05.-pkg-kepala (1)

VII.DAFTAR PENILAIAN KINERJA GURU

SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

IDENTITAS SEKOLAH DAN PENILAITAHUN PENILAIAN : 2013

A. IDENTITAS SEKOLAH

1. Nama Sekolah : SDN CIHAUR III

2. NSS/NISN : 10 1 02 16 03 035

3. NPSN : 2-02-14459

4. Alamat Sekolaha. Jalan : Dusun Cihaur Kidul

b. Desa/Kelurahan : Desa Cihaurc. Kecamatan : Kecamatan Majad. Kab/Kota : Kabupaten Majalengkae. Provinsi : Jawa Baratf. Kode Pos : 45461g. Telepon : -h. Faks. : -i. e-mail : [email protected]. Website : -

5. Kepala Sekolaha. Nama : JAZA, S.Pdb. Status PNS : PNSc. N I P : 19610413 198201 1 002d. Pangkat/Golongan Ruang/TM : Pembina, IV/a tmt. 01 Oktober 2004e. Jabatan Fungsional : Guru Madyaf. N U P T K : 974573964020 0022g. TMT sebagai Kepala Sekolah : 22 Oktober 2002h. TMT KS di sekolah ini : 01 Nopember 2003i. Periode penilaian : 01 Januari 2013 s.d. 31 Desember 2013

6. Komite Sekolaha. Nama : H. IWAN RUSMAWAN, S.Pd.M.Pdb. Alamat : Dusun Garatengah Desa Cihaur

Kecamatan Maja Kabupaten Majalengkab. Telp. : 085221975502

B. PENILAI

1. Waktu Pelaksanaana. Periode Pemantauan : Bulan Nopember 2013a. Tgl. Awal Pemantuan : 28 Oktober 2013b. Tgl. Akhir Pemantuan : 30 Oktober 2013

2. Petugas Penilaia. Nama : MAMAN CHETIAMANSYAH, S.Pd. M.Sib. NIP : 19670429 198803 1 003c. Pangkat/golongan ruang/TMT: Pembina, IV/a tmt. 01 Oktober 2008d. Jabatan : Guru Pembinae. Unit Kerja : Dinas Pendidikan

Kabupaten Majalengkaf. Telepon / Handphone : 085295762813

REKAP HASIL PENILAIAN DAN PERHITUNGAN ANGKA KREDITKINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI

KEPALA SEKOLAH

Yang bertanda tangan di bawah ini

a. Nama : JAZA, S.Pd

NIP : 19610413 198201 1 002Pangkat/Jabatan/Golongan : Pembina, IV/a tmt. 01 Oktober 2004Jabatan : Guru MadyaUnit Kerja : SDN CIHAUR III

Kecamatan Maja Kabupaten MajalengkaMenyatakan bahwa

b. Nama : JAZA, A.Ma.Pd

NIP : 19610413 198201 1 002Pangkat/Jabatan/Golongan : Pembina, IV/a, 01 Oktober 2004Jabatan : Guru PembinaUnit Kerja : SDN CIHAUR III

Kecamatan Maja Kabupaten Majalengka

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai Kepala Sekolah dengan penilaian sebagai berikut :

NO INSTRUMEN KOMPONEN DAN KRITERIA PENILAIAN KINERJA KODE SKOR RATA-RATA

1. Kepribadian Sosial 232. Kepemimpinan 353. Pengembangan Sekolah/Madrasah 244. Pengelolaan Sumber Daya 295. Kewirausahaan 196. Supervisi 11

JUMLAH TOTAL SKOR 141Konversi nilai PKKS ke dalam skala 0 – 100 sesuai permenneg PAN & RM No. 16

88.125Tahun 2009 dengan rumus sebagai berikut 141 x 100160

Baikditetapkan presentase angka kredit sebesa100%

22.313((150-(4+12)-15) X 100%) X 75% ( dari 100% = 29,750 )4

Guru yang dinilai, Penilai, Kepala Sekolah,

JAZA, A.Ma.Pd JAZA, S.Pd

NIP. 19610413 198201 1 002 NIP. 19670429 198803 1 003 NIP. 19610413 198201 1 002

Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai dengan peraturan tersebut,

, dengan sebutan

Perolehan angka kredit sub unsur tugas tambahan sebagai kepala sekolah yang akan dihitung dengan perhitungan sebagai berikut :

MAMAN CHETIAMANSYAH, S.Pd. M.Si

Format 1B

REKAP HASIL PENILAIAN DAN PERHITUNGAN ANGKA KREDITKINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI

KEPALA SEKOLAH

a. Nama : JAZA, S.Pd

NIP : 19610413 198201 1 002Pangkat/Jabatan/Golongan : Pembina, IV/a tmt. 01 Oktober 2004Jabatan : Guru MadyaUnit Kerja : SDN CIHAUR III

Kecamatan Maja Kabupaten MajalengkaMenyatakan bahwa

b. Nama : JAZA, A.Ma.Pd

NIP : 19610413 198201 1 002Pangkat/Jabatan/Golongan : Pembina, IV/a, 01 Oktober 2004Jabatan : Guru PembinaUnit Kerja : SDN CIHAUR III

Kecamatan Maja Kabupaten MajalengkaTelah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai Kepala Sekolah dengan penilaian sebagai berikut :

NO DIMENSI TUGAS UTAMA / INDIKATOR KINERJA GURU KODE NILAI KINERJA

I MANAJERIAL

1. 4

2. 4

3. 4

4. 4

5. 4

6. 4

7. 5

8. 7

9. 3Sub Total Nilai Kinerja Manajerial 39

II SUPERVISI

10. 3

11. 4

Menyusun perencanaan sekolah/madrasah untuk berbagai tingkatan perencanaanMemimpin sekolah/madrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya sekolah/madrasah secara optimalMengelola perubahan dan pengembangan sekolah/madrasah menuju organisasi pembelajar yang efektifMenciptakan budaya dan iklim sekolah/madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didikMengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimalMengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru, penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didikMengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasionalMengelola sumber daya sekolah/ madrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif, efisien, dan akuntabelMemanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen sekolah/ madrasah

Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guruMelaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat

