panduan membuat rpp

Petunjuk Pelaksanaan Pembuatan RPP Terintegrasi TIK

di Portal Rumah Belajar

Pusat Teknologi Informasi dan Komunikasi Pendidikan (PUSTEKKOM)

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (KEMDIKBUD) JAKARTA

2012

Petunjuk Pelaksanaan

Pembuatan RPP Terintegrasi TIK di Portal Rumah Belajar

Pengarah Dr. Ir. Ari Santoso, DEA

(Kepala Pusat Teknologi Informasi dan Komunikasi)

Penanggungjawab Ir. Sri Hargyanto Suryoprayudho

(Kabid PTP Berbasis Multimedia dan Web)

Narasumber Drs Kusnandar, M.Pd

Dra. Yeni Husnaeni, M.Pd

Editor/Penyunting Drs. Sudirman Siahaan, M.Pd

Penulis

Ai Sri Nurhayati, S.Si., M.Si

Penata Grafis Roesno P

Penerbit PT………….

Petunjuk Pelaksanaan Pembuatan RPP Terintegrasi TIK Di Portal Rumah Belajar Ditulis oleh Ai Sri Nurhayati Perwajahan: …………. Cover Design by ……… Hak cipta dilindungi oleh Undang-Undang Diterbitkan pertama kali oleh Penerbit PT ………….. Dicetak oleh ……………….. Diterbitkan oleh …………….

EMK : ……. ISBN : …………

DAFTAR ISI

DAFTAR ISI i

KATA PENGANTAR ii

A. PENDAHULUAN 1

1. Pengantar 1

2. Tujuan 2

3. Sasaran 2

B. RPP TERINTEGRASI TIK 3

1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 3

2. Pengertian RPP Terintegrasi TIK 5

3. Karakteristik RPP di Portal Rumah Belajar 6

4. Manfaat Membuat RPP di Portal Rumah Belajar 7

C. PETUNJUK PEMBUATAN RPP 8

1. Langkah‐langkah Membuat RPP 8

2. Langkah atau Cara Mengubah/Menyempurnakan RPP 16

3. Langkah atau Cara Membuat Link Pada RPP 19

4. Cara Untuk Mengetahui Daftar RPP 24

D. PENUTUP 28

PUSTAKA ACUAN 29

KATA PENGANTAR

Alhamdulillahirabbil’alamin, dengan memanjatkan puji dan syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa

atas limpahan rahmat dan hidayahNya buku Petunjuk Pelaksanaan Pembuatan RPP di Portal

Rumah Belajar telah selesai dibuat.

Portal Rumah Belajar merupakan portal pembelajaran resmi Kementerian Pendidikan dan

Kebudayaan, dengan alamat url http://belajar.kemdikbud.go.id, portal rumah belajar

menyediakan berbagai bahan belajar serta fasilitas komunikasi dan interaksi antar komunitas

pendidikan. Salah satu fasilitas yang tersedia di Rumah Belajar yaitu template RPP terintegrasi TIK.

Fasilias ini diharapkan akan dapat membantu meningkatkan kompetensi pedagogik dan

profesional guru khususnya dalam peningkatan kemampuan guru di bidang pengembangan RPP.

Buku Petunjuk Pelaksanaan Pembuatan RPP di Portal Rumah Belajar ini merupakan bahan acuan

bagi guru yang akan membuat dan mengembangkan RPP terintegrasi TIK di Rumah Belajar. Oleh

karena itu buku ini perlu disosialisasikan dan disebarluaskan untuk diketahui dan di pahami oleh

guru untuk membangun semangat dan kreativitas pengembangan RPP.

Pada kesempatan ini kami sampaikan ucapan terima kasih kepada semua pihak yang telah

membantu penyusunan buku ini. Mudah‐mudahan buku ini dapat bermanfaat khususnya bagi

komunitas pendidikan dalam peningkatan kualitas pendidikan di Indonesia.

Terima kasih

A. PENDAHULUAN

1. Pengantar

Setiap guru pada satuan pendidikan berkewajiban menyusun RPP secara lengkap dan

sistematis agar pembelajaran berlangsung secara interaktif, inspiratif, menyenangkan,

menantang, dan memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif. Selain itu, kegiatan

pembelajaran yang disusun di RPP dapat memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa,

kreativitas, dan kemandirian siswa sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta

psikologis peserta didik.

