1.paparan pkg singkat.pptx

51
PENILAIAN KINERJA GURU APA, MENGAPA, BAGAIMANA?

Upload: ahmadyani

Post on 11-Jul-2016

24 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

Page 1: 1.PAPARAN PKG SINGKAT.pptx

PENILAIAN KINERJA GURU

APA, MENGAPA, BAGAIMANA?

Page 2: 1.PAPARAN PKG SINGKAT.pptx

PENGERTIANPENILAIAN KINERJA (PK) GURU

PK guru adalah penilaian dari tiap butir kegiatan tugas utama guru

dan tugas tambahan yang melekat pada guru dalam rangka

pembinaan karir, kepangkatan, dan jabatannya.

Page 3: 1.PAPARAN PKG SINGKAT.pptx

TUGAS UTAMA GURU tugas utama dalam pembelajaran/ pembimbingan

meliputi merencanakan & melekasanakan pembelajaran, mengevaluasi, menilai, menganalisis dan tindak lanjut hasil penilaian dalam menerapkan 4 domain kompetensi

Tugas tambahan yang mengurangi jam mengajar tatap muka meliputi: (1) kepala sekolah/madrasah (2) wakil kepala sekolah/madrasah; (3) kepala perpustakaan; dan (4) kepala laboratorium.

Tugas tambahan yang tidak mengurangi jam mengajar tatap muka: (1) tugas tambahan minimal satu tahun; wali kelas, guru pembimbing program induksi, dan sejenisnya (2) tugas tambahan kurang dari satu tahun; pengawas penilaian dan evaluasi pembelajaran, penyusunan kurikulum, dan sejenisnya.

Page 4: 1.PAPARAN PKG SINGKAT.pptx

TUGAS UTAMA PK GURU (pembelajaran/pembimbingan)

