rancangan pelajaran harian

RANCANGAN PELAJARAN HARIANMINGGU KE 15 HARI : ISNIN TARIKH : 25.04.2011

MATA PELAJARAN TINGKATAN MASA

1. 2.

TAJUK OBJEKTIF / HASIL PEMBELAJARAN

AKTIVITI BBM / REFLEKSI

SEJARAH 1G 1.10-2.20 PETANG

Tajuk : Pentadbiran yang sistematik (Peranan Empat Pembesar ). Objektif : Murid dapat menyatakan Sekurang-kurangnya 3 daripada 4 peranan pembesar.

1. Guru membuat set induksi dengan menyoal siapa 4 pembesaryang bertanggungjawab di Melaka. 2. Guru memberi nota berasaskan peta minda supaya pelajar dapat mengingati dengan mudah. 3. Guru memberi penerangan secara terperinci. 4. Soal jawab guru dan murid. BBM : Buku nota, Buku Teks, Buku Rujukan. Unsur Patriotisme : Refleksi :

SEJARAH 1B 2.20-2.55 PETANG

Tajuk : Pentadbiran yang sistematik. (peranan empat pembesar ) Objektif : Murid dapat menyatakan Apakah sistem pentadbiran yang digunakan.

1. Guru membuat set induksi dengan mengaitkan bab sebelum ini. 2. Guru memberi nota berasaskan peta minda supaya pelajar dapat3. 4. mengingati dengan mudah. Guru menerangkan secara ringkas tentang isi kandungan. Soal jawab guru dan murid.

BBM : Buku nota, Buku Teks, Buku Rujukan. Unsur Patriotisme : Refleksi :

PJK 1A/1B 2.55-3.30 PETANG

Tajuk : Pengurusan Stok Objektif : Murid dapat mengasingkan peralatan sukan mengikut jenis permainan.

1. Guru membuat set induksi dengan membezakan alatan sukan yang2. 3. 4. boleh digunakan atau tidak. Guru memberi sedikit penerangan tentang perkara yang perlu dilakukan dalam pengurusan sukan. Pelajar melakukan pengurusan stok bersama pasukan masingmasing. Guru member ulasan tentang hasil kerja setiap kumpulan.

ABM : Stor sukan, fail klip, pen, senarai alatan. Refleksi :

PJK 2G 2.55-3.30 PETANG

Tajuk : Peranan dan tanggungjawab ahli keluarga. Abang/kakak dan adik. Objektif : Murid dapat menyatakan sekurang-kurangnya 3 peranan.

1. Guru membuat set induksi dengan member gambaran kehancuran2. 3. 4. keluarga masa kini. Pelajar berbincang di dalam kumpulan tentang peranan abang / kakak dan adik dalam keluarga. Pelajar membentangkan hasil perbincangan. Guru member ulasan tentang hasil kerja setiap kumpulan.

RANCANGAN PELAJARAN HARIANMINGGU KE 15 HARI : SELASA TARIKH : 26.04.2011


1. 2.




Tajuk : Pusat perdagangan (kedudukan geografi dan peranan syahbandar). Objektif : Murid dapat mengaitkan kedudukan Melaka dengan kemajuan Melaka.

1.

Guru membuat set induksi dengan menyoal siapa 4 pembesar yang bertanggungjawab di Melaka. 2. Guru menerangkan tentang kedudukan geografi menggunakan peta dunia. 3. Guru member nota ringkas tentang peranan syahbandar yang menjadikan Melaka menjadi maju. 4. Soal jawab guru dan murid. BBM : Buku nota, Buku Teks, Buku Rujukan. Unsur Patriotisme : Refleksi :

SEJARAH 2C 1.45-2.20 PETANG

Tajuk : 4.3 Keluarga Brooke memantapkan pentadbiran. Objektif : Murid dapat menceritakan sistem pentadbiran yang digunakan.

1. 2. 3. 4.

Guru membuat set induksi dengan mengaitkan bab sebelum ini. Guru memberi nota berasaskan peta minda supaya pelajar dapat mengingati dengan mudah. Guru menerangkan secara ringkas tentang isi kandungan. Soal jawab guru dan murid.


SEJARAH 2E 2.20-3.30 PETANG

Tajuk : 4.3 Keluarga Brooke memantapkan pentadbiran. Objektif : Murid dapat menceritakan sistem pentadbiran yang digunakan.

1. 2. 3. 4.

Guru membuat set induksi dengan mengaitkan bab sebelum ini. Guru memberi nota berasaskan peta minda supaya pelajar dapat mengingati dengan mudah. Guru menerangkan secara ringkas tentang isi kandungan. Soal jawab guru dan murid.


PJK 1C/1D 3.50-4.25 PETANG

MENGURUSKAN SUKAN TARA SEKOLAH

RANCANGAN PELAJARAN HARIANMINGGU KE 15 MATA PELAJARAN TINGKATAN MASA 1. 2. TAJUK OBJEKTIF / HASIL PEMBELAJARAN HARI : RABU TARIKH : 27.04.2011



Tajuk : 4.4 Perubahan Ekonomi di bawah pentadbiran keluarga Brooke. Objektif : Murid dapat menyatakan 3 perubahan ekonomi yang berlaku.

1. 2. 3. 4.

Guru membuat set induksi dengan mengaitkan kemajuan dengan perubahan ekonomi. Guru member peta minda kepada pelajar supaya pelajar mudah untuk memahami isi kandungan. Murid diberi ruang untuk bertanyakan soalan tentang perkara yang tidak jelas. 3 soalan bagi latihan pengukuhan diberikan.

BBM : Buku nota, Buku Teks, Buku latihan dan Buku Rujukan. Unsur Patriotisme : Refleksi :


MENGURUSKAN SUKAN TARA SEKOLAH


RANCANGAN PELAJARAN HARIANMINGGU KE 15 HARI : KHAMIS TARIKH : 28.04.2011


1. 2.



PJK 1E/1F 1.10-1.45 PETANG


1. Guru membuat set induksi dengan membezakan alatan sukan yang2. 3. 4. boleh digunakan atau tidak. Guru memberi sedikit penerangan tentang perkara yang perlu dilakukan dalam pengurusan sukan. Pelajar melakukan pengurusan stok bersama pasukan masingmasing. Guru member ulasan tentang hasil kerja setiap kumpulan.

ABM : Stor sukan, fail klip, pen, senarai alatan. Refleksi :


Tajuk : Pusat perdagangan (kedudukan geografi dan peranan syahbandar). Objektif : Murid dapat mengaitkan kedudukan Melaka dengan kemajuan Melaka.

1.

Guru membuat set induksi dengan menyoal siapa 4 pembesar yang bertanggungjawab di Melaka. 2. Guru menerangkan tentang kedudukan geografi menggunakan peta dunia. 3. Guru member nota ringkas tentang peranan syahbandar yang menjadikan Melaka menjadi maju. 4. Soal jawab guru dan murid. BBM : Buku nota, Buku Teks, Buku Rujukan. Unsur Patriotisme : Refleksi :


Tajuk : Bola Baling ( Hantaran dada, sisi, dan Lambung). Objektif : Murid dapat melakukan ketiga-tiga jenis hantaran itu sekuarang-kurangnya 3 daripada 5 percubaan.

1. 2. 3. 4.

Pelajar memanaskan badan dengan menggunakan kaedah regangan dinamik selama 5 minit. Guru membuat demonstrasi 3 jenis hantaran itu. Pelajar melakukan 5 percubaan setiap jenis hantaran. Menyejukkan badan serta rumusan guru.

ABM : Bola baling, wisel, kon Refleksi :


Tajuk : Bola Sepak ( Kemahiran menanduk dan menjaga gol). Objektif : Murid dapat melakukan tandukan yang tepat dan teknik yang betul sekurang-kurangnya 4 daripada 5 percubaan. .

1. 2. 3. 4. 5.

Pelajar memanaskan badan dengan menggunakan kaedah regangan dinamik selama 5 minit. Guru membuat demonstrasi cara tandukan yang betul . Badan menghadap sasaran dan kepala menyentuh bola pada bahagian dahi. Pelajar melakukan 5 kali percubaan setiap seorang. Menyejukkan badan serta rumusan guru.

ABM : Bola sepak, Tiang gol, kon, wisel.

RANCANGAN PELAJARAN HARIANMINGGU KE 15 HARI : JUMAAT TARIKH : 29.04.2011


1. 2.



SEJARAH 2C 2.20-3.25PETANG

Tajuk : 4.4 Perubahan Ekonomi di bawah pentadbiran keluarga Brooke. Objektif : Murid dapat menyatakan 3 perubahan ekonomi yang berlaku.

1. 2. 3. 4.

Guru membuat set induksi dengan mengaitkan kemajuan dengan perubahan ekonomi. Guru member peta minda kepada pelajar supaya pelajar mudah untuk memahami isi kandungan. Murid diberi ruang untuk bertanyakan soalan tentang perkara yang tidak jelas. 3 soalan bagi latihan pengukuhan diberikan.




1. 2. 3. 4. 5.


ABM : Bola sepak, Tiang gol, kon, wisel. Refleksi :



1. 2. 3. 4. 5.




Tajuk : Bola Sepak ( Kemahiran menanduk dan menjaga gol). Objektif : Murid dapat melakukan tandukan yang tepat dan teknik yang

1. 2. 3.

Pelajar memanaskan badan dengan menggunakan kaedah regangan dinamik selama 5 minit. Guru membuat demonstrasi cara tandukan yang betul . Badan menghadap sasaran dan kepala menyentuh bola pada



1. 2.




Tajuk : Kematangan hubungan luar. Objektif : Murid dapat menyatakan maksud hubungan serantau dan hubungan antarabangsa.

1. Guru membuat set induksi dengan mengaitkan orang yang ramaikawan dengan orang yang tiada kawan. 2. Guru memberi nota berasaskan peta minda supaya pelajar dapat mengingati dengan mudah. 3. Guru memberi penerangan secara terperinci. 4. Soal jawab guru dan murid. BBM : Buku nota, Buku Teks, Buku Rujukan. Unsur Patriotisme : Refleksi :


Tajuk : Kematangan hubungan luar. Objektif : Murid dapat menyatakan maksud hubungan serantau dan hubungan antarabangsa.