Permendiknas Nomor 16 tahun 2007 tertanggal 4 Mei 2007 tentang Standar Kualifikasi

Akademik dan Kompetensi Guru, mengatur tentang berbagai kompetensi yang harus dimiliki

oleh pendidik, baik yang bersifat kompetensi inti maupun kompetensi mata pelajaran

(Depdiknas, 2007). Bagi guru pada satuan pendidikan Sekolah Menengah Atas (SMA), baik

dalam tuntutan kompetensi pedagogik maupun kompetensi profesional, berkaitan erat

dengan kemampuan guru dalam mengembangkan perencanaan pembelajaran secara

memadai.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan telah mencanangkan portal Rumah Belajar dengan

alamat url http://belajar.kemdiknas.go.id pada peluncuran program layanan TIK pembelajaran

tanggal 15 Juli 2011 (Kompas.com). Portal Rumah Belajar menyediakan berbagai bahan

belajar dan fasilitas komunikasi serta interaksi antarkomunitas pendidikan. Portal ini juga

berisi bahan belajar untuk guru, bahan belajar siswa, wahana aktivitas komunitas/forum, bank

soal, katalog media pembelajaran, dan template RPP. Oleh karena itu, portal Rumah Belajar

diharapkan dapat membantu meningkatkan kompetensi pedagogik dan profesional guru

khususnya dalam peningkatan kemampuan guru di bidang pengembangan RPP.

Petunjuk Pelaksanaan Pembuatan RPP terintegrasi TIK ini merupakan buku yang menjelaskan

langkah atau cara membuat RPP di portal Rumah Belajar yang mencakup cara masuk ke portal

Rumah Belajar, pengisian template RPP, cara memperbaiki atau menyempurnakan RPP yang

sudah dibuat dengan cara mengunggah (upload) RPP yang telah diperbaiki/disempurnakan.

Informasi penting lainnya yang akan diuraikan adalah pengertian tentang RPP dan RPP

terintegrasi TIK.

2. Tujuan

Setelah mempelajari buku petunjuk ini diharapkan para guru dapat:

1. menjelaskan konsep RPP terintegrasi TIK;

2. melakukan pengisian template RPP terintegrasi TIK; dan

3. memperbaiki atau mengubah RPP yang sudah dibuat.

3. Sasaran

Petunjuk Pelaksanaan Pembuatan RPP terintegrasi TIK di portal Rumah Belajar ini disusun

dengan harapan dapat dengan mudah digunakan oleh semua pihak yang berkepentingan

dengan pengembangan perencanaan pembelajaran, seperti kepala sekolah, guru, dan

pengawas sekolah.

B. RPP TERINTEGRASI TIK

1 . Rencana Pelaksanaan Pembela jaran (RPP)

a. Pengertian RPP

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) adalah rencana yang menggambarkan prosedur

dan pengorganisasian pembelajaran untuk mencapai satu kompetensi dasar. RPP paling

luas mencakup 1 (satu) kompetensi dasar yang meliputi 1 (satu) atau beberapa indikator

untuk 1 (satu) kali pertemuan atau lebih.

Berdasarkan Permendiknas No 41 Tahun 2007 tertanggal 23 Nopember 2007 tentang

Standar Proses untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah, bahwa pengembangan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dijabarkan dari silabus untuk mengarahkan ke‐

giatan belajar peserta didik dalam upaya mencapai Kompetensi Dasar (KD)(BSNP, 2007).

RPP disusun untuk setiap KD yang dapat dilaksanakan dalam satu kali pertemuan atau

lebih. Guru merancang penggalan RPP untuk setiap pertemuan yang disesuaikan dengan

penjadwalan pelajaran di satuan pendidikan.

