dosen, jelaskan!

B. Media Insruksional

No Pertanyaan Penilaian1 Bagaimana pendapat anda tentang penggunaan film pendek

pada materi presentasi dosen di beberapa pertemuan kelas

1 2 3 4 5

2 Bagaimana pendapat anda tentang penggunaan ilustrasi

gambar pada materi presentasi dosen setiap pertemuan?

1 2 3 4 5

3 Bagaimana pendapat anda tentang presentasi power poin

yang di gunakan dosen dalam pembelajaran

1 2 3 4 5

4 Media pembelajaran apa yang sebaiknya digunakan dalam pembelajaran sehingga

tercapai tujuan pembelajaran? Jelaskan.............

C. Cara Mengajar Dosen

No Pertanyaan Penilaian

1 Bagaimana pendapat anda tentang cara dosen menyajikan

materi perkuliahan?

1 2 3 4 5

2 Apakah dosen menguasai materi perkuliahan? 1 2 3 4 5

3 Bagaimana pendapat anda tentang cara dosen memberi

jawaban terhadap pertanyaan mahasiswa?

1 2 3 4 5

4 Bagaimana pendapat anda tentang cara dosen memfasilitasi

perkuliahan

1 2 3 4 5


dosen dalam menevaluasi perkuliahan setiap pertemuan

1 2 3 4 5

6 Bagaimana pendapat anda tentang kedisiplinan dosen 1 2 3 4 5

7 Kemukakan usulan/saran maupun nasehat untuk meningkatkan cara mengajar dosen

dalam kelas...........................

8 Kemukakan usulan/saran maupun nasehat untuk meningkatkan cara mengajar dosen

memfasilitasi praktek lapang............


23/28

D. Uraian record cara belajar Mahasiswa

1 Kedisiplinan anda dalam mengikuti pembelajaran dalam

kelas

1 2 3 4 5

2 Cara anda mengemukakan pendapat dalam diskusi 1 2 3 4 53 Cara anda mengerjakan tugas kelompok 1 2 3 4 5

4 Cara anda menyajikan presentasi 1 2 3 4 5

5 Cara anda menulis makalah 1 2 3 4 5

6 Kedisiplinan anda mengumpulkan tugas 1 2 3 4 5

7 Keaktifan anda dalam mengemukakan pendapat dalam

curah pendapat

1 2 3 4 5

8 Jumlah kehadiran Anda, hitung absensi berapa izin, sakit dan alpa.

9 Dalam menyelesaikan tugas individu, Anda termasuk sulit, mudah atau biasa saja (pilih

salah satu), mengapa?

10 Dengan pertimbangan-pertimbangan di atas, menurut Anda untuk matakuliah ini

seharusnya mendapatkan nilai: A, A-, B+, B, B-, C+, C, D, E, T, K (pilih salah satu).


24/28

f. Rubrik penskoran

KODE MATA KULIAH : 306E413

NAMA MATA KULIAH : Sistem Ekonomi Indonesia /SKS : 3

SEMESTER KE- : 3 (awal)

BIDANG KAJIAN : Macam-macam Sistem Ekonomi Indonesia

SASARAN PEMBELAJARAN : Menjelaskan macam – macam sistem ekonomi

Indonesia

1. SASARAN TUGAS :

Mahasiswa mampu menjelaskan secara tertulis menurut format makalah salah satu

masalah perekonomian di Indonesia2. URAIAN TUGAS :

a. Obyek garapan: Tugas individu terkait dengan masalah-masalah perekonomian di

Indonesia

b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan:

ii. Yang harus di kerjakan:

1. Identifikasi masalah perekonomian yang menarik untuk anda analisis

2. Analisis masalah perekonomian yang menarik minat anda tersebut dengan

menggunakan teori-teori sistem ekonomi yang telah di pelajari selama

proses perkuliahan.

3. Tuliskan masalah perekonomian yang menarik menurut anda tersebut

dalam bentuk makalah.

iii. Batasan tugas individu:

1. Makalah harus asli pikiran anda (bukan copy-paste atau plagiat baik

makalah sumber lain maupun makalah teman sendiri)

2. Makalah di serahkan pada pertemuan ke-11

3. Makalah diserahkan kepada dosen pengampu mata kuliah dalam bentuk

hard copy dan soft copy

b. Metodologi/cara pengerjaan, acuan yang digunakan:

- Sampul makalah dengan format : Sampul (ditulis dengan font Times New

Roman ukuran 12), dengan struktur Judul makalah, logo Unhas, nama dan

Nim mahasiswa, jurusan/ prodi, fakultas, Universitas dan tahun penulisan.


25/28

- Struktur makalah:

Pendahuluan : 1-2 halaman , berisi tentang de sain dan das sollen

tentang masalah perekonomian di Kota Makassar yang di analisis dan

alasan tertarik memilih tema tugas.

Kerangka Teori: 1 halaman, berisi teori yang di gunakan untuk

menganalisis masalah perekonomian di Indonesia.