Pedagogi7 kompetensi

Kepribadian3 kompetensi

Sosial2 kompetensiProfesional2 kompetensi

4

14 kompetensiGuru Kelas/Mata Pelajaran

Pedagogi3 kompetensi

Kepribadian4 kompetensi

Sosial3 kompetensiProfesional7 kompetensi

17 kompetensiGuru BK/Konselor

Page 5: 1.PAPARAN PKG SINGKAT.pptx

URAIAN KOMPETENSI GURU MAPEL

KOMPETENSI PEDAGOGI INDIKATOR CARA PENILAIAN Pengamatan

1. Mengenal Karakteristik Peserta Didik

6 Indikator Pengamatan & Pemantauan

Sebelum, selama+setelah

2. Menguasai Teori Belajar dan Prinsip- prinsip Pembelajaran yang Mendidik

6 Indikator Pengamatan Sebelum, selama+ setelah

3. Pengembangan Kurikulum 4 Indikator Pengamatan Sebelum, selama+setelah

4. Kegiatan Pembelajaran yang Mendidik

11 Indikator

Pengamatan Sebelum, selama+setelah

5. Memahami dan Mengembangkan

Potensi Peserta Didik

7 Indikator Pengamatan & Pemantauan

Sebelum, selama, setelah

6. Komunikasi dengan Peserta Didik

6 Indikator Pengamatan Sebelum, selama+setelah

7. Penilaian dan Evaluasi 5 Indikator Pengamatan Sebelum-+ setelah

Page 6: 1.PAPARAN PKG SINGKAT.pptx

URAIAN KOMPETENSI GURU MAPEL

KOMPETENSI KEPRIBADIAN INDIKATOR CARA PENILAIAN

Pengamatan

8. Bertindak Sesuai dengan Norma Agama, Hukum, Sosial dan Kebudayaan Nasional Indonesia

5 Idikator Pengamatan & Pemantauan

Sebelum - -

9. Menunjukkan Pribadi yang Dewasa dan Teladan

5 Indikator Pengamatan & Pemantauan

Sebelum - + Setelah

10. Etos Kerja, Tanggung Jawab yang Tinggi, Rasa Bangga Menjadi Guru

8 Indikator Pengamatan & Pemantauan

- Selama -

Page 7: 1.PAPARAN PKG SINGKAT.pptx

URAIAN KOMPETENSI GURU MAPEL

KOMPETENSI SOSIAL INDIKATOR CARA PENILAIAN

Pengamatan

11. Bersikap Inklusif, Bertindak Objektif, serta Tidak Diskriminatif

3 Indikator Pengamatan & Pemantauan

-Selama-

12. Komunikasi dengan Sesama Guru, Tenaga Kependidikan, Orang Tua Peserta Didik dan Masyarakat

3 Indikator Pemantauan -

Page 8: 1.PAPARAN PKG SINGKAT.pptx

URAIAN KOMPETENSI GURU MAPEL

KOMPETENSI PROFESIONAL INDIKATOR CARA PENILAIAN

Pengamatan

13. Penguasaan Materi, Struktur Konsep Keilmuan yang Mendukung Mata Pelajaran yang Diampu

3 Indikator Pengamatan Sebelum + Selama -

14. Mengembangkan Keprofesian melalui Tindakan Reflektif

6 Indikator Pemantauan - - -

Page 9: 1.PAPARAN PKG SINGKAT.pptx

• 6 KompetensiKepala Sekolah

• 5 KompetensiWakil Kepala Sekolah

Kepala laboratorium/Bengkel

10 Kompetensi

TUGAS TAMBAHAN MENGURANGI JAM MENGAJAR 1

9

Kepala Perpustakaan

7 Kompetensi

Page 10: 1.PAPARAN PKG SINGKAT.pptx

• Kepribadian dan Sosial• Kepemimpinan• Pengembangan Sekolah/Madrasah• Pengelolaan Sumber Daya• Kewirausahaan• Supervisi

Kepala Sekolah

• Kepribadian dan Sosial• Kepemimpinan• Pengembangan Sekolah/Madrasah• Kewirausahaan• Bidang Tugas

Wakil Kepala Sekolah

• Kepribadian• Pengelolaan Lingkungan dan P3• Sosial• Pengorganisasian Guru/Laboran/Teknisi• Pengelolaan dan Administrasi• Pengelolaan Pemantauan dan Evaluasi• Pengembangan dan Inovasi

Kepala laboratori-um/Bengke

l

KOMPONEN PK GURU TUGAS TAMBAHAN1

Page 11: 1.PAPARAN PKG SINGKAT.pptx

• Merencanakan program perpustakaan • Melaksanakan program perpustakaan • Mengevaluasi program perpustakaan • Kembangkan koleksi perpustakaan • Mengorganisasi layanan jasa informasi perpustakaan• Menerapkan teknologi informasi dan komunikasi• Mempromosikan perpustakaan & literasi informasi• Mengembangkan kegiatan perpustakaan sebagai

sumber belajar kependidikan• Memiliki integritas dan etos kerja• Mengembangkan profesionalitas kepustakawanan

Kepala Perpustaka

n

KOMPONEN PK GURU TUGAS TAMBAHAN 2

Page 12: 1.PAPARAN PKG SINGKAT.pptx

• wali kelas, • pembimbing guru pemula dalam

program induksi• dan sebagainya

Minimal 1 Tahun

• pembimbing siswa dalam kegiatan ekstrakurukuler

• Pembimbing dalam penyusunan publikasi ilmiah dan/atau karya inovatif

• Pengawas penilaian dan evaluasi terhadap proses dan hasil belajar

• Dan sejenisnya

Kurang dari 1 Tahun

TUGAS TAMBAHAN TDK MENGURANGI JAM3

12

Page 13: 1.PAPARAN PKG SINGKAT.pptx

Merupakan bahan evaluasi diri bagi guru untuk mengembangkan potensi

dan karirnya

Sebagai acuan bagi sekolah untuk merencanakan PKB (Pengembangan

Keprofesian Berkelanjutan)

Merupakan dasar untuk memberikan nilai prestasi kerja guru (NPK) dalam rangka

pengembangan karir guru sesuai Permennegpan & RB No.16/2009

Hasil PK Guru

Page 14: 1.PAPARAN PKG SINGKAT.pptx

Kriteria Penilai Kinerja Guru

PK Guru dilakukan di sekolah oleh KS/M. Apabila KS/M tidak dapat melaksanakan sendiri (misalnya karena jumlah guru yg dinilai terlalu banyak), KS/M dapat

menunjuk Guru Pembina atau Koordinator PKB atau guru lain yg memenuhi kriteria sebagai penilai

Seorang penilai melakukan PK Guru maksimal 5 -10) orang

Dimungkinkan, pengawas sesuai dengan tupoksinya dapat ditugaskan oleh Dinas Pendidikan setempat melaksanakan

kegiatan supervisi pelaksanaan PK Guru di sekolah.

PK KS/M dilakukan oleh Pengawas Sekolah yang ditugaskan oleh Dinas Pendidikan setempat

Page 15: 1.PAPARAN PKG SINGKAT.pptx

Lanjutan ...Menduduki jabatan/pangkat paling rendah sama dengan jabatan/pangkat guru/KS/M yg dinilai.

Memiliki Sertifikat Pendidik

Memiliki latar belakang pendidikan yg sesuai dan/atau menguasai bidang kajian guru/KS/M yang akan dinilai

Memiliki komitmen tinggi untuk berpartisipasi aktif dalam meningkatkan mutu pembelajaran.

Memiliki integritas diri, jujur, adil, dan terbuka.

Page 16: 1.PAPARAN PKG SINGKAT.pptx

Lanjutan ...