Prinsip‐prinsip penyusunan RPP hendaknya memperhatikan (1) perbedaan individu

peserta didik, (2) mendorong partisipasi aktif peserta didik, (3) mengembangkan budaya

membaca dan menulis, (4) memberikan umpan balik dan tindak lanjut, (5) keterkaitan dan

keterpaduan, dan pengintegrasian teknologi informasi dan komunikasi.

b. Komponen RPP

Ada 11 Komponen RPP, yaitu:

1. Identitas mata pelajaran

Identitas mata pelajaran, meliputi: satuan pendidikan, kelas, semester,

program/program keahlian, mata pelajaran atau tema materi pelajaran yang dibahas,

dan jumlah jam pertemuan.

2. Standar kompetensi

Standar kompetensi merupakan kualifikasi atau kemampuan minimal peserta didik

dalam menguasai pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang diharapkan dicapai pada

setiap kelas dan/atau semester pada suatu mata pelajaran.

3. Kompetensi dasar

Kompetensi dasar adalah sejumlah kemampuan yang harus dikuasai peserta didik

dalam mata pelajaran tertentu sebagai rujukan penyusunan indikator kompetensi

dalam suatu pelajaran.

4. Indikator pencapaian kompetensi

Indikator kompetensi adalah perilaku yang dapat diukur dan/atau diobservasi untuk

menunjukkan ketercapaian kompetensi dasar tertentu yang menjadi acuan penilaian

mata pelajaran. Indikator pencapaian kompetensi dirumuskan dengan menggunakan

kata kerja operasional yang dapat diamati dan diukur, yang mencakup pengetahuan,

sikap, dan keterampilan.

5. Tujuan pembelajaran

Tujuan pembelajaran menggambarkan proses dan hasil belajar yang diharapkan

dicapai oleh peserta didik sesuai dengan kompetensi dasar.

6. Materi Pembelajaran

Materi pembelajaran memuat fakta, konsep, prinsip, prosedur yang relevan, dan

ditulis dalam bentuk butir‐butir uraian sesuai dengan rumusan indikator pencapaian

kompetensi.

7. Alokasi waktu

Alokasi waktu ditentukan sesuai dengan keperluan untuk pencapaian KD dan beban

belajar.

8. Metode pembelajaran

Metode pembelajaran yang digunakan guru hendaknya dapat menciptakan suasana

belajar dan proses pembelajaran yang kondusif agar peserta didik mencapai

kompetensi dasar atau seperangkat indikator yang telah ditetapkan. Pemilihan metode

pembelajaran disesuaikan dengan situasi dan kondisi peserta didik, karakteristik dari

setiap indikator, dan kompetensi yang hendak dicapai pada setiap mata pelajaran.

Pendekatan pembelajaran tematik digunakan untuk peserta didik kelas 1 sampai kelas

3 SD/M I.

9. Kegiatan pembelajaran

a. Pendahuluan

Pendahuluan merupakan kegiatan awal dalam suatu pertemuan pembelajaran yang

ditujukan untuk membangkitkan motivasi dan memfokuskan perhatian peserta

didik untuk berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran (pemberian appersepsi).

b. Inti

Kegiatan inti merupakan proses pembelajaran untuk mencapai KD. Kegiatan

pembelajaran dilakukan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang,

memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, dan memberikan ruang yang

cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan

perkembangan fisik serta psikologis peserta didik. Kegiatan ini dilakukan secara

sistematis dan sistemik melalui proses eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi.

c. Penutup

Penutup merupakan kegiatan yang dilakukan untuk mengakhiri aktivitas

pembelajaran yang dapat dilakukan dalam bentuk rangkuman atau kesimpulan,

penilaian dan refleksi, umpan balik, dan tindak lanjut.

10. Penilaian hasil belajar

Prosedur dan instrumen penilaian proses dan hasil belajar disesuaikan dengan

indikator pencapaian kompetensi dan mengacu pada Standar Penilaian.

11. Sumber belajar

Penentuan sumber belajar didasarkan pada standar kompetensi dan kompetensi

dasar, serta materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian

kompetensi.