Pembahasan: 2-3 halaman keterkaitan antara masalah perekonomian

di Kota Makassar yang di analisis dengan teori sistem ekonomi.

Penutup : 1 halaman, Kesimpulan dan saran, rekomendasi

Daftar pustaka: Sumber bacaan (buku, media online dan jurnal)

1. Isi di ketik dengan margin atas 4 cm, margin kanan dan bawah 3 cm, spasi 1,5

2. Makalah di jilid dengan sampul warna merah (tidak menggunakan sampul

plastik)

No Item Penilaian

KemampuanNilai yang

diperolehSangat

KompetenKompeten

Tidak

Kompeten

1 Keaslian gagasan Jika gagasan

bukan jiplakan

atau hasil copy

paste

10

Jika gagasan

merupakan

memodifikasi

gagasan

(memprhase)

yang sudah

ada dari

sumber lain. 5

Jika hasil

copy paste

atai jiplakan

dari sumber

lain. 0

10

2 Kebaruan gagasan

(up to date)

Jika gagasan

merupakan isu

up to date yang

marak

diperbincankan

masyarakat di

Indonesia. 10

Jika gagasan

sesuai dengan

isu masalah

perekonomian

di Indonesia,

tapi tidak up

to date. 7

Jika gagasan

tidak terkait

dengan

masalah

perekonomian

di Indonesia.

0

10

3 Konsisten isi: Jika isi Jika Jika sama 60


26/28

a. Pendahuluan

b. Kerangka Teori

c. Pembahasan

d. Kesimpulan

e. Daftar Pustaka

makalah sesuai

dengan

struktur isi

makalah pada

uraian tugas.

60

sebagaian isi

makalah tidak

sesuai dengan

struktur isi

pada uraian

tugas. 40

sekali tidak

sesuai dengan

struktur isi

pada uraian

tugas. 20

3 Konsisten format

makalah

Jika format

makalah sesuai

dengan format

yang telah di

tentukan. 10

Jika format

makalah

hanya

sebagaian

yang sesuai

dengan

format yang

telah di

tentukan. 8

Jika format

makalah sama

sekali tidak

sesuai dengan

format yang

telah di

tentukan. 6

10

4 Konsisten waktu

penyerahan makalah

Jika

mahasiswa

mengumpul

tugas dengan

tepat, baik

bentuk hard

copy dan soft

copy (pada

pertemuan ke

11). Nilai 10

Jika

mahasiswa

mengumpul

tugas, baik

bentuk hard

copy dan soft

copy (pada

pertemuan ke

12). Nilai 8

Jika

mahasiswa

mengumpul

tugas

melewati

pertemuan ke

12, baik

bentuk hard

copy dan soft

copy. Nilai 6

Catatan.

Makalah

hanya

diterima

sampai

pertemuan ke

12

10

Total Nilai yang diperoleh100


27/28

LEMBARAN KONSULTASI

PELATIHAN PEKERTI


Nama Peserta : Hariashari Rahim, S.Sos.

No. TanggalMateri yang

DikonsultasikanSaran Perbaikan

Paraf

Fasilitator Peserta

Makassar, ............. Maret 2016

Fasilitator,

Prof. Dr. Dirayah Rauf Husain, DEA

NIP. 19600525 198601 2 001


28/28

KATA PENGANTAR

Alhamdulillahirabbilalamin, Puji syukur kita panjatkan Allah SWT, karena atas rahmat

dan Hidayahnyalah sehingga laporan ini dapat diselesaikan. Salawat dan Salam senantiasa

tercurahkan kepada Nabi Muhammad SAW yang telah membawa Ummatnya pada jalan yang

terang benerang.

Tugas akhir ini disusun sebagai syarat kelulusan pada Pelatihan Program

Pengembangan Keterampilan Dasar Teknik Instruksional (PEKERTI) pada PKPAI Iniversitas

Hasanuddin Makassar.

Ucapan terima Kasih yang tak terhingga kepada:

1. Prof. Dr. Dirayah Rauf Husain, DEA selaku pembimbing.

2. Para pemateri PEKERTI Unhas angkatan ke 48

3. Para panitia Pekerti Unhas angkatan ke 48

4. Peserta PEKERTI Unhas angkatan ke 48 yang saling berbagi pengetahuan dan

pengalaman

Penulis menyadari bahwa tugas akhir ini masih banyak kekurangan, olehnya itu kritikan

dan saran yang sifatnya membangun sangat di harapkan untuk peningkatan kualitas tugas akhir

ini.

Akhirnya, penulis berharap tugas akhir ini dapat bermanfaat terhadap penulis, program

studi jurusan Sosiologi dan pengembangan ilmu pengetahuan khususnya di lingkup

Universitas Hasanuddin.

Wassalam.

Makassar, 7 Maret 2016

Hariashari Rahim, S.sos

laporan pekerti hariashari baru.pdf

Documents