Format 1B Revisi

NO DIMENSI TUGAS UTAMA / INDIKATOR KINERJA GURU KODE NILAI KINERJA

12. 4Sub Total Penilaian Supervisi 11

TOTAL NILAI KINERJA 50

100Tahun 2009 dengan rumus sebagai berikut 50 x 10050

Amat Baikditetapkan presentase angka kredit sebesa125%

27.891((150-(4+12)-15) X 125%)X 75% ( dari 100% = 37,188 )4

Guru yang dinilai, Penilai, Kepala Sekolah,

JAZA, A.Ma.Pd JAZA, S.Pd

NIP. 19610413 198201 1 002 NIP. 19670429 198803 1 003 NIP. 19610413 198201 1 002

Menindaklanjuti hasil supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Konversi nilai PKKS ke dalam skala 0 – 100 sesuai permenneg PAN & RM No. 16

Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai dengan peraturan tersebut,

, dengan sebutan

Perolehan angka kredit sub unsur tugas tambahan sebagai kepala sekolah yang akan dihitung dengan perhitungan sebagai berikut :


LAPORAN DAN EVALUASI PENILAIAN KINERJAGURU SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

Tahun : 2013

Nama : JAZA, A.Ma.Pd

NIP / Nomor Seri Karpeg : 19610413 198201 1 002 / C.0571439

Pangkat/Gol. Ruang/TMT : Pembina, IV/a, 01 Oktober 2004

Jabatan Fungsional : Guru Madya

NUPTK / NRG : 974573964020 0022 / 084527053003

Nama Sekolah dan alamat : SDN CIHAUR III Dusun Cihaur Kidul Desa Cihaur Kecamatan Maja Kabupaten Majalengka

TMT berkerja di sekolah in : 01 Nopember 2003

Periode penilaian : 01 Januari 2013 s.d. 31 Desember 2013

PERSETUJUAN(Persetujuan ini harus ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)

Nama guruJAZA, A.Ma.Pd

Nama Penilai

Tanda tangan Tanda tangan

Tanggal 31 bulan Oktober tahun 2013

Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan memahami semua aspek yang ditulis/dilaporkan dalam format ini dan menyatakan setuju.


Format 1B

INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAIKEPALA SEKOLAH

NO INSTRUMEN KOMPONEN SKORKRITERIA PENILAIAN KINERJA 1 2 3 4

1. KEPRIBADIAN DAN SOSIAL

a. 1 2 ③ 4b. 1 2 ③ 4c. 1 2 ③ 4d. 1 2 ③ 4e. Berpartisipasi dalam kegiatan sosial kemasyarakatan. 1 2 3 ④f. 1 2 3 ④g. 3 1 2 ③ 4

232. KEPEMIMPINAN

a. 1 2 3 ④b. 1 1 2 3 ④c. 3 1 2 ③ 4d. 3 1 2 3 ④e. 3 1 2 ③ 4f. Melaksanakan kepemimpinan yang inspiratif. 1 2 ③ 4g. 3 1 2 3 ④h. 3 1 2 ③ 4i. 3 1 2 3 ④j. 3 1 2 ③ 4

NOMOR BUKTI YANG

TERIDENTIFIKASI

Berakhlak mulia, mengembangkan budaya dan tradisi akhlak mulia, dan menjadi teladan akhlak mulia bagi komunitas di sekolah/madrasah.Melaksanakan tugas pokok dan fungsi sebagai kepala sekolah dengan penuh kejujuran, ketulusan, komitmen, dan integritas.Bersikap terbuka dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsi sebagai kepala sekolah/madrasah.Mengendalikan diri dalam menghadapi masalah dan tantangan sebagai kepala sekolah/madrasah.

Tanggap dan peduli terhadap kepentingan orang atau kelompok lain.Mengembangkan dan mengelola hubungan sekolah/madrasah dengan pihak lain di luar sekolah dalam rangka mendapatkan dukungan ide, sumber belajar, dan pembiayaan sekolah/ madrasah.

Total perolehan skor untuk komponen 1

Bertindak sesuai dengan visi dan misi sekolah/madrasah.Merumuskan tujuan yang menantang diri sendiri dan orang lain untuk mencapai standard yang tinggi.Mengembangkan sekolah/madrasah menuju organisasi pembelajar (learning organization).Menciptakan budaya dan iklim sekolah/madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran.Memegang teguh tujuan sekolah dengan menjadi contoh dan bertindak sebagai pemimpin pembelajaran.

Membangun rasa saling percaya dan memfasilitasi kerjasama dalam rangka untuk menciptakan kolaborasi yang kuat diantara warga sekolah/madrasah.Mengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan visi, misi, dan tujuan sekolah.Mengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan visi, misi, dan tujuan sekolah.Mengelola peserta didik dalam rangka pengembangan kapasitasnya secara optimal.

Format 1B


NOMOR BUKTI YANG

TERIDENTIFIKASI

353. PENGEMBANGAN SEKOLAH/MADRASAH

a. 1.2 1 2 3 ④b. 1.2 1 2 ③ 4c. 1,2,3 1 2 3 ④

d. 3 1 2 ③ 4e. 3 1 2 ③ 4f. 1.2 1 2 3 ④g. 3 1 2 ③ 4

244. PENGELOLAAN SUMBER DAYA

a. 3 1 2 3 ④b. 3 1 2 3 ④c. 3 1 2 3 ④d. 3 1 2 ③ 4e. 3 1 2 ③ 4f. 3 1 2 3 ④g. 3 1 2 ③ 4h. 3 1 2 3 ④

295. KEWIRAUSAHAAN

a. 3 1 2 ③ 4b. 3 1 2 3 ④


Menyusun rencanapengembangan sekolah/madrasah jangka panjang, menengah, dan pendek dalam rangka mencapai visi, misi, dan tujuan sekolah/madrasah.Mengembangkan struktur organisasi sekolah/ madrasah yang efektif dan efisien sesuai dengan kebutuhan.Melaksanakan pengembangan sekolah/ madrasah sesuai dengan rencana jangka panjang, menengah, dan jangka pendek sekolah menuju tercapainya visi, misi, dan tujuan sekolah.Mewujudkan peningkatan kinerja sekolah yang signifikan sesuai dengan visi, misi, tujuan sekolah dan standard nasional pendidikan.Melakukan monitoring, evaluasi, dan pelaporan pelaksanaan program kegiatan sekolah/madrasah dengan prosedur yang tepat.Merencanakan dan menindaklanjuti hasil monitoring, evaluasi, dan pelaporan.Melaksanakan penelitian tindakan sekolah dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah/madrasah.


