rca matematik

PERBANDINGAN KEPUTUSAN MATEMATIK

TOV 2013 UP 1 UP2TRIAL

UP3ETR

Bilangan Pelajar

Lulus

66 49 49 53 82

Lulus (%) 69.47 52.69 50.52 55.21 82.83

Bilangan Pelajar

Gagal

29 44 48 43 17

Gagal (%) 30.53 47.31 49.48 44.79 17.17

GPS 7.98 7.29 6.32 6.88 5.21

GRAF PERBANDINGAN GPS MATEMATIK

ANALISA MATEMATIKPPT (UP2) 2014

Bil. calon Bil. lulus Bil. gagal GPMP

Daftar Ambil TH Bil % Bl %

6.8897 96 1 53 55.21 43 44.79

GRAF PERBANDINGAN BILANGAN PELAJAR

LULUS DAN GAGAL

KELAS BIL. CALON HADIR T/HADIRLULUS GAGAL

BIL. % BIL. %

5 SAINS 20 20 0 20 100 0 0

5 EKO 24 24 0 22 91.67 2 8.33

5 PERD 34 34 0 6 17.65 28 82.35

5 MPV 19 18 1 5 27.78 13 72.22

JUMLAH 97 96 1 53/82 55.21 43/17 44.79

ANALISIS PENCAPAIAN UP2 MATA PELAJARAN MATEMATIK UNTUK SETIAP KELAS BAGI TAHUN 2014

ISU, MASALAH DAN STRATEGI DALAM

TOPIK-TOPIK MATEMATIK

DIAGNOSIS KELEMAHAN PELAJAR

BILTAJUK/ BAHAGIAN KELEMAHAN STRATEGI / LANGKAH

MENGATASI

1. Tajuk Penggagal Kertas

1

•Line and planes elevation

•Trigonometri

•Algebraic formulae

•Indices

•Linear equation

•Algebraic expression

•Linear inequalities

•polygon

- Pelajar tidak

dapat

menentukan

sudut

- Pelajar keliru

dalam pemilihan

jawapan

• Latihan topikal dari modul JPN

tajuk bermasalah

• Menggunakan set soalan

SPM.

• Pelajar dikehendaki

menyelesaikan masalah dengan

menunjukkan jalan kira dan alasan

kenapa jawapan sedemikian

diperolehi.

•Latihan set soalan sebenar soalan

percubaan tahun-tahun lepas

KUMPULAN CEMERLANG

BIL TAJUK/ BAHAGIAN KELEMAHAN STRATEGI / LANGKAH

MENGATASI

1. PEPEJAL DAN

ISIPADU

Mengira luas

permukaan bagi

pepejal tercantum

Luas separuh

selinder

Luas segiempat

Luas separuh sfera

1. Pelajar keliru antara luasdan isipadu. Kebanyakkannyamenggunakan rumusisipadu

2. Rumus betul tetapi takbahagi separuh selinderdan separuh sfera

1. Kenalpasti bentuk pepejaldan pilih rumus berkaitan

2. Latihan topikal dengan disediakan oleh pelajar dan tunjukkan jalan penyelesaian.

KERTAS 2 Bhgn A ( KUMPULAN CEMERLANG )

BIL TAJUK/ BAHAGIAN KELEMAHANSTRATEGI / LANGKAH

MENGATASI

2.

3.

GARIS DAN SATAH

DALAM TIGA

MATRA

SET

1. Pelajar tidak dapatmenamakan sudutantara dua satah

2. Pelajar silap melorekkawasan yang dikehendaki

1. Menggunakan kaedahpotong dan kotak

• Sudut antara satah EB danABCD

2. Soalan topikal objektif dansubjektif

3. Menggunakan sistemnombor pada bulatan danmenyenaraikan unsur padasetiap set. Lorekkankawasan nombor yang terlibat sahaja

KERTAS 2 Bhgn A (KUMPULAN CEMERLANG)


MENGATASI

4. BULATAN

Mengira luas dan

perimeter kawasan

berlorek

1. Pelajar tersilapmemasukkan nilai jejaridan sudut dalam formula apabila maklumat diberidiameter dan separuhbulatan

2. Pelajar cuai ketika membuat pengiraan

3. Pelajar silap padapengiraan penentusamada tambah atautolak

1. Latihan topikal dengan disediakan oleh pelajar dan tunjukkan jalan penyelesaian.

2. Kuiz

KERTAS 2 Bhgn A (KUMPULAN CEMERLANG)


MENGATASI

1.

