peta pemikiran dalam pd p efektif di dalam bili kupdated17dis2013
TRANSCRIPT
PETA PEMIKIRAN DALAM PDP
MATEMATIK DI BILIK DARJAH
2
Pelaksanaan KBAT Dalam Bilik Darjah
• KSSR• KSSM
− Penggunaan alat berfikir – KBKK Peta minda, banding beza, 6 Thinking Hats
dll
• Program i-THINK peta pemikiran Teknik menyoal• Galakkan murid
menyoal yang memerlukan pemikiran aras tinggi – kenapa, bagaimana?
• Sebanyak 30% soalan berbentuk aras tinggi dalam peperiksaan pusat
• UPSR• PMR• SPM• STPM/STAM
• TIMSS• PISA
• PBS
PEMIKIRAN DAN MATEMATIK
Apakah proses
pemikiran yang
terlibat dalam PdP matematik
di bilik darjah
Lukiskan peta pokok di atas kertas seba seperti berikut:
Perhatikan senarai jenis-jenis peta pemikiran yang diberikan…padankan pada peta yang dilukis
PETA PEMIKIRAN MELIBATKAN 8 PROSES PEMIKIRAN
PETA PEMIKIRAN
Padankan gambar peta yang diberikan pada peta yang dilukis.
Padankan proses pemikiran yang diberikan pada setiap peta pemikiran.
Padankan soalan yang sesuai pada setiap peta pemikiran
Padankan kata kunci yang sesuai pada setiap peta pemikiran
PETA PEMIKIRAN MELIBATKAN 8 PROSES PEMIKIRAN
Soalan Proses pemikiran Peta pemikiran (gambar peta)Bagaimanakah kamu mendefinisikan benda atau idea ini?Apakah konteksnya?Apakah rujukan kamu?
Mendefinisikan mengikut konteks Peta Bulatan
Bagaimanakah kamu menerangkan sesuatu benda? Apakah kata sifat yang paling sesuai untuk menerangkan benda ini?
Menerangkan kualiti Peta Buih
Apakah persamaan dan perbezaan kedua-dua benda ini? Mana satu yang akan kamu pilihi?Kenapa?
Membanding beza
Peta Buih Berganda
Apakah isi utama,isi sokongan dan maklumat berkenaan tentang informasi ini?
Membuat pengelasan
Peta Pokok
Apakah komponen atau bahagian yang membentuk objek fizikal ini?
Hubungan seluruh - bahagian
Peta Dakap
Apakah yang berlaku? Apakah urutan bagi sesuatu peristiwa yang berlaku?Apakah peringkat perkembangannya?
Urutan Peta Alir
Apakah yang menyebabkan perkara ini dan kesan-kesannya? Apakah yang mungkin berlaku?
Sebab dan kesan Peta Pelbagai Alir
Apakah perkaitan atau analogi antaranya?
Analogi (hubungan yang sama, mencari faktor penghubung)
Peta Titi
6
GAMBARAN SECARA UMUM
as
7
KATA KUNCI PEMIKIRANPeta Pemikiran Proses
PemikiranKata Kunci
Bulatan Mendefinisikan mengikut konteks
Konteks/ Senaraikan, jelaskan, tuliskan semua yang anda tahu, sumbangsaran, kenalpasti, kaitkan dengan pengetahuan sedia ada, meneroka makna/ maklumat
Buih Menerangkan kualiti
Terangkan, Jelaskan, Gunakan 5 pancaindera untuk menerangkan sesuatu, kualiti, sifat, ciri-ciri
Peta Buih Berganda
Membanding beza
Bandingkan, bezakan,carikan persamaan dan perbezaan, bezakan antara A dengan B
Pokok Membuat pengelasan
Kelaskan, Asingkan, Kategorikan, Kenalpasti antara idea utama dan penjelasannya
Dakap Hubungan seluruh -bahagian
Sebahagian daripada….., tunjukkan struktur…., ambil sebahagian daripada…., kenalpasti struktur, komponen fizikal, anatomi
Alir Urutan Susunkan mengikut aturan yang betul, ceritakan/ kira semula, kitaran, tunjukkan proses, selesaikan masalah…., mengkaji corak (trend)
Pelbagai Alir Sebab dan Akibat
Sebab dan akibat, bincangkan akibatnya/ pengajaran, apakah yang akan berlaku sekiranya…., jika….maka….., terangkan perubatan…., kenalpasti pengajarannya, kenalpasti keputusan daripada…., apa yang berlaku jika…
Titi Analogi (hubungan yang sama, mencari faktor penghubung)
Kenalpasti perkaitan, meneka peraturan, simbol, analogi, kesetaraan
BINGKAI RUJUKAN
PETA PEMIKIRAN YANG DILUKIS BERDASARKAN
PROSES PEMIKIRAN
Apakah yang mempengaruhi
maklumat dalam Peta Pemikiran
anda?Cth: soalan
peperiksaan.
