RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Tarikh   29 Oktober 2015

Masa  8.15a.m - 8.15a.m

Tingkatan  4 UKM

Mata Pelajaran 

Matematik 

Tajuk  Bab 4 - Penaakulan Matematik

Sub-tajuk  4.6 Deduksi dan Aruhan

Objektif 

Pada akhir unit ini, pelajar dapat :

1. Menentukan sama ada sesuatu kesimpulan yang dibuat berdasarkan1. Penaakulan secara deduksi

2. Penaakulan secara aruhan

2. Membuat kesimpulan mengenai kes khusus secara deduksi berdasarkan pernyataan umum yang diberi

3. Membuat kesimpulan umum secara aruhan bagi sesuatt senarai nombor berpola

Aktiviti 

1. Guru menerangkan tentang maksud deduksi dan aruhan

2. Guru menerangkan penggunaan kesimpulan deduksi dan aruhan di dalam soalan

3. Guru memberi beberapa contoh kepada murid dan membincangkan bersama-sama murid-murid

4. Guru memberi beberapa soalan dan meminta pelajar menjawab di papan tulis

5. Guru memberi latihan sebagai kerja rumah

ABM  Papan hitam, Kertas A4, Buku teks, Helaian nota

Nilai Murni Komunikasi antara pelajar dan guru, berani untuk mencuba, yakin untuk mencuba

DUA SALAH FAHAM YANG LAZIM DIHADAPI OLEH PELAJAR BERSERTA DENGAN CONTOH DALAM MENJANA KESIMPULAN SECARA DEDUKSI DAN INDUKSI.

1) Salah faham dalam menjana kesimpulan secara Deduktif

Diketahui bahawa pendekatan deduktif adalah usaha membuat penghuraian daripada umum

kepada khusus. Kesilapan murid biasanya semasa membuat kesimpulan atau menggunakan

rumus yang telah diberikan oleh guru. Pendekatan ini menunjukkan bahawa murid sebagai

penerima 100% rumus daripada guru dan murid menggunakannya. masalahnya murid selalu

silap dalam menggunakan rumus kerana tidak begitu memahami apa yang dimaksudkan oleh

rumus berkenaan. Contohnya:

Dalam mengira luas permukaan piramid, pelajar perlu menambah 4 luas segitiga dengan luas

segiempat tapak piramid tersebut. Selalunya , murid akan melakukan kesilapan penggunaan

rumus antara rumus luas atau rumus isipadu.