rmp silabi sos emosi

5/12/2018 RMP Silabi Sos Emosi - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/rmp-silabi-sos-emosi 1/48

SILABUS MATA KULIAH

Program Studi : Pend. Anak Usia Dini (PAUD)

Kode Mata Kuliah : MKK 311062

Nama Mata Kuliah : Perkembangan Sosial, emosi, agama dan moral

Jumlah SKS : 2

Semester : III

Mata Kuliah Pra Syarat : -

Deskripsi mata kuliah :

Pendidikan anak usia dini merupakan lembaga yang memberikan layanan pendidikan kepada anak usia dini pada rentangan 0-8 tahun.

Para pendidik harus dapat memberiakan layanan secara profesionalpada anak didiknya dalam rangka peletakan dasar pengetahuan. Oleh sebab

itu pendidik harus membekali diri untuk merancang program secara utuh sesuai dengan perkembangan anak. Pada mata kuliah perkembangan

sosial emosi agama dan moral akan diberikan gambaran untuk mengkaji dan berlatih merancang serta menerapkan pengembangan soaial emosi

agama dan moral anak usia dini dengan berlandaskan pada berbagai teori dan pendekatan.

Standar Kompetensi

Mahasiswa dapat mengetahui, memahami dan menguasai serta mampu mengimplementasikan tentang hakikat pengembangan soaial,emosi, agama dan moral, teori-teori pengembangan sosial emosi agama dan moral, mengetahui keterkaitan sosial emosi agama dan moral

dengan perkembangan lainnya serta mampu mengetahui dan menerapkan pentingnya pengembangan soaial, emosi, agama dan moral di

pendidikan anak usia dini.



Kompetensi Dasar Indikator Pengalaman

pembelajaran

Materi Waktu Alat/Bahan/Sumber

belajar

Sumber

Penilaian

Memahami secara singkat

batasan pengertian sosial

emosi agama dan moral

serta mampu

menggambarkan mekanisme

terjadinya berbagai emosi

pada manusia dan

memahami tahapan

perkembangan soaial,

agama dan moral manusia

Setelah mengikuti

perkuliahan mahasiswa

diharapkan dapat;

1. Menjelaskan batasantentang pengembangan

sosial emosi agamadan moral

2. Menjelaskan factor-

faktor yang

mempengaruhi

perkembangan soaial

emosi agama dan

moral

3. Menjelaskan

pandangan para ahli

tentang pengembangansosial emosi agam dan

moral

1. Mengkajitentang batasan

dan teori

pengembangan

soaial emosi

agama dan moral

2.

Mengkajifactor yang

mempengaruhi

perkembangan

soaial emosi

agama dan moral

3. Mengkaji pandangan para

ahli

1. Batasan dan

teori

pengembangan

sosial emosi

agama dan moral.

2. Faktor yangmempengaruhi

perkembangan

sosial emosi

agama dan moral

200’ OHP, LCD,Laptop,

Hurlock.E.B,

Perkembangan

Anak jilid 1,

Erlangga, 2004,

Ali Nugraha&Yeni R. Metode

pengembangan

sosial emosi.

Universitas

Terbuka, 2004,

Otib Satibi H.Metode

Pengembangn

moral dan nilai-

nilai agam.

Universitas

Terbuka, 2004,

DepDikNas.

Pedoman

Pembelajaran

Bidang

Pengembangan

Pembiasaan DiTaman Kanak-

kanak. 2007

proses,

essay

Memahami karakteristik Setelah mengikuti 1. Mengkaji 1. Karakteristik 200’ OHP, LCD, proses,



perkembangan sosial emosi

agama dan moral pada anak

usia dini

Memahami keterkaitan

perkembangan sosial emosi

agama dan moral dengan

perkembangan lainnya


diharapkan dapat

1. Menjelaskankarakteristik anak

usia dini

2. Menjelaskan dan

mengidentifikasi

klasifikasi

perkembangansosial emosi

agama dan moral

3. Keterkaitan

perkembangan

sosial emosi

agama dan moraldengan aktivitas

dan kehidupan

anak

karakteristik,

perkembangan

soaial emosi

agama dan moral

AUD

2. Mampu

menyajikan

keterkaitan

perkembangan

sosial emosiagama dan moral

dengan aktivitas

dan kehidupan

anak

perkembangan

sosial emosi agam

dan moral anak

usia dini

2. Keterkaitan

sosial emosi

agama dan moral

dengan aktivitas

kehidupan anak

Laptop,

Hurlock.E.B,

Perkembangan

Anak jilid 1,

Erlangga, 2004,

Ali Nugraha

&Yeni R. Metode

pengembangan

sosial emosi.

