revisi glbb.docx

7/23/2019 REVISI GLBB.docx

http://slidepdf.com/reader/full/revisi-glbbdocx 1/24

DASAR PROSES PEMBELAJARAN II

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013

(REVISI)

GERAK LURUS BERUBAH BERATURAN

Disusun Oleh :

JURUSAN FISIKA

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG

2015

Nama : Nur Aoliya

NIM : 4201412014



RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)


A. Id!"#"$% M$"$ P&$'$$!

Satuan Pendidikan : SMA Negeri....Mata Pelaaran : !isika

Materi Pokok : "erak #urus $eru%ah $eraturan&elas'semester : ('I

)ahun Pelaaran : 2014'201*

Alokasi +aktu : 2 , 4* menitB. K*+"!%# I!"#

&I I : Menghayati dan mengamalkan aaran agama yang dianutnya.&I 2 : Menghayati dan mengamalkan -erilaku uur disi-lin tanggunga+a% -eduli /gotong royong kerasama toleran

damai santun res-onsi dan -roakti dan menunukkan sika- se%agai %agian dari solusi atas %er%agai -ermasalahan

dalam %erinteraksi se3ara eekti dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menem-atkan diri se%agai 3erminan

%angsa dalam -ergaulan dunia.

&I : Memahami menera-kan menganalisis -engetahuan aktual konse-tual -rosedural %erdasarkan rasa ingintahunya

tentang ilmu -engetahuan teknologi seni %udaya dan humaniora dengan +a+asan kemanusiaan ke%angsaan

kenegaraan dan -erada%an terkait -enye%a% enomena dan keadian serta menera-kan -engetahuan -rosedural -ada

%idang kaian yang s-esiik sesuai dengan %akat dan minatnya untuk meme3ahkan masalah.

&I 4 : Mengolah menalar dan menyai dalam ranah konkret dan ranah a%strak terkait dengan -engem%angan dari yang

di-elaarinya di sekolah se3ara mandiri dan mam-u menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.C. K*+"!%# D$%$



1.1 $ertam%ah &eimanannya dengan menyadari hu%ungan keteraturan dan kom-leksitas alam dan agad raya terhada-ke%esaran )uhan yang men3i-takannya.

1.2 Menyadari ke%esaran )uhan yang mengatur karakteristik enomena gerak luida kalor dan o-tik.

2.1

2.2

.

4.

D. I!d#,$"

1. Berdoa se%elum dan sesudah -elaaran.

2. Aktif dalam diskusi kelom-ok.. Tidak mencontek saat uian.

3. Menerapkan %esaran%esaran isika -ada "#$$ dalam %entuk -ersamaan.

4. Menyelesaikan -ermasalahan -ada gerak atuh %e%as dengan -ersamaan "#$$.*. Menyelesaikan -ermasalahan -ada gerak 5ertikal keatas dengan -ersamamaan "#$$.

E. M$"# P*-&$'$$!

F$,"$

"erak mo%il gerak -elari gerak %uah kela-a yang atuh dari tangkai meru-akan 3ontoh gerak yang teradi dalam

kehidu-an seharihari. "erak yang teradi %eragam enis lintasannya ika lintasan %er%entuk garis lurus maka dise%ut gerak

lurus. 6ika lintasan %er%entuk -ara%ole dise%ut gerak -ara%ola ika lintasan %er%entuk lingkaran dise%ut gerak melingkar.

Menunukkan -erilaku ilmiah /memiliki rasa ingin tahu7 o%ekti7 uur7 teliti7 3ermat7 tekun7 hatihati7 %ertanggung a+a%7 ter%uka7 kritis7 kreati7 ino5ati dan -eduli lingkungan dalam akti5itas seharihari se%agai +uud

im-lementasi sika- dalam melakukan -er3o%aan mela-orkan dan %erdiskusi.

Menghargai kera indi5idu dan kelom-ok dalam akti5itas sehari se%agai +uud im-lementasi sika- dalam

melakukan -er3o%aan dan %erdiskusi.

