MINGGU

PAGE SMKJ/PSK/T.3/2015/SG

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN JULAURANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN TINGKATAN 3 TAHUN 2015MINGGUTEMAISI KANDUNGANHASIL PEMBELAJARANPBS (PPPM)

1-2

1. PENCAPAIAN KENDIRI

a. Pilihan kerjaya

Pada akhir pelajaran, pelajar dapat :

i. Mengetahui peluang-peluang yang ada di dalam dan luar negara.(PS)

ii. Mengenal pasti kelayakan akademik, kelayakan ikhtisas dan kemahiran yang diperlukan mengikut kerjaya yang berbeza.(PS)

iii. Berupaya memilih kerjaya terbaik untuk diri. (KS)iv. Mempunyai keyakinan diri untuk meneroka kerjaya yang dinikmati. (NS) BAND 1 (menyatakan pelbagai peluang kerjaya yang ada di dalam dan di luar negara dengan betul)

BAND 2 (menyenaraikan kelayakan akademik/ikhtisas dan kemahiran bagi pelbagai kerjaya dengan betul)

3-4

b. Keputusan yang bijak dan adil

- Tindakan yang bertanggungjawab

Pada akhir pelajaran, pelajar dapat :

i. Mengetahui dan memahami bahawa setiap keputusan yang dibuat dalam semua situasi mempunyai kesan dan akibat terhadap diri dan orang lain. (PS)

ii. Berkemahiran menjejaki rantaian kesan dan akibat daripada sesuatu keputusan. (KS)iii. Prihatin tentang kesan keputusan yang diambil terhadap orang lain. (NS)BAND 5 (mengumpul maklumat tentang kesan positif dan kesan negatif mengenai kerjaya yang dipilih terhadap diri sendiri dan keluarga dengan lengkap)BAND 6( Membuat rumusan tentang kesan positif dan kesan negatif mengenai kerjaya yang dipilih terhadap diri sendiri dan keluarga secara kreatif)

5-8

2. HUBUNGANKEKELUARGAANa. Tanggungjawab terhadap keluarga

- Kasih sayang

- Kepekaan terhadap keperluan fizikal,mental, emosi dan rohani

-Keselamatan dan perlindu- Menjaga maruah keluarga ngan

Pada akhir pelajaran, pelajar dapat :

i. Memahami tanggungjawab ahli keluarga dalam mengeratkan hubungan kekeluargaan.(PS)

ii. Menjalin hubungan yang erat antara anggota keluarga(KS)

iii. Menjaga keselamatan dan melindungi anggota keluarga. (KS)

iv. Prihatin tentang keselamatan anggota keluarga. (NS)

v. Menunjukkan sikap bertanggungjawab sebagai anggota keluarga. (KS)

vi. Menjaga nama baik keluarga.(KS)

BAND 3(Mengenalpasti keperluan yang berbeza dalam aspek fizikal, mental, emosi dan rohani bagi anggota keluarga dengan jelas)BAND 4( Menghuraikan cara menjaga keselamatan anggota keluarga ketika berada di dalam dan di luar rumah dengan jelas)

9

10-14

3. HIDUP BERMASYARAKAT

a. Pemeliharaan dan pemuliharaan alam sekitar

- Kepentingan pemeliharaan dan pemuliharaan alam sekitar- Tanggungjawab bersama untuk

Pemeliharaan dan pemuliharaan alam sekitarPada akhir pelajaran, pelajar dapat:

i. Memahami kepentingan pemeliharaan dan pemuliharaan alam sekitar.(PS)

ii. Merancang projek kecil untuk memelihara dan memulihara alam sekitar di kawasan sekolah.(KS)iii. Memahami peranan dan tanggungjawab agensi yang berkaitan dengan penjagaan alam sekitar.(PS)

iv. Melibatkan diri dalam memelihara dan memulihara alam sekitar.(KS)v. Bertanggungjawab terhadap alam sekitar.(NS)BAND 1(Menyatakan kepentingan pemeliharaan dan pemuliharaan alam sekitar secara ringkas)BAND 4 (Merancang projek memelihara atau memulihara alam sekitar dengan tersusun)BAND 5 (Melaksanakan projek memelihara atau memulihara alam sekitar dengan baik)BAND 6( Menghasilkan laporan mengenai isu alam sekitar di kawaan setempat dengan lengkap)

b. Kepekaan dan tindakan terhadap isu dan masalah alam sekitar

- Pencemaran alam

Pada akhir pelajaran, pelajar dapat:

i. Menyenaraikan jenis-jenis pencemaran alam .(PS)

ii. Mengambil tindakan yang sesuai untuk mengatasi masalah pencemaran alam.(KS)

iii. Menyedari kesan-kesan pencemaran alam.(NS)BAND 3 ( Membezakan peranan agenssi yang berkaitan dengan penjagaan alam sekitar dengan tepat)