UniversitasTerbuka, 2004,

Otib Satibi H.

Metode

Pengembangn

moral dan nilai-

nilai agam.

Universitas

Terbuka, 2004,

DepDikNas.

Pedoman

PembelajaranBidang

Pengembangan

Pembiasaan Di

Taman Kanak-

kanak. 2007

essay

Memahami berbagai faktor

dan kondisi yang

mempengaruhi sosial emosi

anak

Setelah mengikuti


diharapkan dapat

1. Menjelaskan

1. Mengkaji tentang

faktor pendukung

dan penghambat

perkembangan

sosial emosi anak

1. Faktor

pendukung

perkembanga

n sosial

emosi

200’ OHP, LCD,

Laptop,

Hurlock.E.B,

Perkembangan

Anak jilid 1,

proses,

essay



berbagai faktor yang

merupakan

pendukung dan yang

mungkin dapat

menjadi penghambat

perkembangan sosial

emosi anak

2. Menjelaskan hal-hal

yang terkait dengan

kondisi pendukungdan penghambat

perkembangan sosial

emosi anak

2. Mengkaji kondisi

pendukung dan

penghambat

sosial emosi anak

2. Faktor

penghambat

perkembanga

n sosial

emosi

3. Kondisi

pendukung

sosial emosi

AUD

4. Kondisi penghambat

sosial emosi

AUD

Erlangga, 2004,

Ali Nugraha

&Yeni R. Metode

pengembangan

sosial emosi.

Universitas

Terbuka, 2004,

Otib Satibi H.

Metode

Pengembangnmoral dan nilai-

nilai agam.

Universitas

Terbuka, 2004,

DepDikNas.

Pedoman

Pembelajaran

Bidang

Pengembangan

Pembiasaan Di

Taman Kanak-kanak. 2007

Ruang lingkup

pengembangan nilai-nilai

agama dan moral bagi anak usia dini

Setelah mengikuti


diharapkan dapat

1. Menjelaskan

ruang lingkup

pengembangan nilai-

nilai agama dan

moral anak usia dini

1. Mengkaji

ruang lingkup

pengembangannilai agama dan

moral

2. Mengkaji sifat

pemahaman AUD

pada nilai agam

dan moral

1. Ruang

lingkup

pengembangan agam dan

moral

2. Pemaham

an AUD pada

nilai agam

dan moral

200’ OHP, LCD,

Laptop,

Hurlock.E.B,Perkembangan

Anak jilid 1,

Erlangga, 2004,

Ali Nugraha

&Yeni R. Metode

pengembangan

proses,

essay



2. Menjelaskan

sifat-sifat

pemahaman anak

usia dini pada nilai

agama dan moral

3. Menjelaskan

pokok materi untuk

pengembangan

agama dan moral

3. Mengkaji

pokok materi

agama dan moral

AUD

sosial emosi.

Universitas

Terbuka, 2004,

Otib Satibi H.

Metode

Pengembangn

moral dan nilai-

nilai agam.

Universitas

Terbuka, 2004,DepDikNas.

Pedoman

Pembelajaran

Bidang

Pengembangan

Pembiasaan Di

Taman Kanak-

kanak. 2007

Memahami tentang

pentingnya pengembangan

sosial emosi agama dan

moral pada anak usia dini

Setelah mengikuti


diharapkan dapat

1. Menjelaskan

pembahasan tentang

pentingnya

pengembangan

sosial emosi agama

dan moral pada

AUD

2. menjelaskan

pembahasan tentang

1. Mengkaji

pentingnya

pengembangan

sosial emosi

agama dan moral

bagi AUD

2. MengkajiKonsep

kecerdasan terkait

dengan sosial

emosi agama dan

moral anak

3. Mengkaji

1. Pentingny

a

perkembanga

n sosial

emosi agama

dan moral

2. Kaitandengan

konsep

kecerdasan

3. Peran dari

pematangan

dan belajar

200’ OHP, LCD,

Laptop,

Hurlock.E.B,

Perkembangan

Anak jilid 1,

Erlangga, 2004,

Ali Nugraha&Yeni R. Metode

pengembangan

sosial emosi.

Universitas

Terbuka, 2004,

Otib Satibi H.

proses,

essay



konsep kecerdasan

terkait dengan sosial

emosi agama dan

moral anak

3. Menjelaskan

tentang peran dari

pematangan dan

belajar terhadap

perkembangan sosial

emosi agama danmoral pada AUD

peran dari

pematangan dan

belajar terhadap

perkembangan

sosial

emosiagama dan

moral

Metode

Pengembangn

moral dan nilai-

nilai agam.

Universitas

Terbuka, 2004,

DepDikNas.