2. Pengertian RPP Terintegrasi TIK

RPP yang tersedia di portal Rumah Belajar merupakan RPP terintegrasi TIK. Pembelajaran yang

mengintegrasikan TIK adalah suatu pembelajaran yang aktivitasnya melibatkan

pendayagunaan TIK sebagai sarana untuk mencapai tujuan pembelajaran. TIK itu sendiri tidak

terbatas hanya pada komputer dan internet, tetapi semua jenis media informasi dan

komunikasi lain seperti radio, kaset audio, dan video. RPP yang terintegrasi TIK tidak hanya

terlihat pada strategi kegiatan pembelajaran yang dibuat guru, baik kegiatan pendahuluan,

inti maupun penutup, tetapi juga pada materi pembelajaran dan sumber belajar yang

digunakan.

Penekanan utama dalam RPP terintegrasi TIK sebenanya bukan terletak pada kecanggihan TIK

yang digunakan, tetapi pada strategi pembelajaran yang mendukung keterampilan‐

keterampilan abad 21 melalui pendekatan pembelajaran yang berorientasi pada siswa

(student‐centered learning).

RPP yang ada di Rumah Belajar merupakan pedoman guru untuk menyelenggarakan kegiatan

pembelajaran diantaranya untuk membentuk/mengelola kelas maya (virtual classroom) yang

melayani peserta didik dari berbagai sekolah dan tempat. RPP ini dibuat oleh guru sebagai

pendidik dan dapat diakses oleh pendidik lain untuk dijadikan contoh ataupun acuan dalam

mengembangkan bahan belajar. Di samping itu, RPP terintegrasi TIK ini dirancang dan

dikembangkan dengan memperhatikan sasaran pengguna yaitu siswa, guru, kepala sekolah,

pengawas, orang tua, pejabat dinas, dll. Sasaran utama untuk pemanfaatan RPP ini adalah

guru. Hanya guru yang dapat mengisi RPP di template yang disediakan. Sedangkan pengguna

lain (siswa, tenaga kependidikan dan masyarakat) hanya dapat melihat atau mengunduh RPP

yang ada serta memberikan saran dan masukan.

Kelebihan RPP yang ada di dalam portal Rumah Belajar ini adalah bahwa guru dapat (a)

memilih dan menggunakan secara langsung RPP yang ada, dan (b) mengembangkan/membuat

RPP baru dengan menggunakan template RPP yang tersedia sesuai dengan kebutuhan

pembelajaran.

3. Karakteristik RPP di Portal Rumah Belajar

Beberapa karakteristik RPP di portal Rumah Belajar yaitu:

1. RPP terintegrasi TIK. Pembelajaran yang mengintegrasikan TIK akan terlihat pada

sekenario kegiatan pembelajaran. Aktivitas yang dirancang pada kegiatan pembelajaran

akan mendayagunakan TIK sebagai sarana untuk mencapai tujuan pembelajaran;

2. RPP pada Rumah Belajar dilengkapi dengan deskripsi kondisi tempat RPP tersebut

dilaksanakan. Deskripsi ini menginformasikan tentang kondisi sosial, ekonomi, budaya

dan geografi sekolah. Keanekaragaman kondisi sosial, ekonomi, budaya dan geografi

sekolah ini akan mencerminkan keanekaragaman RPP yang dibuat, sehingga diharapkan

untuk satu topik RPP yang sama dalam suatu mata pelajaran akan memiliki RPP yang

berbeda;

3. RPP pada Rumah Belajar terintegrasi dengan konten‐konten yang ada di Rumah Belajar.

Bahan belajar interaktif dan katalog media dapat digunakan untuk melengkapi RPP yang

dibuat di Rumah Belajar;

4. RPP pada Rumah Belajar dapat dijadikan sebagai bahan belajar bagi siswa. Siswa dapat

menggunakan RPP secara langsung sebagai bahan belajar untuk topik pembelajaran

tertentu secara interaktif.

4. Manfaat Membuat RPP di Portal Rumah Belajar

Manfaat yang dapat diperoleh guru jika membuat RPP di portal Rumah Belajar adalah sebagai

sarana untuk:

1. mengembangkan kreativitas dan inovasi dalam membuat RPP;

2. menampilkan karakteristik RPP sesuai dengan kondisi lingkungan sekolahnya;

3. mengikuti kelas maya melalui fitur telekolaborasi Rumah Belajar; dan

4. mengembangkan serta meningkatkan profesionalisme guru.