1. Guru membuat set induksi dengan mengaitkan orang yang ramaikawan dengan orang yang tiada kawan. 2. Guru memberi nota berasaskan peta minda supaya pelajar dapat mengingati dengan mudah. 3. Guru memberi penerangan secara terperinci. 4. Soal jawab guru dan murid. BBM : Buku nota, Buku Teks, Buku Rujukan. Unsur Patriotisme : Refleksi :


Tajuk : Kecergasan fizikal. (Faedah latihan kekuatan otot) Objektif : Murid dapat menyatakan 3 kelebihan latihan kekuatan otot.

1. Guru membuat set induksi dengan memaparkan gambar orangmelakukan tekan tubi. 2. Guru menggunakan kaedah berpusatkan pelajar dengan membentuk 5 kumpulan pelajar. 3. Setiap kumpulan perlu menyatakan 6 faedah latihan kekuatan otot dengan dibantu oleh guru.. 4. Guru member ulasan tentang hasil kerja setiap kumpulan. ABM : Manila kad, marker pen, buku teks. Gambar aktiviti tekan tubi. Refleksi :


Tajuk : Kecergasan Fizikal. (Naik turun bangku, lompat selang seli, tekan tubi, dan bangkit tubi. Objektif : Murid dapat menyatakan

1.

Murid memanaskan badan dengan membuat regangan berasaskan regangan dinamik selama 5 minit. 2. Pelajar dibahagikan 4 kumpulan dan setiap kumpulan melakukan satu jenis aktiviti latihan kekuatan otot. 3. Setiap kumpulan perlu menyatakan 3 faedah dari aktiviti yang



1. 2.




Tajuk : Pusat pengembangan agama islam. (kedatangan agama islam dan keunggulan Melaka sebagai pusat penyebaran agama islam. Objektif : Murid dapat menceritakan bagaimana kedatangan islam ke Melaka.

1. Guru membuat set induksi dengan mengaitkan status Malaysiasebagai negara islam dengan peristiwa kedatangan islam ke Melaka. 2. Guru menerangkan isi kandungan mengenai pedagang yang mula membawa agama islam ke Melaka. 3. Guru mengaitkan peristiwa perkahwinan sultan Melaka dengan orang islam. 4. Soal jawab guru dan murid. BBM : Buku nota, Buku Teks, Buku Rujukan. Unsur Patriotisme : Refleksi :


Tajuk : 4.5 Perubahan sosial di bawah pentadbiran keluarga Brooke. Objektif : Murid dapat menyatakan perubahan yang berlaku dibawah pentadbiran Brooke.

1. Guru membuat set induksi dengan mengaitkan dengan perubahan2. 3. 4. ekonomi dengan perubahan sosial yang akan berlaku. Guru memberi nota berasaskan peta minda supaya pelajar dapat mengingati dengan mudah. Guru menerangkan secara ringkas tentang isi kandungan. Soal jawab guru dan murid.



Tajuk : 4.5 Perubahan sosial di bawah pentadbiran keluarga Brooke. Objektif : Murid dapat menyatakan perubahan yang berlaku dibawah pentadbiran Brooke.

1. Guru membuat set induksi dengan mengaitkan dengan perubahan2. 3. 4. ekonomi dengan perubahan sosial yang akan berlaku. Guru memberi nota berasaskan peta minda supaya pelajar dapat mengingati dengan mudah. Guru menerangkan secara ringkas tentang isi kandungan. Soal jawab guru dan murid.




1. Guru membuat set induksi dengan membezakan alatan sukan yang2. 3. boleh digunakan atau tidak. Guru memberi sedikit penerangan tentang perkara yang perlu dilakukan dalam pengurusan sukan. Pelajar melakukan pengurusan stok bersama pasukan masing-

RANCANGAN PELAJARAN HARIANMINGGU KE 16 HARI : RABU TARIKH : 04.05.2011


1. 2.




Tajuk : Latihan Pengukuhan bab 4. Objektif : Murid dapat menjawab 7 soalan struktur yang diberikan dengan masa yang diberikan.

1. Guru memberikan 7 soalan yang mengandungi soalan-soalan bab2. 3. 4 secara keseluruhan. Murid menjawab solan yang diberikan selama 30 minit. Murid perlu menyelesaikan 7 soalan tersebut dengan masa yang diberikan.



Tajuk : Kecergasan Fizikal. (Naik turun bangku, lompat selang seli, tekan tubi, dan bangkit tubi. Objektif : Murid dapat menyatakan sekurang-kurangnya 3 faedah dari latihan yang dilakukan.

1.

Murid memanaskan badan dengan membuat regangan berasaskan regangan dinamik selama 5 minit. 2. Pelajar dibahagikan 4 kumpulan dan setiap kumpulan melakukan satu jenis aktiviti latihan kekuatan otot. 3. Setiap kumpulan perlu menyatakan 3 faedah dari aktiviti yang dilakukan. 4. Guru memberi ulasan tentang hasil kerja setiap kumpulan. ABM : bangku, wisel, kon, dan tilam aktiviti. Refleksi :



1. 2. 3. 4.

Guru membuat set induksi dengan memaparkan gambar orang melakukan tekan tubi. Guru menggunakan kaedah berpusatkan pelajar dengan membentuk 5 kumpulan pelajar. Setiap kumpulan perlu menyatakan 6 faedah latihan kekuatan otot dengan dibantu oleh guru.. Guru member ulasan tentang hasil kerja setiap kumpulan.

ABM : Manila kad, marker pen, buku teks. Gambar aktiviti tekan tubi. Refleksi :



1. TAJUK2. OBJEKTIF / HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI BBM / REFLEKSI



3. 4. 5. 6.

Guru membuat set induksi dengan memaparkan gambar orang melakukan tekan tubi. Guru menggunakan kaedah berpusatkan pelajar dengan membentuk 5 kumpulan pelajar. Setiap kumpulan perlu menyatakan 6 faedah latihan kekuatan otot dengan dibantu oleh guru.. Guru member ulasan tentang hasil kerja setiap kumpulan.

ABM : Manila kad, marker pen, buku teks. Gambar aktiviti tekan tubi. Refleksi :


Tajuk : Pusat pengembangan agama islam. (kedatangan agama islam dan keunggulan Melaka sebagai pusat penyebaran agama islam. Objektif : Murid dapat menceritakan bagaimana kedatangan islam ke Melaka.

1. Guru membuat set induksi dengan mengaitkan status Malaysiasebagai negara islam dengan peristiwa kedatangan islam ke Melaka. 2. Guru menerangkan isi kandungan mengenai pedagang yang mula membawa agama islam ke Melaka. 3. Guru mengaitkan peristiwa perkahwinan sultan Melaka dengan orang islam. 4. Soal jawab guru dan murid. BBM : Buku nota, Buku Teks, Buku Rujukan. Unsur Patriotisme : Refleksi :


Tajuk : Bola Baling ( menggelecek dan melantun). Objektif : Murid dapat melakukan kemahiran menggelecek sekuarangkurangnya 1daripada 2 percubaan.

1.

Pelajar memanaskan badan dengan menggunakan kaedah regangan dinamik selama 5 minit. 2. Guru membuat demonstrasi menggelecek 1 lawan 2 sambil melantun bola. 3. Pelajar melakukan 2 percubaan gelecek sambil dipantau oleh guru. 4. Permainan kecil. 5. Menyejukkan badan serta rumusan guru. ABM : Bola baling, wisel, kon Refleksi :


Tajuk : Bola Sepak ( Kemahiran menjaga gold an peraturan menjaga gol). Objektif : Murid dapat menyatakan

1.

Pelajar memanaskan badan dengan menggunakan kaedah regangan dinamik selama 5 minit. 2. Guru membuat demonstrasi cara kedudukan penjaga gol yang betul ketika menangkap bola.



1. 2.




Tajuk : Latihan Pengukuhan bab 4. Objektif : Murid dapat menjawab 5 daripada 7 soalan struktur yang diberikan dengan masa yang diberikan.

1. 2. 3. 4. 5.

Guru memberikan 7 soalan yang mengandungi soalan-soalan bab 4 secara keseluruhan. Murid menjawab solan yang diberikan selama 30 minit. Murid perlu menyelesaikan 7 soalan tersebut dengan masa yang diberikan. Guru dan murid membincangkan jawapan yang betu untuk soalan yang telah dijawab. Guru membuat rumusan tentang bab 4.



Tajuk : Bola Sepak ( Kemahiran menjaga gold an peraturan menjaga gol). Objektif : Murid dapat menyatakan 3 undang-undang asas penjaga gol bola sepak. .

1. 2. 3. 4.

Pelajar memanaskan badan dengan menggunakan kaedah regangan dinamik selama 5 minit. Guru membuat demonstrasi cara kedudukan penjaga gol yang betul ketika menangkap bola. Guru menerangkan undang-undang asas penjaga gol yang patut dipatuhi. Guru menyoal murid tentang undang-undang yang diterangkan.



Tajuk : Bola Sepak ( Kemahiran menjaga gold an peraturan menjaga gol). Objektif : Murid dapat menyatakan 3 undang-undang asas penjaga gol bola sepak. .

1.

Pelajar memanaskan badan dengan menggunakan kaedah regangan dinamik selama 5 minit. 2. Guru membuat demonstrasi cara kedudukan penjaga gol yang betul ketika menangkap bola. 3. Guru menerangkan undang-undang asas penjaga gol yang patut dipatuhi. 4. Guru menyoal murid tentang undang-undang yang diterangkan. ABM : Bola sepak, Tiang gol, kon, wisel. Refleksi :


Tajuk : Bola Sepak ( Kemahiran menjaga gold an peraturan menjaga gol). Objektif : Murid dapat menyatakan

1.

Pelajar memanaskan badan dengan menggunakan kaedah regangan dinamik selama 5 minit. 2. Guru membuat demonstrasi cara kedudukan penjaga gol yang betul ketika menangkap bola. 3. Guru menerangkan undang-undang asas penjaga gol yang patut



1. 2.




Tajuk : Pusat kegiatan Ilmu Objektif : Murid dapat menyatakan Peranan istana sebagai pusat kegiatan ilmu.