2.

PERSAMAAN

SERENTAK

PENAAKULAN

MATEMATIK

1. Tidak mencari nilai h dan k

2. Membuat pengiraanseparuh jalan

3. Kesilapan atau cuaisemasa pertukaransimbol (+), (-), (x) dan(÷)

1. Tidak memilih samadasemua atau sebilangan

2. Tidak boleh menulisakas dari implikasi

3. Tidak dapat membuatkesimpulan

1. Menyelesaikan masalahdengan menggunakankaedah matrik

2. Semak jawapan denganmenggunakan kalculator. Jawapan pengiraan mestisama denga jawapan dariprogramming kalkulator

1. Jangan biarkan kosong, pilih salah satu jawapan

2. Tulis “jika yang akhir kemula maka yang mula keakhir

3. Potong perkataan yang sama dari premis 1 dan 2 dan salin perkataan yang tertinggal

KERTAS 2 Bhgn A ( KUMPULAN SEDERHANA )

BIL TAJUK/ BAHAGIAN KELEMAHAN STRATEGI / LANGKAH MENGATASI

1. PENJELMAAN

GRAF FUNGSI

STATISTIK

1. Pelajarmendapatmarkah yang sedikit

2. Pelajar tidakmenulis apa-apapun

1. Jawab sebahagian sahaja2. PENJELMAAN• Kira luas objek atau imej atau

kawasan berlorek• Nyatakan samada translasi,

pantulan putaran atau pembesaran3. GRAF FUNGSI• Membina graf dan mencari nilai x

dan y pada graf4. STATISTIK• Mencari min dengan menambah

lajur frekuensi x mid point padajadual

• Membina histogram (palang), ogif ( berbentuk huruf ƒ) dan frekuensipoligon (tajam)

5. Latihan soalan kertas 2 bahagian B bagi tajuk yang sama

KERTAS 2 Bhgn B (KUMPULAN SEDERHANA DAN BERPOTENSI)

BIL TAJUK/ BAHAGIAN KELEMAHAN STRATEGI / LANGKAH MENGATASI

1. PELAN DAN

DONGAKAN

GRAF FUNGSI

STATISTIK

( Fokus pada soalan

Kertas 2 Bahagian B )

8 x 4 soalan = 32

markah

1. Pelajarmendapatmarkah yang sedikit

2. Pelajar tidakmenulis apa-apapun

1. Jawab sebahagian sahaja2. PELAN DAN DONGAKAN• Penekanan kepada pelajar supaya

melukis dengan saiz penuh tanpa small gap, small extension, double line, bold line dan memenuhi syarat ukuran yang ditetapkan.

3. GRAF FUNGSI• Membina graf dan mencari nilai x

dan y dari graf4. STATISTIK• Mencari min dengan menambah

lajur frekuensi x mid point padajadual

• Membina histogram (palang), ogif ( berbentuk huruf ƒ) dan frekuensi poligon (tajam)

• Latihan soalan kertas 2 bahagian B bagi tajuk yang sama

KERTAS 2 Bhgn B (KRITIKAL)

STRATEGI MENINGKATKAN KECEMERLANGAN

PELAJAR

STRATEGI:

PELAJAR DIBAHAGIKAN KEPADA 3 KUMPULAN

1. PENGAYAAN ( sasaran :mengekalkan A)

2. PENGUKUHAN (sasaran :daripada B ke A)

3. PEMULIHAN (sasaran : sekurang-kurangnya D)

STRATEGI MENINGKATKAN KECEMERLANGAN PELAJAR

PROGRAM AKTIVITI SASARAN

Latih tubi Pengukuhan

Menjawab soalan-soalan tahun lepas

mengikut tajuk dan soalan-soalan

ramalan.

KELAS PENGUKUHAN

‘Buddy system’

Pelajar kelas pengukuhan menjadi

fasilitator kepada pelajar lemah mengikut

jadual yang telah ditetapkan (3 bulan).

KELAS PEMULIHAN

Latih tubi

bertumpuKELAS PENGAYAAN

Latih tubi bertumpu pada soalan

subjektif : BAHAGIAN BKERTAS 2.