Mengelola dan mendayagunakan pendidik dan tenaga kependidikan secara optimal.Mengelola dan mendayagunakan sarana dan prasarana sekolah/madrasah secara optimal untuk kepentingan pembelajaran.Mengelola keuangan sekolah/madrasah sesuai dengan prinsip-prinsip efisiensi, transparansi, dan akuntabilitas.Mengelola lingkungan sekolah yang menjamin keamanan, keselamatan, dan kesehatan.Mengelola ketatausahaan sekolah/madrasah dalam mendukung pencapaian tujuan sekolah/ madrasah.Mengelola sistem informasi sekolah/madrasah dalam mendukung penyusunan program dan pengambilan keputusan.Mengelola layanan-layanan khusus sekolah/madrasah dalam mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah/madrasah.Memanfaatkan teknologi secara efektif dalam kegiatan pembelajaran dan manajemen sekolah/madrasah.


Menciptakan inovasi yang bermanfaat bagi pengembangan sekolah/ madrasah.Memiliki motivasi yang kuat untuk sukses dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai pemimpin pembelajaran.


NOMOR BUKTI YANG

TERIDENTIFIKASI

c. 3 1 2 3 ④d. 3 1 2 3 ④e. 3 1 2 3 ④

196. SUPERVISI

a. 1 2 3 ④b. 1 2 ③ 4c. 1 2 3 ④

11JUMLAH TOTAL SKOR RATA-RATA 141

Memotivasi warga sekolah untuk sukses dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya masing-masing.Pantang menyerah dan selalu mencari solusi terbaik dalam menghadapi kendala yang dihadapi sekolah/madrasah.Menerapkan nilai dan prinsip -prinsip kewirausahaan dalam mengembangkan sekolah/madrasah.


Menyusun program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru.Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat.Menilai dan menindaklanjuti kegiatan supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru.


INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAIKEPALA SEKOLAH

NO INDIKATOR KINERJABUTIR PENILAIAN INDIKATOR YA TIDAK

I MANAJERIAL

1.

a. √

b. √

c. √

d. √

4

2.

a. √

b. √

c. √

d. Menunjukkan kedisiplinan sebagai insan pembelajar √

4

3.

a. √

b. √

c. √

d. √

4

4.

a. √

b. √

NOMOR BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA

HASIL PENILAIAN

Menyusun perencanaan sekolah/madrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan

Mengembangkan RKJM, RKT/ RKAS dengan program lainnya berdasarkan data hasil evaluasi dalam pemenuhan delapan SNPMerumuskan visi-misi sebagai arah pengembangan program RKJM, RKT/ RKAS dan program lainnyaMenentukan strategi pencapaian tujuan sekolah, dilengkapi dengan indikator pencapaian yang terukurMelengkapi program dengan rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian program

Jumlah penyataan "YA" untuk penilaian indikator kinerja

Memimpin sekolah/madrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya sekolah/madrasah secara optimal

Berdisiplin; hadir tepat waktu, disiplin menggunakan waktu, dan tepat waktu mengakhiri pekerjaanberdisiplin dalam mengembangkan kewirausahaan dengan memperhitungkan semua risiko dalam melaksanakan tindakanMenjadi teladan dalam memanfaatkan sumber daya secara efektif dan efisien

Jumlah penyataan "YA" untuk penilaian indikator kinerjaMengelola perubahan dan pengembangan sekolah/madrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif

Mengembangkan program baru untuk meningkatkan pencapaian target yang lebih tinggiTerampil dalam membangun tim kerja yang efektif untuk mendapatkan produk kinerja yang lebih unggulMenerapkan berbagai teknik pembaruan dalam pengelolaan pembelajaranmenunjukkan kemampuan dalam mengembangkan potensi dan meningkatkan prestasi sekolah


Menciptakan budaya dan iklim sekolah/madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik

Menjadi contoh berbudaya mutu yang kompetitif dalam mendorong peningkatan prestasi akademik dan nonakademik peserta didikMelengkapi sarana dan prasarana untuk menciptakan suasana belajar kondusif dan inovatif bagi peserta didik

Format 1BRevisi



HASIL PENILAIAN

c. √

d. √

4

5.

a. √

b. √

c. √

d. √

4

6.

a. √

b. √

c. √

d. √

4

7.

a. √

b. √

c. √

d. √

e. √

5

8.

a. √

Memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan budaya baca dan budaya tulis peserta didikMemfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di bidang akademik dan nonakademik bagi peserta didik


Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal

Menyusun perencanaan pengembangan pendidik dan tenaga kependidikanMelakukan pembinaan berkala untuk meningkatkan mutu SDM sekolahMemfasilitasi guru dan staf administrasi untuk meningkatkan kegiatan pembinaan kompetensiMemantau dan menilai penerapan hasil pelatihan dalam pekerjaan di sekolah


Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru, penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

Menyusun perencanaan penerimaan, pengelolaan dan pengembangan kompetensi peserta didikMemiliki program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta didikMemfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan melalui penanaman nilai-nilaiMemfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik, pendidik, dan tenaga kependidikan lainnya secara optimal


Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional

Mengarahkan secara efektif dalam menerapkan prinsip-prinsip pengengembangan KTSP dalam kegiatan IHT, workshop, rapat koordinasi, dan kegiatan MGMPMengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan kalender pendidikan, menerbitkan surat keputusan pembagian tugas mengajar, dan menerapkan aturan akademikMemfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka meningkatkan mutu pembelajaranMengembangkan pelayanan belajar yang inovatif melalui pengembangan perangkat dan sumber belajar yang terbarukanMemfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi dan kompetisi bidang akademik dan nonakademik

Jumlah penyataan "YA" untuk penilaian indikator kinerjaMengelola sumber daya sekolah/ madrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif, efisien, dan akuntabel

Mengarahkan pengelolaan administrasi persuratan dan kearsipan secara efektif



HASIL PENILAIAN

b. √

c. √

d. √

e. √

f. √

g. Mengarahkan pengelolaan adminstrasi laboratorium √

7

9.

a. √

b. √

c. √

3

Sub Total Nilai Kinerja Manajerial 39

II SUPERVISI

10.

a. Mengidentifikasi masalah pengelolaan √

b. √

c. Mengembangkan instrumen supervisi √

3

11.

a. √

b. √

c. √

d. √

Mengarahkan pengelolaan administrasi sarana-prasarana secara efektifMengarahkan pengelolaan administrasi kepegawaian sesuai dengan perkembangan pembinaan kepegawaianMengarahkan pengelolan administrasi keuangan secara efektif, efisien, transparan, dan akuntabel

Mengarahkan pengelolaan adminstrasi peserta didik secara efektifMengarahkan pengelolaan administrasi perpustakaan secara efektif


Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen sekolah/ madrasah

Mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasiMengelola administrasi pembelajaran secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasiMengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi


Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur

Jumlah penyataan "YA" untuk penilaian indikator kinerjaMelaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepatmengadakan pertemuan awal untuk menjaring data

rencana pembelajaran dan menetapkan fokus kegiatan supervisi.melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat catatan yang objektif dan selektif sebagai bahan pemecahan masalah supervisimelakukan pertemuan refleksi, menganalisis catatan hasil observasi, dan menyimpulkan hasil observasimemfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar



HASIL PENILAIAN

4

12.

a. √

b. Mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru √

c. √

d. √

4

Sub Total Nilai Kinerja Manajerial 11

### 50


Menindaklanjuti hasil supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Kepala sekolah bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal, remedial, dan pengayaan

Melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai tindaklanjut kegiatan supervisiMenggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan ketercapaian progam sebagai dasar perbaikan siklus berikutnya


DAFTAR BUKTI YANG TERIDENTIFIKASIDAN DESKRIPSI KINERJA YANG TELAH DILAKUKAN

GURU SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

Nama Guru : JAZA, A.Ma.Pd

N I P : 19610413 198201 1 002Tugas mengajar : BAHASA INDONESIANama Penilai : MAMAN CHETIAMANSYAH, S.Pd. M.Si

NOMOR BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI DESKRIPSI KINERJA YANG TELAH DILAKUKAN

1 Program kerja tahunan kepala sekolah

2 Program kerja jangka pendek kepala sekolah

3 Dokumen KTSP Dokumen KTSP meliputi 8 standar pendidikan

Program kerja tahunan kepala sekolah sudah sesuai dengan tupoksi kepala sekolah

Program kerja jangka pendek sesuai dengan kalender pendidikan

Lampiran 1B (1)

FORMAT INSTRUMEN PROFIL SEKOLAH/MADRASAH

Tanggal Pengisian Instrumen i: 0 3 / 1 2 / 2 0 1 3

IDENTITAS SEKOLAH/MADRASAH

a. Nama Sekolah/Madrasah : S D N C I H A U R I I I

Jenis : 1 1. Sekolah 2. UPTD Pendidikan Kecamatan 3. Dinas Kota/Kab 4. Dinas Propinsi

b. NSS / Nomor Registrasi : 1 0 1 0 2 1 6 0 3 0 3 5 NPSN 2 - 0 2 - 1 4 4 5 9

c. Nama Pimpinan : J A Z A , S . P d

d. Tanggal Pendirian : 0 4 / 0 9 / 1 9 8 2

e. Status Kepemilikan : 2 1. Pemerintah Pusat 2. Pemerintah Daerah 3. Yayasan 4. Lainnya …………

f. Status Sekolah : 1 1. Negeri 2. Swasta

g. Tingkat Sekolah : 2 1. TK 2. SD 3. SMP 4. SLB 5. SMA 6. SMK 7. RA 8. MI 9. MTs 10. MA

h. Akreditasi : B diisi dengan nilai akreditasi (ALainnya

i Program Keahlian SMK :

j. Jumlah Guru : 1 2 orang

k. Jumlah Tenaga Kepend. : 0 2 orang

l. Jumlah Murid/Siswa : 1 2 6 orang

m Alamat : D u s u n C i h a u r K i d u l

Kelurahan/Desa : D e s a C i h a u r

Kecamatan : M a j a Kode Pos 4 5 4 6 1

n Kondisi Geografis Sekolah : 2 1. Perkotaan 2. Pedesaan 3. Daerah Khusus

o No Telpon : -

No Fax : -

p Alamat email : a a s . b a s t i a h @ y a h o o . c o m

Website http:// : -

Yang bertanda tangan dibawah ini bertanggung jawab terhadap kebenaran data yang tercantum.

Cihaur, 05 Desember 2013

Kepala SekolahSDN CIHAUR IIIKabupaten Majalengka

( JAZA, S.Pd )

FORMAT REKAPITULASI DATA KEPALA SEKOLAH

Kepala Sekolah1. Identitas Sekolah

a. Nama Sekolah : SDN CIHAUR III: Kecamatan Maja Kabupaten Majalengka

b. Nama Kepala Sekolah : JAZA, S.Pdc. Nomor Induk Pegawai : 19610413 198201 1 002d. Pangkat/Gol. Ruang/TMT : Pembina, IV/a tmt. 01 Oktober 2004e. Jabatan Fungsional : Guru Madya

Data dikumpulkan oleh observer2. Data kehadiran Kepala Sekolah dalam dua tahun terakhir

a. Tahun lalu : … %b. Tahun berjalan : … %

3. Data prestasi Kepala Sekolah dalam dua tahun terakhira. -b. -c. -d. -e. -f. -

4. Jumlah guru binaan di Sekolah : 5 orang

5. Data kinerja guru binaan di Sekolaha. Sangat baik : ... orangb. Baik : 5 orangc. Cukup : … orangd. Kurang : … orange. Sangat kurang : … orang

6. Prestasi siswa dalam dua tahun terakhir di SekolahNo.Nama Pertandingan/Perlombaan Tempat Tingkat Tahun Peringkat1 Pidato Bahasa Indonesia Maja Kecamatan 2014 I Pi2 Sepak Bola Maja Kecamatan 2014 I3 Pildacil Putra Maja Kecamatan 2014 I Pa4 Atletik Swallom Maja Kecamatan 2014 II5 Qhot Qur'an Putra Maja Kecamatan 2014 II Pa6 Atletik Kids Maja Kecamatan 2014 III7 Atletik Lompat Katak Maja Kecamatan 2014 III8 Hipdil Quran Maja Kecamatan 2005 II Pa9 Hipdil Quran Maja Kecamatan 2005 II Pi10 Tolah peluru Pa Maja Kecamatan 2006 III11 Voli Ball Putra Majalengka Kabupaten 2004 II12 MIPA Maja Kecamatan 2001 I13 Catur Putra Maja Kecamatan 2003 I14 Biantara B. Sunda Putri Maja Kecamatan 2013 III15 Volly Ball Pa Maja Kecamatan 2013 I16 Pildacil Pa Maja Kecamatan 2013 II17 Pidato Bahasa Indonesia Maja Kecamatan 2013 I18 Pildacil Pi Maja Kecamatan 2013 I19 Sepak Takraw Maja Kecamatan 2013 II20 Sepak Bola Maja Kecamatan 2013 IV