1. Guru membuat set induksi dengan mengaitkan kekayaan ilmudengan kemajuan. Guru memberi nota berasaskan peta minda supaya pelajar dapat mengingati dengan mudah. 3. Guru memberi penerangan secara terperinci. 4. Soal jawab guru dan murid. 2. BBM : Buku nota, Buku Teks, Buku Rujukan. Unsur Patriotisme : Refleksi :


Tajuk : Pusat kegiatan Ilmu Objektif : Murid dapat menyatakan Peranan istana sebagai pusat kegiatan ilmu.

1.

Guru membuat set induksi dengan mengaitkan kekayaan ilmu dengan kemajuan. 2. Guru memberi nota berasaskan peta minda supaya pelajar dapat mengingati dengan mudah. 3. Guru memberi penerangan secara terperinci. 4. Soal jawab guru dan murid. BBM : Buku nota, Buku Teks, Buku Rujukan. Unsur Patriotisme : Refleksi :


Tajuk : Gaya Hidup Sihat (Piramid Makanan Aras 1). Objektif : Murid dapat menyatakan contoh-contoh makan dalam aras 1.

1. Guru membuat set induksi dengan memaparkan gambar Piramid2. 3. 4. makanan yang penuh. Guru menggunakan kaedah berpusatkan pelajar dengan membentuk 5 kumpulan pelajar. Guru menerangkan fungsi makanan aras 1 pada tubuh badan manusia. Murid memberikan contoh-contoh makanan dalam aras 1 dalam setiap kumpulan.

ABM : Manila kad, marker pen, buku teks. Refleksi :


Tajuk : Gaya Hidup sihat ( Nutrien dan Fungsi) Objektif : Murid dapat menyatakan sekurang-kurangnya 3 jenis nutrient

1. 2. 3. 4.

Guru membuat set induksi dengan mengaitkan makanan dan tenaga manusia. Guru member nota berbentuk peta minda. Guru menerangkan fungsi setiap nutrient kepada tubuh badan. Guru menguji murid dengan menyoal secara lisan.



1. 2.




Tajuk : Perluasan Kuasa (cara perluasan kuasa dan Kebijaksanaan pemimpin Objektif : Murid dapat menyatakan 3 cara perluasan kuasa yang dilakukan Melaka.

1. Guru membuat set induksi dengan mengaitkan makna kuasadengan kemajuan Melaka. 2. Guru menerangkan isi kandungan mengenai cara perluasan kuasa oleh Melaka. 3. Guru mengaitkan kebijaksanaan pemimpin dengan perluasan kuasa Melaka. 4. Soal jawab guru dan murid. BBM : Buku nota, Buku Teks, Buku Rujukan. Unsur Patriotisme : Refleksi :


Tajuk : Bab 5 (pengenalan bab 5 iaitu Kekayaan Ekonomi Sabah Menarik Minat Syarikat Borneo Utara British) Objektif : Murid dapat mengaitkan bab sebelum ini dengan bab 5.

1. Guru membuat set induksi dengan mengaitkan dari SarawakBritish ke Sabah. 2. Guru menceritakan pengenalan apa itu SBUB. 3. Guru menerangkan secara ringkas tentang isi kandungan. 4. Soal jawab guru dan murid. BBM : Buku nota, Buku Teks, Buku Rujukan. Unsur Patriotisme : Refleksi :


Tajuk : Bab 5 (pengenalan bab 5 iaitu Kekayaan Ekonomi Sabah Menarik Minat Syarikat Borneo Utara British) Objektif : Murid dapat mengaitkan bab sebelum ini dengan bab 5.

1.

Guru membuat set induksi dengan mengaitkan dari Sarawak British ke Sabah. 2. Guru menceritakan pengenalan apa itu SBUB. 3. Guru menerangkan secara ringkas tentang isi kandungan. 4. Soal jawab guru dan murid. BBM : Buku nota, Buku Teks, Buku Rujukan. Unsur Patriotisme : Refleksi :



1. 2. 3.

Guru membuat set induksi dengan memaparkan gambar Piramid makanan yang penuh. Guru menggunakan kaedah berpusatkan pelajar dengan membentuk 5 kumpulan pelajar. Guru menerangkan fungsi makanan aras 1 pada tubuh badan manusia.



1. 2.




Tajuk : 5.1 SBUB bertapak di Sabah. Objektif : Murid dapat menceritakan bagaimana SBUB bertapak di Sabah.

1. Guru membuat set induksi dengan mengaitkan peristiwa sultan2. 3. Brunei dengan bertapaknya SBUB. Guru memberikan nota ringkas kepada murid. Guru menerangkan secara menyeluruh tentang pertapakan SBUB di Sabah.



Tajuk : Bola Baling (kemahiran menggelecek secara kumpulan). Objektif : Murid dapat melakukan sekurang-kurangnya 2 daripada 3 percubaan.

1.

Murid memanaskan badan dengan membuat regangan berasaskan regangan dinamik selama 5 minit. 2. Murid dibahagikan kumpulan dan setiap kumpulan akan bertukartukar menjadi penyerang dan bertahan. 3. Tumpuan P&P adalah pada kemahiran murid menggelecek secra kumpulan. 4. Guru memberi ulasan tentang aktiviti yang dilakukan. ABM : Bola Baling, wisel, dan Kon. Refleksi :



1. 2. 3. 4.

Guru membuat set induksi dengan memaparkan gambar Piramid makanan yang penuh. Guru menggunakan kaedah berpusatkan pelajar dengan membentuk 5 kumpulan pelajar. Guru menerangkan fungsi makanan aras 1 pada tubuh badan manusia. Murid memberikan contoh-contoh makanan dalam aras 1 dalam setiap kumpulan.




1. 2.





1. 2. 3. 4.

Guru membuat set induksi dengan memaparkan gambar Piramid makanan yang penuh. Guru menggunakan kaedah berpusatkan pelajar dengan membentuk 5 kumpulan pelajar. Guru menerangkan fungsi makanan aras 1 pada tubuh badan manusia. Murid memberikan contoh-contoh makanan dalam aras 1 dalam setiap kumpulan.



Tajuk : Perluasan Kuasa (cara perluasan kuasa dan Kebijaksanaan pemimpin Objektif : Murid dapat menyatakan 3 cara perluasan kuasa yang dilakukan Melaka.

1. 2. 3. 4.

Guru membuat set induksi dengan mengaitkan makna kuasa dengan kemajuan Melaka. Guru menerangkan isi kandungan mengenai cara perluasan kuasa oleh Melaka. Guru mengaitkan kebijaksanaan pemimpin dengan perluasan kuasa Melaka. Soal jawab guru dan murid.



Tajuk : Bola Baling (kemahiran menggelecek secara kumpulan). Objektif : Murid dapat melakukan sekurang-kurangnya 2 daripada 3 percubaan.

1. 2. 3. 4.

Murid memanaskan badan dengan membuat regangan berasaskan regangan dinamik selama 5 minit. Murid dibahagikan kumpulan dan setiap kumpulan akan bertukartukar menjadi penyerang dan bertahan. Tumpuan P&P adalah pada kemahiran murid menggelecek secra kumpulan. Guru memberi ulasan tentang aktiviti yang dilakukan.

ABM : Bola Baling, wisel, dan Kon. Refleksi :


Tajuk : Kecergasan Fizikal (Kuasa) iaitu latihan plyometric. Objektif : Murid dapat melakukan

1.

Pelajar memanaskan badan dengan menggunakan kaedah regangan dinamik selama 5 minit. 2. Guru membuat demonstrasi cara melompat pelbagai aras dalam



1. 2.




Tajuk : 5.1 SBUB bertapak di Sabah. Objektif : Murid dapat menceritakan bagaimana SBUB bertapak di Sabah.

1. 2. 3.

Guru membuat set induksi dengan mengaitkan peristiwa sultan Brunei dengan bertapaknya SBUB. Guru memberikan nota ringkas kepada murid. Guru menerangkan secara menyeluruh tentang pertapakan SBUB di Sabah.



Tajuk : Kecergasan Fizikal (Kuasa) iaitu latihan plyometric. Objektif : Murid dapat melakukan latihan plyometric dengan bersemangat. .

1. 2. 3.

Pelajar memanaskan badan dengan menggunakan kaedah regangan dinamik selama 5 minit. Guru membuat demonstrasi cara melompat pelbagai aras dalam latihan plyometric. Guru menerangkan kesan dan faedah melakukan latihan ini terhadap kuasa seseorang atlet.

ABM : Kon, pagar pelbagai aras. Refleksi :


Tajuk : Kecergasan Fizikal (Kuasa) iaitu latihan plyometric. Objektif : Murid dapat melakukan latihan plyometric dengan bersemangat. .

1.

Pelajar memanaskan badan dengan menggunakan kaedah regangan dinamik selama 5 minit. 2. Guru membuat demonstrasi cara melompat pelbagai aras dalam latihan plyometric. 3. Guru menerangkan kesan dan faedah melakukan latihan ini terhadap kuasa seseorang atlet. ABM : Kon, pagar pelbagai aras. Refleksi :


Tajuk : Kecergasan Fizikal (Kuasa) iaitu latihan plyometric. Objektif : Murid dapat melakukan latihan plyometric dengan semangat kesukanan. .

1.

Pelajar memanaskan badan dengan menggunakan kaedah regangan dinamik selama 5 minit. 2. Guru membuat demonstrasi cara melompat pelbagai aras dalam latihan plyometric. 3. Guru menerangkan kesan dan faedah melakukan latihan ini terhadap kuasa seseorang atlet. ABM : Kon, pagar pelbagai aras. Refleksi :

RANCANGAN PELAJARAN HARIANMINGGU KE 18 MATA PELAJARAN TINGKATAN MASA 1. 2. HARI : ISNIN TAJUK OBJEKTIF / HASIL PEMBELAJARAN TARIKH : 16.05.2011


SEJARAH 1G 1.10-2.20 PETANG SEJARAH 1B 2.20-2.55 PETANG PJK 1A/1B 2.55-3.30 PETANG PJK 2G 2.55-3.30 PETANG

SAMBUTAN HARI GURU PERINGKAT SEKOLAH



1. 2.



SEJARAH 1G 1.10-1.45 PETANG SEJARAH 2C 1.45-2.20 PETANG SEJARAH 2E 2.20-3.30 PETANG PJK 1C/1D 3.50-4.25 PETANG

CUTI HARI WESAK




1. 2.




Tajuk : Ulangkaji bab 1, 2, 3, dan 4. Objektif : Murid dapat mengingat kembali bab-bab sebelum ini.