Memahami PK guru dan dinyatakan memiliki keahlian serta kemampuan untuk menilai kinerja Guru/KS/M (diutamakan yang telah mengikuti pelatihan PK Guru dan Guru yang mendapat tugas tambahan serta PKB)

Jika KS/M, Guru Pembina, dan Koordinator PKB memiliki latar belakang bidang studi yang berbeda dan/atau tidak menguasai bidang kajian guru yang akan dinilai, maka PK guru dapat dilakukan oleh KS/M dan/atau Guru Pembina/Koordinator PKB atau guru lain yang memenuhi kriteria sebagai penilai dari sekolah lain, tetapi jika tidak ada penilai yang memenuhi kriteria tersebut maka dapat dilakukan oleh penilai dengan latar belakang pendidikan serumpun dari sekolah lain

Page 17: 1.PAPARAN PKG SINGKAT.pptx

Lanjutan ...

Penetapan penilai dari sekolah lain dilakukan atas permohonan KS/M tempat guru bertugas dan dikoordinasikan dengan Dinas Pendidikan

Kab/Kota.

PK KS/M dapat dilakukan oleh Pengawas Sekolah yang memiliki latar belakang

pendidikan yang serumpun dari kab/kota lain. Penetapan pengawas penilai KS dilakukan atas

permohonan Kadis Kab/Kota dimana KS yang akan dinilai bertugas

Page 18: 1.PAPARAN PKG SINGKAT.pptx

1• Pedoman PK GURU mengatur tentang tata

cara penilaian dan norma-norma yang harus ditaati oleh penilai, guru yang dinilai, serta unsur lain yang terlibat dalam proses penilaian

2

• Instrumen peni la ian k iner ja yang relevan dengan tugas guru (Pembelajaran, Pembimbingan, dan Tugas Tambahan yang relevan dengan fungsi sekolah/madrasah). Instrumen terdiri dari:

• (1) Lembar cara menilai, pernyataan kompetensi, & indikator (L 1A,43)

• (2) Format laporan dan evaluasi per kompetensi (L1B-58,diawali LCF)

• (3) Format rekap hasil PK GURU (L1C, 85)• (4) Format penghitungan angka kredit PK GURU

(L1D, 87)

3

• Format laporan kendali kinerja guru. Hasil PK Guru untuk masing-masing individu guru (guru pembelajaran, pendampingan, maupun guru yang diberi tugas tambahan yang relevan dengan fungsi sekolah) yang dinilai kemudian direkap dalam format laporan kendali kinerja guru (Lampiran 5 hal 222 Pedoman PKG)

PERANGKAT PK GURU

Page 19: 1.PAPARAN PKG SINGKAT.pptx

TIPS MELAKSANAKAN PKG(Sebelum Pengamatan)

• Bawa lembar catatan “kosong” ….• Mintalah dan catat administrasi pembelajaran yang dimiliki

guru• Siapkan pedoman wawancara (siapkan sejumlah pertanyaan

yang akan diajukan) ke guru.• Mulailah dari pertanyaan yang ringan dan positif• Catat semua jawaban guru• Sepakati kapan (hari/tanggal, kelas, jam ke..) Anda akan

melakukan observasi pelaksanaan pembelajaran• Segera tulis jenis dokumen yang “ada” dan catat hasil

wawancara pada “lembar catatan” yang sudah disiapkan.• Tulis apa yang akan Anda lakukan selanjutnya pada kolom

“Tindal Lanjut yang Diperlukan”.

Page 20: 1.PAPARAN PKG SINGKAT.pptx

TIPS MELAKSANAKAN PKG(Selama Pengamatan)

• Bawa lembar catatan “kosong” ….• Mintalah dan catat administrasi pembelajaran yang

dibawa guru ke kelas.• Catat semua fakta atau peristiwa yang terjadi sejak

awal guru masuk kelas sampai guru meniggalkan kelas, yang terkait “kegiatan guru, kegiatan siswa, alat/media/sumber, serta apapun yang berkontribusi dalam kegiatan pembelajaran”.

• Tulis apa yang akan Anda lakukan selanjutnya “setelah pengamatan” pada kolom “Tindal Lanjut yang Diperlukan”.

Page 21: 1.PAPARAN PKG SINGKAT.pptx

keg. sebelumpengamatan

keg. selamapengamatan di atau luar kelas

keg. setelahpengamatan

PENGUMPULAN FAKTA

(fakta dari: studi dokumen, diskusi, proses pembelajaran/pembimbingan, wawancara kolega,

siswa, orang tua)

PEMANTAUAN

PENGAMATAN

2PENILAI MEMAHAMI:Pedoman PK GuruInstrumen PK GuruIndikator kompetensi

1

Nilai PK Guru(14 kompetensi)