(cth:GRAF FUNGSI,STATISTIK DAN

PELAN DAN DONGAKAN)

PROGRAM AKTIVITI SASARAN

Celik dan Cekap

Matematik

Pelajar perlu menguasai keseluruhan

tajuk bagi Kertas 2 Bahagian A dan 4

soalan Bahagian B.

Pelajar Cemerlang dan

Berpotensi Cemerlang

(KELAS PENGUKUHAN)

Meniti Harapan

Pelajar perlu menguasai sebahagian


soalan Bahagian B.

Pelajar Sederhana

(KELAS PEMULIHAN)

Sinar HarapanPelajar perlu menguasai sebahagian


soalan Bahagian B.

Pelajar Berpontesi

(KELAS PENGAYAAN)

STRATEGI MENINGKATKAN KECEMERLANGAN PELAJAR

Tingkatan Topik

Ting 1-3

1. Ketaksamaan Linear

2. Pepejal dan Isipadu

3. Bulatan I dan II

4. Persamaan Linear I dan II

Ting 4

1. Set

2. Ungkapan dan Persamaan Kuadratik

3. Garis dan satah dalam Tiga Matra

4. Garis Lurus

5. Penaakulan Matematik

Ting 5

1. Statistik III

2. Graf Fungsi II

3. Kebarangkalian

4. Kecerunan dan Luas Luas di Bawah Graf

5. Matriks

6. Penjelmaan III

7. Pelan dan Dongakan

TOPIK YANG PERLU DIKUASAI OLEH

PELAJAR DARI KELAS PENGUKUHAN

Tingkatan Topik

Ting 1-31. Pepejal dan Isipadu

2. Bulatan I dan II

Ting 4

1. Set


3. Statistik III


Ting 5

1. Graf Fungsi II

2. Kebarangkalian

3. Matriks

4. Penjelmaan III



PELAJAR DARI KELAS PEMULIHAN

Tingkatan Topik

Ting 1-3 1. Pepejal dan Isipadu

Ting 4

1. Set



4. Statistik III

Ting 5

1. Graf Fungsi II

2. Kebarangkalian

3. Matriks



PELAJAR DARI KELAS PENGAYAAN

Program Kecemerlangan1. Kelas Tambahan Terancang (STF dan YAYASAN PAHANG)2. Bengkel Teknik Menjawab Soalan SPM3. Kursus Motivasi ( dalaman)4. JUJ 2014 (Jawan Untuk Jaya)

Program Peningkatan Prestasi1. Program-program motivasi cara belajar dimulakan lebih awal.2. Pelajar potensi cemerlang di beri pengkayaan dan bagi pelajar

potensi lulus diberi bimbingan lebih awal.3. Memaparkan headcount setiap pelajar di dalam kelas dari awal

tahun.

Saranan kepada guru

1. Kenalpasti murid bermasalah dan dibantu2. Membuat perancangan yang bersesuaian dengan

tahap serta kebolehan murid3. Mengenalpasti kelemahan dan kekuatan diri semasa

Proses Pengajaran dan Pembelajaran4. Wujudkan suasana pembelajaran yang menarik.5. Dedahkan kepada murid teknik-teknik yang dapat

membantu murid untuk mencapai skor yang baik dalam peperiksaan.

Saranan kepada calon ( murid )

1. Sentiasa fokus terhadap pelajaran2. Rapat dengan guru ( jika ada masalah mestilah sentiasa

dirujuk pada guru)3. Lakukan kerja kerja yang diarahkan oleh guru.4. Buat perancangan masa belajar yang sistematik.5. Sentiasa menghormati guru6. Tekun dan rajin belajar.