C. PETUNJUK PEMBUATAN RPP

1. Langkah‐langkah Membuat RPP

Langkah‐langkah pembuatan RPP di portal Rumah Belajar dapat dikemukakan sebagai berikut.

1. Pertama, pengguna harus Login dengan mengisi username dan password . Jika pengguna

adalah guru SD, maka pengguna akan berada di tampilan SD. Hal yang sama juga berlaku

jika pengguna adalah guru SMP, SMA, atau SMK, maka masing‐masing mereka akan

berada pada tampilan yang sesuai dengan satuan pendidikan tempat mengajar. Sebagai

contoh misalnya pengguna adalah guru SMA, maka akan muncul tampilan berikut.

Gambar 1. Halaman pertama setelah login

2. Pilih salah satu sub menu di antara ketiga sub menu yang terdapat pada menu RPP di

sebelah kanan anda. Sub menu “Buat RPP” disediakan bagi anda yang akan membuat

RPP baru; sub menu “Ubah RPP” disediakan bagi anda yang akan mengubah RPP yang

sudah dibuat. Kemudian, pengisian RPP secara lengkap dapat dengan cara memilih atau

meng‐klik sub menu “Petunjuk Pembuatan RPP”.

3. Jika seandainya anda akan membuat RPP, maka silakan pilih dan klik sub menu “Buat

RPP”. Kemudian akan muncul tampilan seperti berikut ini.

Gambar 2. Template Identitas RPP

4. Pilih Kelas, Bidang Studi, Semester, Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, Topik, dan

Deskripsi (isilah dengan informasi singkat tentang kondisi lingkungan sekolah di mana

RPP tersebut dilaksanakan). Anda dapat meng‐upload gambar atau foto yang disesuaikan

dengan topik materi pelajaran yang dibahas dengan mengklik “Browse”. Kemudian Klik

“Isi RPP”.

5. Periksalah identitas RPP yang telah anda kerjakan sebagaimana yang tampil pada layar

monitor anda. Informasi yang tampil terdiri atas topik, bidang studi,

jenjang/kelas/semester, deskripsi, standar kompetensi, kompetensi dasar di bagian atas

seperti yang telah diisi di bagian sebelumnya.

Gambar 3. Template komponen RPP

6. Jika ingin mengubah identitas RPP, klik menu “edit” yang terdapat di samping kanan

judul topik RPP. Selanjutnya akan tampil kolom “Ubah Topik‐SK KD” yang menyediakan

template identitas yang akan diubah dengan mengisi kembali semua komponen identitas.

Di samping kanan tersedia “Topik‐SK KD Lama”. Jika sudah mengisi template identitas

RPP secara lengkap, klik “Update Header”.

Gambar 4. Tampilan mengubah identitas RPP

7. Isilah setiap komponen RPP. Komponen RPP dapat ditambah dengan menggunakan

menu “New” dan dapat pula membatalkannya dengan menggunakan menu

“Cancel” yang ada di sebelah kanan atas dan bawah template komponen RPP

tersebut.

Gambar 5. Template komponen RPP yang akan diisi

8. Isilah setiap komponen RPP dengan mengklik menu “edit” di sebelah kanan pada setiap

komponen RPP. Misalnya akan mengisi komponen alokasi waktu, maka klik menu “edit”

pada komponen alokasi waktu dan akan muncul tampilan isian alokasi waktu seperti yang

tampak pada gambar berikut ini.

Gambar 6. Template pengisian komponen alokasi waktu

9. Perhatikan dan cermatilah tampilan isian alokasi waktu yang terdiri atas:

a. Judul Detail. Judul detail akan terisi secara langsung jika judulnya sama dengan

komponen yang sudah ada dan jika berbeda maka silakan anda mengisinya.

b. Urutan alur. Pilihlah urutan komponen sesuai dengan format RPP yang anda

inginkan.

c. Hidden. Klik “Hidden” jika anda menginginkan komponen yang anda isi tidak

ditampilkan.

d. Deskripsi. Deskripsi dari komponen RPP diisi sesuai dengan uraian dari masing‐

masing komponen RPP. Aturlah ukuran dan jenis tulisan, dan warna. Untuk

menambahkan gambar, simbol dan membuat hyperlink serta lain‐lain bisa anda

lakukan dengan menggunakan menu toolbars yang disediakan.

e. Setiap komponen RPP memiliki bagian‐bagian isian yang sama seperti komponen

alokasi waktu.