Mengapakah maklumat itu
penting?Cth: untuk diaplikasi
dalam kehidupan seharian.
Bagaimanakah anda tahu apa yang anda tahu? Cth: sumber rujukan-
tv, majalah, rakan2, guru
MEMAHAMI HUBUNGAN
Peta Titi
Peta Buih Berganda
MEMAHAMI PROSES
Peta Alir
Peta Pelbagai Alir
MEMAHAMI KONSEP
Peta Bulatan
Peta Dakap
Peta Buih
Peta Pokok
MATEMATIK DAN PETA PEMIKIRAN
PANDUAN PROSES KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI DALAM PdP MATEMATIK DI BILIK DARJAH
Kenalpasti proses
pemikiran untuk menguji
murid
Kemukakan soalan mengikut cadangan
soalan pemula taxanomy bloom dalam
teknik penyoalan
Bina / lukis peta pemikiran yag sesuai
mengikut fungsi
Lukis bingkai rujukan di luar peta
pemikiran
Rangsang murid dengan soalan-soalan yang menggalakkan lagi
proses pemikiran berdasarkan peta pemikiran yang dilukis
PETA BULATANPROSES PEMIKIRAN
MENDEFINISIKAN MENGIKUT KONTEKS
Konteks/ Senaraikan, jelaskan, tuliskan semua
yang anda tahu, sumbangsaran, kenalpasti,
kaitkan dengan pengetahuan sedia ada,
meneroka makna/ maklumat
CONTOH-CONTOH PETA PEMIKIRAN DALAM MATEMATIK
PANDUAN MENYEDIAKAN NOTA PEMBELAJARAN PETA PEMIKIRAN
Peta BulatanBentuk:
PROSES BERFIKIR:
NOTA:
Mendefinisikan megikut konteks / sumbangsaran
Topik
Semua yang saya tahu
Bagaimanan dan dimana saya mengetahui ?
Bingkai rujukan
Boleh Digunakan untuk:
• Sumbangsaran
• Menguji Pengetahuan Sedia Ada
• Penutup / Rumusan
Senaraikan apa yang kamu tahu tentang pengukuran? Bagaimana kamu tahu?
Di luar bulatan tetapi di dalam bingkai adalah maklumat-maklumat untuk menjawab:Bagaimana kamu tahu?
http://matt-allison.blogspot.com/2012/01/anchor-chartsposters.html
NYATAKAN SUATU NOMBOR APABILA DIBUNDARKAN KEPADA RATUS TERDEKAT
MENJADI 3 900
3 900
3 8503 920
3 8993 850
39 351
Why we
study Math in School?
“Because you could never find the right
page.”
“Because when you
grow up you couldn’t tell if you are rich or
not.”
“Because my teacher could get sued if we don’t, that’s what she
said. Any subject we don’t know - WHAM! She gets sued. And she
is already poor.
K-3 Students
What do you know about math?