PERANCANGAN MATEMATIK 2014

SMK LKTP CHEMOMOI

28310 TRIANG

PAHANG

PROGRAM UTAMAKURIKULUM/AKADEMIK

BIL TAJUK PROGRAM TARIKH/BULAN

1 Skim Tuisyen Felda (STF)(Pelajar Cemerlang)*25 pelajar

April– September

2 Kelas Bimbingan Terancang Yayasan Pahang(Pelajar Sederhana/Berpotensi)

Mac – Oktober

3 Bengkel Menjawab Soalan Matematik 20141. Penceramah Jemputan-Pemeriksa Kertas2. Guru-guru SMK Chemomoi-

Mei – Oktober

4 Klinik Mata Pelajaran1. Pembelajaran berfokus / tajuk pilihan

Jun - Oktober

Sambungan

Bil Nama Program Tarikh/Bulan

5 My target1. Memaklumkan kepada pelajar target TOV, OTI 1, OTI 2 supaya

pelajar berusaha untuk mencapai target.2. Menyediakan fail tugasan*ditambah waktu P&P dalam kelas

Mac – Oktober

6 Program Menggapai *Bintang* Pelajar1. Memberi pengiktirafan kepada pelajar yang menunjukkan prestasi

cemerlang dalam peperiksaan semasa

Jun – Oktober

7 Latih Tubi Berfokus Ogos – Oktober

Sambungan


Sederhana

Berpotensi

Ogos – Oktober

8 Program Jawab Sampai Betul 2014(Soalan-soalan Target )*Dijalankan oleh guru-guru mata pelajaran di dalam kelas semasaP&P*Pelajar menjawab dan berbincang dengan guru-guru berdasarkanskema jawapan.*Pelajar dapat mengenalpasti kelemahan / kekuatan jawapan

Ogos – Oktober

Sambungan


9 GEMPUR_A + A

1) Latihan topikal yang kritikal K2 untuk tajukterpilih

2) Bengkel menjawab paper 2 dengan teknik yang betul

3) Menjawab soalan tahun-tahun lepas dan trial negeri

4) Pelajar digalakkan menanda kertas latihansendiri/kawan berdasarkan skema sebenar

5) Menyelesaikan set soalan kertas 1. ( 1 minggu1 set soalan )

6) Ujian gempur sebelum SPM ( 3 kali )

Oktober


10 LULUS_C DAN D

1) Latihan topikal yang kritikal K2 untuk tajukterpilih

2) Bengkel menjawab paper 2 dengan teknik yang betul

3) Kuiz4) Menjawab soalan tahun-tahun lepas dan trial

negeri5) Latihan berulang untuk soalan yang sama6) Menyelesaikan set soalan kertas 2. ( 2 minggu

1 set soalan )7) Ujian gempur sebelum SPM ( 2 kali )

Oktober

MATEMATIK : 5 SAINS

BORANG INTEVENSI

(PLAN INTEVENSI RCA)

NAMA GURU : FARISAH BINTI HARUNMATA PELAJARAN : MATEMATIK (Kertas 2 – Section B)TINGKATAN : 5 SAINS

PROBLEM STATEMENT 9 orang pelajar dapat gred C+, C, D dan E

9 orang pelajardapat gred C+,C,

D dan E

Pelan dan DongakanKecerunan dan Luas Di Bawah Graf

Kebarangkalian BULATAN

ROOT CAUSE ANALYSIS DIAGRAM

SUBJECT (TOV)

Berasaskan

RCA

TOTAL

STUDENT

A+ A A- B+ B C+ C D E GHEAD

COUNT

INTERVENSI

MATEMATIK 20 1 4 3 1 2 4 3 1 1 0 9

MATEMATIK 5 sains Percubaan.xls
















HEAD

COUNTPLAN

DO

(TIME

FRAME)

CHECK ACT

9 Kecerunan dan Luas Di Bawah Graf

Pemahaman konsep graf laju-masa dan jarak-masa

Menerangkan rumus yang berkaitan Kecerunan dan Luas Di

Bawah Graf

Membimbing menggunakan maklumat pada graf untuk

menyelesaiakan masalah Kecerunan dan Luas Di Bawah Graf

Sesi latihan berdasarkan soalan-soalan sebenar SPM dan

soalan KBAT.

