PEMERINTAH KABUPATEN CIAMIS

DINAS PENDIDIKAN

SMK SILIWANGI AMS BANJARSARIJalan Kubangpari No. 36 Tlp./fax: (0265) 651955 Banjarsari-Ciamis

E-mail: smk.siliwangi.ams.bjrs@gmail.com

LAMPIRAN FRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)F-7.5.1.a-06

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Satuan Pendidikan: SMK

Kelas/Semester: XI/3

Mata Pelajaran: Matematika

Topik: Komposisi Fungsi dan Fungsi InversPertemuan ke: 1Waktu: 2 x 45 Menit

A. Kompetensi Inti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin,tanggung jawab,peduli,santun,ramah lingkungan,gotong royong,kerjasama,cinta damai,responsif dan proaktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

3. Memahami, menerapkan,menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan ingintahunya tentan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

4. Mengolah, menalar, menyaji dan mencipta daam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan,B. Kompetensi Dasar

1.1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianut

2.1. Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi penyelesaian masalah komposisi fungsi2.2. Mampu mentransformasikan diri dalam berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah, kritis dalam melakukan tugas belajar matematika pada materi komposisi fungsi3.5 Mendeskripsikan konsep fungsi dan menerapkan operasi aljabar (penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian) pada fungsiIndikator : Mendeskripsikan konsep fungsi Menerapkan operasi aljabar (penjumlahan, pengurangan, perkalian dan pembagian) pada fungsi4.3 Mengolah data masalah nyata dengan menerapkan aturan operasi dua fungsi atau lebih dan menafsirkan nilai variable yang digunakan untuk memecahkan masalahIndikator :

Terampil menentukan fungsi aljabar dari masalah nyata Terampil menerapkan aturan operasi aljabar dua fungsi atau lebih dari masalah nyataC. Materi Matematika

Operasi fungsiJika f suatu fungsi dengan daerah asal Df dan g suatu fungsi dengan daerah asal Dg, maka pada operasi aljabar penjumlahan, pengurangan, perkalian dan pembagian dinyatakan sebagai berikut :

a. Jumlah f dan g ditulis f + g didefinisikan sebagai (f +g)(x) = f(x) + g(x) dengan daerah asal Df+g = Df Dgb. Selisih f dan g ditulis f - g didefinisikan sebagai (f - g)(x) = f(x) - g(x) dengan daerah asal Df-g = Df Dgc. Perkalian f dan g ditulis f g didefinisikan sebagai (f g)(x) = f(x) g(x) dengan daerah asal Dfg = Df Dgd. Pembagian f dan g ditulis didefinisikan sebagai ()(x) = dengan daerah asal D = Df Dg - { x g(x) = 0}D. Model/Metode PembelajaranStrategi Pembelajaran : Kooperatf Learning

Model Pembelajaran: Problem Based LearningPendekatan

: Scientific learningE. Kegiatan Pembelajaran KEGIATANDESKRIPSI KEGIATANALOKASI WAKTU

Pendahuluan1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran

2. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin

3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan di capai

4. Melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan untuk mengarahkan siswa kemateri yang akan dipelajari5. Mengulang mengenai konsep Fungsi15 menit

Kegiatan Inti1. Siswa diberikan permasalahan yang terjadi dalam kehidupan nyata berhubungan dengan fungsi2. Siswa melalukan pengamatan untuk mencari penyelesaian permasalahan dengan mempelajarinya dari buku paket3. Siswa diarahkan untuk mengajukan pertanyaan tentang hal-hal yang belum diketahui dari materi yang dipelajari

4. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok dengan tiap kelompok terdiri dari 4 orang

5. Tiap kelompok diberi Lembar Kerja (LK) yang berisi tugas untuk menentukan penyelesaian dari permasalahan yang tertera dalam LK6. Selama siswa bekerja di dalam kelompok, guru memperhatikan dan mendorong siswa semua untuk terlibat dalam diskusi