CATATAN HASIL:Pengamatan dan/atau/

pemantauan

pemberian skor 0,1,2 indikator kinerja

pemberian nilai 1,2,3, dan 4 per-kompetensi

guru dan penilai setuju

Laporan hasil PK Guru

PROSES PK GURU

3

4

Page 22: 1.PAPARAN PKG SINGKAT.pptx

“Barang siapa yang mengerjakan Amal Sholeh, baik laki-laki maupun

perempuan dalam keadaan beriman, maka sesungguhnya akan Kami berikan kepadanya

kehidupan yang baik dan sesungguhnya akan Kami berikan balasan kepada mereka dengan pahala yang lebih baik dari apa

yang mereka kerjakan”(QS. An Nahl Ayat 97)

Page 23: 1.PAPARAN PKG SINGKAT.pptx

Terimakasih terimakasih

Page 24: 1.PAPARAN PKG SINGKAT.pptx

Click icon to add picture

Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

Page 25: 1.PAPARAN PKG SINGKAT.pptx

Total angka kredit Guru dengan tugas tambahan kepsek = 25% angka kredit pembelajaran/pembimbingan + 75% angka kredit tugas tambahan sebagai kepsek

Total angka kredit Guru dengan tugas tambahan wakase/ kepala lab. /perpus = 50% angka kredit pembelajaran/ pembimbingan + 50% angka kredit tugas tambahan sebagai wakasek/kepala lab./kepala perpus.

Total angka kredit Guru dengan tugas tambahan lain yg tdk menguarangi jam= angka kredit pembelajaran/pembimbingan + 5%/2% angka kredit pembelajaran/pembimbingan

PK GURU SISTEM PAKET

25

Page 26: 1.PAPARAN PKG SINGKAT.pptx

Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

Page 27: 1.PAPARAN PKG SINGKAT.pptx

Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

Page 28: 1.PAPARAN PKG SINGKAT.pptx

Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

Page 29: 1.PAPARAN PKG SINGKAT.pptx

Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

Page 30: 1.PAPARAN PKG SINGKAT.pptx

Penilaian Kompetensi : Mengenal karakteristik peserta didik (Kompetensi 1)Indikator Skor

1. Guru dapat mengidentifikasi karakteristik belajar setiap peserta didik di kelasnya.

0 1 2

2. Guru memastikan bahwa semua peserta didik mendapatkan kesempatan yang sama untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran.

0 1 2

3. Guru dapat mengatur kelas untuk memberikan kesempatan belajar yang sama pada semua peserta didik dengan kelainan fisik dan kemampuan belajar yang berbeda.

0 1 2

4. Guru mencoba mengetahui penyebab penyimpangan perilaku peserta didik untuk mencegah agar perilaku tersebut tidak merugikan peserta didik lainnya.

0 1 2

5. Guru membantu mengembangkan potensi dan mengatasi kekurangan peserta didik.

0 1 2

6. Guru memperhatikan peserta didik dengan kelemahan fisik tertentu agar dapat mengikuti aktivitas pembelajaran, sehingga peserta didik tersebut tidak termarginalkan (tersisihkan, diolok-olok, minder, dsb.).

0 1 2

Total skor yang diperoleh 1 + 2 + 2 + 0 + 0 + 2 = 7Skor Maksimum Kompetensi =banyaknya indikator x skor tertinggi 6 x 2 = 12

Prosentase skor kompetensi = total skor yang diperoleh dibagi dengan Skor Maksimum Kompetensi dikalikan dengan 100%

7/12 x 100% = 58.33%

Konversi Nilai Kompetensi (0 % < X ≤ 25 % = 1; 25 % <X ≤ 50 % = 2; 50 % < X ≤ 75 % = 3; dan 75 % < X ≤ 100 % = 4)

58.33% berada pada range 50 % < X ≤ 75 %, jadi kompetensi 1 ini nilainya 3

Page 31: 1.PAPARAN PKG SINGKAT.pptx

FORMAT REKAP HASIL PK GURU

31

NO K O M P E T E N S I NILAI *)

A. Pedagogik 1. Menguasai karakteristik peserta didik 2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik 3. Pengembangan kurikulum 4. Kegiatan pembelajaran yang mendidik 5. Pengembangan potensi peserta didik 6. Komunikasi dengan peserta didik 7. Penilaian dan evaluasi

B. Kepribadian 8. Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional 9. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan

10. Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru C. Sosial

11. Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif

12. Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat

D. Profesional

13. Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu

14. Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif Jumlah (Hasil penilaian kinerja guru) (22) ………………………………….., …………..(23)

Guru yang Dinilai Penilai Kepala Sekolah (.......................(24)) (.......................(25)) (.......................(26))

Page 32: 1.PAPARAN PKG SINGKAT.pptx

REKAP PK GURU SEBAGAI WAKASEK

32

No Komponen Penilaian Kode Skor Rata-rata (29)

1. Kepribadian dan Sosial PKWKS 1

2. Kepemimpinan PKWKS 2

3. Pengembangan Sekolah/Madrasah PKWKS 3

4. Kewirausahaan PKWKS 4

5. Bidang Tugas PKWKS 5

Total (30)

NKWKS/M = Total Skor Rata-rata/20 X 100 = ................ x 100 = .......................... (31)

Page 33: 1.PAPARAN PKG SINGKAT.pptx

100tertinggi GURU PK Nilai

GURU PK Nilai(100) GURU PK Nilai

FORMAT PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT PK GURU

Nilai PK GURU (Pembelajaran) ………

Konversi nilai PK GURU ke dalam skala 0 – 100 sesuai Permenneg PAN & RM No. 16 Tahun 2009 dengan menggunakan rumus;

………

Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai dengan peraturan tersebut, selanjutnya ditetapkan sebutan dan prosentase angka kreditnya

……....

