ringkasan eksekuti (1).doc

7/21/2019 RINGKASAN EKSEKUTI (1).doc

http://slidepdf.com/reader/full/ringkasan-eksekuti-1doc 1/7

RINGKASAN EKSEKUTIF

PENGENALAN

Model inkuiri diperkenalkan oleh Richard Suchman. Model pengajaran beliau

adalah berlandaskan strategi-strategi yang digunakan oleh ahli sains dan para

saintis dalam menjalankan kaji selidik dan proses mengeksperimen. Kaedah inkuiri

merangkumi segala proses soal selidik untuk mendapatkan jawapan atau

kesimpulan daripada soalan atau daripada masalah yang dikemukakan. Dalam

aktiviti soal selidik ini memerlukan murid mengenal pasi masalah, membentuk

hipotesis, merancang aktiviti kajian dan membuat rumusan untuk mendapatkan

jawapan

Sebab-sebab penggunaan pendekatan inkuri dalam pembelajaran sains

ada pendapat saya, model inkuiri merupakan satu model pengajaran yang

sangat menarik minat murid apabila ianya dilaksanakan. endekatan inkuiri sangat

sesuai dijalankan dalam mata pelajaran sains kerana ia melibatkan kemahiran-

kemahiran proses sains seperti membina hipotesis, melakukan eksperimen,

mengumpul data dan membuat kesimpulan untuk menyelesaikan masalah secara

bersistem. embelajaran inkuiri merupakan satu proses di mana murid dapat

melibatkan diri secara akti! dalam pemikiran sains melalkukan penyiasatan dan

membina pengetahuan mereka sendiri.melalui inkuiri saya percaya murid dapat

mengembangkan lagi sikap sainti!iik and kemahiran sainti!ik dalam diri mereka.

Selain daripada itu, pendekatan inkuiri juga membolehkan murid menguasai konsep

sains dengan berkesan

Dalam pembelajaran secara inkuiri, murid boleh mencari dan menyiasat

maklumat atau !enomena atau masalah yang berlaku disekeliling mereka, Maka

dengan ini hasil pembelajaran mereka adalah lebih bermakna kerana murid yang

melakukan sendiri secara bebas dan dibimbing oleh guru. Melalui pendekatan inkuiri,murid dapat memupuk sikap ingin tahu, dapat membina keyakinan diri dan murid



mempunyai konsep sains yang kukuh. engajaran menggunakan inkuiri dapat

menggalakkan murid banyak mempelajari sesuatu dan dapat belajar dengan lebih

mendalam. Selain itu melalui pendekatan inkuiri ia dapat membantu murid

meningkat pemahaman mereka sendiri dengan cara merancang pembelajaran

mereka sendiri.

Melalui pendekatan inkuiri murid akan menyiasat dan mencari maklumat serta

mengumpulkan bahan-bahan tentang sesuatu topik pelajaran. Murid melakukan

aktiviti mengikut cara masing-masing. Keadaan ini dapat memberi peluang kepada

murid untuk memperbaiki kemahiran komunikasi mereka. Selain itu saya dapat

memantau , semua ahli memberikan kerjasama sepenuhnya. Mereka telah

membahagikantugas secara adil , sentiasa memberikan bantuan apabila diperlukan

rakan. Kebanyakkankumpulan yang ditemui melahirkan rasa seronok kerana dapat

menjalankan aktiviti ini.Keadaan ini secara tidak langsung memberikan peluang

kepada murid untuk menjalankan aktiviti pembelajaran secara bersungguh-sungguh

Model ini telah memberikan satu pengalaman dan pemahaman kepada semua

murid. engalaman dan pemahaman ini akan kekal lama dalam ingatan mereka.

Malah model inkuiri ini juga berjaya menimbulkan rasa ingin tahu murid serta

berupaya membentuk minat pelajar terhadap pelajaran sains "uru memainkan

peranan penting dalam melaksanakan model ini kerana ia banyak bergantung

kepada disiplin diri pada setiap pelajar. #a dapat memupuk !aktor ketepatan masa di

kalangan murid dan juga keinginan dalam diri untuk mengatasi kejayaan kumpulan

murid yang lain.

