PENILAIAN KURSUS

KPF3012

PERKEMBANGAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA: FALSAFAH DAN DASAR

Semester 2 Sesi 2014/2015

KANDUNGAN

1.0Pengenalan 2

2.0Hasil Pembelajaran Kursus2

3.0Penilaian Kursus2

4.0Penilaian Kerja Kursus:3

4.1 Laporan projek

4.2 Pembentangan

4.4 E-Forum

5.0Penilaian Peperiksaan Akhir & Jadual spesifikasi Ujian (JSU)5

5.0 Skala Pemarkahan Kerja Kursus7

5.1 Skala pemarkahan laporan projek

5.2 Skala pemarkahan pembentangan

5.3 Skala pemarkahan e-forum

6.0Peringatan7

LAMPIRAN:

i. Tajuk Projek 8

ii. Cover Laporan Projek 9

1.0 PENGENALAN

Kursus ini membincangkan secara kritis tentang falsafah dan dasar perundangan pendidikan dengan menganalisisnya dalam konteks perkembangan pendidikan di Malaysia. Kursus ini juga meneroka dan membincangkan perkembangan pendidikan negara sebagai satu kesinambungan amalan yang sepatutnya berlaku secara berterusan dalam proses pembangunan negara. Falsafah, dasar-dasar, kurikulum dan peraturan dalam pendidikan juga diberi penekanan bagi membolehkan para pelajar memperoleh pengetahuan dan kemahiran serta pemupukan sikap dalam melaksanakan tanggungjawab secara berkesan dalam profesion keguruan.

2.0HASIL PEMBELAJARAN KURSUS

i. Menganalisis perkembangan pendidikan di Malaysia dari aspek falsafah dan dasar perundangan pendidikan. (C4).

ii. Menghubungkait pembentukan falsafah pendidikan, kurikulum kebangsaan dan penterjemahannya menerusi sukatan pelajaran (C5, KK1).

iii. Membahaskan isu-isu yang terdapat dalam falsafah dan dasar perundangan pendidikan. (C6, A3).

iv. Mempamerkan ciri-ciri keguruan selaras dengan Kod Etika Keguruan. (C3, EM2).

3.0 PENILAIAN KURSUS

Kerja Kursus Peratusan

Perincian LO%

Esei3 & 41560%

Pembentangan3 & 420

Forum2 & 315

Pembelajran Aktif2 & 310

Peperiksaan Akhir 14040%

Jumlah 100%

4.0PENILAIAN KERJA KURSUS

Sila baca SEMUA maklumat yang terdapat di bawah supaya anda mendapat kefahaman yang sebenar tentang bagaimana hendak menyelesaikan kerja kursus anda.

TugasanArahanTarikh Akhir%

4.1. ProjekTAJUK: Sila rujuk Lampiran 1. Jawab SATU (1) dari tajuk yang dikemukakan oleh pensyarah anda.

ARAHAN:

i. Pelajar diminta mengenal pasti seterusnya menganalisis SATU (1) topik yang dikemukakan. Pelajar perlu menyediakan laporan daripada analisis berkaitan topik tersebut.

ii. Panduan Menulis Laporan Projek. Penulisan mestilah mematuhi format berikut:

Format APA

Font: Times New Roman. Saiz font: 12

Spacing: Atas = 0; Bawah = 0; line spacing = 1.5

Margins: Atas 1 (inci) ATAU 2.5 cm; Bawah 1" (inci) ATAU 2.5 cm; Kanan 1 (inci) ATAU 2.5 cm

Kiri 1.5 (inci) ATAU 3.0 cm

Bibliografi/ Sumber rujukan mestilah ada sekurang-kurangnya: 4 buah buku; 2 artikel dari jurnal bercetak dan 2 Sumber internet yang berwibawa.

Panjang laporan: 12 15 halaman.iii. Format Laporan:

Sila gunakan cover laporan yang diberi. (Rujuk Lampiran 2). Tuliskan isi kadungan dan muka surat. Isi disusun mengikut sub topik.

Ringkasan dalam bentuk peta minda.

Bibliografi mengikut format APA: Contoh,Kementerian Pendidikan Malaysia. (2013). Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013 2025. Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia.

Lembaga Penyelidikan Undang-Undang. (2014). Akta Pendidikan 1996 (Akta 550) & peraturan-peraturan terpilih. Kuala Lumpur: International Law Book Services.Orstein, A.C. & Hunkins, F.P. (2014). Curriculum: foundations, principles, and issues (6th ed.). Boston: Allyn and Bacon.iv. Laporan MESTI dihantar melalui tapak yang dibina di Portal MyGuru2 di ruangan Assignment. mengikut tarikh yang ditetapkan. Tarikh akhir penghantaran ialah pada minggu 8.

