penyerapan pemulihan bahasa melayu dalam mata pelajaran pendidikan seni visual

KIT AKTIVITI MEMBACA DAN MENULIS DALAM MATA PELAJARAN

PENDIDIKAN SENI VISUALKOLAJ: (HIASAN ABJAD BERGANTUNG)

DISEDIAKAN OLEH:HAFIZAWATIE JAMALUDDIN

http://http://notappismpsejarah.blogspot.com/notappismpsejarah.blogspot.com/

Pengenalan

• Konsep yang ingin diterapkan dalam aktiviti penyerapan pemulihan menulis dan membaca melalui pendidikan seni visual ialah dalam unsur peniruan seperti murid-murid meniru reka bentuk abjad a hingga z atau perkataan mudah ( dua suku kata ) dan kemudiannya dihias dengan menggunakan pelbagai teknik seperti catan,kolaj,mozek dan sebagainya.http://http://

notappismpsejarah.blogspot.com/notappismpsejarah.blogspot.com/

Merancang Aktiviti• Untuk mewujudkan sesi pengajaran dan pembelajaran

yang menarik dan berkesan, kita harus merancang aktiviti yang pelbagai dan kreatif. Aktiviti Pendidikan Seni Visual yang telah dikenal pasti dan sesuai digunakan dalam aktiviti Literasi Bahasa Melayu ada lima jenis iaitu:

a) Kolaj

b) Mozek

c) Anyaman

d) Ukiran

e) Mewarna.

• Untuk mewujudkan sesi pengajaran dan pembelajaran yang menarik dan berkesan, kita harus merancang aktiviti yang pelbagai dan kreatif. Aktiviti Pendidikan Seni Visual yang telah dikenal pasti dan sesuai digunakan dalam aktiviti Literasi Bahasa Melayu ada lima jenis iaitu:

a) Kolaj

b) Mozek

c) Anyaman

d) Ukiran

e) Mewarna.


• Dengan adanya aktiviti berkenaan, kita dapat menghasilkan bahan bantu mengajar yang istimewa kerana imejnya timbul atau tiga dimensi. Murid dapat melihat bentuk tiga dimensi dan merasa sendiri menggunakan jari dan tapak dengan bentuk asas menjadi binaan utama huruf atau perkataan.


KOLAJ

i. Kolaj kertas diperbuat menggunakan kertas warna yang digunting secara bebas atau menggunakan teknik tekanan pada mata pen dan pensel atau menggunakan alat penebuk kertas.

ii) Kolaj bahan jahitan Kolaj ini menggunakan perca kain, manik, butang baju, kapas dan kekabu sebagai bahan utamanya. Cara membuatnya sama, iaitu menyusun bahan menerusi guntingan perca kain atau menyusun manik atau butang baju pada huruf yang dipilih.

i. Kolaj kertas diperbuat menggunakan kertas warna yang digunting secara bebas atau menggunakan teknik tekanan pada mata pen dan pensel atau menggunakan alat penebuk kertas.

ii) Kolaj bahan jahitan Kolaj ini menggunakan perca kain, manik, butang baju, kapas dan kekabu sebagai bahan utamanya. Cara membuatnya sama, iaitu menyusun bahan menerusi guntingan perca kain atau menyusun manik atau butang baju pada huruf yang dipilih.


iii) Kolaj bijirin. Jenis ini menggunakan bahan bijirin yang disusun dan dilekat menggunakan gam berkualiti pada kad board tebal. Bijirin yang biasa digunakan ialah beras pulut, beras bali, kacang hijau, jagung dan biji saga.

iv) Kolaj bahan terbuang. Bahan terbuang yang biasa digunakan ialah penutup botol, batang aiskrim, lidi sate tali, plastik sampah dan sebagainya. Bahan ini disusun dan dilekat menggunakan gam serta dibalut menggunakan plastik lut sinar supaya tahan lama.

iii) Kolaj bijirin. Jenis ini menggunakan bahan bijirin yang disusun dan dilekat menggunakan gam berkualiti pada kad board tebal. Bijirin yang biasa digunakan ialah beras pulut, beras bali, kacang hijau, jagung dan biji saga.

iv) Kolaj bahan terbuang. Bahan terbuang yang biasa digunakan ialah penutup botol, batang aiskrim, lidi sate tali, plastik sampah dan sebagainya. Bahan ini disusun dan dilekat menggunakan gam serta dibalut menggunakan plastik lut sinar supaya tahan lama.