7. Salah satu kelompok diminta untuk menampilkan hasil diskusi didepan kelas dan kelompok yang lain menanggapi

8. Guru mengumpulkan semua hasil diskusi9. Dengan tanya jawab guru mengarahkan semua siswa pada kesimpulan mengenai operasi aljabar pada fungsi10. Guru memberikan dua soal yang terkait dengan penerapan operasi aljabar pada dua fungsi atau lebih

60 menit

Penutup1. Siswa diminta menyimpulkan tentang materi yang telah dipelajari2. Guru memberikan beberapa soal sebagai tugas / PR mengenai penerapan operasi albara pada fungsi3. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan memberikan pesan untuk tetap belajar

15 menit

F. Alat/ Media/ Sumber Pembelajaran

H.1 Alat :

Papan Tulis dan perangkatnya

H.2 Media Pembelajaran :

Laptop + Proyektor Lembar Kerja Siswa

H.3 Sumber Pembelajaran:

Buku Pegangan Siswa

Buku yang relevan

Bahan TayangG. Penilaian Hasil Belajar

a. Penilaian Sikap

: Pengamatan, antar teman, diri sendiri, b. Penilaian Pengetahuan: Tes tulis, Tugasc. Penilaian Ketrampilan

: FortopolioH. Instrumen Penilaian Hasil belajar : TerlampirKepala Sekolah

Drs. Mujono, M.MNIP : 196205081987031011Ciamis, Juli 2014Guru Mata Pelajaran

Nunuy Nurjanah, S.Pd

NIP : Kepala Sekolah

Dra. Ika Karniati Sardi, MM.Pd.

NIP : 19610119 198603 2 006Ciamis, Juli 2014Guru Mata Pelajaran

Cucu Hermawan, S.Pd

NIP : 19740101 199702 1 001

Lampiran 2 (instrumen Penilaian sikap)LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAPMata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : XI/GanjilTahun Pelajaran: 2014/2015Waktu Pengamatan:Bubuhkan tanda pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.NoNama SiswaSikapJmlRata-rata

AktifBekerjasamaToleranBertanggung jawab

1234123412341234

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

a. Penilaian diri

Lembar Penilaian Diri

Nama Peserta Didik:

Kelas

:

Topik

: ..

Tanggal

: .

PETUNJUK

1. Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti

2. Berilah tanda cek () sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari

NoKD/PernyataanTanggapanVerifikasi Guru

TPKDSRSLyatidak

1Saya menyontek pada saat mengerjakan Ulangan

2Saya menyalin karya orang lain tanpa menyebutkan sumbernya pada saat mengerjakan tugas

3Saya melaporkan kepada yang berwenang jika menemukan barang

4Saya berani mengakui kesalahan yang dilakukan

5Saya mengerjakan soal ujian tanpa melihat jawaban teman yang lain

Keterangan :

SL = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

SR = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan

KD = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan

TP = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Petunjuk Penyekoran:

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan

2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan

1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukanb. Penilaian antar teman

Lembar Penilaian Antar Teman

Nama Peserta Didik:

Kelas

:

Topik

: ..

Tanggal

: .

Berilah tanda cek pada kolom pilihan berikut dengan

4 = selalu

3 = sering

2 = jarang

1 = tidak pernah

NoAspek PengamatanSkor

1 Saya tidak menyontek pada saat mengerjakan ulangan4321

2 Saya tidak melihat pekerjaan orang lain pada saat ulangan

3 Saya mempersiapkan diri dalam setiap ulangan

4 Saya berani mengakui kesalahan yang dilakukan

5Saya aktif dalam pembelajaran

Jumlah

Ciamis, .

Peserta didik,

..

_1471257792.unknown

_1471257891.unknown

_1471257978.unknown

_1471258042.unknown

_1471257943.unknown

_1471257819.unknown

_1471257609.unknown