Pedoman

Pembelajaran

BidangPengembangan

Pembiasaan Di

Taman Kanak-

kanak. 2007

Memahami tentang prinsip

pengembangan sosial emosi

pada anak usia dini

Setelah mengikuti


diharapkan dapat

1. Menjelaskan

tentang prinsip

pengembangan

sosial emosi pada perkembangan anak

dengan pendekatan

DAP

( Developmentally

Appropriate

Practices)

2. Menjelaskan

tentang prinsip

pengembangan

1. Mengkaji

prinsip

perkembangan

sosial emosi

dengan

pendekatan DAP

2. Mengkaji

prinsip sosial

emosi dengan

menggunakan

pendekatanmenyeluruh

1. Pendekata

n DAP pada

AUD

2. Pendekata

n menyeluruh

pada AUD

200’ OHP, LCD,

Laptop,

Hurlock.E.B,

Perkembangan

Anak jilid 1,

Erlangga, 2004,

Ali Nugraha

&Yeni R. Metode

pengembangan

sosial emosi.

UniversitasTerbuka, 2004,

Otib Satibi H.

Metode

Pengembangn

moral dan nilai-

nilai agam.

proses,

essay



sosial emosi dengan

menggunakan

pendekatan

menyeluruh

(holistic)

Universitas

Terbuka, 2004,

DepDikNas.

Pedoman

Pembelajaran

Bidang

Pengembangan

Pembiasaan Di

Taman Kanak-

kanak. 2007

Memahami cara terpadu

pengembangan sosial emosi pada anak usia dini

Setelah mengikuti


diharapkan dapat

1. Menjelaskan

tentang

pengembangan

sosial emosi AUD

melalui pendekatan

terpadu

2. Menjelaskan

pengembangansosial emosi AUD

melalui kegiatan

rutin terprogram,

kegiatan spontan dan

kegiatan keteladanan

1. Mengkaji

pengembangansosial emosi

melalui

pendekatan

terpadu

2. Mengkaji

pengembangan

sosial emosi

melalui kegiatan

rutin terprogram,

spontan dan

keteladanan.

1. Pendekata

n terpaduuntuk

pengembanga

n sosial

emosi

2. Kegiatan

rutin

terprogram,

spontan dan

keteladanan

untuk

pengembanga

n sosial

emosi

200’ OHP, LCD,

Laptop,Hurlock.E.B,

Perkembangan

Anak jilid 1,

Erlangga, 2004,

Ali Nugraha

&Yeni R. Metode

pengembangan

sosial emosi.

Universitas

Terbuka, 2004,

Otib Satibi H.

Metode

Pengembangnmoral dan nilai-

nilai agam.

Universitas

Terbuka, 2004,

DepDikNas.

Pedoman

proses,

essay



Pembelajaran

Bidang

Pengembangan

Pembiasaan Di

Taman Kanak-

kanak. 2007

Memahami strategi dan

perencanaan pengembangan

nilai-nilai keagamaan dan


Setelah mengikuti


diharapkan dapat

1. Menjelaskan

hakekat strategi

pengembangan nilai-

nilai agama dan

moral untuk anak

usia dini

2. Menjelaskan

perencanaan

pengembangan nilai

agama dan moral

apada anak usia dini

1. Mengkaji

strategi

pengembangan

nilai agama dan

moral

2. Mengkaji danmampu

memaparkan

perencanaan

pengembanga

nilai agama dan

moral

1. Strategi

pengembanga

n nilai agama

dan moral

2. Perencana

an pengembanga

n nilai agama

dan moral

200’ OHP, LCD,

Laptop,

Hurlock.E.B,

Perkembangan

Anak jilid 1,

Erlangga, 2004,Ali Nugraha

&Yeni R. Metode

pengembangan

sosial emosi.

Universitas

Terbuka, 2004,

Otib Satibi H.

Metode

Pengembangn

moral dan nilai-

nilai agam.

Universitas

Terbuka, 2004,DepDikNas.

Pedoman

Pembelajaran

Bidang

Pengembangan

Pembiasaan Di

proses,

essay



Taman Kanak-

kanak. 2007

Memahami strategi

pengembangan sosial

emosional pada anak usia

dini

Setelah mengikuti


diharapkan dapat

1. Menjelaskan

sasaran

pengembangansosial emosi padaanak usia dini

2. Menjelaskan

metode

pengembangan

sosial pada anak usia

dini

1. Mengkaji

sasaran

pengembangan

sosial emosi

2. Mengkaji

metode

pengembangan

sosial emosi

1. Sasaran

pengembanga

n sosial

emosi

2. Metode

yang

digunakan

pada

pengembanga

n sosialemosi

200’ OHP, LCD,

Laptop,

Hurlock.E.B,

Perkembangan

Anak jilid 1,

Erlangga, 2004,

Ali Nugraha

&Yeni R. Metode

pengembangan

sosial emosi.Universitas

Terbuka, 2004,

Otib Satibi H.