Menganalisis %esaran%esaran isis -ada gerak lurus dengan ke3e-atan konstan dan gerak lurus dengan -er3e-atankonstan

Menyaikan data dan graik hasil -er3o%aan untuk menyelidiki siat gerak %enda yang %ergerak lurus denganke3e-atan konstan dan gerak lurus dengan -er3e-atan konstan



"erak mo%il dalam lintasan lurus yang li3in dengan ke3e-atan tertentu adalah 3ontoh gerak lurus dalam kehidu-an

seharihari. Mo%il da-at mengalami -er3e-atan mau-un -erlam%atan. "erak lurus tidak hanya teradi -ada lintasan mendatar

akan teta-i uga teradi se3ara 5ertikal. "erak 5ertikal ini teradi ke %a+ah mau-un keatas.8ontoh gerak 5ertikal ke%a+ah yaitu

gerak %uah kela-a yang atuh dari tangkai sedangkan 3ontoh gerak 5ertikal keatas yaitu gerak %ola kasti yang dilem-ar

keatas.

K!%+ :

"erak dalam lintasan lurus di%agi menadi dua yaitu "erak #urus $eraturan /"#$ dan "erak #urus $eru%ah

$eraturan /"#$$. "erak #urus $eraturan meru-akan gerak -ada lintasan lurus dengan ke3e-atan teta-. "erak #urus $eru%ah

$eraturan meru-akan gerak -ada lintasan lurus dengan ke3e-atan yang %eru%ah se3ara teratur dengan -er3e-atan teta-.

Selanutnya "erak #urus $eru%ah $eraturan di%agi lagi menadi dua yaitu gerak 5ertikal ke %a+ah atau sering dise%ut

gerak atuh %e%as ketika %enda memiliki ke3e-atan a+al sama dengan nol dan gerak 5ertikal keatas.

F. K/#$"$! P*-&$'$$!

No. &egiatan Pem%elaaran 9aktu

1. &egiatan Pendahuluan a. "uru mem%uka -em%elaaran dengan

mengu3a- salam.

%. "uru mem-ersilakan ketua kelas memim-in

doa.3. "uru menanyakan ka%ar dan sis+a yang

tidak hadir.

d. "uru mem%uka materi dengan %ertanya

a-akah sis+a -ernah mengamati ke3e-atan

kendaraan ketika mele+ati alan lurus

10 menit



tikungan dan ketika kendaraan mengerem.e. "uru mem%agi sis+a menadi %e%era-a

kelom-ok yang %eranggotakan 4* orang.

2. &egiatan Inti a. Sis+a mengamati slide yang ditayangkan

dan -enelasan guru tentang "#$$

/mengamati.

%. Sis+a %ertanya mengenai "#$$ /menanya3. Sis+a %erdiskusi kelom-ok dengan -anduan

#DS I /men3ari inormasi dan menalar

d. Sis+a mmenyam-aikan hasil diskusi

kelom-ok di de-an kelas

/mengkomunikasikane. Sis+a mengamati demonstrasi yang

dilakukan oleh guru menggunakan %ola kasti

tentang gerak atuh %e%as dan gerak 5ertikal

keatas /mengamati. Sis+a %ertanya tentang gerak atuh %e%as

dan gerak 5ertikal keatas./menanya

g. Sis+a %erdiskusi kelom-ok dengan -anduan

#DS II /men3ari inormasi dan menalarh. Sis+a menyam-aikan hasil diskusi

kelom-ok di de-an kelas

/mengkomunikasikan

0 menit

. &egiatan Penutu- a. Sis+a di%erikan tugas %a3a untuk materi

selanutnya.

%. "uru mem-ersilakan ketua kelas memim-in

10 menit



doa.3. "uru mengakhiri -em%elaaran dengan

mengu3a- salam.

G. P!#&$#$!

1. )eknik Penilaian : test tertulis -engamatan sika- -engamatan ketram-ilan.

2. Instrumen -enilaian : lem%ar soal lem%ar -engamatan sika- lem%ar -engamatan ketram-ilan.. 8ontoh instrumen : terlam-ir.