1. Guru membuat set induksi dengan membuat perkaitan keempatempat bab awal. Guru menerangkan semula tentang NNS Guru menerangkan semula secara ringkas tentang Negeri-negeri Melayu Utara dan Johor. 4. Guru Menerangkan semula tentang campur tangan British terhadap Negeri-negeri Melayu. 5. Guru menerangkan secra ringkas tentang kemasukan keluarga Brooke ke Sarawak. 6. Latihan merangkumi 4 bab. 7. Guru memberi ruang untuk murid bertanya. 2. 3. BBM : Buku nota, Buku Teks, Buku Rujukan , buku latihan. Unsur Patriotisme : Refleksi :


Tajuk : Ulangkaji bagi persedian PPA 1. Objektif : Murid dapat menjawab soalan-soalan yang diberikan.

1. Guru mengimbas semula tajuk-tajuk yang telah diajar.2. Guru menekankan pada soalan yang bakal keluar di dalam PPA 1.

ABM : Buku Teks, Buku Latihan, buku Nota. Refleksi :



1. 2.

Guru mengimbas semula tajuk-tajuk yang telah diajar. Guru menekankan pada soalan yang bakal keluar di dalam PPA 1.




1. 2.





1. 2.




Tajuk : Ulangkaji bab 1hingga bab 5. Objektif : Murid dapat mengingat kembali bab-bab sebelum ini.

1. 2. 3. 4.

Guru membuat set induksi dengan membuat perkaitan 3 bab awal. Guru membuat perkaitan antar bab 4 dan bab 5 Guru membekalkan soalan ulangkaji dirumah. Guru memberi ruang untuk murid bertanya.

BBM : Buku nota, Buku Teks, Buku Rujukan , buku latihan. Unsur Patriotisme : Refleksi :



1. 2.





1. 2.



RANCANGAN PELAJARAN HARIANMINGGU KE 18 MATA PELAJARAN TINGKATAN MASA 1. 2. TAJUK OBJEKTIF / HASIL PEMBELAJARAN HARI : JUMAAT TARIKH : 20.05.2011


SEJARAH 2C 2.20-3.25PETANG PJK 1G 3.55-4.25 PETANG PJK 1E/1F 5.45-6.15 PETANG PJK 1C/1D 6.15-6.45 PETANG

PROGRAM PENINGKATAN PRESTASI AKADEMIK 1 BERMULA



1. 2.



SEJARAH 1G 1.10-2.20 PETANG SEJARAH 1B 2.20-2.55 PETANG PJK 1A/1B 2.55-3.30 PETANG PJK 2G 2.55-3.30 PETANG

PROGRAM PENINGKATAN PRESTASI AKADEMIK 1



1. 2.



SEJARAH 1G 1.10-1.45 PETANG SEJARAH 2C 1.45-2.20 PETANG SEJARAH 2E 2.20-3.30 PETANG PJK 1C/1D 3.50-4.25 PETANG PJK 2C/2D 3.50-4.25 PETANG




1. 2.



SEJARAH 2E 1.10-1.45 PETANG PJK 2C/2D 3.50-4.25 PETANG PJK 1G 5.00-5.35 PETANG


RANCANGAN PELAJARAN HARIANMINGGU KE 19 MATA PELAJARAN TINGKATAN MASA 1. 2. TAJUK OBJEKTIF / HASIL PEMBELAJARAN HARI : KHAMIS TARIKH : 26.05.2011


PJK 1E/1F 1.10-1.45 PETANG SEJARAH 1B 2.20-3.30 PETANG PJK 2G 4.25-5.00 PETANG PJK 1A/1B 5.00-5.35 PETANG


RANCANGAN PELAJARAN HARIANMINGGU KE 19 MATA PELAJARAN TINGKATAN MASA 1. 2. HARI : JUMAAT TAJUK OBJEKTIF / HASIL PEMBELAJARAN TARIKH : 27.05.2011


SEJARAH 2C 2.20-3.25PETANG PJK 1G 3.55-4.25 PETANG PJK 1E/1F 5.45-6.15 PETANG PJK 1C/1D 6.15-6.45 PETANG

PROGRAM PENINGKATAN PRESTASI AKADEMIK 1 BERAKHIR

CUTI PERTENGAHAN TAHUN 28HB MEI-12 JUN 2011



1. 2.




Tajuk : Bab 6: Kemerosotan Melaka. Objektif : Murid dapat menyatakan 4 faktor kemerosotan dan kejatuhan Melaka.

1.

Guru membuat set induksi dengan memberi contoh-contoh nama kerajaan yang masyhur tentang kejatuhannya. 2. Guru meminta pelajar membentuk kumpulan kecil kerana guru ingin menggunakan pendekatan koperatif.. 3. Setiap kumpulan diminta menyenaraikan antara factor-faktor yang boleh menjatuhkan sesuatu kerajaan. 4. Guru member penerangan ringkas tentang 4 faktor kejatuhan Melaka. BBM : Kertas majong, marker pen, Buku nota, Buku Teks, Buku Rujukan. Unsur Patriotisme : Kesedaran bahawa semua kuasa boleh mengalami kejatuhan jika tidak dijaga dengan baik. Refleksi :


Tajuk : Bab 6: Kemerosotan Melaka. Objektif : Murid dapat menyatakan 4 faktor kemerosotan dan kejatuhan Melaka.

1. 2. 3. 4.

Guru membuat set induksi dengan memberi contoh-contoh nama kerajaan yang masyhur tentang kejatuhannya. Guru meminta pelajar membentuk kumpulan kecil kerana guru ingin menggunakan pendekatan koperatif.. Setiap kumpulan diminta menyenaraikan antara factor-faktor yang boleh menjatuhkan sesuatu kerajaan. Guru member penerangan ringkas tentang 4 faktor kejatuhan Melaka.

BBM : Kertas majong, marker pen, Buku nota, Buku Teks, Buku Rujukan. Unsur Patriotisme : Kesedaran bahawa semua kuasa boleh mengalami kejatuhan jika tidak dijaga dengan baik. Refleksi :


Tajuk : Ping Pong (teori pegangan dan pukulan hadapan) Objektif : Murid dapat menyatakan butir-butir pegangan dan pukulan hadapan dengan betul.

1. Guru membuat set induksi dengan memaparkan video permainanping pong. 2. Guru menunjukkan 2 cara pegangan bet ping pong dengan betul. 3. Guru menunjukkan cara hayunan tangan untuk pukulan hadapan. 4. Murid mencatat cara-cara pegangan dan pukulan hadapan yang diterangkan oleh guru. 5. Guru menyoal murid bagi proses penilaian. ABM : Bet ping pong, bola ping pong, dan rakaman video. Refleksi :



1. 2.




Tajuk : Kelemahan kepimpinan Objektif : Murid dapat menyatakan antara sebab berlakunya kelemahan dalam kepimpinan Melaka.

1. Guru membuat set induksi dengan mengaitkan maksud pemimpindan penting pemimpin dalam sebuah kerajaan. 2. Guru menerangkan isi kandungan mengenai peristiwa yang mengakibatkan kepimpinan Melaka menjadi lemah. 3. Soal jawab guru dan murid. BBM : Buku nota, Buku Teks, Buku Rujukan. Unsur Patriotisme : Sedar tentang kepentingan pemimpin yang berwibawa. Refleksi :


Tajuk : 5.1 SBUB bertapak di Sabah (Syarat pemberian piagam kepada persatuan sementara SBUB) Objektif : Murid dapat menyatakan 5 syarat piagam kepada SBUB.

1. Guru membuat set induksi dengan mengaikan tentang syarat yang2. 3. 4. selalu diletakkan oleh sesebuah syarikat. Guru member peta minda tentang syarat pemberian piagam supaya murid dapat mengingati dengan mudah. Guru menerangkan secara ringkas tentang isi kandungan. Soal jawab guru dan murid.

BBM : Buku nota, Buku Teks, Buku Rujukan. Unsur Patriotisme : sedar atas kepentingan syarat pemberian piagam. Refleksi :


MENGURUSKAN KEJOHANAN OLAHRAGA SEKOLAH BAGI ACARA PADANGTajuk : Ping Pong (teori pegangan dan pukulan hadapan) Objektif : Murid dapat menyatakan butir-butir pegangan dan pukulan hadapan dengan betul. 1. 2. 3. 4. 5. Guru membuat set induksi dengan memaparkan video permainan ping pong. Guru menunjukkan 2 cara pegangan bet ping pong dengan betul. Guru menunjukkan cara hayunan tangan untuk pukulan hadapan. Murid mencatat cara-cara pegangan dan pukulan hadapan yang diterangkan oleh guru. Guru menyoal murid bagi proses penilaian.


ABM : Bet ping pong, bola ping pong, dan rakaman video. Refleksi :




Tajuk : 5.1 SBUB bertapak di Sabah (Syarat pemberian piagam kepada persatuan sementara SBUB) Objektif : Murid dapat menyatakan 5 syarat piagam kepada SBUB.

1. 2. 3. 4.

Guru membuat set induksi dengan mengaikan tentang syarat yang selalu diletakkan oleh sesebuah syarikat. Guru member peta minda tentang syarat pemberian piagam supaya murid dapat mengingati dengan mudah. Guru menerangkan secara ringkas tentang isi kandungan. Soal jawab guru dan murid.

BBM : Buku nota, Buku Teks, Buku Rujukan. Unsur Patriotisme : sedar atas kepentingan syarat pemberian piagam. Refleksi :


MENGURUSKAN KEJOHANAN OLAHRAGA SEKOLAH BAGI ACARA PADANGTajuk : Ping Pong (teori pegangan dan pukulan hadapan) Objektif : Murid dapat menyatakan butir-butir pegangan dan pukulan hadapan dengan betul. 1. 2. 3. 4. 5. Guru membuat set induksi dengan memaparkan video permainan ping pong. Guru menunjukkan 2 cara pegangan bet ping pong dengan betul. Guru menunjukkan cara hayunan tangan untuk pukulan hadapan. Murid mencatat cara-cara pegangan dan pukulan hadapan yang diterangkan oleh guru. Guru menyoal murid bagi proses penilaian.





1. 2.




Tajuk : Ping Pong (teori pegangan dan pukulan hadapan) Objektif : Murid dapat menyatakan butir-butir pegangan dan pukulan hadapan dengan betul.

