Penggabungjalinan memainkan peranan penting dalam proses pengajaran dan pembelajaran.

Melalui proses ini, beberapa kemahiran dapat dikuasai serentak.

Cara ini juga dapat mengelakkan kebosanan dalam proses pembelajaran.

Kemahiran dapat digabungjalinkan,sama ada kemahiran yang terdapat dalam hasil pembelajaran atau kemahiran daripada mata pelajaran lain.

Penegasan penggabungjalinan dalam pengajaran guru adalah bertujuan mengelakkan compartmentalization iaitu satu usaha untuk mengelakkan guru daripada mengajar sesuatu kemahiran bahasa itu dengan memecah-mecahkan atau mengasing-asingkan bahagian-bahagian bahasa yang berkait rapat.

Di sebaliknya, bertujuan untuk mengukuhkan satu aspek kemahiran bahasa itu dengan yang lain dan menjadikan sesuatu pengajaran lebih berkesan

Terdapat 4 kemahiran yang sering dijalankan dalam kelas, dan kemahiran-kemahiran itu ialah kemahiran mendengar, bertutur, membaca, dan kemahiran menulis.

Guru boleh menggabungjalinkan beberapa atau semua kemahiran itu dalm sesuatu pengajaran. 

Gabungan dan susunan kemahiran di dalam sesuatu pelajaran boleh disampaikan berdasarkan kepada objektif, kebolehan pencapaian murid, dan masa yang diperuntukkan.

Contohnya :Lisan  … membaca … menulis Membaca … lisan  … menulis Lisan  … membaca … lisan 

Lisan   … menulis … membaca 

Dalam konteks KBSR, penggabungjalinan dalam pengajaran dan pembelajaran dibahagikan kepada 2 : i. Penggabungjalinan kemahiran-kemahiran dalam satu mata pelajaran ii. Penggabungjalinan kemahiran daripada beberapa mata pelajaran.

› Ciri-ciri gabugjalin: Integrasi beberapa kemahiran Prosesnya bersepadu dan menyeluruh Aktiviti dipelbagaikan dengan menarik Kemahiran utama menjadi fokus Organisasi kemahiran fleksibel Kemahiran diintegrasikan saling kukuh

mengukuh antara satu sama lain.

CONTOH AKTIVITI Tajuk   : Kawan saya. 

Kemahiran Bahasa  : Membaca dan menulis tentang kawan saya. 

Kemahiran Pend. Seni : Melukis dan mewarna gambar kawan saya. 

Kemahiran Muzik  : Menyanyi lagu ‘Kawan Saya’ untuk mengukuhkan 

     perbendaharaan kata yang digunakan dalam bacaan.

Penggabungjalinan beberapa kemahiran daripada beberapa mata pelajaran dalam beberapa pelajaran boleh juga dilakukan. Kemahiran-kemahiran dalam beberapa mata pelajaran boleh dikukuhkan dengan menggabungjalinkan kemahiran-kemahiran daripada beberapa mata pelajaran tersebut dalam beberapa pelajaran berdasarkan sesuatu tajuk atau tema tertentu.

 

Bahasa : a) Kemahiran lisan(mendengar/ bertutur)     b) Kemahiran membaca     c) Kemahiran menulis

Pendidikan Seni : a) Kemahiran melukis     b) Kemahiran mewarna

Pendidikan Muzik : a) Kemahiran menyanyi

Penyerapan adalah strategi penyatuan isi pengetahuan daripada satu mata pelajaran dengan bidang-bidang kemahiran dalam mata-mata pelajaran lain.

Dalam pengajaran Bahasa Melayu, unsur ilmu, nilai dan kemahiran bernilai tambah seperti kemahiran berfikir, kemahiran belajar cara belajar, kajian masa depan boleh diserapkan.

Penyerapan ini mengandungi pelbagai ilmu dan disiplin dalam pelbagai mata pelajaran.

BENTUK PENYERAPAN1. Penyerapan isi mata pelajaran lain

dalam mata pelajaran bahasa.

satu strategi untuk menyerapkan isi pengetahuan daripada beberapa mata pelajaran ke dalam satu mata pelajaran lain.

Contoh: Dalam PP bahasa, isi pengetahuan daripada mata pelajaran Sains dan Kesihatan diserapkan seiring dengan penguasaan kemahiran-kemahiran bahasa.

2. Penyerapan Nilai

Nilai murni dan semangat kewarganegaraan masyarakat Malaysia yang berlandaskan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan.

Dalam P&P, walaupun penyerapan dilakukan secara sedar dan terancang, namun murid menyerap ilmu dan nilai tersebut secara natural.

Ciri-ciri penyerapan : Mengandungi beberap unsur ilmu

pengetahuan Berbagai unsur diserapkan dalam satu

matapelajaran Bilangan mata pelajaran dalam

penyerapan fleksibel Organisasi isi kandungan - Unsur

utama dan unsur sampingan Proses penyerapan boleh berlaku

serentak dengan proses penggabungjalinan.