H. Md#$

Media : #a-to- #8D -roe3tor -a-an tulis s-idol Po+er-oint #DS I #DS II

Alat : $ola kasti

I. S*- B&$'$

1. $uku

$uku -aket !isika SMA kelas ( Marthen Kanginan2. Internet

Semarang 1* A-ril 201*

Mengetahui:

&e-ala Sekolah "uru Mata Pelaaran !isika



K+$&$ S,&$ N A&#$

NIP. NIM. 2011201

LAMPIRAN

#am-iran I


"erak lurus yang memiliki ke3e-atan %eru%ah se3ara %eraturan dise%ut gerak lurus %eru%ah %eraturan /"#$$. $enda yang

%ergerak %eru%ah %eraturan da-at %eru-a %ertam%ah %eraturan /di-er3e-at atau %erkurang %eraturan /di-erlam%at. 6ika Anda

-erhatikan G$*-$ 1. akan di-eroleh se%uah -ersamaan -er3e-atan yaitu %esarnya tangen α .

F$,"$ D$&$* ,#d+$! %$#4$# 6!"!$ /$, *-#& d$+$" *!/$&$*# +6+$"$! *$+! +&$*-$"$!.

"am%ar 1.

Dari -ersamaan -er3e-atan ratarata di-eroleh



Dengan∆ v

;

t −¿vo

v¿ dimana

vt

adalah ke3e-atan akhir

vo

adalah ke3e-atan a+al dan∆ t

;

t −t o dimana

t o ; 0.

Dengan mengalikan silang -ersamaan terse%ut akan di-eroleh -ersamaan %aru.

atau /1

Denganvt ke3e-atan akhir

vo ke3e-atan a+al a -er3e-atan dan t +aktu.

<ntuk mem-eroleh %esar -er-indahan da-at ditentukan dari -ersamaan ke3e-atan ratarata.

Dengan v́ adalah ke3e-atan ratarata yakni1

2 / 50 = 5t sehingga

t0 da-at dia%aikan karena t0 ; 0 sehingga



/2

6ika -ersamaan /1 disu%stitusikan -ada -ersamaan /2 di-eroleh

/

,0 adalah -osisi a+al saat t ; 0.

6ika -ersamaan /1 diu%ah ke dalam -ersamaan +aktu di-eroleh

/4

Persamaan /4 disu%stitusikan -ada -ersamaan / sehingga

Di-eroleh -ersamaan %aru

/*

1. "erak 6atuh $e%as



Setia- %enda yang dile-as dari suatu ketinggian tertentu dekat -ermukaan $umi akan atuh ke -ermukaan $umi. >al ini

teradi karena terda-at medan gra5itasi $umi yang menye%a%kan %enda selalu atuh ke -ermukaan $umi. $enda yang atuh

se3ara 5ertikal da-at memiliki ke3e-atan konstan ika ham%atan udara da-at dia%aikan. $enda yang atuh da-at memiliki

ke3e-atan a+al atau-un tidak. $enda yang tidak memiliki ke3e-atan a+al /v ; 0 dise%ut %enda %ergerak atuh %e%as.F$,"$ D$&$* ,#d+$! %$#4$# 6!"!$ -$ ,&$+$ $!/ '$" d$# "$!/,$#!$.B$ ,&$+$ "%-"

$,$! -/$, d$# $"$% , -$7$ d!/$! ,6+$"$! ""!".

2. "erak ?ertikal &eatas

A-a%ila dilem-arkan seke-ing uang logam ke atas atau air man3ur di taman yang melun3ur. Amati a-a yang teradi -ada

uang logam dan air man3ur terse%ut. Menga-a ketika seke-ing uang dilem-arkan ke atas ke3e-atannya makin %erkurang@

"erak yang dilakukan adalah gerak 5ertikal ke atas. "erak ini memiliki ke3e-atan a+al saat akan %ergerak dan ke3e-atannya

%erkurang karena di-engaruhi oleh medan gra5itasi $umi. Pada titik tertinggi%enda %erhenti sesaat sehingga nilai v= 0 dan

%enda akan atuh se3ara %e%as hingga %enda terse%ut men3a-ai tanah.F$,"$ d$&$* ,#d+$! %$#4$# 6!"!$ -&$ ,$%"# $!/ d#&*+$ , $"$%. M$,$ -&$ ,$%"# $,$! -/$,

8"#,$& , $"$% ,*d#$! +$d$ %$$" "#"#, ""!" $"$ ,"#!//#$! *$,%#** #$ $,$! -/$, , -$7$.