CERITAKAN TENTANG NOMBOR 6 YANG KAMU TAHU. BAGAIMANA KAMU TAHU?
25
http://matt-allison.blogspot.com/2012/01/anchor-chartsposters.html
TAMBAH APA SAHAJA DUA NOMBOR UNTUK MENDAPATKAN HASILNYA 6. BAGAIMANA
KAMU TAHU?
cikgu
buku teks
Latih tubi
Kira duit
KUMPULAN 1&7: Pada fikiran kamu, apakah yang kamu tahu tentang perpuluhan? Bagaimana kamu tahu?
KUMPULAN 2&8: Senarai apa sahaja yang kamu fikirkan tentang masa dan waktu. Bagaimana kamu memperoleh maklumat ini?
KUMPULAN 3&9: Jelaskan berdasarkan pengetahuan yang kamu ada berkenaan dengan bentuk dua dimensi. Bagaimana kamu tahu?
KUMPULAN 4&10: Nyatakan perkara-perkara yang kamu tahu berkaitan dengan bentuk tiga dimensi. Bagaimana kamu tahu?
KUMPULAN 5 &11: Bagaimanakan kamu mendefi nasikan maksud operasi bahagi berdasarkan apa yang kamu tahu? Apakah yang mendorong kamu untuk berfi kir seperti itu?
KUMPULAN 6&12: Jelaskan semua yang kamu tahu tentang wang. Bagaimana kamu memperoleh maklumat ini?
AKTIVITI 1: MEMBINA PETA BULATAN
PETA BUIHPROSES PEMIKIRAN
MENERANGKAN KUALITI
Terangkan, Jelaskan, Gunakan 5 pancaindera
untuk menerangkan sesuatu, kualiti, sifat, ciri-
ciri
Nyatakan ciri-ciri nombor 7 yang kamu ketahui
TIGA SISI
TIGA BUCU
TIGA PAKSI
SIMETRI
Dari buku teks tahun 2
Nyatakan ciri-ciri bentuk segitiga sisi sama yang kamu ketahui
Sumber: YIM CECILIA FACEBOOK PASUKAN BERTUGAS MATEMATIK
Nyatakan apakah yang perlu ada bagi sesebuah pecahan (ciri-cirinya)
SEMUA KUMPULANBerdasarkan maklumat pada peta bulatan pada aktiviti 1 yang telah dihasilkan, dapatkah kamu menerangkan mana-mana maklumat yang diperolehi dari peta bulatan tersebut dengan menggunakan peta buih
Berdasarkan maklumat pada peta buih yang dihasilkan, nyatakan apakah yang mempengaruhi maklumat dalam peta buih yang dihasilkan. Jelaskan dalam bingkai rujukan
AKTIVITI 2: MEMBINA PETA BUIH
PETA BUIH BERGANDAPROSES PEMIKIRANMEMBANDING BEZA
Bandingkan, bezakan, cari persamaan dan perbezaan,
bezakan antara A dan B
1.Banding bezakan antara 12643 dan 12 801
2.Mengapa maklumat yang diperolehi daripada aktiviti membanding beza ini penting untuk kamu ketahui?
Persamaan antara 24 dan 32 ialah kedua-dua nombor ini boleh dibahagi dengan 1,2,3,4,6 dan 12. Perbezaannya……………………………
Jelaskan perbezaan dan persamaan nombor 24 dan 36 yang kamu ketahui.
APAKAH PERBEZAAN ANTARA PIRAMID DAN PRISMA
NYATAKAN PERSAMAAN DAN PERBEZAAN ANTARA SEGIEMPAT SAMA DAN TREPEZIUM
http://love2teachmath.blogspot.com/2013/05/2g1-anchor-charts.html
BANDING BEZAKAN KON DAN SILINDER
Sumber: YIM CECILIA FACEBOOK PASUKAN BERTUGAS MATEMATIK
BANDING BEZAKAN NOMBOR BERCAMPUR DAN NOMBOR PERPULUHAN YANG KAMU TAHU
SEMUA KUMPULANBerdasarkan maklumat pada peta bulatan pada aktiviti 1 yang telah dihasilkan, ambil mana-mana dua maklumat dan bandingkan bagaimana ia sama dan berbeza.
