Pro Forma KursusProgram Ijazah Sarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian (Pendidikan Seni Visual - Pendidikan Rendah)Nama Kursus Pedagogi Pendidikan Seni Visual Kurikulum Baru Sekolah Rendah (Visual Art Education Pedagogy, Integrated Curriculum for Primary Schools) PSV3107 3(2+1) 60 Jam Bahasa Melayu Tiada Pertama/Kedua 1. 2. 3. 4. 5. Sinopsis Melaksanakan peranan guru Pendidikan Seni Visual (PSV) dengan berkesan Menyediakan rancangan tahunan dan harian pengajaran dan pembelajaran PSV mengikut format ditetapkan Mengaplikasi pelbagai pendekatan, strategi, kaedah dan teknik pengajaran dan pembelajaran PSV Mengaplikasikan teori-teori pengajaran dan pembelajaran PSV melalui pengajaran mikro dan makro Mengaplikasikan nilai-nilai murni dalam strategi pengajaran dan pembelajaran

Kod Kursus Kredit Jam Kontak Bahasa Pengantar Prasyarat Semester Hasil Pembelajaran

Kursus ini merangkumi pendekatan, strategi, kaedah dan teknik pengajaran dan pembelajaran Seni Visual berdasarkan kurikulum PSV KBSR, sumber pengajaran dan pembelajaran, teori-teori dan model pengajaran dan pembelajaran serta pengajaran mikro dan makro. This course covers the approach, strategy, methodology and technique of teaching and learning Visual Art in accordance to the PSV KBSR curriculum, teaching and learning resources, teaching and learning theories and models as well as micro and macro teaching.

1

Nama Kursus

Pedagogi Pendidikan Seni Visual Kurikulum Baru Sekolah Rendah (Visual Art Education Pedagogy, Integrated Curriculum for Primary Schools)

Tajuk1

KandunganTeori Pengenalan Teori pembelajaran dalam pengajaran dan pembelajaran PSV Teori Behaviourisme Teori Kognitif Teori Humanis Teori Psiko-analitik Teori Konstruktivisme Pendekatan dalam pengajaran dan pembelajaran PSV Pendekatan Proses dan Produk Pendekatan DBAE ( Discipline-based Art Education) Pendekatan Chapman - Pemerhatian, Penerokaan, Penghasilan, Apresiasi Pendekatan PSV KBSR Pendekatan Pendidikan Seni ( John A.Michael ) Strategi dalam pengajaran dan pembelajaran PSV Mengenal Konsep - Kajian Masa Depan - Kepelbagaian Kecerdasan - Teknologi Maklumat dan Komunikasi - Pembelajaran Kontekstual - Pendekatan Konstruktivisme - Kemahiran Berfikir - Pembelajaran Masteri Aplikasi strategi ke dalam 4 Bidang Kegiatan Kaedah dan Teknik dalam pengajaran dan pembelajaran PSV Kaedah Individu dan kumpulan dalam PSV Kaedah simulasi, sumbangsaran, projek, akses kendiri, dan lawatan Teknik soal jawab, teknik memberi arahan, Teknik tunjukcara, teknik tindakbalas, teknik bercerita, kawalan kelas, menggunakan Sumber Bahan Pengajaran dan Pembelajaran Teknik penerangan menggunakan contoh, ilustrasi dan sumber P & P 2

Jam3

2

3

3

6

4

6

Nama Kursus

Pedagogi Pendidikan Seni Visual Kurikulum Baru Sekolah Rendah (Visual Art Education Pedagogy, Integrated Curriculum for Primary Schools)