#am-iran II

LEMBAR DISKUSI SIS9A I

GERAK LURUS BERUBAH BERATURAN (GLBB)

&elom-ok :..

Anggota &elom-ok : 1.................

2..

.



4.

1. )uuana. Sis+a da-at menera-kan %esaran%esaran isika -ada "#$$ dalam %entuk -ersamaan setelah diskusi kelom-ok.

2. Petunuk &erakan soal yang disediakan di-er%olehkan mem%uka %uku atau internet se%agai reerensi.

. Soal

a. Bumuskan se%uah -ersamaan "#$$ yang dida-at dari -ersamaan ke3e-atanvt =v

0+at

dan %esar -er-indahan

x= x0+v

0t +

1

2a t

2

C

6a+a% :..

.

. %. Se%uah Se%uah mo%il %ala- di rem dengan -erlam%atan konstan dari kelauan 2* m's menadi 1* m's dalam arak 40 m.

)entukan 6arak total yang ditem-uh mo%il terse%ut sam-ai akhirnya %erhentiC

6a+a% :...

.



LEMBAR DISKUSI SIS9A II

GERAK JATUH BEBAS DAN GERAK VERTIKAL KEATAS

&elom-ok :..

Anggota &elom-ok : 1.................

2..

.

4.

1. )uuana. Sis+a da-at menyelesaikan -ersoalan -ada gerak atuh %e%as menggunakan -ersamaan "#$$.

%. Sis+a da-at menyelesaikan -ersoalan -ada gerak 5ertikal keatas menggunakan -ersamaan "#$$.2. Petunuk

&erakan soal yang disediakan di-er%olehkan mem%uka %uku atau internet se%agai reerensi.. Soal

a. Se%uah %enda diatuhkan dari se%uah gedung yang memiliki ketinggian 4* m / g ; 10 m's2 . )entukan +aktu tem-uh %enda

hingga men3a-ai tanah dan ke3e-atan saat menyentuh tanahC6a+a% :..

.

.

%. Se%uah %enda dilem-arkan 5ertikal ke atas dengan ke3e-atan a+al 10 m's. )entukanlah +aktu untuk men3a-ai tinggi

maksimum dan tinggi maksimum.

6a+a% :...



.

Pem%ahasan #DS I

a. Diketahui :vt =v

0+at

/1

x= x0+v

0t +

1

2a t

2

/2 C

6ika -ersamaan /1 diu%ah ke dalam -ersamaan +aktu di-eroleh

/Persamaan / disu%stitusikan -ada -ersamaan /2 sehingga

/4

%. Diketahui :

v0=25m /s vt =15m /s ∆ x=40m

Ditanya :



∆ x total=… ?

6a+a% :

vt

2

=v0

2

+2a ∆ x 152=25

2+2a (40 ) 225=625+80a 400=−80a a=−5m/ s2

vt

2=v

0

2+2a ∆ x

' 02=15

2+2(−5)∆ x'

02=225+(−10)∆ x

' ∆ x

' =22.5

∆ x total=∆ x+∆ x'

∆ x total=40m+22.5m ∆ x total=62.5m

Pem%ahasan #DS II

a. Diketahui :

∆ h=45m

g ; 10 m's2

Ditanya :1. 9aktu men3a-ai tanah t ; .@

2. &e3e-atan saat menyentuh tanah 5t ;.@

6a+a% :

Pada kasus gerak atuh %e%as 50 ; 0 m's

Sehingga +aktu untuk men3a-ai tanah

t =√2∆ h

g



t =√2(45)10

t =3m /s

&e3e-atan saat menyentuh tanah

vt =√ 2g ∆ h

vt =√ 2 (10 )(45)

vt

; 0 m's

%. Diketahui :v=10m /s

g ; 10 m's2

Ditanya :t maks ; .@

>maks ; .@

6a+a% :