Metode

Pengembangn

moral dan nilai-

nilai agam.

Universitas

Terbuka, 2004,

DepDikNas.

Pedoman

Pembelajaran

BidangPengembangan

Pembiasaan Di

Taman Kanak-

kanak. 2007

proses,

essay

Memahami pendekatan

inovatif untuk

Setelah mengikuti 1. Mengkaji

pendekatan

1. Pendekata

n inovatif

200’ OHP, LCD,

Laptop,

proses,



pengembangan nilai agama

dan moral bagi anak usia

dini


diharapkan dapat

1. Menjelaskan pendekatan inovatif

untuk

pengembangan nilai

agam dan moral bagi

anak usia dini

2. Menjelaskan prinsip-prinsip

inovasi untuk

pengembangan nilai

agam dan moral

pada anak usia dini

inovatif pada

pengembangan

nilai agam dan

moral

2. Mengkaji

prinsip-prinsip

inovasi untuk

pengembangan

nilai agama dan

moral

pengembanga

n nilai agam

dan moral

2. Prinsip-

prinsip

inovasi untuk

pengembanga

n nilai agam

dan moral

Hurlock.E.B,

Perkembangan

Anak jilid 1,

Erlangga, 2004,

Ali Nugraha

&Yeni R. Metode

pengembangan

sosial emosi.

Universitas

Terbuka, 2004,Otib Satibi H.

Metode

Pengembangn

moral dan nilai-

nilai agam.

Universitas

Terbuka, 2004,

DepDikNas.

Pedoman

Pembelajaran

BidangPengembangan

Pembiasaan Di

Taman Kanak-

kanak. 2007

essay

Memahami permasalahan

sosial emosional pada anak

usia dini

Setelah mengikuti


diharapkan dapat

1. Menjelaskan

tentang

1. Mengkaji

tentang

permasalahan

sosial emosi pada

AUD

2. Mengkaji

1. Permasala

han sosial

emosi

2. Faktor

penyebab

munculnya

200’ OHP, LCD,

Laptop,

Hurlock.E.B,

Perkembangan

Anak jilid 1,

Erlangga, 2004,

proses,

essay



permasalahan emosi

dan sosial anak usia

dini

2. Menjelaskan

faktor penyebab

timbulnya

permasalahan anak

usia dini

3. Menjelaskan

penanganan masalahsosial emosi anak

usia dini

faktor penyebab

munculnya

masalah sosiala

emosi pada AUD

3. Mengkaji

penanganan

masalah sosial

emosi pada AUD

masalah

sosial emosi

3. Penangana

n masalah

sosial emosi

Ali Nugraha

&Yeni R. Metode

pengembangan

sosial emosi.

Universitas

Terbuka, 2004,

Otib Satibi H.

Metode

Pengembangn

moral dan nilai-nilai agam.

Universitas

Terbuka, 2004,

DepDikNas.

Pedoman

Pembelajaran

Bidang

Pengembangan

Pembiasaan Di

Taman Kanak-

kanak. 2007

Menjelaskan pelibatan

orang tua dalam

pengembangan sosial emosianak usi dini

Setelah mengikuti


diharapkan dapat

1. Menjelaskan

tentang keuntungan

pelibatan orang tua

dalam

pengembangan

sosial, baik buat

1. Mengkaji

gagasan dan

keuntungan pelibatan orang

tua pada program

sekolah

2. Mengkaji

pengorganisasian

pelibatan orang

tua pada program

1. Keuntung

an pelibatan

orang tuadalam

pengembanga

n sosial

emosi AUD

2. Pengorgan

sasian

pelibatan

200’ OHP, LCD,

Laptop,

Hurlock.E.B,Perkembangan

Anak jilid 1,

Erlangga, 2004,

Ali Nugraha

&Yeni R. Metode

pengembangan

sosial emosi.

proses,

essay



pihak sekolah

maupun bagi pihak

keluarga

2. Menjelaskan cara

yang tepat dalam

mengorganisasikan

pelibatan orang tua

dalam

pengembangan

sosial emosi anak usia dini

sekolah dalam

pengembangan

sosial emosi anak

usia dini

orang tua dan

sekolah

Universitas

Terbuka, 2004,

Otib Satibi H.

Metode

Pengembangn

moral dan nilai-

nilai agam.

Universitas

Terbuka, 2004,

DepDikNas.Pedoman

Pembelajaran

Bidang

Pengembangan

Pembiasaan Di

Taman Kanak-

kanak. 2007



RENCANA MUTU PEMBELAJARAN

Nama Dosen : Choiriyah Widyasari, M.Psi., Psi.