5

Teknik Penutup 3

Proses Pengajaran Mikro Fokus penguasaan kemahiran mengajar Perancangan dan Persediaan Perlaksanaan Maklumbalas Kemahiran-kemahiran pengajaran Proses Pengajaran Makro Mengenalpasti bidang, jenis, kandungan Menulis hasil pembelajaran mengikut aras, tahap dan latarbelakang murid Merancang alat dan bahan untuk penghasilan Mereka bentuk Bahan Bantu P & P Menggunakan strategi, kaedah dan teknik P & P Mereka bentuk set induksi Mereka bentuk langkah-langkah P & P Mereka bentuk aktiviti pengajayaan dan penambahbaikan Mereka bentuk aktiviti apresiasi dan refleksi. Mereka bentuk penutup Membuat maklumbalas refleksi dan tindakan pembetulan Perancangan dan Persediaan Mengajar. Perancangan Tahunan dan Semester Aplikasi 5P dalam pengajaran dan pembelajaran KBSR Rancangan Pengajaran Harian PSV - Bidang Kegiatan - Jenis aktiviti - Kemahiran dan hasil pembelajaran - Pemilihan sumber - Aktiviti induksi set - Langkah-langkah pengajaran dan pembelajaran - Penutup - Refleksi Sumber Pengajaran dan Pembelajaran Bahan Bantu Mengajar Alat dan Bahan penghasilan Pemilihan dan Penyediaan Sumber Penggunaan Sumber Bahan Cetak dan Elektronik Jumlah 3

6

3

7

3

8

3

30

Nama Kursus

Pedagogi Pendidikan Seni Visual Kurikulum Baru Sekolah Rendah (Visual Art Education Pedagogy, Integrated Curriculum for Primary Schools) Amali Menyediakan Perancangan dan Persediaan Mengajar Menyediakan Rancangan Tahunan dan Semester Menyediakan Rancangan Harian Menghasilkan Bahan Sumber Pengajaran dan Pembelajaran Menyediakan Bahan Bantu Mengajar Menghasil dan Memilih sumber Merujuk sumber internet dan bahan cetak Melaksanakan Pengajaran Mikro Mengaplikasi kemahiran pengajaran mikro Membina instrumen kemahiran Menyediakan Borang pemerhatian dan kolaborasi penilai Membuat analisis maklumbalas, refleksi dan penilaian serta tindakan susulan. Melaksanakan Pengajaran Makro Mengaplikasi kemahiran pengajaran makro - Set Induksi - Penyampaian - Apresiasi dan Refleksi - Penutup Mengisi Borang pemerhatian dan kolaborasi penilai Membuat analisis maklumbalas, refleksi dan penilaian serta tindakan susulan. Jumlah Jumlah Keseluruhan 5

1

2

5

3

10

4

10

30 60

Pentaksiran Rujukan Asas

Kerja Kursus Peperiksaan Akhir

60 % 40 %

Bates,K.Jane.(2000). Becoming art teacher. Towson University : Wardsworth Thomson Learning. Feden, P.D. & Vogel, R.M.(2003). Methods of teaching. NY: McGrawHill Joyce,B.& Weil,M.( 1994). Models of teaching(5th ed.). New Delhi: Prentice Hall

Rujukan Tambahan

Herberholz, Donald & Herberholz, Barbara.(2002). Artwork for elementary school teachers : Developing artistic and perceptual awareness, New Jersey : McGraw-Hill. 4

Jacobson, et.al.(1993). Methods for teaching. New York: MacMillan Pub. Koster,J.B.,(2001). Bringing art into the elementary classroom,USA : Wadsworth Thomson Learning. Penny,S.Ford,R.et.al.(2002). Teaching arts in the primary school .UK: Learning Matters Ltd. Chapman, Laura H. (1978). Approaches to art in education. New York : Harcourt Brace Jovanovich Inc. Montgomery , Chandler.(1968). Art for teachers or children. Ohio : Charles E. Merill Pub. Co. Doolan, Helen, Rhonda Curtis. (1987). Classroom art. New Zealand : The Jacaranda Press. Wood, Annette.(1981). Teaching art & crafts in elementary school. New Jersey : Prentice Hall Inc.

5