Perolehan angka kredit (pembelajaran) yang dihitung berdasarkan rumus Angka Kredit per tahun = (AKK – AKPKB – AKP) x (JM/JWM) x NPK 4

……...

33

Perolehan angka kredit (tugas tambahan) yang dihitung berdasarkan rumus Angka Kredit per tahun = (AKK – AKPKB – AKP) x (JM/JWM) x NPK 4

……...

Page 34: 1.PAPARAN PKG SINGKAT.pptx

100tertinggi Kinerja Nilai

Kinerja NilaiKinerja Nilai

FORMAT PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT PK GURU

Nilai PK GURU (Tugas Tambahan) ………

Konversi nilai PK GURU ke dalam skala 0 – 100 sesuai Permenneg PAN & RM No. 16 Tahun 2009 dengan menggunakan rumus;

………

Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai dengan peraturan tersebut, selanjutnya ditetapkan sebutan dan prosentase angka kreditnya

……....

Perolehan angka kredit (tugas tambahan) yang dihitung berdasarkan rumus Angka Kredit per tahun = (AKK – AKPKB – AKP) x NPK 4

……...

34

Perolehan angka kredit (tugas tambahan) yang dihitung berdasarkan rumus Angka Kredit per tahun = (AKK – AKPKB – AKP) x NPK 4

……...

Page 35: 1.PAPARAN PKG SINGKAT.pptx

REKAP LAPORAN PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT PK GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA

SEKOLAH

35

Nilai PK GURU untuk: Pembelajaran/Pembimbingan (16) Tugas tambahan sebagai kepala sekolah (17)

Konversi nilai PK GURU ke dalam skala 0 – 100 sesuai Permenneg PAN & RM No. 16 Tahun 2009 dengan menggunakan rumus; 100

tertinggi PKG NilaiPKG Nilai(100) PKG Nilai ; untuk:

Pembelajaran/pembimbingan (18) Tugas tambahan sebagai kepala sekolah (19)

Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai dengan peraturan tersebut, selanjutnya ditetapkan sebutan dan persentase angka kreditnya, untuk:

Pembelajaran/pembimbingan (20) Tugas tambahan sebagai kepala sekolah (21)

Perolehan angka kredit (pembelajaran/pembimbingan) per tahun bagi guru dengan tugas tambahan sebagai kepala sekolah dihitung dengan rumus (AKK – AKPKB – AKP) x (JM/JWM) x NPK Angka Kredit per tahun = --------------------------------------------------------- x 25% 4

(22)

Perolehan angka kredit tugas tambahan per tahun sebagai kepala sekolah yang dihitung berdasarkan rumus (AKK – AKPKB – AKP) x NPK Angka Kredit per tahun = --------------------------------------------- x 75 % 4

(23)

………………………………….., ………………..(24)

Guru yang dinilai

Penilai

Kepala Dinas Kab/Kota

(……………………………………(25)) (……………………………………(26)) (………………………………………(27))

Page 36: 1.PAPARAN PKG SINGKAT.pptx

REKAP LAPORAN PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT PK GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI WAKASEK

36

Nilai PK GURU untuk: Pembelajaran/Pembimbingan. (16) Tugas tambahan sebagai wakil kepala sekolah. (17)

Konversi nilai PK GURU ke dalam skala 0 – 100 sesuai Permenneg PAN & RM No. 16 Tahun 2009

dengan menggunakan rumus; 100tertinggi PKG Nilai

PKG Nilai(100) PKG Nilai ; untuk:

Pembelajaran/pembimbingan. (18) Tugas tambahan sebagai wakil kepala sekolah. (19)

Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai dengan peraturan tersebut, selanjutnya ditetapkan sebutan dan persentase angka kreditnya, untuk:

Pembelajaran/pembimbingan. (20) Tugas tambahan sebagai wakil kepala sekolah. (21)

Perolehan angka kredit (pembelajaran/pembimbingan) per tahun bagi guru dengan tugas tambahan sebagai kepala sekolah dihitung dengan rumus (AKK – AKPKB – AKP) x (JM/JWM) x NPK Angka Kredit per tahun = --------------------------------------------------------- x 50% 4

(22)

Perolehan angka kredit tugas tambahan per tahun sebagai wakil kepala sekolah yang dihitung berdasarkan rumus: (AKK – AKPKB – AKP) x NPK Angka Kredit per tahun = --------------------------------------------- x 50 % 4

(23)

………………………………….., ………………..(24)

Guru yang dinilai

Penilai

Kepala Sekolah

(……………………………………(25)) (……………………………………(26)) (………………………………………(27))

Page 37: 1.PAPARAN PKG SINGKAT.pptx

Kompetensi 1: Menguasai teori dan praksis pendidikan

Pernyataan kompetensi:Menguasai ilmu pendidikan dan landasan keilmuannya, mengimplementasikan prinsip-prinsip pendidikan dan proses pembelajaran dan menguasai landasan budaya dan praksis pendidikan (praksis adalah prinsip-prinsip untuk merubah teori menjadi praktik).