Program Studi : PAUD

Kode Mata Kulian : MKK 311062

Nama Mata Kuliah : Pengembangan sosial emosi agama dan moral

Jumlah SKS : Dua

Kelas/Semester : III

Pertemuan : 1

Alokasi Waktu : 200 menit

1. Standar Kompetensi

Mahasiswa dapat mengetahui, memahami dan menguasai serta mampu

mengimplementasikan tentang hakikat pengembangan soaial, emosi, agama

dan moral, teori-teori pengembangan sosial emosi agama dan moral,

mengetahui keterkaitan sosial emosi agama dan moral dengan perkembangan

lainnya serta mampu mengetahui dan menerapkan pentingnya pengembangan

soaial, emosi, agama dan moral di pendidikan anak usia dini.

II. Kompetensi Dasar:

Memahami secara singkat batasan pengertian sosial emosi agama dan moral

serta mampu menggambarkan mekanisme terjadinya berbagai emosi pada

manusia dan memahami tahapan perkembangan soaial, agama dan moral

manusia

III. Indikator:

Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat

1. Menjelaskan batasan tentang pengembangan sosial emosi agama dan moral

2. Menjelaskan factor-faktor yang mempengaruhi perkembangan soaial emosi

agama dan moral



3. Menjelaskan pandangan para ahli tentang pengembangan sosial emosi

agam dan moral

IV Materi ajar:

1. Batasan dan teori pengembangan sosial emosi agama dan moral.

2. Faktor yang mempengaruhi perkembangan sosial emosi agama dan moral

V. Metode/Strategi Pembelajaran:

Ceramah, Diskusi, Tanya jawab

VI Tahap Pembelajaran:

A. Kegiatan Awal :

Dosen membuka pelajaran dan menjelaskan tentang 1. Batasan dan

teori pengembangan sosial emosi agama dan moral. 2. Faktor yang

mempengaruhi perkembangan sosial emosi agama dan moral

B. Kegiatan Inti

Guru mengadakan tanya jawab kepada mahasiswa mengenai materi

yang telah disampaikan

Dosen memberi komentar terhadap jawaban mahasiswa

C. Kegiatan Akhir

Dosen membuat rangkuman dari hasil tanya jawab dengan mahasiswa

VII. Alat/Bahan/Sumber belajar

A. Alat/Media : OHP, LCD, Laptop

B. Bahan/Sumber Belajar : Hurlock.E.B, Perkembangan Anak jilid 1, Erlangga,

2004, Ali Nugraha &Yeni R. Metode pengembangan sosial emosi. Universitas

Terbuka, 2004, Otib Satibi H. Metode Pengembangn moral dan nilai-nilai agam.

Universitas Terbuka, 2004, DepDikNas. Pedoman Pembelajaran Bidang

Pengembangan Pembiasaan Di Taman Kanak-kanak. 2007



VIII. Penilaian

A. Teknik dan Instrumen penilaian

B. Keaktifan dalam tanya jawab di kelas

C. Sumbangan materi dalam hasil tanya jawab

D. Kriteria Penilaian

2Pt + 3 Ps + 5 Tt

----------------------- = Nf

10

Keterangan

Pt : Poortofolio

Ps : Proses

Tt : Tes Tulis

Nf : Nilai Formatif




Nama Dosen : Choiriyah Widyasari, M.Psi, Psi




Jumlah SKS : Dua


Pertemuan : 2




mengimplementasikan tentang hakikat pengembangan soaial, emosi, agama

dan moral, teori-teori pengembangan sosial emosi agama dan moral,

mengetahui keterkaitan sosial emosi agama dan moral dengan perkembangan

lainnya serta mampu mengetahui dan menerapkan pentingnya pengembangan

soaial, emosi, agama dan moral di pendidikan anak usia dini.


Memahami karakteristik perkembangan sosial emosi agama dan moral pada anak usia

dini

Memahami keterkaitan perkembangan sosial emosi agama dan moral dengan

perkembangan lainnya



III. Indikator:


1. Menjelaskan karakteristik anak usia dini

2. Menjelaskan dan mengidentifikasi klasifikasi perkembangan sosial emosi

agama dan moral

3. Keterkaitan perkembangan sosial emosi agama dan moral dengan aktivitas

dan kehidupan anak

IV Materi ajar:

1. Karakteristik perkembangan sosial emosi agam dan moral anak usia dini

2. Keterkaitan sosial emosi agama dan moral dengan aktivitas kehidupan anak

V. Metode/Strategi Pembelajaran: Ceramah, Diskusi dan tanya jawab


A. Kegiatan Awal :

Dosen membuka pelajaran dan menjelaskan tentang 1. Karakteristik

perkembangan sosial emosi agam dan moral anak usia dini, 2. Keterkaitan

sosial emosi agama dan moral dengan aktivitas kehidupan anak

B. Kegiatan Inti

Guru mengadakan tanya jawab kepada mahasiswa mengenai materi yang telah

disampaikan


C. Kegiatan Akhir











VIII. Penilaian





2Pt + 3 Ps + 5 Tt

----------------------- = Nf

10

Keterangan

Pt : Poortofolio

Ps : Proses

Tt : Tes Tulis

Nf : Nilai Formatif








Jumlah SKS : Dua


Pertemuan : 3




mengimplementasikan tentang hakikat pengembangan soaial, emosi, agama dan

moral, teori-teori pengembangan sosial emosi agama dan moral, mengetahui

keterkaitan sosial emosi agama dan moral dengan perkembangan lainnya serta

mampu mengetahui dan menerapkan pentingnya pengembangan soaial, emosi,

agama dan moral di pendidikan anak usia dini.


Memahami berbagai faktor dan kondisi yang mempengaruhi sosial emosi anak

III. Indikator:


1. Menjelaskan berbagai faktor yang merupakan pendukung dan yang mungkin

dapat menjadi penghambat perkembangan sosial emosi anak

2. Menjelaskan hal-hal yang terkait dengan kondisi pendukung dan

penghambat perkembangan sosial emosi anak

3.

IV Materi ajar:

1. Faktor pendukung perkembangan sosial emosi

2. Faktor penghambat perkembangan sosial emosi3. Kondisi pendukung sosial emosi AUD



4. Kondisi penghambat sosial emosi AUD

V. Metode/Strategi Pembelajaran: Ceramah, diskusi dan tanya jawab


A. Kegiatan Awal :

Dosen membuka pelajaran dan menjelaskan tentang Faktor pendukung

perkembangan sosial emosi, Faktor penghambat perkembangan sosial emosi,

Kondisi pendukung sosial emosi AUD, Kondisi penghambat sosial emosi AUD

B. Kegiatan Inti


disampaikan


C. Kegiatan Akhir









VIII. Penilaian





2Pt + 3 Ps + 5 Tt

----------------------- = Nf



10

Keterangan

Pt : Poortofolio

Ps : Proses

Tt : Tes Tulis

Nf : Nilai Formatif







Nama Mata Kuliah : Pengembangan Sosial emosi agama dan moral

Jumlah SKS : Dua


Pertemuan : 4










Ruang lingkup pengembangan nilai-nilai agama dan moral bagi anak usia dini

III. Indikator:


1. Menjelaskan ruang lingkup pengembangan nilai-nilai agama dan

moral anak usia dini

2. Menjelaskan sifat-sifat pemahaman anak usia dini pada nilai agama dan moral

3. Menjelaskan pokok materi untuk pengembangan agama dan moral



IV Materi ajar:

1. Ruang lingkup pengembangan agama dan moral

2. Pemahaman AUD pada nilai agam dan moral



a. Kegiatan Awal :

Dosen membuka pelajaran dan menjelaskan tentang Kegiatan Inti Ruang

lingkup pengembangan agama dan moral, Pemahaman AUD pada nilai agama

dan moral

b. Guru mengadakan tanya jawab kepada mahasiswa mengenai materi yang telah

disampaikan


c. Kegiatan Akhir











VIII. Penilaian





2Pt + 3 Ps + 5 Tt

----------------------- = Nf

10

Keterangan

Pt : Poortofolio

Ps : Proses

Tt : Tes Tulis

Nf : Nilai Formatif








Jumlah SKS : Dua


Pertemuan : 5










Memahami tentang pentingnya pengembangan sosial emosi agam dan moral pada

anak usia dini



III. Indikator:


1. Menjelaskan pembahasan tentang pentingnya pengembangan sosial emosi

agama dan moral pada AUD

2. menjelaskan pembahasan tentang konsep kecerdasan terkait dengan sosial

emosi agama dan moral anak

3. Menjelaskan tentang peran dari pematangan dan belajar terhadap

perkembangan sosial emosi agama dan moral pada AUD

IV Materi ajar:

1. Pentingnya perkembangan sosial emosi agama dan moral

2. Kaitan dengan konsep kecerdasan

3. Peran dari pematangan dan belajar

V. Metode/Strategi Pembelajaran: Ceramah, Diskusi dan Tanya jawab


A. Kegiatan Awal :

Dosen membuka pelajaran dan menjelaskan tentang Pentingnya perkembangan

sosial emosi agama dan moral, Kaitan dengan konsep kecerdasan, Peran dari

pematangan dan belajar

B. Kegiatan Inti


disampaikan


C. Kegiatan Akhir











VIII. Penilaian





2Pt + 3 Ps + 5 Tt

----------------------- = Nf

10

Keterangan

Pt : Poortofolio

Ps : Proses

Tt : Tes Tulis

Nf : Nilai Formatif








Jumlah SKS : Dua


Pertemuan : 6










Memahami tentang prinsip pengembangan sosial emosi pada anak usia dini

III. Indikator:


1. Menjelaskan tentang prinsip pengembangan sosial emosi pada

perkembangan anak dengan pendekatan DAP ( Developmentally Appropriate

Practices)

2. Menjelaskan tentang prinsip pengembangan sosial emosi dengan

menggunakan pendekatan menyeluruh (holistic)



IV Materi ajar:

1. Pendekatan DAP pada AUD

2. Pendekatan menyeluruh pada AUD



A. Kegiatan Awal :

Dosen membuka pelajaran dan menjelaskan tentang Pendekatan DAP pada

AUD, Pendekatan menyeluruh pada AUD

B. Kegiatan Inti


disampaikan


C. Kegiatan Akhir











VIII. Penilaian


B. Keaktifan dalam tanya jawab di kelasC. Sumbangan materi dalam hasil tanya jawab


2Pt + 3 Ps + 5 Tt

----------------------- = Nf

10

Keterangan

Pt : Poortofolio

Ps : Proses

Tt : Tes Tulis

Nf : Nilai Formatif








Jumlah SKS : Dua


Pertemuan : 7










Memahami cara terpadu pengembangan sosial emosi pada anak usia dini

III. Indikator:


1. Menjelaskan tentang pengembangan sosial emosi AUD melalui pendekatan

terpadu

2. Menjelaskan pengembangan sosial emosi AUD melalui kegiatan rutin

terprogram, kegiatan spontan dan kegiatan keteladanan



IV Materi ajar:

1. Pendekatan terpadu untuk pengembangan sosial emosi

2. Kegiatan rutin terprogram, spontan dan keteladanan untuk pengembangan

sosial emosi



A. Kegiatan Awal :

Dosen membuka pelajaran dan menjelaskan tentang Pendekatan terpadu

untuk pengembangan sosial emosi, Kegiatan rutin terprogram, spontan

dan keteladanan untuk pengembangan sosial emosi

B. Kegiatan Inti

Guru mengadakan tanya jawab kepada mahasiswa mengenai materi yang

telah disampaikan


C. Kegiatan Akhir











VIII. Penilaian

A. Teknik dan Instruyen penilaian




2Pt + 3 Ps + 5 Tt

----------------------- = Nf

10

Keterangan

Pt : Poortofolio

Ps : Proses

Tt : Tes Tulis

Nf : Nilai Formatif








Jumlah SKS : Dua


Pertemuan : 8










Memahami strategi dan perencanaan pengembangan nilai-nilai keagamaan dan


III. Indikator:


1. Menjelaskan hakekat strategi pengembangan nilai-nilai agama dan moral

untuk anak usia dini

2. Menjelaskan perencanaan pengembangan nilai agama dan moral apada anak

usia dini



IV Materi ajar:

1. Strategi pengembangan nilai agama dan moral

2. Perencanaan pengembangan nilai agama dan moral



A. Kegiatan Awal :

Dosen membuka pelajaran dan menjelaskan tentang; Strategi pengembangan

nilai agama dan moral, Perencanaan pengembangan nilai agama dan moral

B. Kegiatan Inti


disampaikan


C. Kegiatan Akhir











VIII. Penilaian





2Pt + 3 Ps + 5 Tt

----------------------- = Nf

10

Keterangan

Pt : Poortofolio

Ps : Proses

Tt : Tes Tulis

Nf : Nilai Formatif







Nama Mata Kuliah : Pengembangan Sosial, emosi, agama dan moral

Jumlah SKS : Dua


Pertemuan : 9










Memahami strategi pengembangan sosial emosional pada anak usia dini

III. Indikator:


1. Menjelaskan sasaran pengembangan sosial emosi pada anak usia dini

2. Menjelaskan metode pengembangan sosial pada anak usia dini



IV Materi ajar:

1. Sasaran pengembangan sosial emosi

2. Metode yang digunakan pada pengembangan sosial emosi



A. Kegiatan Awal :

Dosen membuka pelajaran dan menjelaskan tentang Sasaran pengembangan

sosial emosi, Metode yang digunakan pada pengembangan sosial emosi

B. Kegiatan Inti


disampaikan


C. Kegiatan Akhir







Universitas Terbuka, 2004, DepDikNas. Pedoman Pembelajaran BidangPengembangan Pembiasaan Di Taman Kanak-kanak. 2007