Berdasarkan maklumat pada peta buih berganda yang dihasilkan, mengapakah persamaan dan perbezaan yang kamu perolehi penting untuk kamu ketahui? Jelaskan di dalam bingkai rujukan
AKTIVITI 3: MEMBINA PETA BUIH BERGANDA
PETA POKOKPROSES PEMIKIRAN
MEMBUAT PENGELASAN
Kelaskan, asingkan, kategorikan, kenalpasti antara idea utama dan
penjelasannya
APAKAH JENIS-JENIS PECAHAN YANG KAMU TAHU
NYATAKAN JENIS-JENIS SEGITIGA
Tunjukkan beberapa cara pendaraban yang kamu tahu
http://matt-allison.blogspot.com/2012/01/anchor-chartsposters.html
CARA-CARA PENDARABAN
SEMUA KUMPULANBerdasarkan dari mana-mana peta yang telah dibina dari aktiviti 1, aktiviti 2 dan aktiviti 3, bolehkah anda membuat pengelasan berdasarkan maklumat yang diperolehi. Cuba bina peta pokok untuk membuat pengelasan.
AKTIVITI 4: MEMBINA PETA POKOK
PETA DAKAPPROSES PEMIKIRAN
HUBUNGAN SELURUH-BAHAGIAN
Terangkan, jelaskan, guna Sebahagian daripada…tunjukkann struktur…,
ambil sebahagian daripada…, kenalpasti
struktur, komponen fizikal...anatomi..
ACTIVITIES-BRACE MAP-ANALYZE, BREAK INTO PARTS
APAKAH KOMPONEN PECAHAN-PECAHAN WANG KERTAS RM1 MENGGUNAKAN WANG SYILING YANG DAPAT KAMU JELASKAN MENGGUNAKAN IDEA SENDIRI
Memudahkan saya menambah wang
Untuk menunjukkan pecahan wang kertas terdiri daripada beberapa duit syiling
Menunjukkan bagaimana saya membuat pengiraan wang poket dan simpanan saya
BAGAIMANAKAH KAMU CERAKINKAN 76 435
76 435
70 000
6 000
400
30
5
50 000
20 000
4 0002 000
300100
2010
32
Menunjukkan ceraikan nombor mengikut nilai digit bagi memudahkan penambahan
Untuk mengetahui cerakin memudahkan pengiraan
1
14
12
14
14
14
116
116
116
116
SHAMSAZILA
1 ÷ 2 = 12
12 ÷ 2 = 1
4
14 ÷ 4 = 1
16
BAGAIMANAKAH KAMU MENJELASKAN KONSEP BAHAGI PECAHAN MENGGUNAKAN PETA DAKAP
Anda dikehendaki mengenalpasti komponen atau struktur yang membina robot daripada bentuk 2 dimensi berikut
KENALPASTI BENTUK DUA DIMENSI YANG DIDAPATI DARIPADA BENTUK 3D
GAJI ENCIK RAHIM IALAH RM4 500 SEBULAN. DIA MEMBELANJAKAN
DARIPADA GAJINYA. DIA MEMBERI DARIPADA BAKI GAJINYA KEPADA ISTERI DAN SELEBIHNYA DISIMPAN.BERAPAKAH JUMLAH SIMPANANNYA ?
RM4500
RM1500 belanja
RM1500 belanja
RM1500 baki
RM300 beri isteri
RM300 simpan
RM300 simpan
RM300 simpan
RM300 simpan
Jumlah simpanan= RM300+RM1300+RM1300+RM1300 = RM1200
Jumlah simpanan= RM300 x 4 = RM1200
SEMUA KUMPULAN
Anda diminta untuk mengenalpasti hubungan seluruh-bahagian daripada maklumat yang diperolehi melalui proses pemikiran yang berlaku pada aktiviti-aktiviti sebelum ini. Bina peta dakap untuk menunjukkan hubungan seluruh-bahagian.