1. 2. 3. 4. 5.

Guru membuat set induksi dengan memaparkan video permainan ping pong. Guru menunjukkan 2 cara pegangan bet ping pong dengan betul. Guru menunjukkan cara hayunan tangan untuk pukulan hadapan. Murid mencatat cara-cara pegangan dan pukulan hadapan yang diterangkan oleh guru. Guru menyoal murid bagi proses penilaian.



MENGURUSKAN KEJOHANAN OLAHRAGA SEKOLAH BAGI ACARA PADANG


Tajuk : Gaya Hidup sihat (Mikronutrien) Objektif : Murid dapat menyatakan 2 mikronutrien iaitu vitamin dan mineral.

1.

Guru membuat set induksi mengenai apa itu mikronutrien.

2. Guru memberi nota ringkas kepada murid. 3. Guru memberi penerangan tentan vitamin dan mineral.4. Gur menyoal murid bagi tujuan penilaian. ABM : Buku teks, buku rujukan, buku nota. Refleksi :


Tajuk : Ping Pong ( pukulan hadapan dan pukulan kilas). Objektif : Murid dapat melakukan sekuarang-kurangnya 3 daripada 5 percubaan.

1.

Pelajar memanaskan badan dengan menggunakan kaedah regangan dinamik selama 5 minit. 2. Guru membuat demonstrasi cara melakukan pukulan hadapan dan pukulan kilas. 3. Murid melakukan 5 percubaan. 4. Permainan kecil. 5. Menyejukkan badan. ABM : Set meja Ping pong. Refleksi :



1. 2.




MENGURUSKAN KEJOHANAN OLAHRAGA SEKOLAH BAGI ACARA PADANGTajuk : Ping Pong ( pukulan hadapan dan pukulan kilas). Objektif : Murid dapat melakukan sekuarang-kurangnya 3 daripada 5 percubaan. 1. Pelajar memanaskan badan dengan menggunakan kaedah regangan dinamik selama 5 minit. 2. Guru membuat demonstrasi cara melakukan pukulan hadapan dan pukulan kilas. 3. Murid melakukan 5 percubaan. 4. Permainan kecil. 5. Menyejukkan badan. ABM : Set meja Ping pong. Refleksi :




1.




1.




1. 2.




Tajuk : Kemerosotan Melaka (masalah Perpaduan) Objektif : Murid dapat menyatakan Punca masalah perpaduan yang berlaku.

1. Guru membuat set induksi dengan member i maksud perpaduan. 2. Guru member nota ringkas tentang masalah perpaduan yang3. 4. berlaku diantara india muslim dan masyarakat melayu. Guru menerangkan punca terjadinya masalah perpaduan di Melaka. Guru menyoal murid bagi tujuan penilaian.

BBM : Buku Teks, buku nota, buku rujukan. Unsur Patriotisme : Kesedaran bahawa perpaduan melambangkan penyatuan masyarakat. Refleksi :


MENGURUSKAN KEJOHANAN OLAHRAGA SEKOLAH BAGI ACARA PADANG


Tajuk : Gaya Hidup Sihat ( kesan kekurang makronutrien dan mikronutrien) Objektif : Murid dapat menyatakan kesan-kesan yang kan berlaku.

1. Guru membuat set induksi dengan mengaitkan nutrient dengankeperluan tubuh badan.

2. Guru membezakan mikronutrien dan makronutrien. 3. Guru menerangkan kesan yang akan berlaku kepada tubuh badan4. sekiranya kekurangan setiap nutrient. Guru menyoal murid bagi proses penilaian.

ABM : Buku nota, Buku Teks, Buku Rujukan. Refleksi :



1. 2.




Tajuk : 5.2 SBUB mengukuhkan kuasa di Sabah. Objektif : Murid dapat menyatakan usaha-usaha yang telah dilakukan oleh SBUB untuk mengukuhkan kuasanya di Sabah.

1. Guru membuat set induksi dengan mengaitkan maksud kukuh dankuasa. 2. Guru menerangkan tentang usahanya pertama SBUB iaitu dengan menguatkan carta organisasi pentadbiran.. 3. Guru menerangkan tentang usaha kedua SBUB iaitu dengan mewujudkan mahkamah majisteret dan mahkamah anak negeri. BBM : Buku nota, Buku Teks, Buku Rujukan. Unsur Patriotisme : Murid menyedari kesempatan yang diambil oleh pihak penjajah. Refleksi :


Tajuk : Gaya Hidup Sihat ( kesan kekurang makronutrien dan mikronutrien) Objektif : Murid dapat menyatakan kesan-kesan yang kan berlaku.

1.

Guru membuat set induksi dengan mengaitkan nutrient dengan keperluan tubuh badan. 2. Guru membezakan mikronutrien dan makronutrien. 3. Guru menerangkan kesan yang akan berlaku kepada tubuh badan sekiranya kekurangan setiap nutrien. 4. Guru menyoal murid bagi proses penilaian. ABM : Buku nota, Buku Teks, Buku Rujukan. Refleksi :

SEJARAH 2D 2.20-3.30 PETANG

MENGURUSKAN KEJOHANAN OLAHRAGA SEKOLAH BAGI ACARA PADANGTajuk : Gaya Hidup Sihat (Piramid makanan Aras Dua) Objektif : Murid dapat menyatakan contoh-contoh makanan dalam aras dua.


1. Guru membuat set induksi dengan mengaitkan fungsi serat yangada pada sayur dan buah. 2. Guru menerangkan kadungan makanan aras dua yang perlu diambil oleh manusia bagi satu hari. 3. Guru meminta setiap murid memberikan satu contoh makanan yang tergolong dalam aras dua. ABM : Buku nota, Buku Teks, Buku Rujukan. Refleksi :



1. 2.




Tajuk : 6.1 dan 6.2 (kegiatan Pertanian dagangan dan Tanaman baru memantapkan ekonomi British. Objektif : Murid dapat menyatakan 3 jenis tanaman pertanian dagangan dan 5 jenis tanaman baru yang dibawa masuk oleh British.

1. Guru membuat set induksi dengan mengaitkan bab-bab sebelumini mengenai Britis telah menjajah Malaysia. 2. Guru menerangkan usaha pertama eksploitasi British iaitu dengan kegiatan pertanian dagangan. 3. Guru menerangkan usaha kedua eksploitasi British iaitu dengan memabawa masuk tanaman baru ke Malaysia. BBM : Buku nota, Buku Teks, Buku Rujukan. Unsur Patriotisme : Murid sedar akan kesuburan tanah di Malaysia membawa keuntungan. Refleksi :


Tajuk : Gaya Hidup Sihat (Piramid makanan Aras Dua) Objektif : Murid dapat menyatakan contoh-contoh makanan dalam aras dua.

1. 2. 3.

Guru membuat set induksi dengan mengaitkan fungsi serat yang ada pada sayur dan buah. Guru menerangkan kadungan makanan aras dua yang perlu diambil oleh manusia bagi satu hari. Guru meminta setiap murid memberikan satu contoh makanan yang tergolong dalam aras dua.



Tajuk : Badminton (Gerak kaki dan servis) Objektif : Murid dapat menyatakan dua jenis servis yang dilakukan dalam permainan badminton.

1.

Murid memanaskan badan secara regangan dinamik selama 5 minit dengan pemantauan guru. 2. Guru melakukan demonstrasi dua lakuan servis yang terdapat dalam permainan badminton. 3. Murid cuba melakukan dengan sekali percubaan setiap seorang. 4. Guru menyoal murid bagi proses penilaian. ABM : Raket badminton dan kon. Refleksi :



1. 2.




Tajuk : Kemerosotan Melaka (masalah Perpaduan) Objektif : Murid dapat menyatakan Punca masalah perpaduan yang berlaku.

1. 2. 3. 4.

Guru membuat set induksi dengan member i maksud perpaduan. Guru member nota ringkas tentang masalah perpaduan yang berlaku diantara india muslim dan masyarakat melayu. Guru menerangkan punca terjadinya masalah perpaduan di Melaka. Guru menyoal murid bagi tujuan penilaian.

BBM : Buku Teks, buku nota, buku rujukan. Unsur Patriotisme : Kesedaran bahawa perpaduan melambangkan penyatuan masyarakat. Refleksi :

MESYUARAT LARIAN 1 MURID 1 SUKAN 1 MALAYSIA


Tajuk : Badminton (Gerak kaki dan servis) Objektif : Murid dapat menyatakan dua jenis servis yang dilakukan dalam permainan badminton.

1. 2. 3. 4.

Murid memanaskan badan secara regangan dinamik selama 5 minit dengan pemantauan guru. Guru melakukan demonstrasi dua lakuan servis yang terdapat dalam permainan badminton. Murid cuba melakukan dengan sekali percubaan setiap seorang. Guru menyoal murid bagi proses penilaian.

ABM : Raket badminton dan kon. Refleksi :


Tajuk : 5.2 SBUB mengukuhkan kuasa di Sabah. Objektif : Murid dapat menyatakan usaha-usaha yang telah dilakukan oleh SBUB untuk mengukuhkan kuasanya di Sabah.

1. 2. 3.

Guru membuat set induksi dengan mengaitkan maksud kukuh dan kuasa. Guru menerangkan tentang usahanya pertama SBUB iaitu dengan menguatkan carta organisasi pentadbiran.. Guru menerangkan tentang usaha kedua SBUB iaitu dengan mewujudkan mahkamah majisteret dan mahkamah anak negeri.

BBM : Buku nota, Buku Teks, Buku Rujukan. Unsur Patriotisme : Murid menyedari kesempatan yang diambil oleh pihak penjajah. Refleksi :



1. 2.



SEJARAH 1B 2.20-3.25PETANG

Tajuk : Folio sejarah. Objektif : Murid dapat memahami senarai kandungan yang diperlukan dalam folio sejarah.

1. 2. 3.

Guru memberi senarai edaran kepada murid tentang isi kandungan yang perlu ada dalam folio sejarah. Guru mnerangkan secara ringkas cara menyelesaikan tugasan folio sejarah. Guru membuka runag kepada murid untuk bertanya soalan.

BBM : Folio contoh tahun lepas, senarai edaran. Unsur Patriotisme : Murid menyedari tentang tugasan folio mengenai keluarga sendiri. Refleksi :


Tajuk : Kecergasan Fizikal (aspekaspek keselamatan latihan kekuatan otot) Objektif : Murid dapat menyatakan 5 aspek keselamatan yang perlu dititikberatkan.