21 Atletik Lari Pi Maja Kecamatan 2007 I22 CCQ Maja Kecamatan 2008 II23 Lempar Bola Pa Maja Kecamatan 2005 III24 Sekolah Sehat Cihaur III Kecamatan 2003 I25 MIPA Maja Kecamatan 2004 I26 Sekolah Sehat Cihaur III Kecamatan 2004 I27 Catur Pi Maja Kecamatan 2003 III28 Lomba Mushola Maja Kecamatan 2001 I29 Volly Ball Pa Maja Kecamatan 2004 I30 Tolak Peluru Pi Maja Kecamatan 2006 III31 Atletik Formula One Maja Kecamatan 2011 I32 Pildacil PI Majalengka Kabupaten 2011 III33 Voly Ball Pa Maja Kecamatan 2011 III34 Pildacil Pi Majalengka Kabupaten 2011 III35 LTUB Maja Kecamatan 2011 II36 Qhot Qur'an Pi Maja Kecamatan 2011 II37 Matematika Maja Kecamatan 2011 II38 Bola Volley Pi Mini Maja Kecamatan 2008 II39 Dacil Maja Kecamatan 2009 II40 Lompat Jauh Pi Maja Kecamatan 2007 III41 Voly Ball Pi Maja Kecamatan 2004 III42 Mushola Maja Kecamatan 2005 I43 Adzan Maja Kecamatan 2006 II44 Lomba Sekolah Sehat Cihaur III Kecamatan 2007 I45 Adzan Maja Kecamatan 2008 I46 Volly Ball Pa Maja Kecamatan 2001 I47 Murid Teladan Pa Maja Kecamatan 2001 I48 Lomba UKS Cihaur III Kabupaten 2007 III49 Bola Voly Pa Maja Kecamatan 2012 I50 pildacil Pi Maja Kecamatan 2012 I51 Puisi B. Sunda Pi Maja Kecamatan 2012 I52 Mengarang B. Indonesia Maja Kecamatan 2012 I53 Khot Quran Maja Kecamatan 2012 I54 Pidato Bahasa Indonesia Maja Kecamatan 2010 III55 Menyanyi Solo Maja Kecamatan 2012 II56 Tri Lomba Pa Maja Kecamatan 2012 III57 Khotul Quran Maja Kecamatan 2012 I58 Voly Mini Pa Maja Kecamatan 2009 I59 Atletik Espeerint Gawang Maja Kecamatan 2009 III60 Hipdzil Quran Pi Maja Kecamatan 2011 I61 Atletik Loncat Pi Maja Kecamatan 2011 I62 Pildacil Pa Maja Kecamatan 2007 II63 Pildacil Maja Kecamatan 2010 III64 Bola Voly Pa Maja Kecamatan 2008 I65 Bola Voly Mini Pa Maja Kecamatan 2010 I66 Atletik Pi Maja Kecamatan 2008 II67 Pildacil Pi Maja Kecamatan 2009 II68 Atletik Pa Maja Kecamatan 2010 III69 Sepak Takraw Maja Kecamatan 2012 II

7. Karya Tulis Ilmiah / Penelitian Tindakan Sekolah

NoL P

1. Jaza, S.Pd. L IV/a SI UNMA B. Indonesia 619610413 198201 1 002 01-07-2004 B. Indonesia Kepala Sekolah

2. Cicih, A.Ma. Pd P IV/a D2 UT Gr Kelas I 2419620908 198305 2 006 01-07-2007 PGSD

3. Memed Baehaqi, S.Pd.I L IV/a SI STAI PAI 919571001 198308 1 001 01-07-2007 PG PAI Gr Kelas II 24

4. Winata, S.Pd L III/a SI UNMA Penjas 2419650401 200604 1 008 01-01-2013 Penjaskesrek

5. Apidin, S.Pd.I L III/a SI STAI PAI 919720401 200801 1 002 01-01-2012 PG PAI Gr Kelas IV 24

6. Bedi Jubaedi, S.Pd.I L III/a SI STAI Gr Kelas VI 2419770502 200801 1 010 01-01-2012 PG PAI

7. Sahyudi Wibisono, A.Ma L - D2 STAI PG SD/MI

8. Yani Nuriyani, S.Pd. P - SI YASIKA B. Inggris 6Matematika

9. Leli Lelawati, S.Pd P - SI YASIKA Matematika 5Matematika

10. Ita Rohayati, S.Pd. P - SI YASIKA B. Sunda 4Matematika

11. Nunung Nurazizah Hasanah, S.Pd p - SI UHAMKA Guru Kelas III 24PG SD

12. N. Aay Hayati, S.Ag p - SI IAIC B. Indonesia 3PG PAI

13. Aas Bastiah, S.Pd.I P - SI STAI Tenaga AdministrasiPG PAI

14. Cecep Abudin, S.Pd.I L - SI STAI Guru Kelas V 14PG PAI

A. Data Pendidik dan Kependidikan *)

NamaN I P

Jenis Kelami

n Gol. Ruang / TMTJabatan

Fungsional

Pendidikan Terakhir

Program Studi

Mata Pelajaran yang diampu

Jumlah Jam/Siswa

Nama Sekolah lain (apabila jumlah jam/siswa

kurang) dan Jumlah Jam/Siswa

Jumlah Jam/

Siswa

B. Rekapitulasi Guru Berdasarkan Tugas yang diampunya

Mata PelajaranTingkat / Kelas Yang Ada

I II III IV V VI Jumlah GT GTT1. Guru Kelas (khusus SD/TK) 1 1 1 1 4 2 2 22. PPKn3. Pendidikan Agama :

a. Islam 2 2 b. Protestan c. Katolik d. Hindu e. Budha

4. Bhs. dan Sastra Indonesia 2 1 15. Bahasa Inggris 1 16. Sejarah Nasional dan Umum7. Pendidikan Jasmani 1 18. Matematika 1 19. IPA (khusus SLTP/MTs)

a. Fisika b. Biologi c. Kimia

10. IPS (khusus SLTP/MTs) a. Ekonomi b. Sosiologi c. Geografi d. Sejarah Budayae. Tata Negaraf. Antropologi

11. Teknologi Informatika Kompu12. Pendidikan Seni13. Bahasa Asing Lain14. Bimbingan Konseling16. Muatan Lokal Bahasa Daerah 1 117. Muatan Lokal Tata Boga18.19.20.21.22.23.24.25.26.27.28.29.30.

No.