Jelaskan bagaimana anda memperolehi maklumat ini dan nyatakan dalam bingkai rujukan apa yang ingin anda jelaskan kepada rakan-rakan anda dari kumpulan lain.
AKTIVITI 5: MEMBINA PETA DAKAP
PETA ALIRPROSES PEMIKIRAN
URUTAN
Susunkan mengikut aturan yang betul, ceritakan/ kira semula, kitaran, tunjukkan
proses, selesaikan masalah…., mengkaji corak
(trend)
75
APAKAH YANG ANDA LAKUKAN SEMASA CUTI SEKOLAH
Puan Siti mempunyai wang sebanyak RM100. Dia memberi RM 25 kepada anaknya Julia. Dan membeli 1 buah buku dengan harga RM20. Berapakah baki wangnya ?
RM100
- RM 25 RM
75
Duit Puan SitiRM100
RM 75
- RM 20
RM 55
Beri RM25
kepada Julia
Beli buku RM20
FLOW MAPS(K.6) A – USE PATTERNS TO PREDICT WHAT COMES NEXT,
INCLUDING CAUSE-AND-EFFECT RELATIONSHIPS.
SEMUA KUMPULAN
Berdasarkan aktiviti-aktiviti yang telah dijalankan, anda diminta untuk membina satu soalan penyelesaian masalah dan tunjukkan proses penyelesaian masalahnya menggunakan peta alir.
AKTIVITI 6: MEMBINA PETA ALIR
PETA TITIPROSES PEMIKIRAN
ANALOGI (HUBUNGAN YANG SAMA, MENCARI FAKTOR
PENGHUBUNG)Kenalpasti perkaitan, meneka peraturan, simbol, analogi,
kesetaraan
ASFAKTOR
PENGHUBUNGAN
setara dengan 1/2
2/4
1/3
3/9
½ adalah setara dengan 2/4
SEPERTI MANA 1/3 ADALAH SETARA DENGAN 3/9
Pecahan setara
http://matt-allison.blogspot.com/2012/01/anchor-chartsposters.html
SEMUA KUMPULAN
Berdasarkan aktiviti-aktiviti yang telah dijalankan, anda diminta untuk mengenalpasti perkaitan antara maklumat-maklumat yang diperolehi daripada aktiviti-aktiviti yang telah dijalankan sebelum ini. Bina peta titi untuk menunjukkan perkaitan itu.
Di dalam bingkai rujukan, nyatakan bagaimana ia berfungsi.
AKTIVITI 7: MEMBINA PETA TITI
PETA PELBAGAI ALIRPROSES PEMIKIRANSEBAB DAN AKIBAT
Sebab dan akibat, bincangkan akibatnya/ pengajaran, apakah
yang akan berlaku sekiranya…., jika….maka…..,
terangkan perubatan…., kenalpasti pengajarannya,
kenalpasti keputusan daripada…., apa yang berlaku
jika…
APAKAH YANG AKAN BERLAKU SEKIRANYA SEGIEMPAT SAMA DIGUNTING SAMARATA KEPADA
DUA
Dipotong kepada dua bahagian
SIMPAN WANG SAKU SELAMA
SEMINGGU DALAM
TABUNG SAYA
RM4.60
DUIT BERTAMBAH
APAKAH YANG AKAN BERLAKU SEKIRANYA KAMU MENYIMPAN WANG SAKU SELAMA SEMINGGU
Isnin- 50 sen
Selasa- RM1.00
Rabu- 20 sen
Khamis- 30 sen
Jumaat- RM2.00
Sabtu- 40 sen
Ahad- 20 sen
BERJIMAT
GUNA WAKTU KECEMASAN
APAKAH YANG AKAN BERLAKU APABILA MENDARAB NOMBOR DENGAN ‘0’
DARABKAN DENGAN SIFAR
HASIL DARABNYA ADALAH 0
150
2 750
Jika apa juga nombor apabila didarab dengan sifar, maka hasil darabnya adalah sifar.