1. 2. 3.

Guru membuat set induksi tentang pentingnya aspek keselamatan. Guru menyenaraikan 5 aspek keselamatan yang perlu dijaga ketika melakukan aktiviti tekan tubi, mendagu dan bangkit tubi. Guru menyoal murid bagi tujuan penilaian.

ABM : Buku teks, Buku nota. Refleksi :


Tajuk : Folio sejarah. Objektif : Murid dapat memahami senarai kandungan yang diperlukan dalam folio sejarah.

4. 5. 6.

Guru memberi senarai edaran kepada murid tentang isi kandungan yang perlu ada dalam folio sejarah. Guru mnerangkan secara ringkas cara menyelesaikan tugasan folio sejarah. Guru membuka runag kepada murid untuk bertanya soalan.

BBM : Folio contoh tahun lepas, senarai edaran. Unsur Patriotisme : Murid menyedari tentang tugasan folio mengenai keluarga sendiri. Refleksi :


Tajuk : Kecergasan Fizikal (aspekaspek keselamatan latihan kekuatan otot) Objektif : Murid dapat menyatakan 5 aspek keselamatan yang perlu dititikberatkan.

1. 2. 3.

Guru membuat set induksi tentang pentingnya aspek keselamatan. Guru menyenaraikan 5 aspek keselamatan yang perlu dijaga ketika melakukan aktiviti tekan tubi, mendagu dan bangkit tubi. Guru menyoal murid bagi tujuan penilaian.

ABM : Buku teks, Buku nota. Refleksi :

PJK

Tajuk : Kecergasan Fizikal (aspek-

1.

Guru membuat set induksi tentang pentingnya aspek keselamatan.



1. 2.




Tajuk : Kemerosotan Melaka (Kelemahan Askar Melaka) Objektif : Murid dapat menyatakan Sebab- sebab askar Melaka menjadi lemah.

1. Guru membuat set induksi dengan mengaitkan kekuatan askardengan negara yang maju. 2. Guru member nota ringkas tentang sebab-sebab askar Melaka menjadi lemah. 3. Guru menerangkan perbezaan senjata askar Melaka dengan askar Portugis. 4. Guru menyoal murid bagi tujuan penilaian. BBM : Buku Teks, buku nota, buku rujukan. Unsur Patriotisme : Kesedaran bahawa teknologi sangat penting untuk memajukan negara. Refleksi :


Tajuk : Kecergasan Fizikal (latihan kekuatan otot) Objektif : Murid dapat melakukan latihan kekuatan otot tanpa tekanan.

1. 2. 3. 4. 5.

Murid memanaskan badan selama 5 minit. Aktiviti pertama melakukan tekan tubi selama seminit. Aktiviti kedua melakukan lakuan mendagu sebanyak 5 kali. Aktiviti ketiga melakukan bangkit tubi selama seminit. Menyejukkan badan serta rumusan guru.

ABM : Kon, tilam aktiviti, tiang gol. Refleksi :


Tajuk : Kecergasan Fizikal (teori latihan litar) Objektif : Murid dapat menyatakan prosedur melakukan latihan litar lengkap.

1. Guru membuat set induksi dengan mengaitkan keperluan latihanlitar dalam pelbagai jenis sukan. 1. Guru member i nota dan contoh aktiviti cadangan bagi latihan litar. 2. Guru menerangkan pelaksanaan latihan litar. 3. Guru menyoal murid bagi proses penilaian. ABM : Buku nota, Buku Teks, Buku Rujukan. Refleksi :



1. 2.




MEMBAWA ATLET OLAHRAGA SMKDAR KE STADIUM IKBN (MENYERTAI ACARA 4X100M JEMPUTAN SMK BANDAR BARU AMPANG)Tajuk : Kecergasan Fizikal (teori latihan litar) Objektif : Murid dapat menyatakan prosedur melakukan latihan litar lengkap. 1. 2. 3. 4. Guru membuat set induksi dengan mengaitkan keperluan latihan litar dalam pelbagai jenis sukan. Guru member i nota dan contoh aktiviti cadangan bagi latihan litar. Guru menerangkan pelaksanaan latihan litar. Guru menyoal murid bagi proses penilaian.




Tajuk : 6.3 dan 6.4 (Perkembangan perusahaan getah dan perusahaan perlombongan. Objektif : Murid dapat menyatakan 6 faktor perkembangan perusahaan getah dan 4 cara melombong bijih timah.

1. 2. 3. 4.

Guru membuat set induksi dengan member gambaran ketamakkan Bristish. Guru menerangkan 6 faktor yang menyebabkan perkembangan perusahaan getah. Guru menerangkan 4 cara melombong bijih timah yang diperkenalkan oleh British. Guru menyoal murid bagi tujuan penilaian.

BBM : Buku Teks, buku nota, buku rujukan. Unsur Patriotisme : Kesedaran tentang British menggunakan kesuburan tanah di Malaysia. Refleksi :



1. 2. 3. 4. 5.





KE STADIUM IKBN HULU LANGAT (PERSIAPAN KEJOHANAN OLAHRAGA SMKDAR 2011)

RANCANGAN PELAJARAN HARIANMINGGU KE 22 MATA PELAJARAN TINGKATAN MASA 1. 2. TAJUK OBJEKTIF / HASIL PEMBELAJARAN HARI : KHAMIS TARIKH : 30.06.2011


KEJOHANAN OLAHRAGA (ACARA BALAPAN) SMK DATO AHMAD RAZALI, AMPANG 2011 AJK TEKNIKAL DAN PERTANDINGAN



1. 2.





1. 2. 3. 4.

Guru membuat set induksi dengan mengaitkan kekuatan askar dengan negara yang maju. Guru member nota ringkas tentang sebab-sebab askar Melaka menjadi lemah. Guru menerangkan perbezaan senjata askar Melaka dengan askar Portugis. Guru menyoal murid bagi tujuan penilaian.

BBM : Buku Teks, buku nota, buku rujukan. Unsur Patriotisme : Kesedaran bahawa teknologi sangat penting untuk memajukan negara. Refleksi :



1. 2. 3. 4. 5.




Tajuk : Kemerosotan Melaka (kedatangan Portugis) Objektif : Murid dapat menceritakan bagaimana bermulanya kedatangan portugis ke Melaka.

1. Guru membuat set induksi dengan mengaitkan niat Portugis. 2. Guru menerangkan peristiwa tibanya portugis ke Melaka dengan3. keadaan yang baik dan berakhir dengan kejatuhan Melaka. Guru membuka runag kepada murid untuk bertanya soalan.

BBM : Buku teks, Buku Nota, Buku Rujukan. Unsur Patriotisme : Murid menyedari tentang niat yang tidak baik penjajah. Refleksi :


PERSIAPAN TERAKHIR BAGI PROGRAM LARIAN 1 MURID 1 SUKAN 1 MALAYSIA

RANCANGAN PELAJARAN HARIANMINGGU KE 22 MATA PELAJARAN TINGKATAN MASA 1. 2. TAJUK OBJEKTIF / HASIL PEMBELAJARAN HARI : SABTU TARIKH : 02.07.2011


PROGRAM LARIAN 1 MURID 1 SUKAN 1 MALAYSIA AJK AKTIVITI LARIAN



1. 2.





1. 2. 3. 4.




Tajuk : Gaya Hidup Sihat (pengurusan stress). Objektif : Murid dapat menyatakan maksud stres dan punca-punca stres.

1. 2. 3.

4.

5. 6.

Set induksi dengan mengaitkan isu-isu remaja yang murung dan bertindak diluar batasan. Guru mengarahkan murid membentuk kumpulan kerana guru menggunakan pendekatan koperatif. Setiap kumpulan diarahkan untuk membincangkan tajuk stres dengan mencari punca-punca stress yang berlaku dikalangan remaja sambil dipantau oleh guru. Selesai perbinacangan yang pendek, guru memilih kumpulan secara rawak bagi membentangkan dapatan daripada perbincangan. Guru membuat ulasan hasil daripada tugasan kumpulan. Sesi soala jawab guru dan murid.

ABM : Buku teks, keratan akhbar, kertas kosong . Refleksi :


. Tajuk : Gaya Hidup Sihat (Pengurusan konflik dan stres) Objektif : Murid dapat menyatakan maksud stres dan konflik serta membezakan kesan positif dan kesan negatifnya.

1. 2. 3. 4. 5.

Set induksi dengan mengaitkan isu-isu remaja yang murung dan bertindak diluar batasan. Guru menerangkan maksud konflik dan stres secara ringkas. Murid membentuk dua kumpulan untuk membincangkan kesan positif dan kesan negatifnya. Murid membentangkan hasil kerja. Guru membuat ulasan daripada hasil kerja murid serta guru membuat rumusan.

ABM : Buku Teks, Manila kad, marker pen, buku nota. Refleksi :



1. 2.




MESYUARAT PERKHEMAHAN PERDANA UNIT KOKURIKULUM SMKDAR 2011



Tajuk : 6.5 Pengeluaran Hasil hutan. Objektif : Murid dapat menyatakan jenis-jenis hasil hutan yang dikeluarkan oleh British.

1. 2. 3. 4.

Guru membuat set induksi dengan mengaitkan sub-tajuk sebelum ini. Guru memberi peta minda mengenai tajuk yang diajar. Guru menerangkan jenis-jenis hasil hutan yang dikeluarkan oleh British hasil daripada tanah di Malaysia. Guru menyoal murid bagi tujuan penilaian.

BBM : Buku Teks, buku nota, buku rujukan. Unsur Patriotisme : Kesedaran bahawa tanah Malaysia kaya dengan hasil hutan. Refleksi :



1. 2. 3.

4.

5. 6.





1. 2.




Tajuk : Dwiekonomi kesan dari amalan British. Objektif : Murid dapat menyatakan kesan-kesan daripada terbentuknya dwiekonomi.

1. Guru membuat set induksi dengan membezakan kegiatan yangdiusahakan British dengan masyarakat melayu sebelum kedatang British. 2. Guru menerangkan maksud dwiekonomi. 3. Guru menerangkan maksud ekonomi dagangan. 4. Guru menerangkan maksud ekonomi tradisional. 5. Guru member latihan bertulis bagi tujuan penilaian. BBM : Buku nota, Buku Teks, Buku Rujukan, buku latihan. Unsur Patriotisme : Murid sedar akan keburukan dwiekonomi. Refleksi :



1. 2. 3.

