RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENGURUSAN TINGKAH LAKU KSSR TAHUN 1

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENGURUSAN TINGKAH LAKU KSSR TAHUN 1Tajuk : Tatasusila / AdabTarikh : 12 April 2015 Kelas : Pendidikan Khas 1 Masa : 9.00-10.00 (60 Minit)Standard Kandungan : 5.1 Mengenal emosi asasStandard Pembelajaran: 5.1.1 Menunjukkan aksi gembiraBilangan murid: 6 orangNAMAKATEGORIUMUR

Mohamad Sofi Bin Mohd ArmanDisleksia13

Abu Khanifah Bin Mohd ZawawiSlow Learner11

Fitri Nurakmal Bin Mohd RazaliCerebral Palsi12

Nur Alia Binti Mohd ArmanSlow Learner9

Nur Ayreen Nabila Binti AbdullahPelbagai8

See Alieya Nabila Binti See Beng AikDisleksia8

Nama murid

Pengetahuan sedia ada : Murid telah berhadapan dengan pelbagai emosi sepanjang berada di sekolahHasil Pembelajaran: Pada akhir pengajaran, murid dapat:a) Menunjukkan aksi gembira kepada rakan dan guru.b) Menunjukkan aksi gembira dengan membuat topeng emosi gembira

Elemen Merentas : Dunia Seni VisualKurikulumNilai : Kesungguhan, usaha, ketekunan, kayakinan, mendengar arahan dan menjawab soalan dengan sopanBBM : Carta Riak Muka, Set Topeng, Kotak Situasi, Video Kalau Rasa Gembira

LANGKAHISI PELAJARANAKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARANCATATAN

Set Induksi

(8 Minit)

Menyanyikan Lagu Kalau Rasa Gembira 1. Guru mengurus rutin murid dengan mengemas meja dan membaca doa penerang hati2. Murid melihat demostrasi guru menyanyikan lagu kalau rasa gembira3. Guru menyanyikan lagu kalau rasa gembira dengan menggunakan topeng dan mengarahkan murid menyanyikan lagu Kalau Rasa Gembira bersama-samaKaedah:NyanyianNilai Mendengar arahan TekunBBM Topeng, Lagu Kalau Rasa GembiraUnsur Terapi Muzik

Langkah 1

(10 Minit)Pengajaran mengenai emosi- Gembira- Sedih

1. Guru mengaitkan aktiviti nyanyian dengan emosi gembira dan sedih serta menerangkan mengenai emosi gembira dan sedih2. Murid mendengar penerangan guru mengenai emosi gembira dan sedih. 3. Guru meminta murid menyebut nama emosi berkenaan beserta ejaannyaKaedah Syarahan Nilai Mendengar Unsur Terapi PertuturanBBM Simbol riak muka gembira dan sedih

Langkah 2(10 Minit)Permainan Kotak Beracun Gembira1. Guru mengedarkan kotak yang mengandungi situasi kepada murid dan apabila muzik dimainkan, murid hendaklah bergilir-gilir di dalam bulatan memegang kotak berkenaan.2. Murid yang memegang kotak kali terakhir ketika muzik dimatikan akan mencabut satu situasi di dalam kotak berkenaan dan guru akan melakonkan situasi berkenaan

Kaedah: BermainNilai Tekun, BeraniUnsur Terapi Main

BBM Kotak Situasi

Langkah 3(10 Minit)Mengenalpasti riak sedih dan gembira1. Guru memaparkan carta sedih dan gembira di papan putih bersama-sama riak muka berbeza-beza2. Murid dikehendaki memilih satu riak muka di papan putih dan menampalnya di carta yang sesuai sama ada gembira atau sedih.3. Guru membimbing murid sekiranya diperlukanKaedah BermainNilai SeronokUnsur Terapi MainBBM Carta Riak Muka

Langkah 4(15 Minit)Membina Topeng Gembira1. Guru mengedarkan helaian kertas kepada murid yang mengandungi mata, hidung, mulut dan bentuk wajag secara berasingan.2. Murid dikehendaki mencantum ke semua bahagian itu di atas bentuk wajah bagi membuat satu topeng muka beraksi gembira.3. Guru membantu murid sekiranya diperlukan dalam membuat aktiviti berkenaan.BBM Outline TopengNilai Berusaha bersungguh-sungguhUnsur Terapi Carakerja, Seni

Penutup

(7 Minit)Nyanyian Menggunakan Topeng Gembira1. Murid hendaklah memakai topeng yang telah disiapkan bersama-sama2. Guru dan murid bersama-sama menyanyikan lagu Kalau Rasa GembiraKaedah NyanyianNilai Menyayangi diriUnsur Terapi MuzikBBM Topeng Gembira

REFLEKSI:KELEMAHAN____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________KEKUATAN____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________CADANGAN PENAMBAHBAIKAN____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________