10. Simpanlah hasil pekerjaan anda dengan mengklik “simpan” dan akan muncul kotak

dialog “are you sure want to submit? Jika ya, klik OK, maka tampilan akan kembali ke

daftar komponen RPP.

11. Isilah semua komponen RPP sehingga merupakan suatu RPP yang lengkap. Berikut adalah

contoh tampilan RPP di mana seluruh komponennya telah terisi.

Gambar 7. Komponen RPP yang telah terisi

12. Klik tombol “Preview” , maka akan terlihat tampilan keseluruhan RPP. Pada

tampilan preview RPP, disediakan fasilitas cetak dengan mengklik “Print”. Anda dapat

juga mengirimkan RPP anda kepada orang lain dengan menggunakan fasilitas “Export”

yang berada di sebelah kanan atas dan bawah RPP. Sebagai contoh adalah

gambar 8 yang menampilkan keseluruhan RPP dari sebuah topik tentang “Perkembangan

Islam di Indonesia”.

Gambar 8. Tampilan Keseluruhan RPP

Gunakan fasilitas menu “Back” untuk kembali ke tampilan komponen RPP.

13. Menu “Delete” tersedia dan dapat anda pilih jika anda ingin menghapus salah

satu komponen RPP. Caranya tandai komponen RPP yang akan dihapus dan klik “Delete”.

2. Langkah atau Cara Mengubah/Menyempurnakan RPP

Menu “Ubah RPP” merupakan fasilitas yang disediakan untuk memperbaiki atau

menyempurnakan RPP yang telah dibuat. Perubahan atau penyempurnaan RPP hanya dapat

dilakukan oleh si pembuat RPP. Cara mengubah atau memperbaiki RPP yang telah dibuat

adalah sebagai berikut.

1. Klik menu “Ubah RPP” yang terdapat di sebelah kanan anda seperti yang Nampak pada

Gambar 9 berikut ini. Ketika menu “Ubah RPP diklik, akan muncul daftar RPP yang telah

dibuat seperti yang tampak pada Gambar 10.

Gambar 9. Menu ubah RPP

Gambar 10. Daftar RPP yang telah dibuat

2. Pilih salah satu topik RPP yang akan Anda ubah atau sempurnakan dan kemudian klik.

Misalkan yang akan anda klik adalah “Perkembangan Islam di Indonesia”, maka akan

muncul tampilan seperti Gambar 11 berikut.

Gambar 11. Tampilan komponen RPP yang akan diubah

3. Klik “edit” pada setiap komponen RPP yang akan diubah. Silakan menambahkan atau

mengurangi isi deskripsi dari setiap komponen RPP yang akan diperbaiki. Jika sudah

diubah, jangan lupa untuk menyimpannya dengan cara meng‐klik “simpan”.

4. Semua menu yang ada di tampilan “Ubah RPP” sama fungsi dan penggunaannya ketika

anda membuat RPP untuk yang pertama kalinya.

3. Langkah atau Cara Membuat Link Pada RPP

(Pemanfaatan Bahan Pembelajaran Interaktif dan Katalog Media)

Salah satu kelebihan dari RPP terintegrasi TIK yang ada di portal Rumah Belajar adalah bahwa

pengguna dapat membuat RPP yang terhubung dengan bahan pembelajaran interaktif (materi

pokok, modul online, pendukung BSE, pengetahuan populer) dan katalog media (gambar,

animasi, simulasi, audio, video, buku, dan presentasi) yang tersedia di portal rumah belajar.

Selain sebagai pedoman guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran, RPP ini juga dapat

berfungsi sebagai bahan belajar bagi siswa atau pengguna lainnya.