$anyak !aedah dan kebaikan yang dapat diperolehi oleh murid sewaktu menjalankan

aktiviti. Kesesuaian tajuk dengan aktiviti yang dijalankan adalah penting bagi

memastikanobjekti! dan matlamat yang ditetapkan akan tercapai. Kesungguhan dan

kecekapan guru dalam melaksanakan proses pengajaran amat perlu agar

pelaksanaannya dapat berjalandengan lancar dan sistematik

LIA FASA !ALA INKUIRI PENEUAN

Model inkuiri merupakan satu cara mengajar pelajar menggunakan keperluaningin tahu mereka untuk meneroka sesuatu bidang ilmu. Matlamat model ini adalah



untuk membantu pelajar mengembangkan kemahiran dan intelek bagi mencari

jawapan akibat daripada rasa ingin tahu. Model inkuiri, terdiri dari lima !asa iaitu

FASA SATU iaitu guru perlu mengemukakan situasi masalah yang perlu

diselesaikan oleh pelajar. Kemudian guru perlu memberikan penerangan dan

menyusun atur bagaimana untuk menjalankan pendekatan inkuiri yang digunakan .

FASA !UA iaitu melibatkan suatu proses mengumpul data . egumpulan data

dibuat melalui ujikaji, pemerhatian dan pemeriksaan berdasarkan situasi sebenar.

"uru akan cuba membantu murid dengan mengembangkan jenis maklumat yang

murid telah dapati.

FASA TIGA iaitu murid perlu mengasingkan pembolehubah yang releven untuk

membentuk hipotesis dan membuat perkaitan tentang sebab dan akibat masalah

yang telah berlaku.

FASA EPAT iaitu guru meminta murid menyusun semua data-data yang telah

mereka perolehi bagi membentuk satu keterangan mengenai kajian mereka.

FASA LIA iaitu murid diminta untuk menganalisis corak inkuiri yang telah mereka

hasilkan . ada !asa ini murid boleh memberikan pelaporan mengenai kajian yangtelah mereka lakukan dalam bentuk penulisan, gambarajah atau sebagaiPRINSIP-

PRINSIP "!EL INKUIRI

%erdapat beberapa prinsip yang perlu diketahui oleh guru sebelum melaksanakan

pendekatan model inkuiri di dalam pengajaran . Keadaan ini adalah sangat penting

untuk memastikan kaedah yang digunakan oleh guru benar-benar mampu

menghasilkan satu pengajaran dan pembelajaran yang berkesan.

Prinsip pertama ialah guru perlu memlih topik kajian yang terdapat dalam sukatan

dan mengikut objekti! pelajaran . Keadaan ini sangat penting agar proses

pengajaran itu nanti sesuai dengan tahap kemampuan murid-murid . &bjekti!

pengajaran guru akan mempunyai matlamat yang perlu dicapai oleh murid-murid.

Prinsip kedua ialah guru perlu menyediakan alatan dan bahan bantu mengajar

yang sesuai dan mencukupi sebelum memulakan sesuatu kajian. 'latan yang tidak

sesuai sertati dak ber!ungsi akan menggangu kelancaran proses pembelajaran



pelajar. &leh yangdemikian para guru perlu memastikan alatan sentiasa dalam

keadaan baik, ber!ungsi,sesuai serta mencukupi untuk kegunaan semua murid.

Prinsip ketiga ialah guru perlu memainkan peranan iaitu berbincang dengan murid

mengenai tujuan kajian atau eksperimen yang dibuat. Keadaan ini akan dapat

memberikan pengetahuan awal kepada murid tentang apa yang perlu mereka

lakukan. "uru juga perlu memastikan murid-murid memahami langkah-langkah

untuk menjalankan kajian atau eksperimen

Prinsip #ang keempat ialah guru perlu mengelak daripada memberikan jawapan

atau memberitahu murid jawapan dan kesimpulan yang diharapkan. Dalam

peringkat ini ,guru perlu memberi kebebasan kepada murid dalam setiap jawapan

atau kesimpulan yang mereka berikan."uru juga perlu memastikan agar aktiviti

dibuat oleh murid sendiri. Kegagalan guru memastikan kajian dibuat oleh murid

akan memberikan impak yang besar kepada proses pengajaran dan pembelajaran

murid."uru juga perlu mengawal murid agar mereka tidak menyeleweng dari kaedah

kajian. "uru harus sentiasa peka dan mudah mengesan kesilapan yang dilakukan

oleh murid serta membuat peneguran kepada mereka. Keadaan ini penting supaya

murid tidak terpesong daripada matlamat dan objekti! kajian.Sebaik sahaja kajian

selesai dijalankan , guru perlu mengadakan perbincangan dengan murid . Dalam

perbincangan ini , guru boleh mendengar keputusan dan kajian murid disamping

bertukar-tukar pendapat, pandangan dan pengalaman. Setiap pandangan dan

pendapat daripada murid hendaklah diterima dan diberi perhatian oleh guru. "uru

boleh membuat kesimpulan atau keputusan di akhir perbincangan tersebut.