Menerangkan kepada pelajar skema permarkahan SPM yang

sebenar

1 minggu

MATEMATIK : 5 PERDAGANGAN

BORANG INTEVENSI


NAMA GURU : CIK AZMIRA BINTI ABDUL KADIRMATA PELAJARAN : MATEMATIK (BAHAGIAN B KERTAS 2)TINGKATAN : 5 PERDAGANGAN

SUBJECT (TOV)Berasaskan RCA

TOTAL STUDENT

A+ A A- B+ B C+ C D E G HEAD COUNT INTERVENSI

MATEMATIK 34 0 0 1 1 4 28 28

PROBLEM STATEMENT 28 Orang Pelajar Gagal

28 orang pelajar gagal

Penjelmaan Pelan dan Dongakan

Statistik Graf Fungsi


Melukis pelan

dengan double

line atau bold

line

Pelajar tidak

memahami

kehendak

soalan

Pelajar tidak melukis garis

terselindung dengan garis

putus-putus

Pelajar tidak dapat

mengenalpasti garis

terselindung

Melukis pelan

tanpa ukuran

skala yang betul

Pelan dan Dongakan

HEAD

COUNTPLAN

DO

(TIME

FRAME)

CHECK ACT

28

Pelan dan Dongakan

1. Pendedahan kepada pelajar konsep penting dalam pelan dan

dongakan.

2. Membimbing pelajar menggunakan teknik pembaris dan pen

berwarna untuk mengenalpasti garis yang berkaitan dengan

pelan dan dongakan.

3. Perbincangan secara sistem buddy (pelajar merujuk kepada

rakan-rakan /perbincangan secara berkumpulan)

4. Menggunakan soalan yang sama.

1

MINGGU

1 – 5 Sept

201410

selesai

18

diteruskan

lagi

18 1. Masih menggunakan soalan yang sama dan meminta pelajar

mengenalpasti kesalahan yang masih dilakukan.

2. Pelajar diberi pendedahan dengan sistem permarkahan bagi

membantu pelajar mengenalpasti langkah mengikut peruntukan

markah.

3. Guru membimbing dan menyemak jawapan pelajar.

1

MINGGU

8 – 12

Sept 2014

10

selesai 8

diteruskan

lagi

8

1. Ujian diagnosis mengesan setakat mana tahap pencapaian

pelajar.

2. Pelajar diberi soalan yang mirip dengan soalan yang telah

dilakukan untuk mengenalpasti kesalahan yang telah dilakukan.

3. Guru membimbing dan menyemak jawapan pelajar

1

MINGGU

22 – 26

Julai 2014

-

MATEMATIK : 5 MPV

BORANG INTEVENSI


Analisis Item

NAMA GURU : MOHD FARISULZAMIR B ZAKARIAMATA PELAJARAN : MATEMATIK (BAHAGIAN B KERTAS 2)TINGKATAN : 5 MPV

SUBJECT (TOV)Berasaskan RCA

TOTAL STUDENT

A+ A A- B+ B C+ C D E G HEAD COUNT INTERVENSI

MATEMATIK 19 0 0 2 0 3 14 14

PROBLEM STATEMENT 14 Orang Pelajar Gagal

14 orang pelajar gagal

Penjelmaan Pelan dan Dongakan

Graf Fungsi II (Salingan)

Statistik


Bumi sebagai Sfera

Pelajar tidak menyambungkan garisan bagi

setiap lukisan

Pelajar tidak melukis pelan dengan skala penuh

Pelajar tidak membuat garisan putus – putus bagi mewakili bahagian yang

terlindung

Pelajar tidak melabel dengan betul bahagian yang

terlindung

Pelajar tidak dapat melukis dengan betul

setiap dongakan

Pelan dan Dongakan

HEAD

COUNTPLAN

DO

(TIME

FRAME

)

CHEC

KACT

29

Pelan dan Dongakan

1. Perbincangan konsep Pelan dan Dongakan.

2. Pelajar diberi pendedahan teknik untuk menjawab

soalan ini dengan menggunakan pembaris dan juga

pen berwarna.

1

MINGG

U

( 1 – 5

Sept.

2014)

5

selesai

9

diteruskan

lagi

14 1. Sesi latihan tambahan berdasarkan dari koleksi

soalan peperiksaan.

2. Pelajar diberi pendedahan dengan sistem

permarkahan sebagai panduan

3. Guru membimbing dan menyemak jawapan pelajar.

1

MINGG

U

(2 – 12

Sept.

2014)

4

selesai

5

diteruskan

lagi

4 1. Ujian diagnosis mengesan setakat mana tahap

pencapaian pelajar.

2. Pelajar diberi soalan yang sama untuk

mengenalpasti kesalahan yang telah dilakukan.

3. Guru membimbing dan menyemak jawapan pelajar

1

MINGG

U (22 –

26

Sept.

