Faktor-Faktor Mempengaruhi Kurikulum

Eliani Uyen & Sarimah Jasni

Sesuatu sistem pelajaran tidak boleh menjadi statik dalam sesuatu masa tetapi ianya mesti berubah dan berkembang dengan peredaran

zaman(Abdul Rahman Ya’kub, 1970)

Faktor Mempengaruhi

Kurikulum

Perkembangan TeknologiDasar Kerajaan

Budaya Masyarakat

“Teknologi telah berubah dan perubahan bukan sahaja di muka bumi dan institusi masyarakat

kita, tetapi manusia itu sendiri”Hilda Taba (1962)

• Perkembangan kurikulum juga dipengaruhi oleh perkembangan dunia.

• Cth: Perkembangan Teknologi Maklumat• Kandungan kurikulum pendidikan perlu

menitikberatkan mata pelajaran sains dan kemahiran teknik atau vokasional kerana tenaga kerja yang mahir diperlukan dalam zaman yang berteknologi dan canggih ini. (Ee Ah Meng, 1995)

Perkembangan Teknologi

" Perkembangan Kurikulum juga merupakan proses politik. Ia memerlukan manusia berurusan dengan orang ramai dan pelbagai asas kuasa mereka dan pandangan mereka daripada apa yang membuat

untuk pendidikan yang baik“Francis P. Hunkin (1987)

Dasar Kerajaan •  Kerajaan bertanggungjawab menetapkan Dasar

Pendidikan Negara• Perkembangan kurikulum dipengaruhi oleh proses

politik, kerana setiap kali pucuk pimpinan sesebuah negara itu bertukar, maka setiap kali itulah kurikulum pendidikan akan dikaji semula.

• Kurikulum pendidikan menjadi saluran penting bagi setiap badan pemerintahan menguatkan pengaruh mereka. Kerajaan bertanggungjawab menetapkan Dasar Pendidikan Negara sejajar dengan hasrat pemerintah.

Pemerintahan British Selepas Kemerdekaan

Dasar pelajaran hanya bertujuan menjadikan anak-anak Melayu petani dan nelayan yang lebih baik daripada ibubapa mereka.

Dasar Pelajaran Kebangsaan turut berkembang dan berubah. Dasar Pelajaran Kebangsaaan yang termaktub dalam Akta Pelajaran 1961 menitikberatkan aspek-aspek yang berkaitan dengan perpaduan negara dan penghasilan tenaga kerja.

Budaya Masyarakat• Penilaian atau kajian berterusan adalah diperlukan

untuk memastikan matlamat dan kehendak masyarakat terhadap pendidikan benar-benar terlaksana.

• Masyarakat industri : Ekonomi, politik, sosial• Masyarakat pertanian : Sains dan Teknologi• Masyarakat mengkehendaki murid-murid mempelajari

kemahiran-kemahiran asas seperti membaca, menulis dan mengira; konsep-konsep asas cara hidup masyarakat dari segi politik, sosial dan ekonomi; serta teknik-teknik asas untuk menyertai kehidupan sesuatu masyarakat, seperti mengambil bahagian dalam perbincangan, kepimpinan dan pemikiran kritis dalam suatu sistem demokratik.