- Bencana alam

Pada akhir pelajaran, pelajar dapaat:

i. Mengetahui punca-punca pencemaran alam dan langkah-langkah mengatasinya.(PS)

ii. Mencadangkan tindakan yang sesuai untuk mengatasi isu bencana alam.(KS)

iii. Peka terhadap isu-isu bencana alam.(NS)iv. Menghargai alam sekitar. (NS)BAND 2 (Mengenalpasti cara-cara untuk memelihara dan memulihara alam sekitar dengan jelas)

15-16

4. WARISANKEPELBAGAIAN

BUDAYA MALAYSIA(Khidmat Masyarakat)a. Adat resam dan pantang larang pelbagai kaumPada akhir pelajaran, pelajar dapat :

i. Memahami adat resam dan pantang larang pelbagai kaum. (PS)

ii. Mengamalkan adat resam dalam kehidupan harian. (KS)

iii. Berbangga dengan keunikan kekayaan warisan budaya Malaysia. (NS)

BAND 1 (Mentakrif adat resam dan pantang larang dengan jelas)BAND 2( Menyenaraikan pantang larang pelbagai kaum di Malaysia dengan betul)

BAND 3( Mengenal pasti perbezaan adat resam pelbagai kaum dalam aspek kelahira, perkahwinan dan kematian dengan tepat.)BAND 4 (Menghuraikan tujuan amalan adat resam dan patang larang pelbagai kaum di Malaysia dengan jelas)

17

a. Adat resam dan pantang larang pelbagai kaumPada akhir pelajaran, pelajar dapat :

i. Memahami adat resam dan pantang larang pelbagai kaum. (PS)

ii. Berupaya menyesuaikan diri dengan kepelbagaian adat resam dan pantang larang pelbagai kaum. (KS)

iii. Menerima dan menghormati adat resam dan pantang larang pelbagai kaum. (NS)BAND 5 (Mrrangka projek khidmat masyarakat bertemakan Warisan Kepelbagaian Budaya Malaysia dengan terperinci.)BAND 6 (Melaksanakan projek khidmat masyarakat yang telah dirangka dengan sempurna)

18-19

22-23

5. MALAYSIA NEGARA

BERDAULAT

a. Jentera Pentadbiran Negara Malaysia

- Badan- badan kerajaan (Legislatif, Eksekutif dan Kehakiman)

Pada akhir pelajaran, pelajar dapat :i. Memahami peranan dan tugas badan-badan kerajaan (Legislatif, Eksekutif dan Kehakiman). (PS)

ii. Menghasilkan carta organisasi struktur pentadbiran negara.(KS)

iii. Menghargai peranan jentera pentadbiran negara dalam menjaga kestabilan dan kemakmuran negara.(NS)

BAND 1( Mengenal pasti struktur dan peranan jentera pentadbiran negara dengan tepatBAND 2 ( Menamakan semua kementerian di Malaysia dengan betul)

- Suruhanjaya Diraja

Pada akhir pelajaran, pelajar dapat :i. Memahami peranan dan tugas Suruhanjaya Diraja.(PS)

ii. Menghasilkan carta organisasi struktur pentadbiran

Negara.(KS)

iii. Menghargai peranan jentera pentadbiran negara dalam menjaga kestabilan dan kemakmuran negara. (NS)

b. Kenali kementerian- kementerian di MalaysiaPada akhir pelajaran, pelajar dapat :

i. Mengetahui dan memahami peranan kementerian-kementerian dalam pembangunan negara.(PS)

ii. Menyampaikan maklumat umum berkaitan dengan kementerian di Malaysia kepada orang lain.(KS)

iii. Menghargai peranan kementerian dalam pembangunan negara.(NS)