Kebutuhan Guru

Jumlah Seluruh 1 - 1 - 1 1 - 12 6 6 2 *) Apabila jumlah baris kurang, baris ditambahkan dan dibuat dalam halaman terpisah (baru)

C. Rekapitulasi Tenaga Administrasi menurut Jenis Pekerjaan dan Jenis Kelamin.

No. Kepala TAS Bendahara Staf TAS Pembantu TAS Petugas PerpustakaanL P L P L P L P L P

1 1 1

D. Rekapitulasi Siswa1. Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin (TK/SD/SMP/MTs)

No Jenjang (TK/SD/SMP)Tingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Tingkat V Tingkat VI Jumlah

Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa SiswaL P L P L P L P L P L P L P

1 SD 1 9 13 1 15 3 1 9 14 1 15 11 1 11 10 1 5 11 6 64 6223

Jumlah 1 9 13 1 15 3 1 9 14 1 15 11 1 11 10 1 5 11 6 64 62Ket.: SMP/MTS hanya mengisi sampai tingkat III

2. Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Pengajaran (SMA/MA)

No Program PengajaranTingkat I Tingkat II Tingkat III Tingkat IV Jumlah

Siswa Siswa Siswa Siswa SiswaL P L P L P L P L P

1 Umum2 Bahasa3 IPA4 IPS

Jumlah 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

3. Kelas (Rombongan Belajar) dan Siswa menurut Tingkat dan Jenis Kelamin tiap Program Keahlian (Khusus SMK)

No Program KeahlianTingkat I Tingkat II Tingkat III Jumlah Tingkat IV Jumlah

Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa SiswaL P L P L P L P L P L P

1234567

Jumlah 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel Romb

elRomb

el

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

Rombel

KISI-KISI PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH/MADRASAH

NO. INDIKATOR KINERJA

1 2 3 4 51 MANAJERIAL

1.11.1.1

41.1.2

1.1.3

1.1.4

1.21.2.1

41.2.2

1.2.3

1.2.4

1.31.3.1

4

1.3.2

1.3.3

1.3.4

1.41.4.1

41.4.2

1.4.3

1.4.4

1.51.5.1

41.5.2

TUGAS UTAMA/ UNSUR TUGAS

UTAMAJUMLAH

INDIKATORJUMLAH

BUTIR

Menganalisis konteks internal dan eksternal sekolah sebagai dasar perencanaan strategi, merumuskan visi-misi, menetapkan tujuan dan mendisain kegiatan yang mencakup pemenuhan 8 standar nasional pendidikan

Menyusun perencanaan sekolah/madrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan.

Kepala Sekolah mengembangkan RKJM, RKT/RKAS dengan program lainnya berdasarkan data hasil evaluasi dalam pemenuhan 8 SNP

Kepala Sekolah merumuskan visi-misi sebagai arah pengembangan program RKJM, RKT/RKAS dan program lainnya.

Kepala Sekolah menentukan strategi pencapaian tujuan sekolah, dilengkapi dengan indikator pencapaian yang terukur.

Kepala Sekolah melengkapi program dengan rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian program

Mengerahkan daya kepempimpan pembelajaran dalam merealisasikan strategi pemanfaatan sumber daya dalam pelaksanaan program, merealisasikan anggaran dan pemenuhan prosedur.

Memimpin sekolah/ madrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya sekolah/ madrasah secara optimal.

Kepala Sekolah berdisiplin; hadir tepat waktu, disiplin menggunakan waktu, dan tepat waktu mengakhiri pekerjaan.

Kepala sekolah berdisiplin dalam mengembangkan kewirausahaan dengan memperhitungkan semua risiko dalam melaksanakan tindakan.Kepala Sekolah menjadi teladan dalam memanfaatkan sumber daya secara efektif dan efisien.

Kepala Sekolah menunjukkan kedisiplinan sebagai insan pembelajar.

Merealisasikan strategi pemanfaatan sumber daya dalam pelaksanaan program merealisasikan anggaran dan pemenuhan prosedur.

Mengelola perubahan dan pengembangan sekolah/ madrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif.

Kepala Sekolah mengembangkan program baru untuk meningkatkan pencapaian target yang lebih tinggi.

Kepala Sekolah terampil dalam membangun tim kerja yang efektif untuk mendapatkan produk kinerja yang lebih unggul.

Kepala Sekolah menerapkan berbagai teknik pembaharuan dalam pengelolaan pembelajaran.

Kepala Sekolah menunjukkan kemampuan dalam mengembangkan potensi dan meningkatkan prestasi sekolah.

Menciptakan budaya dan iklim sekolah/ madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik.

Kepala Sekolah menjadi contoh berbudaya mutu yang kompetitif dalam mendorong peningkatan prestasi akademik dan nonakademik peserta didik

Kepala Sekolah melengkapi sarana dan prasarana untuk menciptakan suasana belajar kondusif dan inovatif bagi peserta didik

Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan budaya baca dan budaya tulis peserta didik.

Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di bidang akademik dan nonakademik bagi peserta didik

Mengelola guru dan staf dalam rangka pendaya-gunaan sumber daya manusia secara optimal.

Kepala Sekolah menyusun perencanaan pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan

Kepala Sekolah melakukan pembinaan berkala untuk meningkatkan mutu SDM sekolah


1 2 3 4 5


UTAMAJUMLAH

INDIKATORJUMLAH

BUTIR

1.5

1.5.3

4

1.5.4

1.61.6.1

4

1.6.2

1.6.3

1.6.4

1.71.7.1

5

1.7.2

1.7.3

1.7.4

1.7.5

1.81.8.1

7

1.8.2

1.8.3

1.8.4

1.8.5

1.8.6

1.8.7

1.91.9.1

31.9.2

1.9.3

2 SUPERVISI


Kepala Sekolah memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk meningkatkan kegiatan pembinaan kompetensi

Kepala Sekolah memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan dalam pekerjaan di sekolah.

Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru, dan penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik.

Kepala Sekolah menyusun perencanaan penerimaan, pengelolaan dan pengembangan kompetensi peserta didik.

Kepala Sekolah memiliki program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta didik.

Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan melalui penanaman nilai-nilai.

Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik, pendidik, dan tenaga kependidikan lainnya secara optimal

Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional.

Kepala Sekolah mengarahkan secara efektif dalam menerapkan prinsip-prinsip pengengembangan KTSP dalam kegiatan IHT, Workshop, Rapat Koordinasi, dan kegiatan MGMP/KKG.Kepala Sekolah mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan kalender pendidikan, menerbitkan surat keputusan pembagian tugas mengajar, dan menerapkan aturan akademik.Kepala Sekolah memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka meningkatkan mutu pembelajaran.

Kepala Sekolah mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif melalui pengembangan perangkat dan sumber belajar yang terbarukan.