INDIKATOR1. Guru BK/Konselor dapat menunjukkan dalam perencanaan layanan BK, sesuai

dengan landasan dan prinsip-prinsip pendidikan serta pembelajaran yang aktif, kreatif, mandiri, dan berpusat pada peserta didik/konseli.

2. Guru BK/Konselor dapat menunjukkan dalam perencanaan layanan BK, sesuai dengan usia, tahap perkembangan, dan kebutuhan peserta didik/konseli.

3. Guru BK/Konselor dapat menunjukkan dalam perencanaan layanan BK, sesuai dengan keragaman latar belakang budaya, ekonomi, dan sosial peserta didik/konseli.

4. dsb.

Pernyataan Kompetensi untuk Guru Bimbingan dan Konseling

Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

Page 38: 1.PAPARAN PKG SINGKAT.pptx

Proses PenilaianPemantauan: Perikasalah, apakah Guru BK/Konselor menyediakan program layanan BK, mempunyai

Rencana Pelaksanaan Layanan (RPL)/Satuan Layanan (Satlan)/Satuan Pendukung (Satkung) dan data peserta didik/konseli, termasuk sosiometri (gambaran hubungan sosial antarpeserta didik/konseli).

Mintalah guru BK/Konselor menjelaskan tentang:a. bagaimana pelayanan BK terhadap peserta didik/konseli sebagai makhluk individu, sosial,

susila, bekerja dan berke-Tuhanan Yang Maha Esa;b. bagaimana mengembangkan layanan BK yang aktif, kreatif, mandiri, dan berpusat pada

individu;c. bagaimana mengembangkan layanan BK sesuai dengan usia, tahap perkembangan, dan

kebutuhan peserta didik/konseli; dand. bagaimana menerapkan layanan BK lintas budaya, ekonomi, dan sosial peserta

didik/konseli.

Page 39: 1.PAPARAN PKG SINGKAT.pptx

39

WAWANCARA SEBELUM MASUK KELAS PEGANGAN UNTUK PENILAI

Elis Rosdiawati 10 /12 /11 Jam 6.45 s.d. 7.00 Nama guru yang dinilai Tanggal wawancara Waktu wawancara

Wawancara sebaiknya dilakukan dalam ruangan khusus yang nyaman bagi guru dan penilai, tanpa kehadiran orang lain. Penilai dapat mengawali wawancara dengan memberikan penjelasan singkat tentang proses penilaian yang akan dilakukan, terutama manfaat penilaian bagi sekolah dan bagi pengembangan karir guru di masa depan.

1. Pemeriksaan RPP (kompetensi 1, 3, 5 dan 13). Mintalah RPP pada guru.

Apakah ibu dapat menjelaskan tujuan pembelajaran terpenting dalam silabus ini? Mengapa aspek tersebut dianggap penting? Catatan jawaban guru: Tujuan pembelajaran agar siswa dapat menjelaskan secara lisan suatu cerita tentang pentingnya surat kabar. Aspek ini dianggap penting karena siswa diharapkan dapat menjelaskan dengan kalimat-kalimat masa lampau dengan menceritakan pentingnya surat kabar bagi manusia.

Kompetensi 3 Apakah ada bagian dalam RPP yang dianggap sulit? Mengapa? Catatan jawaban guru: Tidak ada yang sulit.

Kompetensi 3 Apakah ibu merancang semua tujuan pembelajaran sesuai dengan (a) isi kurikulum, (b) kompetensi dasar yang akan dicapai, (c) usia dan kemampuan belajar peserta didik, (d) lingkungan belajar. Catatan jawaban guru: Ya, dia menyusun tujuan pembelajaran dan silabus berdasarkan isi kurikulum (kompetensi dasar), usia siswa dan kemampuannya serta lingkungan belajar.

Kompetensi 3

Apakah ibu telah merancang aktivitas pembelajaran yang mendorong peserta didik untuk belajar sesuai kecakapan dan pola belajar masing-masing? Berikan contohnya. Catatan jawaban guru: Ya, contohnya siswa diminta membawa surat kabar yang menjadi surat kabar langganan di keluarganya atau dapat mencari atau membeli sebelum pembelajaran berlangsung.