Agar RPP yang dibuat di portal Rumah Belajar sekaligus dapat menjadi bahan belajar maka

ketika membuat RPP haruslah diidentifikasi materi dan media yang ada di RPP yang

mempunyai keterkaitan dengan bahan belajar interaktif dan katalog media sehingga dapat

dibuat link. Bagian‐bagian RPP yang biasanya dilakukan link adalah yang terdapat pada

komponen Materi Pembelajaran, Kegiatan Pembelajaran, dan Sumber Belajar. Membuat link

dapat saja dilakukan ketika pertama kali membuat RPP atau pada saat mengubah atau

menyempurnakan RPP yang sudah ada.

Langkah atau cara untuk membuat link dengan materi pembelajaran atau media pada RPP

dapat dikemukakan sebagai berikut.

1. Mengidentifikasi bahan belajar dan media yang digunakan di RPP dengan yang ada di

Rumah Belajar. Misalnya akan menambahkan atau mengganti link pada komponen materi

pembelajaran, maka klik “edit” pada komponen RPP tersebut sehingga muncul tampilan

berikut.

Gambar 12. Template komponen materi pembelajaran

2. Pilih materi (dapat berupa kalimat, frasa atau kata) yang akan diubah link‐nya. Kemudian,

klik “Unlink” pada menu bar di atas atau klik kanan pada mouse dan pilih “Unlink” atau

“Edit link” seperti yang tampak pada Gambar 13.

Gambar 13. Menu Edit Link dan Unlink

3. Ketika anda klik “Edit Link”, maka mucul kotak dialog seperti di bawah ini. Ubahlah alamat

URL pada kolom UL dan klik OK.

Gambar 14. Kotak dialog Edit Link

4. Carilah bahan belajar atau media yang akan di link dengan cara membuka halaman Rumah

Belajar yang baru. Kemudian cari materi yang diperlukan di bahan belajar interaktif atau

katalog media. Misalnya pengguna akan mencari animasi tertentu yang akan mendukung

kegiatan pembelajaran yang ada di RPP, maka pilih katalog media dan kemudian pilih

animasi. Klik pada salah satu judul animasi sehingga akan muncul tampilan seperti pada

Gambar 15 berikut.

Gambar 15. Tampilan salah satu animasi di Katalog Media

5. Untuk mengunduh (download) animasi tersebut, klik pada bagian kiri bawah yaitu pada

tulisan Download: Klik Kanan di sini‐Pilih Save Link As atau klik kanan untuk memperoleh

alamat URL animasinya. Setelah klik kanan pada mouse, maka muncul kotak dialog sebagai

berikut.

Gambar 16. Kotak dialog klik kanan pada mouse

6. Klik “Copy Link Location” dan kemudian kembali ke langkah no 3 di atas. Tempatkan kursor

di kolom URL, dan kemudian klik “paste”. Setelah itu klik OK.

Gambar 17. Mengisi alamat URL di kolom URL

7. Setelah anda mengklik OK, maka kata, frasa atau kalimat yang sudah di‐link akan berubah

warnanya menjadi biru.

Gambar 18. Tampilan tulisan yang sudah link

8. Klik “Simpan” maka akan muncul kotak dialog yang bertuliskan “are you sure want to

submit? Jika anda klik OK, maka tampilan akan kembali ke daftar komponen RPP.

9. Klik “Preview” untuk melihat tampilan keseluruhan RPP. Lihatlah tulisan warna biru yang

telah Anda buatkan link‐nya dan klik pada tulisan tersebut. Misalkan saja yang anda link

adalah “Bukti kronologis masuk dan berkembangnya Islam di Nusantara”, maka setelah

menunggu beberapa saat, maka akan muncul tampilan pop up animasinya.

Gambar 19. Tampilan pop up animasi

10. Lakukan hal yang sama untuk bagian‐bagian lain yang akan dibuat link. Pengguna dapat

membuat link dengan gambar, animasi, simulasi, audio, video, bahan presentasi, buku,

materi pokok, modul online, pendukung BSE, dan pengetahuan populer. Carilah terlebih

dahulu alamat URL pada media atau bahan belajar yang akan di link!

4. Cara Untuk Mengetahui Daftar RPP

Ada tiga cara untuk melihat RPP yang telah dibuat, yaitu:

1. Pada halaman beranda, terdapat menu bar untuk beberapa satuan pendidikan. Pilih salah

satu di antara satuan pendidikan yang tersedia dan tingkatan/kelasnya maka akan muncul

RPP. Menu RPP juga bisa dikunjungi melalui menu Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

yang berada di bagian bawah.