Kepala Sekolah memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi dan kompetisi bidang akademik dan nonakademik

Mengelola sumber daya sekolah/madrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif, efisien dan akuntabel.

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi persuratan dan kearsipan secara efektif.

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi sarana prasarana secara efektif.

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi kepegawaian sesuai dengan perkembangan pembinaan kepegawaian.

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolan administrasi keuangan secara efektif, efisien, transparan, dan akuntabel.

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi peserta didik secara efektif.

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan administrasi perpustakaan secara efektif.

Kepala Sekolah mengarahkan pengelolaan adminstrasi laboratorium

Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen sekolah/madrasah

Kepala Sekolah mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi.

Kepala Sekolah mengelola administrasi pembelajaran secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi.

Kepala Sekolah mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi.

Melaksanakan supervisi dan evaluasi untuk mendapatkan data tentang pemenuhan target proses dan pencapaian sebagai input terhadap perencanaan siklus berikutnya.


1 2 3 4 5


UTAMAJUMLAH

INDIKATORJUMLAH

BUTIR

2.12.1.1 Kepala sekolah mengidentifikasi masalah pengelolaan

32.1.2

2.1.3 Kepala Sekolah mengembangkan instrumen supervisi.

2.22.2.1

42.2.2

2.2.3

2.2.4

2.32.3.1

42.3.2

2.3.3

2.3.4

Total 50

Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru Kepala Sekolah merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan

target pencapaian yang terukur.

Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat.

Kepala Sekolah mengadakan pertemuan awal untuk menjaring data rencana pembelajaran dan menetapkan fokus kegiatan supervisi.

Kepala Sekolah melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat catatan yang objektif dan selektif sebagai bahan pemecahan masalah supervisi.

Kepala Sekolah melakukan pertemuan refleksi, menganalisis catatan hasil observasi, dan menyimpulkan hasil observasi

Kepala sekolah memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar.

Menindaklanjuti hasil supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru.

Kepala sekolah bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal, remedial, dan pengayaan.

Kepala Sekolah mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru

Kepala Sekolah melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai tindaklanjut kegiatan supervisi.

Kepala Sekolah menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan ketercapaian progam sebagai dasar perbaikan siklus berikutnya.

KESIMPULAN & REKOMENDASI

A. Nama Sekolah : SDN CIHAUR IIIB. Alamat Sekolah : Dusun Cihaur Kidul Desa Cihaur Kecamatan Maja

C. Kabupaten/ Kota : Kabupaten MajalengkaD. Provinsi : Jawa BaratE. Nama Kepala Sekolah : JAZA, S.Pd

Kesimpulan :Kesimpulan tentang keunggulan yang utama :

Kesimpulan tentang kelemahan yang utama :

Rekomendasi :berdasarkan hasil evaluasi, saya menyatakan bahwa sekolah ini :

Katergori Nilai Kinerja NPK Catatan lain :Amat Baik 91,0 - 100 125%

Baik 76,0 - 90,9 100%Sedang 61,0 - 75,9 75%Cukup 51,0 - 60,9 50%Kurang Kurang dari 51 25%

HASIL PENILAIAN :1. Total Nilai Kinerja = 1412. Nilai Kinerja Kepala Sekolah = 883. Kategori Nilai Kinerja = Baik4. Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka k= 100%

……………………………………………… 20 ….Penilai,


NIP. 19670429 198803 1 003

Analisis 8 Standar Nasional Pendidikan

No. Standar Penilaian Kinerja Kepala Sekolah

1 Isi1 23

2 25

2 Proses 1 11

2 26

3 27

4 28

5 29

6 41

7 44

8 48

3 Penilaian 1 46

2 47

4 1 122 13

3 16

4 17

Nomor Butir

Instrumen

memenuhi standar isi dengan mengelola perubahan untuk meningkatkan daya adaptasi peserta didik terhadap perkembangan lokal, nasional, dan global.memenuhi standar isi dalam pengembangan kurikulum melalui rapat kerja, IHT, Workshop, Rakor, dan kegiatan MGMP/KKG untuk meningkatkan efektivitas penerapan KTSP

meningkatkan standar proses melalui pembaharuan strategi pembelajaranmemenuhi standar proses melalui pelaksanaan pembagian tugas mengajarkinerja kepala sekolah memenuhi standar proses melalui penjaminan keterlaksanaan pembelajarankinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar proses melalui peningkatan kinerja pendidik dalam penggunaan metode pembelajaranmemenuhi standar proses memfasilitasi siswa mengembangkan kolaborasi, kreasi, dan kompetisimemenuhi standar proses melalui kegiatan perumusan tujuan supervisi yang terukur memenuhi standar proses dengan menghimpun data pelaksanaan pembelajaranmeningkatkan perbaikan kinerja pada standar proses dan penilaian dengan memastikan bahwa rekomendasi perbaikan dari kepala sekolah ditindaklanjuti guru

membantu guru meningkatkan pemenuhan standar penilaianmenindaklanjuti hasil analisis butir soal, kegiatan remedial, dan pengayaan untuk memenuhi standar penilaian

Standar Kompetensi Lulusan

memenuhi standar SKL melalui pengembangan sekolahstandar SKL berbasis budaya mutu melalui usaha Kepala Sekolah meningkatkan keyakinan dapat lebih berprestasimemenuhi keunggulan SKL yang berkeunggulan kompetitifmelaksanakan perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian pembelajaran untuk mewujudkan keunggulan SKL yang lebih kompetitif

No. Standar Penilaian Kinerja Kepala SekolahNomor Butir

Instrumen5 21

5 1 8

2 17

3 18

4 19

5 20

6 22

7 24

8 25

9 32

10 43

11 49

6 Sarana prasarana1 14

2 15

3 35

4 36

5 39

Standar Kompetensi Lulusan

memenuhi keunggulan SKL melalui sistem penerimaan siswa baru

Pendidik dan Tenaga Kependidikan

standar pendidik dan tenaga kependidikan pada pengembangan keprofesian berkelanjutankinerja kepala sekolah dalam pengembangan standar pendidik dan kependidikan pada pelaksanaan perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan dalam pengembangan keprofesionkinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui kegiatan pembimbingan, pembinaan, dan penghargaankinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui kegiatan pemantauan dampak pelatihan terhadap perbaikan pelaksanaan tugas keprofesiankinerja Kepala Sekolah dalam menjamin pengembangan standar pendidik dan tenaga kependidikan sesuai dengan target pemenuhan kebutuhan peningkatan mutu SKLkinerja Kepala Sekolah dalam standar pendidik dan tenaga kependidikan melalui pelaksanaan kegiatan pengembangan diri peserta didikkinerja kepala sekolah dalam memenuhi pendidik dalam pengembangan kurikulumkinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar pendidik dan tenaga kependidikan dengan menciptakan pelayanan adminstrasi yang primakinerja kepala sekolah dalam memenuhi standar pendidik dengan melaksanakan pertemuan awal sebelum pelaksanaan observasi kelas kinerja kepala sekolah dalam pembinaan profesi guru-guru untuk perbaikan kinerja pada pemenuhan standar pendidik dan tenaga kependidikan