Kompetensi 5 3/16/2012 Kemdikbud

Page 40: 1.PAPARAN PKG SINGKAT.pptx

40

Contoh Format

WAWANCARA SETELAH MASUK KELAS PEGANGAN UNTUK PENILAI

/ / Jam s.d. Nama guru yang dinilai Tanggal wawancara Waktu wawancara

Bila guru mempunyai waktu, wawancara ini dapat dilakukan segera setelah penilaian di kelas. Namun, bila guru tidak mempunyai waktu, maka wawancara dapat dilakukan pada waktu lain sesuai kesepakatan. Wawancara sebaiknya dilakukan di ruang khusus yang nyaman bagi guru dan penilaia, tanpa kehadiran orang lain.

1. Aktivitas yang dilaksanakan berbeda dengan RPP (kompetensi 3, 4, dan 5)

(Pilihlah satu aktivitas guru di kelas (yang diamati pada saat observasi)yang dilaksanakan berbeda dari rencana dalam RPP). Mengapa bapak/ibu mengubah pelaksanaan pembelajaran menjadi sangat berbeda dengan rencana semula? Catatan jawaban guru:

Kompetensi 2

Apakah pengubahan pelaksanaan aktivitas tersebut terkait dengan keberhasilan pembelajaran? Catatan jawaban guru:

Kompetensi 2

Apakah pengubahan pelaksanaan aktivitas tersebut tetap konsisten dengan tujuan pembelajaran? Catatan jawaban guru:

Kompetensi 4

3/16/2012 Kemdikbud

Page 41: 1.PAPARAN PKG SINGKAT.pptx

41

JURNAL MONITORING PEGANGAN UNTUK PENILAI

Elis Rosdiawati Nama guru yang dinilai

Dalam penilaian kinerja guru, selain wawancara dan pengamatan di kelas, diperlukan pula pengamatan di luar jam belajar, terutama untuk menilai sikap dan partisipasi guru pada berbagai kegiatan di sekolah. Lakukan pengamatan ini secara acak dalam beberapa hari kerja.

1. Pengamatan terhadap sikap dan aktivitas guru sehari-hari di sekolah (kompetensi 9)

Perhatikan apakah guru bertingkah laku sopan dalam berbicara, berpenampilan, dan berbuat terhadap semua peserta didik, orang tua, dan kolega. Catatan hasil monitoring: Guru ybs memiliki sikap dan perilaku yang sopan terhadap kepala sekolah, sesama guru, dan peserta didik.

Kompetensi 9

Tanggal

monitoring 5 Oktober

2011

Tanggal monitoring

Tanggal monitoring

2. Wawancara dengan guru piket.

Guru ybs datang ke sekolah tepat waktu dan pulang sekolah pada sore hari, tidak ada jam kosong, selalu mengajar, tidak pernah absent. Pernah mengikuti kegiatan dari Dinas Pendidikan, namun ybs meminta izin ke kepala sekolah, dan memberikan tugas-tugas yang mengikat kepada para siswanya dan didampingi oleh guru piket.

Tanggal monitoring

10 Oktober

2011

Tanggal monitoring

3/16/2012 Kemdikbud

Page 42: 1.PAPARAN PKG SINGKAT.pptx

CONTOH CATATAN PENGAMATAN (Bahasa Inggris)Kompetensi 6 : Komunikasi dengan peserta didikNama Guru : Ellis RosdiawatiNama Penilai :

Hasil pengamatan:1. Guru memberikan salam dan menanyakan kondisi siswa2. Guru mereview materi minggu yang lalu3. Guru menggunakan bahasa Inggris untuk berkomunikasi4. Guru memberikan petunjuk penugasan/latihan5. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk

berpartisipasi secara sukarela dalam mengerjakan latihan di kelas

6. Guru memberikan penghargaan terhadap jawaban siswa7. Guru mengajak seluruh siswa untuk bersama-sama

mengulangi jawaban latihan8. Guru memberikan pertanyaan terbuka untuk semua siswa

dan menerangkan jawaban latihan9. Guru memberi penjelasan/melengkapi jawaban siswa10.Guru interaktif dalam mengajar dengan berjalan keliling

kelas423/16/2012 Kemdikbud

Page 43: 1.PAPARAN PKG SINGKAT.pptx

31.tutur bahasanya santun32.perilaku guru sopan 33.guru sudah bersikap objektif 34.guru tdk bersikap diskriminatif35.guru menunjuk layar menggunakan tangan36.guru tidak memberi kesempatan kepada

siswa menanggapi jawaban siswa lain37.guru berdiri pada satu sisi38.pertanyaan guru bersifat umum dan tidak

diarahkan kpd satu atau dua siswa39.guru mengajukan pertanyaan utk menguji

pemahaman sbg evaluasi proses 40.guru meletakkan globe dekat siwa di meja

siswa433/16/2012 Kemdikbud

Page 44: 1.PAPARAN PKG SINGKAT.pptx

91 100 Amat baik

76 90 Baik

61 75 Cukup

51 60 Sedang

≤50 Kurang

51 56

42 50

34 41

28 33

≤27

62 68

52 61

41 51

34 40

≤33

Permennegpan & RB No.16/2009

Nilai PKGPembelajar

an

KONVERSI NILAI KINERJANilai PKG

BK/Konselor

125%

100%

75%

50%

25%

dari jumlah angka kredit yang dibutuhkan per tahun

Page 45: 1.PAPARAN PKG SINGKAT.pptx

………………………………….., ………………..