KE$AIKKAN "!EL INKUIRI

Pertama ialah model ini berasaskan strategi pemusatan murid . Murid dapat

melibatkan diri dalam aktiviti pembelajaran sepenuhnya. Dalam erti kata lain ialah

pembelajaran berpusatkan murid

Kedua ialah pendekatan inkuiri dapat menghasilkan pemahaman yang lebih

mendalam terhadap rumusan atau generalisasi yang telah dibuat oleh murid-murid.

Ketiga ialah dapat menimbulkan minat murid serta naluri ingin tahu mereka

terhadap aktiviti pembelajaran yang dilakukan.



Teknik pengajaran dan pembelajaran #ang sesuai dalam pendekatan inkuiri

Model pengajaran ini adalah merupakan satu pengajaran yang menarik serta

dapat merangsangkan murid-murid kerana mereka memerlukan kreativiti, pemikiran,

penaakulan serta penilaian bagi menyelesaikan masalah dan seterusnya membuat

sesuatu keputusan.

%eknik pengajaran dan pembelajaran yang sesuai dalam pendekatan inkuiri

ialah seperti kaedah projek, kaedah inkuiri, kaedah eksperimen, dan kaedah

penyelesaian masalah. %ujuan memilih berbagai-bagai teknik mengajar dalam

situasi pengajaran adalah untuk menarik minat murid, menggalakkan murid

memberikan perhatian serta membangkitkan rasa ingin tahu murid supaya objekti!

pengajaran guru dapat dicapai. &leh itu teknik pengajaran yang dipilih haruslah

berdasarkan kepada umur, kecerdasan, kebolehan dan minat murid. Dalam

pendekatan inkuiri kanak-kanak yang berumur ( hingga )) tahun, teknik mengajar

yang sesuai digunakan untuk menyampaikan sesuatu konsep sains ialah teknik

projek dan eksperimen . Murid dapat menggunakan pelbagai bahan konkrit.

Keadaan ini dapat mengukuhkan pemahaman murid melalui penggunaan bahan

tersebut.

*aktor-*aktor emilihan Kaedah engajaran eksperimen dan projek adalah kerana

). Sesuai dengan tujuan dan matlamat pelajaran sains yang mengutamakan

penggunaan kemahiran-kemahiran proses sains

+. Kaedah ini sesuai dengan si!at semulajadi nature pelajaran tentang sains

hidupan yang diajar

. Sepadan dan setara dengan umur murid

/. Mempunyai masa yang cukup untuk menjalankan aktiviti tersebut

0.Mempunyai kesesuaian berdasarkan penggunaan alatan dan bahan yang sedia

ada

emilihan kaedah yang boleh memberi kesan yang mendalam bukan sahaja kepada

ke!ahaman pelajar yang diajar, malah yang memberi kesan kepada jiwa dan

menyentuh perasaan pelajar. Dengan cara ini pelajar akan memberi tumpuan yang

padu dan dapat mengingati pelajaran dengan lebih cepat dan bertahan lebih lama.



1ntuk mencapai hasrat ini perlu memilih pendekatan yang sesuai dan teknik yang

menarik dan ditambah pula dengan $ahan $antu Mengajar $$M yang canggih dan

menarik.

Kaedah pengajaran ini mempunyai langkah-langkah dan strategi yang tersusun

serta objekti! yang tepat dan boleh dicapai. Di samping itu, matlamat yang hendak

dituju adalah terang dan jelas. Strategi pengajaran ialah satu yang sangat penting

dalam setiap aktiviti pengajaran dan pembelajaran.

Penutup

2usteru itu, proses pengajaran menggunakan pendekatan inkuiri merupakan suatu

bentuk pengajaran yang boleh dijayakan oleh setiap guru dalam

menyampaikanpengajaran mereka sama ada di dalam atau di luar bilik darjah.

ringkasan eksekuti (1).doc

Documents