Hiasan Abjad Bergantung• Kit aktiviti ini adalah kolaj.kolaj yang telah di pilih ialah kolaj

kertas dan kolaj bahan jahitan.• Faedah aktiviti ini, dapat meningkatkan kemahiran motor

halus murid-murid akan berkebolehan melakukan aktiviti harian mereka sendiri.

• Kemahiran kanak-kanak menggunakan gerakan tangan dan jari untuk melakukan sesuatu aktiviti dinamakan ‘dexterity’. Kemahiran ini turut melibatkan kebolehan mengkoordinasi mata dengan otot kecil tangan.

Hiasan Abjad Bergantung• Kit aktiviti ini adalah kolaj.kolaj yang telah di pilih ialah kolaj

kertas dan kolaj bahan jahitan.• Faedah aktiviti ini, dapat meningkatkan kemahiran motor

halus murid-murid akan berkebolehan melakukan aktiviti harian mereka sendiri.

• Kemahiran kanak-kanak menggunakan gerakan tangan dan jari untuk melakukan sesuatu aktiviti dinamakan ‘dexterity’. Kemahiran ini turut melibatkan kebolehan mengkoordinasi mata dengan otot kecil tangan.

Bahan-bahan yang digunakan:Piring kertas,manik dan kertas warna

•Gam Air dan gam kertas (double-tape)•Gunting•Reben

Kertas (Abjad)

Cara-cara

Letakkan gam air di permukaan kertas (abjad).

Tampalkan manik atau kertas warna ke atas permukaan kertas (abjad) tanpa keluar daripada garisan abjad.


Gunting abjad mengikut bentuk.

Lekatkan abjad ke atas piring kertas. Gam kertas(double-tape) juga boleh digunakan untuk melekatkan abjad ke atas piring kertas.


Tebuk piring kertas tadi. Setelah itu, masukkan reben ke dalam lubung yang telah di tebuk di kertas piring dan ikat reben tersebut.

Hiasan abjad bolehlah digantung di dalam kelas setelah selesai aktiviti.


Pelaksanaan aktivitiTajuk Hiasan Abjad bergantung

Bahan bantu mengajar

Kolaj (Abjad)

Objektif 1. Menampal bahan-bahan (manik dan kertas warna)2. Mengenal dan memyebut huruf abjad

Pelaksanaan 1) Guru menunjukkan satu contoh kolaj (abjad) yang telah siap kepada murid dan menerangkan kepada murid cara membuat aktiviti.

2) Guru membahagikan kertas yang mempunyai abjad yang telah disediakan.

3) Murid membuat kolaj mengikut pilihan bahan iaitu menggunakan kertas warna ataupun manik.

4) Murid melekat bahan di atas abjad yan telah disediakan.5) Murid menyebut abjad yang telah diberikan oleh guru.6) Hasil kerja murid di pamerkan di papan.

Kesimpulan

• Penyerapan Pendidikan Seni Visual dalam Literasi Bahasa Melayu dapat menggalakkan murid menghasilkan tugasan dengan prinsip rekaan yang harmoni, imbangan, kontra dan kepelbagaian kombinasi. Ada empat elemen kreatif yang ditekankan iaitu bahan mesti berguna kepada murid, penglibatan maksimum, unsur kreatif dan kritis serta penggunaan maksimum. Aktiviti pilihan iaiah kolaj,mozek, anyaman, ukiran dan mewarna. Penyerapan Pendidikan Seni Visual dalam Literasi Bahasa Melayu memang sesuai bagi menjadikan pengajaran-pembelajaran lebih menyeronokkan di samping menyerapkan pelbagai kemahiran.

Nama: Hafizawatie binti Tiwas@ Jamaluddin No. ic: 900114-12-5260Opsyen: PISMP Sejarah GSTT Semester 2Subjek: Literasi Bahasa Kod Subjek: WAJ3104Nama Pensyarah: Encik Sahidani Bin Haji Abd Dani

Nama: Hafizawatie binti Tiwas@ Jamaluddin No. ic: 900114-12-5260Opsyen: PISMP Sejarah GSTT Semester 2Subjek: Literasi Bahasa Kod Subjek: WAJ3104Nama Pensyarah: Encik Sahidani Bin Haji Abd Dani


penyerapan pemulihan bahasa melayu dalam mata pelajaran pendidikan seni visual

Education