Guru yang dinilai Penilai Kepala Sekolah(…………………………) (……………………………) (………………………………)

FORMAT PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT PK GURU

Konversi nilai PK GURU (Pembelajaran) ke dalam skala 0 – 100 sesuai Permenneg PAN & RM No. 16 Tahun 2009 dengan menggunakan rumus;

68

Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai dengan peraturan tersebut, selanjutnya ditetapkan sebutan dan prosentase angka kreditnya Cukup

Perolehan angka kredit (pembelajaran) yang dihitung berdasarkan rumus

Angka Kredit per tahun = (AKK – AKPKB – AKP) x (JM/JWM) x NPK

4

{38×(24/24)×75%}/47,125

100tertinggi GURUPK Nilai

GURUPK Nilai(100) GURUPK Nilai

Page 46: 1.PAPARAN PKG SINGKAT.pptx

Simulasi(untuk kenaikan pangkat Guru Muda dari III/b ke III/c)

Bila guru berkinerja “amat baik”a. Angka kredit pembelajaran dalam 3 tahun

= 3 x 11,675 = 34,9

b. Angka kredit dari publikasi/karya inovatif dalam 3 tahun = 4

c. Angka kredit pengembangan diri dalam 3 tahun = 3

d. Angka kredit dari unsur penunjang dalam 3 tahun = 5

Total angka kredit dalam 3 tahun= 34,9 + 4 + 3 + 5 = 46,9

Page 47: 1.PAPARAN PKG SINGKAT.pptx

Simulasi(untuk kenaikan pangkat Guru Muda dari III/b ke III/c)

Bila guru berkinerja “baik”a. Angka kredit pembelajaran dalam 4 tahun

= 4 x 9,50 = 38

b. Angka kredit dari publikasi/karya inovatif dalam 4 tahun = 4

c. Angka kredit pengembangan diri dalam 4 tahun = 3

d. Angka kredit dari unsur penunjang dalam 4 tahun = 5

Total angka kredit dalam 4 tahun= 38 + 4 + 3 + 5 = 50

Page 48: 1.PAPARAN PKG SINGKAT.pptx

KEBUTUHAN ANGKA KREDIT(III A ke III B)

50

Penilaian Kinerja

Compulsory

Pendidikan

Kegiatan Pembelajaran/-

Pembimbingan & Tugas Tambahan

Pengembangan Keprofesian

Berkelanjutan

Unsur utama

≥90%45

Unsur penunjang

≤10%5

42

3

Optional Angka-angka tersebut adalah angka kredit

yang diperlukan

Page 49: 1.PAPARAN PKG SINGKAT.pptx

JENJANG JABATAN FUNGSIONAL GURU (Permenneg PAN & RB No.16/2009, pasal 17)

Guru Pertama

Guru Muda

Guru Madya

Guru Utama

Penata Muda, IIIa

Penata Muda Tingkat I, IIIb

Penata, IIIc

Penata Tingkat I, IIId

Pembina, IVa

Pembina Tingkat I, IVb

Pembina Utama Muda, IVc

Pembina Utama Madya, IVd

Pembina Utama, IVe

100

150

200

300

400

550

700

850

1050

50

50

100

100

150

150

150

200

Kebutuhan Angka Kredit Komulatif (AKK) , PKB (AKPKB), dan Unsur Penunjjang (AKP) untuk kenaikan pangkat dan jabatan

3 pd, 0 pi/n

3 pd, 4 pi/n

3 pd, 6 pi/n

4 pd, 8 pi/n

4 pd, 12 pi/n

4 pd, 12pi/n

5 pd, 14pi/n

5 pd, 20 pi/n

5

5

10

10

15

15

15

20

AKK AKPKB AKP

Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

Page 50: 1.PAPARAN PKG SINGKAT.pptx

• Kepala bengkel = 50% X + 50% Y

• Kepala perpustakaan = 50% X + 50% Y

• Kepala laboratorium = 50% X + 50% Y

• Wakil kepala sekolah = 50% X + 50% Y

ANGKA KREDIT(guru dengan tugas tambahan)

• Kepala sekolah = 25% X + 75% Y

Page 51: 1.PAPARAN PKG SINGKAT.pptx

one man is working hard, but is not making progress and the other is working smart, and is getting results

TERIMA KASIH