Pada kasus gerak 5ertikal keatasvt =0m/s

9aktu yang di%utuhkan untuk men3a-ai tinggi maksimum :



t maks ;v0

g

t maks ;10

10

t maks ; 1 s

)inggi maksimum yang di3a-ai %enda :

>maks ;v0

2

2 g

>maks;

102

2

(10

)>maks ; * m

#am-iran III

SOAL TES TERTULIS

Indikator Nomor Soal Soal

Menera-kan %esaran%esaran isika -ada

"#$$ dalam %entuk -ersamaan.

1 Se%uah %ola menuruni suatu %idang miring dengan -er3e-atan

teta- .4 m's2. 6ika ke3e-atan %ola se%elum menggelinding adalah

m's. )entukan ke3e-atan %ola setelah sekonC

Menyelesaikan -ermasalahan -ada gerak

atuh %e%as dengan -ersamaan "#$$.

2 Anda mele-askan %ola dari ata- gedung. Saat %ola Anda le-as

teman Anda di tanah menalankan sto-+at3hnya dan

mem%erhentikannya sat %ola te-at menyentuh tanah. >asik



%a3aan sto-+at3h adalah sekon. )entukan kelauan %ola saat

menyentuh tanah dan ketinggian gedungC

Menyelesaikan -ermasalahan -ada gerak

5ertikal keatas dengan -ersamaan "#$$.

$ola tenis dilem-ar 5ertikal keatas dengan ke3e-atan 1* m's. 6ika

g ; 10 m's

2

. )entukan tinggi maksimum yang di3a-ai %ola danlama %ola diudaraC

Pedoman Penilaian

No

.

6a+a%an Skor Skor total

1 Diketahui :

α =3.4m/s2

v0=3m/s

t ; *s

10

Ditanya :

5 ; .@

2

6a+a% :

v=v0+at

v=3+(3.4 ) (5 )=20m/ s

*

2. Diketahui :

g ; 10 m/s2

t ; s

1*

Ditanya :

a. 5 ; @

%. ∆ y=… ?

2

6a+a% :

a. v=v

0+at

*



v=0+(10 ) (3 )=30m/s

%. ∆ y=v

0t +

1

2a t

2

∆ y=0+1

2(10 ) (32 )=45m

*

. Diketahui :

5 ; 1* m's g ; 10 m /s2

1*

Ditanya :

a. >maks ;@ %. t total ;@

2

6a+a% :

a. ∆ y= v

2−v0

2

2a

∆ y= 0

2−152

2(−10) ; 11.2* m

*

%. t maks ;

v−v0

a ;0−15

−10 ; 1.* s

t total ; 2/tmaks ; 2/1.* ; s

*

Pedoman Penilaian

Nilai=Skor total

40×100



Skor maksimum adalah 100

Tingkat Ketuntasan

Nilai Ketuntasan

Pengetahuan

Angka Huruf

≥ 90 4,00 A

≥ 80 3,00 B

≥ 70 2,00 C

< 70 1,00 D

#am-iran I?

LEMBAR PENGAMATAN SIKAP SPIRITUAL

No. Nama As-ek Pengamatan

$eriman &e-ada )uhan ME Menyadari &e%esaran )uhan

2 1 2 1

Bu%rik Penilaian

A-ek Pengamatan Skor

2 1



$eriman &e-ada

)uhan ME

$erdoa se%elum dan

sesudah -elaaran selalu

mengu3a- salam

se%elum dan sesudah

-elaaran menagake%ersihan lingkungan

kelas.

$erdoa se%elum dan

sesudah -elaaran

mengu3a- salam se%elum

dan sesudah -elaaran

tidak menaga ke%ersihanlingkungan kelas.