5

diteruskan

lagi

MATEMATIK : 5 EKONOMI

BORANG INTEVENSI


TAJUK BULATANSOALAN

a) Mencari perimeterb) Mencari luas kawasan berlorek

NAMA GURU : NORAZMAN BIN ARSHADMATA PELAJARAN : MATEMATIK (Kertas 2 – Section A)TINGKATAN : 5 EKONOMI

PROBLEM STATEMENT 15 orang pelajar dapat gred C+ D, E dan gagal

15 orang pelajardapat gred C, D,

E dan gagal

BULATANPEPEJAL GEOMETRI

Garis dan Satah dalam Tiga Dimensi GARIS LURUS


SUBJECT (TOV)

Berasaskan

RCA

TOTAL

STUDENT


COUNT

INTERVENSI

MATEMATIK 24 0 6 3 1 0 5 3 4 1 2

NAMA GURU : NORAZMAN BIN ARSHADMATA PELAJARAN : MATEMATIK (Kertas 2 – Section B)TINGKATAN : 5 EKONOMI


BULATAN

Kurang menguasai kemahiran mencariPERIMETER DAN LUAS BULATAN

Gagal mengaplikasi maklumatyang diperoleh dengan betuldan tidak mengetahuipenggunaan rumus yang betulserta tidak memahami simbolmatematik


SUBJECT (TOV)

Berasaskan

RCA

TOTAL

STUDENT


COUNT

INTERVENSI

MATEMATIK 25 0 6 3 1 0 5 3 4 1 2

HEAD

COUNTPLAN

DO

(TIME

FRAME)

CHECK ACT

15 BULATAN

• Pelajar didedahkan dengan rumus PERIMETER dan LUAS

bulatan

•Pelajar faham maksud simbol matematik dalam rumus seperti

jejari, dan panjang lengkung

•Pelajar menggunakan maklumat daris oalan ke dalam rumus

yang betul

•Membimbing menggunakan maklumat yang diperolehi untuk

menyelesaiakan masalah perimeter dan luas bulatan

•Membimbing pelajar melakukan pengiraan asas matematik

•Menerangkan kepada pelajar skema permarkahan SPM yang

sebenar

2 minggu

(SEPT)

15

NORAZMAN BIN ARSHAD

MATEMATIK : 5 EKONOMI

BORANG INTEVENSI


TAJUK BULATANSOALAN

a) Mencari perimeterb) Mencari luas kawasan berlorek

NAMA GURU : NORAZMAN BIN ARSHADMATA PELAJARAN : MATEMATIK (Kertas 2 – Section A)TINGKATAN : 5 EKONOMI


15 orang pelajardapat gred C, D,

E dan gagal

BULATANPEPEJAL GEOMETRI

Garis dan Satah dalam Tiga Dimensi GARIS LURUS


SUBJECT (TOV)

Berasaskan

RCA

TOTAL

STUDENT


COUNT

INTERVENSI

MATEMATIK 25 0 6 3 1 0 5 3 4 1 2

NAMA GURU : NORAZMAN BIN ARSHADMATA PELAJARAN : MATEMATIK (Kertas 2 – Section B)TINGKATAN : 5 EKONOMI


BULATAN

Kurang menguasai kemahiran mencariPERIMETER DAN LUAS BULATAN

Gagal mengaplikasi maklumatyang diperoleh dengan betuldan tidak mengetahuipenggunaan rumus yang betulserta tidak memahami simbolmatematik


SUBJECT (TOV)

Berasaskan

RCA

TOTAL

STUDENT


COUNT

INTERVENSI

MATEMATIK 25 0 6 3 1 0 5 3 4 1 2

HEAD

COUNTPLAN

DO

(TIME

FRAME)

CHECK ACT

15 BULATAN

• Pelajar didedahkan dengan rumus PERIMETER dan LUAS

bulatan

•Pelajar faham maksud simbol matematik dalam rumus seperti

jejari, dan panjang lengkung

•Pelajar menggunakan maklumat dari s oalan ke dalam rumus

yang betul

•Membimbing menggunakan maklumat yang diperolehi untuk

menyelesaiakan masalah perimeter dan luas bulatan

•Membimbing pelajar melakukan pengiraan asas matematik

•Menerangkan kepada pelajar skema permarkahan SPM yang

sebenar

2 minggu

(Sept)

15

rca matematik

Education