kinerja Kepala Sekolah dalam memenuhi standar sarana untuk mendukung suasana belajar yang kondusif dan inovatifkinerja Kepala Sekolah memenuhi standar sarana dengan menentukan tujuan pengembangan yang terukurkinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana melalui pengelolaan perpustakaan yang tertib dan efektifkinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana melalui pendayagunaan labolatoriumkinerja kepala sekolah dalam pemenuhan standar sarana perpustakaan dengan mendayagunakan TIK

No. Standar Penilaian Kinerja Kepala SekolahNomor Butir

Instrumen

7 Pengelolaan 1 1

2 2

3 3

4 4

5 5

6 6

7 9

8 10

9 3010 3111 34

12 37

13 38

14 40

15 42

16 45

17 50

8 Pembiayaan1 33

merencanakan program pemenuhan delapan SNP: dengan memanfaatkan hasil EDSmerencanakan program pemenuhan delapan SNP: merumuskan visi-misi melalui kesepakatan bersamamerencanakan progam dalam pemenuhan delapan SNP: menentukan indikator keberhasilanmerencanakan evaluasi program pemenuhan 8 SNP: mengembangkan instrumen untuk mengukur target keterlaksanaanmemenuhi standar pengelolaan pada kepemimpinan Kepala Sekolah yang patut menjadi contoh berdisiplin hadir tepat waktumemenuhi standar pengelolan dalam kewirausahaan kepemimpinan Kepala Sekolahmemenuhi standar pengelolaan pada pengembangan sekolah melalui penetapan keunggulan khas satuan pendidikanmemenuhi standar pengelolaan pada pemberdayaan organisasi sekolahmemenuhi standar pengelolaan bidang pengelolaan persuratanmemenuhi standar pengelolaan bidang sarana prasaranamemenuhi standar pengelolaan melalui pemenuhan standar administrasi kesiswaan yang tertib dan dinamismemenuhi standar pengelolaan dengan mendayagunakan TIK (komputer, CD, flash disk, intranet, internet)memenuhi standar pengelolaan dengan mendayagunakan TIKmeningkatkan pemenuhan standar pengelolaan dalam merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi program.memenuhi standar pengelolaan melalui perumusan instrumen supervisi yang relevan dengan kebutuhan peningkatan kinerja pendidik dalam mewujudkan target SKmemenuhi standar pengelolaan dalam mengolah data hasil pelaksanaan pemantauan atau supervisimemenuhi standar pengelolaan dalam pengelolaan delapan SNP berdasarkan hasil evaluasi keterlaksanaan dan ketercapaian program

memenuhi standar biaya melalui pengelolaan administrasi keuangan yang tertib, transparan, dan akuntabel

No. TUGAS UTAMA/UNSUR TUGAS UTAMA

TUGAS DAN FUNGSI

1 2 5 6 7 8 9

1 MANAJERIAL

1.1 1,2,3,4

1.2 5,6,7,8

1.3 9 10 11.12

1.4 14,15,16 13

1.5 17 18.19 20

1.6 21.22 23.24

1.7 25

1.8 30.31 32,33,34

1.9 35.36 37,38,39

2 SUPERVISI

Pemetaan Penilaian Kinerja Guru dengan Tugas Tambahan sebagai Kepala Sekolah/Madrasah

Perencanaan

Pelaksanaan

Pengawasan/ Evaluasi

Kepemimpinan

Sekolah

Sistem Informasi

Manajemen

Menganalisis konteks internal dan eksternal sekolah sebagai dasar perencanaan strategi, merumuskan visi-misi, menetapkan tujuan dan mendisain kegiatan yang mencakup pemenuhan 8 standar nasional pendidikan

Menyusun perencanaan sekolah/madrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan.

Mengerahkan daya kepempimpan pembelajaran dalam merealisasikan strategi pemanfaatan sumber daya dalam pelaksanaan program, merealisasikan anggaran dan pemenuhan prosedur.

Memimpin sekolah/madrasah dalam rangka pendaya-gunaan sumber daya sekolah/ madrasah secara optimal.

Merealisasikan strategi pemanfaatan sumber daya dalam pelaksanaan program, merealisasikan anggaran dan pemenuhan prosedur.

Mengelola perubahan dan pengembangan sekolah/ madrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif.

Menciptakan budaya dan iklim sekolah/ madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik.


Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru, dan penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik.

Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional.

26,27,28,29

Mengelola sumber daya sekolah/madrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang efektif, efisien dan akuntabel.

Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen sekolah/madrasah

2.1 41 40.42

2.2 43 44 45.46

2.3 47 50 48.49

Jumlah 14 20 7 6 3Total 50

Melaksanakan supervisi dan evaluasi untuk mendapatkan data tentang pemenuhan target proses dan pencapaian sebagai input terhadap perencanaan siklus berikutnya.

Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat.

Menindaklanjuti hasil supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru.

II. TAHAPAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

PKB wajib kepala sekolah ikuti sebagai proses belajar sepanjang hayat dalam proses pengembangan keprofesian berkelanjutan, untuk yang belum lulus UK wajib mengikuti Diklat dan yang telah lulus UK mengikuti PKB.Hasil kinerja empat tahunan merupakan dasar untuk penetapan keunggulan atau kelemahan kinerja sebagai dasar pengajuan pangkat atau golongan maupun bahan pertimbangan atasan langsung dalam pemenuhan kriteria untuk pemberhentian atau pengangkatan kepala sekolah untuk perpanjangan masa tugas pada periode berikutnya.

PERSIAPAN

PELAKSANAAN PK- KS

NILAI KINERJA

KS

DINAS PENDIDIKAN

PENGAWAS SEKOLAH

Tidak

Ya

PKB

PELAPORAN/ PENGUSULAN

PAK

III. PENGENDALIAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

III. PENGENDALIAN PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS

05.-pkg-kepala (1)

Documents