$erdoa se%elum dan sesuah

-elaaran tidak mengu3a- salam

se%elum dan sesudah -elaaran tidak

menaga ke%ersihan lingkungan

kelas

Menyadari

&e%esaran )uhan

$ersyukur ke-ada

)uhan atas karuniaNya

menerima -em%erian

)uhan memanaatkan

-em%erian )uhan se3ara

%enar

$ersyukur ke-ada )uhan

atas karuniaNya

Menerima -em%erian

)uhan tidak

memanaatkan -em%erian

)uhan se3ara %enar.

)idak %ersyukur ke-ada )uhan atas

karuniaNyatidak menerima

-em%erian )uhan tidak

memanaatkan -em%erian )uhan

se3ara %enar.

Pedoman Penilaian

Nilai=Skor total

6×100


MODUS SIKAPNILAI KETUNTASAN SIKAP

ANGKA PREDIKAT≥ 90 4,00 Sangat Baik (SB)

≥ 80 3,00 Baik (B)

≥ 70 2,00 Cukup (C)

< 70 1,00 Kurang (K)



#am-iran ?

LEMBAR PENGAMATAN SIKAP SOSIAL

No

.

Nama As-ek yang dinilai

Akti $ertanggung a+a% 6uur

2 1 2 1 2 1

Bu%rik Penilaian

As-ek Indikator Skor

Akti Mem%erikan -enda-at saat diskusi kelom-ok dan tangga-an terhada- kelom-ok

lain le%ih dari sekali.

Mem%erikan -enda-at saat diskusi kelom-ok minimal satu kali dan tidak mem%erikan tangga-an terhada- kelom-ok lain atau tidak mem%erikan -enda-at

saat diskusi teta-i mem%erikan tangga-an terhada- kelom-ok lain minimal satu

kali.

2

)idak mem%erikan -enda-at saat diskusi kelom-ok mau-un tangga-an terhada-

kelom-ok lain.

1

$ertanggun Mengam%il inormasi dari sum%er ter-er3aya mengerakan tugas sesuai



g 6a+a% ketentuan mengum-ulkan tugas te-at +aktu.

Mengam%il inormasi dari sum%er ter-er3aya mengerakan tugas sesuai

ketentuan tidak mengum-ulkan tugas te-at +aktu.

2

Mengam%il inormasi dari sum%er ter-er3aya tidak mengerakan tugas sesuai

ketentuan tidak mengum-ulkan tugas te-at +aktu.

1

6uur Mengerakan soal dengan runtut ada kesesuaian antara langkah dan a+a%an

akhir a+a%an te-at.

Mengerakan soal runtut ada kesesuaian antara langkah dan a+a%an akhir

a+a%an kurang te-at.

2

Mengerakan soal tidak runtut kurang sesuai antara langkah dan a+a%an akhir

a+a%an kurang te-at.

1

Pedoman Penilaian

Nilai=Skor total

9×100


MODUS SIKAP NILAI KETUNTASAN SIKAP ANGKA PREDIKAT

≥ 90 4,00 Sangat Baik (SB)

≥ 80 3,00 Baik (B)

≥ 70 2,00 Cukup (C)

< 70 1,00 Kurang (K)



#AMPIBAN ?I

LEMBAR PENGAMATAN KETRAMPILAN

No. Nama Penam-ilan Isi

2 1 2 1

Bu%rik Penilaian

As-ek yang dinilai Skor

2 1Penam-ilan Sis+a menyam-aikan materi

-enda-at tangga-an dengan

%ahasa yang so-an dan lan3ar

Sis+a menyam-aikan materi

-enda-at tangga-an dengan

%ahasa yang so-an dan tidak

lan3ar.

Sis+a menyam-aikan

materi -enda-at

tangga-an dengan %ahasa

yang tidak so-an dan tidak

lan3ar.



Isi )e-at elas lengka- )e-at elas tidak lengka-. )idak te-at tidak elas

tidak lengka-.

Pedoman Penilaian

Nilai=Skor total6

×100


Tingkat Ketuntasan

Nilai Ketuntasan

Ketrampilan

Angka Huruf

≥ 90 4,00 A

≥ 80 3,00 B

≥ 70 2,00 C

< 70 1,00 D

revisi glbb.docx

Documents