Gambar 20. Menu RPP pada halaman beranda

2. Melalui menu Rencana Pelaksanaan Pembelajaran setelah login.

a. Ketika pengguna login, maka akan tampil menu tentang beberapa satuan pendidikan.

b. Klik menu Rencana Pelaksanaan Pembelajaran di bagian kiri bawah, maka akan

muncul daftar topik RPP terpopuler dan terbaru.

Gambar 21. Penelusuran topik RPP melalui menu

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

c. Ketika menu Rencana Pelaksanaan Pembelajaran di‐klik, maka akan muncul daftar

kelas sesuai dengan jenis satuan pendidikan. Kemudian, pilih kelas dan mata pelajaran.

Setelah itu, carilah topik RPP sesuai dengan mata pelajaran, kelas, dan semesternya.

Gambar 22. Penelusuran topik RPP dengan memilih salah satu kelas

3. Melalui menu “Ubah RPP”. Menu “Ubah RPP” hanya dapat diakses oleh guru yang pernah

membuat RPP. Ketika menu “Ubah RPP” diklik, maka akan terlihat seluruh daftar topik RPP

yang pernah dibuat oleh guru yang bersangkutan.

Gambar 23. Penelusuran topik RPP melalui menu “Ubah RPP”

D. PENUTUP

Rumah Belajar merupakan portal pembelajaran yang diharapkan dapat membantu guru, siswa dan

masyarakat mendapatkan berbagai sumber belajar. Salah satu kebutuhan guru dalam

mempersiapkan kegiatan pembelajaran adalah merancang dan mengembangkan Rencana

Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Portal Rumah Belajar memberikan fasilitas bagi seluruh guru di

Indonesia untuk merancang dan mengembangkan RPP berbasis TIK. Setiap guru diberikan

kesempatan untuk berbagi informasi atau pengetahuannya dan memberikan saran terhadap RPP

yang telah dibuat oleh guru di seluruh Indonesia. Selain itu, portal Rumah Belajar memberikan

kesempatan kepada guru untuk mengembangkan inovasi dan meningkatkan kreativitasnya dalam

membuat RPP. Rumah Belajar diharapkan akan menjadi salah satu wahana pengembangan atau

peningkatan kompetensi dan profesionalisme guru.

PUSTAKA ACUAN

Badan Standar Nasional Pendidikan. (2007). Permendiknas Nomor 41 Tahun 2007 tertanggal 23

Nopember 2007 tentang Standar Proses Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah.

Jakarta: BSNP.

Departemen Pendidikan Nasional. (2007). Permendiknas Nomor 16 Tahun 2007 tertanggal 4 Mei

2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru. Jakarta‐ Departemen

Pendidikan Nasional.

Chaeruman, Uwes A. (2010). Pengembangan Rencana Pembelajaran Yang Mengintegrasikan TIK.

Modul 3 Pelatihan Pengembangan Konten Jardiknas Tingkat Nasional Tahun 2010. Pustekkom,

Kemdiknas.

Pusat Teknologi Informasi dan Komunikasi Pendidikan‐Departemen Pendidikan Nasional. (2008).

Katalog Bahan Belajar e‐dukasi.net. Jakarta: Pusat Teknologi Informasi dan Komunikasi

Pendidikan‐Departemen Pendidikan Nasional.

Pusat Teknologi Informasi dan Komunikasi Pendidikan‐Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

2011. Rancangan Portal Rumah Belajar. Jakarta‐Pusat Teknologi Informasi dan Komunikasi

Pendidikan‐Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.


2011. Arsitektur Portal Rumah Belajar. Jakarta‐Pusat Teknologi Informasi dan Komunikasi



2011. Master Plan Portal Rumah Belajar. Jakarta‐Pusat Teknologi Informasi dan Komunikasi


Website: http://belajar.kemdiknas.go.id/. Diakses tanggal 5 Februari 2012.

Website: www.kompas.com. Peluncuran Program Layanan TIK Pembelajaran. Diakses tanggal 16

Juli 2011.

panduan membuat rpp

Documents