15 998
APAKAH YANG AKAN DAPAT KAMU HASILKAN SEKIRANYA BEBERAPA
BONGKAH TIGA DIMENSI DIGABUNGKAN
REKACIPTA DARI BONGKAH TIDA DIMENSI
SEMUA KUMPULAN
Berdasarkan maklumat yang diperolehi daripada aktiviti-aktiviti yang telah dijalankan, bina peta pelbagai alir untuk menunjukkan proses pemikiran sebab dan akibat
AKTIVITI 8: MEMBINA PETA PELBAGAI ALIR
SENARAIKAN LAPAN CONTOH NOMBOR PLAT KERETA. BAGAIMANA KAMU TAHU?
Contoh Nombor
plat kereta
WRR4446
JNR1254
JGB1207
WDD4898
WBB1081
BHL 952
WCK2290
JCG 281
Kere
ta jira
n
saya
Kereta ayah saya Kereta
cikg
u
saya
Kereta di jalan raya
Bas
sek
olah
say
a
Akti
vit
i 1
Shamsazila kgmsr
Ciri-ciri nombor
plat kereta
NOMBOR TIGA DIGIT
NOMBOR EMPAT DIGIT
ADA HURUF DI HADAPAN NOMBO
R BULAT
NOMBOR GANJIL
NOMBOR GENAP
HURUF DI HADAPAN MEWAKILI
NEGERI
APAKAH CIRI-CIRI NOMBOR PLAT KERETA YANG KAMU SENARAIKAN PADA PETA BULATAN?
BAGAIMANA KAMU MEMPEROLEHI MAKLUMAT ITU?
Guru m
atematik
Buku latihan @Buku rujukan
Majalah kereta
Melihat kereta
di jalan raya
Akti
vit
i 2
Shamsazila kgmsr
Shamsazila kgmsr
PILIH MANA-MANA DUA NOMBOR FLAT KERETA (TANPA HURUF) YANG KAMU SUKA DAN BANDINGKAN ANTARA KEDUANYA. JELASKAN APAKAH YANG KAMU
DAPATI DARIPADA PERBANDINGAN INI?
1254
1207
4 digi
t
1000
200
00
7
No ganj
il
50
4
Nombor
genap
Hasil baha
gi dengan 2
Tidak boleh
dibahagi 2
Apabila membandingkan 1254 dan 1207, saya dapati nilai yang terbesar adalah pada rumah puluh iaitu 50 dan 07. Oleh itu 1254 adalah lebih besar dari 1207
Akti
vit
i 3
Shamsazila kgmsr
Bagaimana kamu mencerakinkan mana-mana nombor pada aktiviti 3 mengikut nilai
tempat?
1254
1 2 5 4
1000 200 50 4+ + +
Saya dapat menceraikan nombor mengikut nilai tempat iaitu 1 ribu + 2 ratus + 5 puluh + 4 sa
ribu ratus puluh sa
Akti
vit
i 4
Shamsazila kgmsr
Kenalpasti struktur nombor 1254. Pada fikiran kamu apakah nombor yang boleh membentuk 1254. Mengapakah ianya
penting?
1254
1000
200504
500500
100100
2525
22
Saya dapati nombor 1254 adalah terdiri daripada beberapa nombor yang digabungkan atau ditambah. Saya juga dapati nombor-nombor ini dapat dicerakinkan mengikut nilai digit
Akti
vit
i 5
Shamsazila kgmsr
SUSUN NOMBOR-NOMBOR(TANPA HURUF) YANG KAMU PEROLEHI DARIPADA AKTIVITI 1
MENGIKUT TERTIB MENAIK
44461254
1207
4898
1081952
2290
281
Akti
vit
i 6
Shamsazila kgmsr
BERDASARKAN NOMBOR 3 DIGIT YANG KAMU TELAH SENARAIKAN, BOLEHKAN KAMU
TUNJUKKAN NOMBOR TERSEBUT DIWAKILI OLEH BLOK ASAS 10 DAN 100
281 952AS
Nombor bulat dapat diwakili oleh blok asas 10 dan blok asas 100
Akti
vit
i 7
Shamsazila kgmsr
NYATAKAN SEBAB DAN AKIBAT SEKIRANYA SETIAP NOMBOR YANG DISENARAIKAN
DIDARABKAN DENGAN 10?