4.

5. 6.




Tajuk : Gaya Hidup Sihat (Pengurusan konflik dan stres) Objektif : Murid dapat menyatakan maksud stres dan konflik serta membezakan kesan positif dan kesan negatifnya.

1. 2. 3. 4. 5.

Set induksi dengan mengaitkan isu-isu remaja yang murung dan bertindak diluar batasan. Guru menerangkan maksud konflik dan stres secara ringkas. Murid membentuk dua kumpulan untuk membincangkan kesan positif dan kesan negatifnya. Murid membentangkan hasil kerja. Guru membuat ulasan daripada hasil kerja murid serta guru membuat rumusan.

ABM : Buku Teks, Manila kad, marker pen, buku nota. Refleksi :



1. 2.





1. 2. 3. 4.




Tajuk : Badminton (cara pegangan iaitu pegangan kilas dan pegangan hadapan) Objektif : Murid dapat menyatakan Fungsi pegangan kilas dan pegangan hadapan.

1.

2. 3. 4. 5.

Guru membuat set induksi dengan membuat persoalan tentang siapa ranking no 1 dunia bagi sukan badminton bagi acra perseorangan. Guru menunjukkan cara pegangan kilas dan menyatkan fungsinya. Murid cuba melakukan. Guru menunujukkan cara pegangan hadapan dan menerangkan fungsinya. Murid cuba melakukan setiap seorang.

ABM : Buku Teks, Buku nota, dan raket badminton. Refleksi :


Tajuk : SBUB mengukuhkan kuasa di Sabah. Objektif : Murid dapat menyatakan Usaha british dalam mengukuhkan kuasanya di Sabah.

1. 2. 3. 4.

Guru membuat set induksi dengan mengaitkan helah British dalam mendapatkan Sabah. Guru menerangkan carta organisasi SBUB yang dapat mengukuhkan kuasanya di Sabah. Soala jawab guru dan murid. Latihan bertulis bagi tujuan penilaian.

BBM : Buku Teks, buku nota, buku rujukan. Unsur Patriotisme : Kesedaran bahawa organisasi yang kauat merupakan tunjang kepada sesuatu syarikat. Refleksi :


Tajuk : Kecergasan Fizikal (Kelajuan/kepantasan) Objektif : Murid dapat melakukan aktiviti lari pecut 60 meter dan 30

1. 2. 3. 4. 5.

Murid memanaskan badan dengan teknik drill olahraga. Murid melakukan lari pecut 30 meter. Murid melakukan lari pecut 60 meter. Guru membuat rumusan setelah latihan selesai. Menyejukkan badan selama 5 minit.



1. 2.





1. 2. 3. 4.





1. 2. 3.

4.

5. 6.




Tajuk : Serangan Portugis terhadap Melaka. Objektif : Murid dapat menyatakan satu-persatu serangan yang dilancarkan Portugis bagi menjatuhkan Melaka.

1. 2. 3. 4.

Guru membuat set induksi dengan mengaitkan dengan sub-tajuk sebelum ini. Guru memberi peta minada tentang perjalanan serangan portugis di Melaka. Guru menerangkan tentang sernagan yang dilancarkan Portugis. Sesi soal jawab guru dan murid.

BBM : Buku Teks, buku nota, buku rujukan. Unsur Patriotisme : Kesedaran bahawa kejamnya tindakan negara penjajah. Refleksi :


Tajuk : Kecergasan Fizikal (Kelajuan/kepantasan) Objektif : Murid dapat melakukan

1. 2. 3. 4.

Murid memanaskan badan dengan teknik drill olahraga. Murid melakukan lari pecut 30 meter. Murid melakukan lari pecut 60 meter. Guru membuat rumusan setelah latihan selesai.



1. 2.




Tajuk : Baba 7: Johor Menegakkan semula kewibawaan kesultanan Melayu Melaka. (Pengasasan Kerajaan Johor) Objektif : Murid dapat mengaitkan cerita di bab 6 iaitu kemerosotan Melaka dengan bab 7 mengenai usaha Johor dalam menegakkan semula kesultanan Melayu Melaka.

1. Guru membuat set induksi dengan menyoal murid kemanakah2. 3. 4. 5. sultan Melaka melarikan diri dalam pengakhiran bab 6. Murid menjawab dengan pelbagai jawapan. Guru menerangkan tentang sultan Melaka yang melarikan diri ke Johor dan berlindung di Johor. Guru menerangkan usaha Johor untuk memartabatkan kesultanan Melayu pada peringkat permulaan. Sesi soal jawab guru dan murid.

BBM : Buku Teks, buku nota, buku rujukan. Unsur Patriotisme : Kesedaran bahawa yang lepas jangan dikenang. Kita perlu bangkit untuk menegakkan kedaulatan sultan. Refleksi :


Tajuk : Kecergasan Fizikal (daya tahan otot) Objektif : Murid dapat membezakan latihan kekuatan otot dengan latihan daya tahan otot.

1. Guru membuat Set induksi dengan membuat perbezaan antarasukan kayak dengan sukan angkat berat.

2. Guru menjelaskan tentang maksud kekuatan otot.3. 4. Guru menjelaskan maksud daya tahan otot. Murid cuba membuat perbezaan diantara dua maksud tersebut. 5. Guru membuat ulasan hasil daripada jawapan-jawapan murid. 6. Sesi soala jawab guru dan murid. ABM : Buku teks, gambar sukan, Buku Nota. Refleksi :


. Tajuk : Kcergasan Fizikal ( Daya tahan otot) Objektif : Murid dapat melakukan latihan daya tahan otot.

1. 2. 3.

Murid memanaskan badan dengan regangan dinamik. Guru menerangkan prosedur latihan. Murid melakukan lakuan lunges seminit. 4. Murid melakukan lakuan mendagu selama seminit. 5. Murid melakukan lakuan skiping selama seminit. 6. Menyejukkan badan. ABM : Tali skiping, tiang gol, kon, wisel, stop watch. Refleksi :



1. 2.




Tajuk : 5.6 SBUB mengukuhkan kuasa di Sabah (Menubuhkan mahkamah di Sabah) Objektif : Murid dapat menyatakan dua fungsi mahkamah yang ditubuhkan oleh SBUB.

1. 2. 3. 4.

Set induksi daripada guru yang mengaitkan undang-undang dalam sesebuah negara. Guru memberi nota perbezaan antara mahkamah majistret dan mahkamah anak negeri. Guru menerangkan SBUB menubuhkan kedua-dua mahkamah tersebut. Latihan kerja rumah bagi tujuan pengukuhan.

BBM : Buku nota, Buku Teks, Buku Rujukan, buku latihan. Unsur Patriotisme : Murid sedar akan kepentingan undang-undang dalam sesebuah negara. Refleksi :


Tajuk : Kecergasan Fizikal (jenis latihan daya tahan otot) Objektif : Murid dapat menyatakan 3 jenis latihan daya tahan otot.

1. 2. 3. 4. 5.

Guru membuat set induksi dengan menyuruh seorang murid melompat dua kaki dan berlari setempat. Guru menerangkan latihan berbentuk isometrik. Guru menerangkan latihan berbentuk isotonik. Guru menerangkan latihan berbentuk isokinetik Guru menyoal murid bagi tujuan penilaian.

ABM : Buku nota, Buku Teks, Buku Rujukan, Gambar lakuan. Refleksi :


Tajuk : Kemasukan Buruh China dan India. (sistem kontrak dan sistem kangani) Objektif : Murid dapat membezakan dua sistem kemasukan buruh.

1. 2. 3. 4.

Guru membuat set induksi dengan mengaitkan masayarakat majmuk di Malaysia. Guru memberi nota ringkas tentang perbezaan dua sistem tersebut. Guru menerangkan isi kandungan. Guru member latihan tentang kesan daripada kemasukan buruh bagi tujuan penilaian.

BBM : Buku nota, Buku Teks, Buku Rujukan, buku latihan. Unsur Patriotisme : Murid sedar akan kepentingan semangat bersatu padu. Refleksi :


Tajuk : Kecergasan Fizikal (Aktiviti daya tahan otot) Objektif : Murid dapat melakukan 3 aktiviti iaitu tekan tubi, bangkit tubi

1. 2. 3.

Murid memanaskan badan selama 5 minti dengan melakukan regangan dinamik. Guru mendemonstrasikan 3 aktiviti. Murid melakukan ketiga-tiga aktiviti.




Tajuk : Tugasan Kajian (Folio) Objektif : Murid dapat memahami cara membuat folio dengan betul.

1. 2. 3. 4. 5.

Guru menyatakan keperluan membuat folio sejarah. Guru memberi helaian rujukan. Guru menunjukkan contoh folio lengkap murid tahun lepas. Guru menyatakan isi-isi yang perlu ada dalam folio. Sesi Soal jawab guru dan murid.

BBM : Buku teks, Folio lengkap. Unsur Patriotisme : Murid sedar akan kepentingan membuat kajian. Refleksi :


Tajuk : Kecergasan Fizikal (Aktiviti daya tahan otot) Objektif : Murid dapat melakukan 3 aktiviti iaitu tekan tubi, bangkit tubi dan kilas pinggang.

1. 2. 3. 4.

Murid memanaskan badan selama 5 minti dengan melakukan regangan dinamik. Guru mendemonstrasikan 3 aktiviti. Murid melakukan ketiga-tiga aktiviti. Menyejukkan badan serta ulasan guru.

ABM : Wisel, tilam aktiviti dan buku nota. Refleksi :


Tajuk : Permainan Badminton (Pukulan Lob) Objektif : Murid dapat melakukan sekurang-kurangnya 3 daripada 5 percubaan.

1. 2. 3. 4.

Murid melakukan pemanasan badan selama 5 minit. Guru melakuakan pukulan lob yang betul bagi tujuan demonstrasi. Murid melakukan 5 percubaan sambil diperiksa oleh rakan akan kesalahan yang dilakukan. (pembelajaran berganding.) Guru membuat ulasan serta menyejukkan badan.

ABM : Raket badminton, bulu tangkis, jarring, wisel. Refleksi :



1. 2.