VIII. Penilaian





2Pt + 3 Ps + 5 Tt

----------------------- = Nf

10

Keterangan

Pt : Poortofolio

Ps : Proses

Tt : Tes Tulis

Nf : Nilai Formatif




Nama Dosen : Choiriyah Widyasari M.Psi, Psi



Nama Mata Kuliah : Pengembangan sosial, emosi, agma dan moral

Jumlah SKS : Dua


Pertemuan : 10










Memahami pendekatan inovatif untuk pengembangan nilai agama dan moral bagi

anak usia dini



III. Indikator:


1. Menjelaskan pendekatan inovatif untuk pengembangan nilai agam dan

moral bagi anak usia dini

2. Menjelaskan prinsip-prinsip inovasi untuk pengembangan nilai agam dan


IV Materi ajar:

1. Pendekatan inovatif pengembangan nilai agam dan moral

2. Prinsip-prinsip inovasi untuk pengembangan nilai agam dan moral



A. Kegiatan Awal :

Dosen membuka pelajaran dan menjelaskan tentang Pendekatan inovatif

pengembangan nilai agama dan moral, Prinsip-prinsip inovasi untuk

pengembangan nilai agam dan moral

B.. Kegiatan Inti

Guru mengadakan tanya jawab kepada mahasiswa mengenai materi yang telahdisampaikan


C. Kegiatan Akhir











VIII. Penilaian





2Pt + 3 Ps + 5 Tt

----------------------- = Nf

10

Keterangan

Pt : Poortofolio

Ps : Proses

Tt : Tes Tulis

Nf : Nilai Formatif



R ENCANA MUTU PEMBELAJARAN

Nama Dosen : Choiriyah Widyasari M.Psi, Psi



Nama Mata Kuliah : Pengembangan Sosial, emosi, Agama dan moral

Jumlah SKS : Dua


Pertemuan : 11










Memahami permasalahan sosial emosional pada anak usia dini

III. Indikator:


1. Menjelaskan tentang permasalahan emosi dan sosial anak usia dini

2. Menjelaskan faktor penyebab timbulnya permasalahan anak usia dini

3. Menjelaskan penanganan masalah sosial emosi anak usia dini



IV Materi ajar:

1. Permasalahan sosial emosi

2. Faktor penyebab munculnya masalah sosial emosi

3. Penanganan masalah sosial emosi



I. Kegiatan Awal :

Dosen membuka pelajaran dan menjelaskan tentang Permasalahan sosial

emosi

Faktor penyebab munculnya masalah sosial emosi, Penanganan masalah

sosial emosi

II. Kegiatan Inti


disampaikan


III. Kegiatan Akhir




B. Bahan/Sumber Belajar : Hurlock.E.B, Perkembangan Anak jilid 1, Erlangga,2004, Ali Nugraha &Yeni R. Metode pengembangan sosial emosi. Universitas






VIII. Penilaian





2Pt + 3 Ps + 5 Tt

----------------------- = Nf

10

Keterangan

Pt : Poortofolio

Ps : Proses

Tt : Tes Tulis

Nf : Nilai Formatif







Nama Mata Kuliah : Pengembangan Sosial, emosi, agama dan moral

Jumlah SKS : Dua


Pertemuan : 12










Menjelaskan pelibatan orang tua dalam pengembangan sosial emosi anak usi dini

III. Indikator:


1. Menjelaskan tentang keuntungan pelibatan orang tua dalam pengembangan

sosial, baik buat pihak sekolah maupun bagi pihak keluarga

2. Menjelaskan cara yang tepat dalam mengorganisasikan pelibatan orang tua

dalam pengembangan sosial emosi anak usia dini



IV Materi ajar:

1. Keuntungan pelibatan orang tua dalam pengembangan sosial emosi AUD

2. Pengorgansasian pelibatan orang tua dan sekolah



A. Kegiatan Awal :

Dosen membuka pelajaran dan menjelaskan tentang Keuntungan pelibatan

orang tua dalam pengembangan sosial emosi AUD, Pengorgansasian pelibatan

orang tua dan sekolah

B. Kegiatan Inti


disampaikan


C. . Kegiatan Akhir











VIII. Penilaian


B. Keaktifan dalam tanya jawab di kelasC. Sumbangan materi dalam hasil tanya jawab


2Pt + 3 Ps + 5 Tt

----------------------- = Nf

10

Keterangan

Pt : Poortofolio

Ps : Proses

Tt : Tes Tulis

Nf : Nilai Formatif

rmp silabi sos emosi

Documents