4446
1254
1207
4898
1081
952
2290
281
Akti
vit
i 8
Darab dengan 10
Nombor akan bertambah digit
Nilainya menjadi lebih besar
digit ‘0’ pada setiap nombor
Setiap nombor ditambah 10 kali
1. Saya fikir situasi mengubah persepsi.2. Saya fikir berbeza daripada orang lain boleh menghasilkan idea yang
unik. 3. Saya fikir apa yang dianggap sebagai kelemahan boleh bertukar
menjadi kekuatan. 4. Saya fikir keunikan sering dianggap kurang bernilai.5. Saya fikir seseorang yang unik boleh menjadi pemimpin yang hebat.6. Saya fikir berbeza daripada orang lain bukanlah tidak elok.7. Saya fikir adalah penting untuk menghargai perbezaan yang baik.8. Saya fikir setiap orang boleh menyumbang sesuatu yang bernilai.9. Saya fikir berbeza daripada orang lain boleh membawa kemenangan.10.Saya fikir keazaman dan kecekalan adalah penting untuk mencapai
kejayaan.11.Saya fikir jangan menilai sesuatu berdasarkan luaran.
IDEA UTAMA : Saya fikir …
1. Saya fikir persepsi bergantung kepada sudut pandangan anda.
2. Kepelbagaian menambah rencah dalam kehidupan.
3. Masyarakat mengambil masa yang lama menerima pandangan orang lain.
4. Kawan-kawan selalunya tidak sama seperti kita.
5. Majoriti yang menentukan kuasa.
6. Adalah tidak salah untuk berbeza daripada orang lain.
7. Anda perlu berani untuk berbeza daripada orang lain.
8. Jadilah diri anda sendiri, pasti perkara yang baik akan berlaku.
9. Bergerak mengikut rentak sendiri ada hikmahnya.
10.Mengikut kehendak ramai tidak selalunya betul.
11.Tekanan boleh menzahirkan sifat kepimpinan.
12.Perbezaan boleh membawa perubahan yang positif.
IDEA UTAMA : Saya fikir …
• Saya fikir sifat kepimpinan boleh wujud tanpa dijangka.
• Saya fikir apa yang dianggap sebagai kelemahan boleh bertukar menjadi kekuatan.
• Saya fikir cabaran adalah peluang yang tersirat.
• Saya fikir perspektif adalah segala-galanya.
• Saya fikir anda perlu jujur pada diri sendiri.
• Saya fikir jika semua orang sama, dunia akan menjadi tempat yang membosankan.
IDEA UTAMA :
1. Jangan menilai seseorang dari luaran.
2. Jangan bimbang untuk menerima orang yang berbeza daripada orang lain.
3. Menjadi unik bukan selalunya perkara yang tidak baik.
4. Anda tidak perlu memahami segala-galanya tentang seseorang untuk menerima mereka.
5. Berfikiran sempit akan menyekat peluang kita.
6. Perbezaan itu boleh memberi manfaat.
7. Stereotaip boleh menimbulkan salah tanggapan.
8. Keberanian datang dalam pelbagai bentuk.
9. Kita tidak sepatutnya hanya menghargai orang yang memberi manfaat kepada kita.
10. Kenalpasti kelebihan diri anda, ambil peluang atas kelebihan tersebut.
IDEA UTAMA :
SEKIAN, TERIMA KASIH