1. 2. 3. 4.




Tajuk : Permainan Badminton (Pukulan Lob) Objektif : Murid dapat melakukan sekurang-kurangnya 3 daripada 5 percubaan.

1. 2. 3. 4.

Murid melakukan pemanasan badan selama 5 minit. Guru melakuakan pukulan lob yang betul bagi tujuan demonstrasi. Murid melakukan 5 percubaan sambil diperiksa oleh rakan akan kesalahan yang dilakukan. (pembelajaran berganding.) Guru membuat ulasan serta menyejukkan badan.

ABM : Raket badminton, bulu tangkis, jarring, wisel. Refleksi :


Tajuk : SBUB mengeksploitasi hasil bumi Sabah. Objektif : Murid dapat menyatakan Hasil tradisional yang diusahakan masyarakat Sabah.

1. Guru membuat set induksi dengan mengaitkan helah SBUB dalammendapatkan Sabah untuk mengeksploitasi hasil bumi. 2. Guru menerangkan maksud tradisional. 3. Guru menerangkan usaha-usaha SBUB untuk mendapatkan keuntungan. 4. Latihan bertulis bagi tujuan penilaian. BBM : Buku Teks, buku nota, buku rujukan. Unsur Patriotisme : Kesedaran bahawa Sabah memang kaya dengan hasil bumi. Refleksi :


Tajuk : Kecergasan Fizikal (Aktiviti daya tahan otot) Objektif : Murid dapat melakukan 3 aktiviti iaitu tekan tubi, bangkit tubi dan kilas pinggang.

1. 2. 3. 4.

Murid memanaskan badan selama 5 minti dengan melakukan regangan dinamik. Guru mendemonstrasikan 3 aktiviti. Murid melakukan ketiga-tiga aktiviti. Menyejukkan badan serta ulasan guru.

ABM : Wisel, tilam aktiviti dan buku nota.

MINGGU KE 24

HARI : JUMAAT

TARIKH : 15.07.2011


1. 2.




Tajuk : Kemerosotan Melaka (Serangan Portugis terhadap Melaka) Objektif : Murid dapat menyatakan satu-persatu serangan yang dilancarkan Portugis bagi menjatuhkan Melaka.

1. 2. 3. 4.

Guru membuat set induksi dengan mengaitkan dengan sub-tajuk sebelum ini. Guru memberi peta minada tentang perjalanan serangan portugis di Melaka. Guru menerangkan tentang sernagan yang dilancarkan Portugis. Sesi soal jawab guru dan murid.

BBM : Buku Teks, buku nota, buku rujukan. Unsur Patriotisme : Kesedaran bahawa kejamnya tindakan negara penjajah. Refleksi :



1. 2. 3. 4. 5. 6.

Guru membuat Set induksi dengan membuat perbezaan antara sukan kayak dengan sukan angkat berat. Guru menjelaskan tentang maksud kekuatan otot. Guru menjelaskan maksud daya tahan otot. Murid cuba membuat perbezaan diantara dua maksud tersebut. Guru membuat ulasan hasil daripada jawapan-jawapan murid. Sesi soala jawab guru dan murid.

ABM : Buku teks, gambar sukan, Buku Nota. Refleksi :


Tajuk : Baba 7: Johor Menegakkan semula kewibawaan kesultanan Melayu Melaka. (Pengasasan Kerajaan Johor) Objektif : Murid dapat mengaitkan cerita di bab 6 iaitu kemerosotan Melaka dengan bab 7 mengenai usaha Johor dalam menegakkan semula kesultanan Melayu Melaka.

1. 2. 3. 4. 5.

Guru membuat set induksi dengan menyoal murid kemanakah sultan Melaka melarikan diri dalam pengakhiran bab 6. Murid menjawab dengan pelbagai jawapan. Guru menerangkan tentang sultan Melaka yang melarikan diri ke Johor dan berlindung di Johor. Guru menerangkan usaha Johor untuk memartabatkan kesultanan Melayu pada peringkat permulaan. Sesi soal jawab guru dan murid.

BBM : Buku Teks, buku nota, buku rujukan. Unsur Patriotisme : Kesedaran bahawa yang lepas jangan dikenang. Kita perlu bangkit untuk menegakkan kedaulatan sultan. Refleksi :



1.

Guru membuat Set induksi dengan membuat perbezaan antara sukan kayak dengan sukan angkat berat. 2. Guru menjelaskan tentang maksud kekuatan otot. 3. Guru menjelaskan maksud daya tahan otot. 4. Murid cuba membuat perbezaan diantara dua maksud tersebut. 5. Guru membuat ulasan hasil daripada jawapan-jawapan murid.

RANCANGAN PELAJARAN HARIANMINGGU KE 25 MATA PELAJARAN TINGKATAN MASA 1. 2. HARI : ISNIN TAJUK OBJEKTIF / HASIL PEMBELAJARAN TARIKH : 18.07.2011



Tajuk : Pengasasan Kerajaan Johor Objektif : Murid dapat menceritakan mengenai pengasasan Empayar Johor.

1. 1.

Guru membuat set induksi. Guru member peta minda yang ringkas. 2. Guru menerangkan usaha mengembalikan kedaulatan Melaka. 3. Sesi soal jawab guru dan murid. BBM : Buku Teks, buku nota, buku rujukan. Unsur Patriotisme : Mengamalkan sikap tidak berpurus asa. Refleksi :


Tajuk : Gaya hidup sihat (Pengurusan Stres) Objektif : Murid dapat menyatakan cara mengatasi stress.

1. Guru membuat Set induksi dengan memaparkan keratin akhbartentang orang bunuh diri. Guru mengarahkan murid untuk membentuk kumpulan. Murid dikehendaki membincangkan cara mengatasi stress bersama kumpulan. 4. Murid membuat pembentangan dan guru membuat ulasan hasil daripada perbincangan murid. 2. 3. ABM : Buku teks, keratin akhbar, Buku Nota. Refleksi :


Tajuk : Gaya Hidup Sihat ( Cara menguruskan Stres) Objektif : Murid dapat memahami bahawa kauseling, beriadah, berehat, dan rawatan pakar merupakan cara mengurangkan stress.

1. 2.

3.

Guru membuat set induksi tentang murid yang perlu ke bilik kauseling. Guru menerangkan kaitan yang boleh mengurangkan stress dengan melakukan sesi kaunseling, beriadah, berehat, dan rawatan pakar. Soal jawab guru dan murid.

ABM : Buku teks, buku rujukan, buku nota. Refleksi :



1. 2.




Tajuk : 5.3(2) SBUB mengeksploitasi hasil pertanian dagangan dengan meningkatkan keuntungan SBUB. Objektif : Murid dapat menyatakan dua jenis pertanian yang diusahakan SBUB.

1.

Set induksi daripada guru yang memaparkan gambarajah getah dan tembakau. 2. Guru memberi penjelasan bagaimana SBUB mengeksploitasi tanaman getah. 3. Guru menerangkan bagaimana pula SBUB mengambil kesempatan atas permintaan tembakau yang tinggi. 4. Latihan kerja rumah bagi tujuan pengukuhan. BBM : Buku nota, Buku Teks, Buku Rujukan, buku latihan. Unsur Patriotisme : Murid sedar bahawa tanaman getah dan tembakau adalah aset kepada bumi di tanah melayu. Refleksi :


Tajuk : Gaya Hidup Sihat ( Cara menguruskan Stres) Objektif : Murid dapat memahami bahawa kauseling, beriadah, berehat, dan rawatan pakar merupakan cara mengurangkan stress.

1. 2.

3.

Guru membuat set induksi tentang murid yang perlu ke bilik kauseling. Guru menerangkan kaitan yang boleh mengurangkan stress dengan melakukan sesi kaunseling, beriadah, berehat, dan rawatan pakar. Soal jawab guru dan murid.

ABM : Buku teks, buku rujukan, buku nota. Refleksi :


Tajuk : 6.6 (2) Perkembangan sistem pengangkutan (landasan kereta api) Objektif : Murid dapat menyatakan setiap fasa pembinaan kereta api.

1. Guru membuat set induksi dengan memaparkan gambar rajahlandasan kereta api.

2. Guru memberi nota ringkas tentang 3 fasa pembinaan landasankereta api.

3. Guru member latihan tentang kesan daripada pembinaan landasankerta api. BBM : Buku nota, Buku Teks, Buku Rujukan, buku latihan. Unsur Patriotisme : Murid sedar akan kepentingan sistem pengangkutan yang baik di Malaysia. Refleksi :


Tajuk : Permainan Pingpong (kemahiran smesy) Objektif : Murid dapat melakukan 3

1.

Murid memanaskan badan selama 5 minti dengan melakukan regangan dinamik. 2. Guru mendemonstrasikan cara smesy yang betul. 3. Murid melakukan 5 percubaan setiap seorang.




Tajuk : Tugasan Kajian (Folio) Objektif : Murid dapat memahami cara membuat folio dengan betul.

1. 2. 3. 4. 5.

Guru menyatakan keperluan membuat folio sejarah. Guru memberi helaian rujukan. Guru menunjukkan contoh folio lengkap murid tahun lepas. Guru menyatakan isi-isi yang perlu ada dalam folio. Sesi Soal jawab guru dan murid.

BBM : Buku teks, Folio lengkap. Unsur Patriotisme : Murid sedar akan kepentingan membuat kajian. Refleksi :


Tajuk : Permainan Pingpong (kemahiran smesy) Objektif : Murid dapat melakukan 3 darpada 5 percubaan.

1. 2. 3. 4.

Murid memanaskan badan selama 5 minti dengan melakukan regangan dinamik. Guru mendemonstrasikan cara smesy yang betul. Murid melakukan 5 percubaan setiap seorang. Menyejukkan badan serta ulasan guru.

ABM : set meja pingpong, wisel, buku nota. Refleksi :


Tajuk : Kecergasan fizikal (kelajuan/kepantasan) Objektif : Murid dapat melakukan larian 50 meter dan lari ulang alik.

1.

Murid melakukan pemanasan badan selama 5 minit. 2. Guru menerangkan bagaimana untuk melakukan. 3. Murid melakukan larian 50 meter . 4. Murid melakukan latihan lari ulang alik 5. Guru membuat ulasan serta menyejukkan badan. AB

rancangan pelajaran harian

Documents