24-27

6. CABARAN MASA DEPANa. Mengekalkan keamanan negara dan sejagat

- Ancaman dalamanPada akhir pelajaran, pelajar dapat :

i. Menyedari tentang kepentingan keamanan negara dan sejagat. (PS)ii. Merancang pelbagai aktiviti untuk memberi sumbangan kepada keamanan dunia. (KS)iii. Menghargai keamanan negara dan sejagat. (NS)

BAND 3( Menjelaskan jenis ancaman dalaman dan ancaman luaran yang boleh mengganggu keamanan dan keharmonian negara dengan betul)

- Ancaman luaran

Pada akhir pelajaran, pelajar dapat :

i. Mengetahui dan mengenal pasti ancaman-ancaman dalaman dan luaran yang boleh mengganggu keamanan dan keharmonian negara. (PS)ii. Merancang pelbagai aktiviti untuk memberi sumbangan kepada keamanan dunia. (KS)iii. Menghargai keamanan negara dan sejagat. (NS)

- Sumbangan kepada keamanan dunia

Pada akhir pelajaran, pelajar dapat :

i. Menyedari tentang kepentingan keamanan negara dan sejagat. (PS)

ii. Mengetahui dan mengenal pasti ancaman- ancaman dalaman dan luaran yang boleh mengganggu keamanan dan keharmonian negara. (PS)iii. Merancang pelbagai aktiviti untuk memberi sumbangan kepada keamanan dunia. (KS)iv. Menghargai keamanan negara dan sejagat. (NS)

BAND 5 (Menghasilkan karya kreatif yang menarik menunjukkan penghargaan dan sokongan kepada jentera pentadbiran negara dalam mengekalkan keamanan dunia)

28

b. Memastikan Undang-Undang

Kemanusiaan Antarabangsa

(International Humanitarian Law (IHL) dipraktikkan

- Perspektif kemanusiaan

Pada akhir pelajaran, pelajar dapat :i. Menyedari keperluan peraturan dan undang-undang untuk mengurangkan kemusnahan dan penderitaan akibat konflik bersenjata. (PS)

ii. Berupaya mengambil perspektif yang pelbagai dalam menghadapi sesuatu situasi. (KS)iii. Prihatin terhadap masalah dilema yang dihadapi oleh pihak terlibat dalam konflik. (NS)

BAND 6 ( Mengemukakan pendapat tentang keberkesanan peeranan kementerian yang bertanggungjawa dalam menghadapi ancaman dalaman atau ancamanluaran dengan bernas)

- Had- had dalam konflik bersenjata

Pada akhir pelajaran, pelajar dapat :

i. Mengenal pasti beberapa contoh pencabulan undang-undang kemanusiaan antarabangsa. (PS)

ii. Merancang projek berkaitan bantuan kemanusiaan yang diperlukan akibat konflik bersenjata. (KS)

iii. Menghormati nyawa dan maruah manusia. (NS)

- Pelaksanaan undang- undang kemanusiaan

Pada akhir pelajaran, pelajar dapat:

i. Mengetahui peraturan-peraturan asas dalam undang-undang kemanusiaan antarabangsa. (PS)

ii. Berupaya mengambil prospektif yang pelbagai dalam menghadapi sesuatu situasi. (KS)

iii. Bersyukur dengan keamanan dan keharmonian negara. (NS)

- Menegakkan keadilan

Pada akhir pelajaran, pelajar dapat:

i. Mengenal pasti cara-cara menegakkan keadilan .(PS)

ii. Mencadangkan cara-cara menegakkan keadilan. (KS)

iii. Menghormati maruah dan nyawa manusia. (NS)

- Bantuan kemanusiaan

Pada akhir pelajaran, pelajar dapat:

i. Mengetahui bentuk/jenis bantuan kemanusiaan.(PS)

ii. Menyenaraikan NGO yang terlibat dalam memberi bantuan kemanusiaan. (KS)

iii. Prihatin terhadap masalah dan dilema yang dihadapi oleh pihak-pihak yang terlibat dalam konflik. (NS)

BAND 4 ( Mengumpul maklumat tentang hak asasi manusia dan agensi yang terlibat dengan lengkap)

Disediakan oleh:

........................................................

PN. SUZANA GINSITGuru MatapelajaranPend.Sivik & KewarganegaraanDisemak oleh:

........................................................

Puan Marilyne BungaGuru Kanan Kemanusiaan

Disahkan oleh:

........................................................

En. Christopher Kelebit Pengetua

1