Minggu 815%

4.2 Pembenta-nganBerdasarkan tugasan dalam projek yang telah dilaksanakan, pelajar perlu membuat pembentangan dalam tempoh 15-20 minit. Pembentangan hendaklah beserta paparan slaid power point dan dirakam secara video. Rakaman tersebut mestilah dimuat naik ke tapak tugasan yang disediakan oleh pensyarah dalam MyGuru2. Tarikh akhir penghantaran pada minggu 9.

Slaid 1: Pengenalan diri.

Slaid 2: Tajuk pembentangan

Slaid 3: Objektif pembentangan

Slaid 4: Susunan isi kandungan

Slaid 5 dan seterusnya: Pembentangan

Minggu 820%

4.4

E-Forumi. Pensyarah kumpulan akan memuat naik 5 topik/soalan untuk dibincangkan bersama dalam kalangan ahli kumpulan masing-masing di dalam portal MyGuru (Group Forum).

ii. Pelajar MESTI menjawab semua soalan dengan mengemukakan 3 isi penting (lebih kurang 250 perkataan) bagi setiap jawapan. Markah diperuntukkan ialah 2 markah.

iii. Pelajar juga perlu membuat komentar/kritikan terhadap sekurang-kurangnya SATU (1) jawapan yang dikemukakan oleh rakan bagi setiap topik/soalan yang dikemukakan (lebih kurang 150 perkataan). Markah yang diperuntukkan ialah 1 markah

iv. Pelajar perlu peka dengan tarikh-tarikh yang ditetapkan. Kelewatan untuk menjawab dan memberi komentar mengikut tarikh yang ditetapkan akan menjejaskan markah kerja kursus yang disediakan.

v. Contoh topik/soalan E-Forum adalah seperti berikut:

a) Pendidikan dan pembangunan. Apakah hubungkaitannya.

b) Sejauhmanakah dasar pendidikan menjadi penentu kepada pencapaian murid. Bincangkan.

c) Ke arah memartabatkan profesion keguruan di Malaysia. Bincangkan.

d) Tranformasi pendidikan ke arah kecemerlangan pendidikan negara bertaraf dunia. Hujahkan.

e) Guru beretika, murid bertatasusila. Bincangkan.

Forum 1(Ming. 4)Forum 2

(Ming. 5)Forum 3(Ming. 6)Forum 4(Ming. 7)Forum 5

(Ming. 8)3%

3%

3%

3%

3%

4.5 Penglibatan Aktif Dalam Pembelajarani. Pensyarah kumpulan akan memuat naik bahan untuk aktiviti pembelajaran pada setiap minggu sebelum kelas bermula mengikut tajuk-tajuk yang terdapat dalam Rancangan Instruksional.. ii. Pelajar perlu mencari maklumat dan melengkapkan tugasan yang diarahkan. Satu salinan perlu dihantar kepada pensyarah melalui tapak Assignment/ hardcopy.

iii. Setiap pelajar dimestikan terlibat secara aktif dalam perbincangan kelas bagi setiap tajuk.Dari minggu

2 - 1310%

JUMLAH60%

PERHATIAN Segala perkara yang berkaitan kerja kursus MESTI merujuk dan mengikut arahan pensyarah kumpulan kuliah masing-masing. Sila patuhi tarikh penghantaran tugasan yang diberikan.5.PENILAIAN PEPERIKSAAN AKHIR

5.1Jadual Spesifikasi Ujian (JSU)JENIS SOALAN: OBJEKTIFSEMESTER

: 2 SESI: 2014/2015

KOD KURSUS: KPF3012NAMA KURSUS: PERKEMBANGAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA: FALSAFAH DAN DASAR

TAJUKSKALA JADUAL SPESIFIKASI UJIANBil

TahuFahamAplikasiAnalisis Sintesis Nilai

1.Perkembangan Pendidikan Di Malaysia :

Fungsi pendidikan ke arah pembangunan 1

(1)1

(6)1

(14)3

2.Perkembangan Pendidikan Di Malaysia:

Hala tuju perkembangan pendidikan 1

(7)1

(15)1

(23)3

3Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK): Huraian Dan Penghayatan.

Asas falsafah (Barat & Islam) 1

(2)1

(8)1

(24)3

4Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK): Huraian Dan Penghayatan.

Proses, matlamat dan elemen-elemen FPK 1

(9)1

(16)1

(33)3

5Falsafah Pendidikan Guru (FPG) & Profesionalisme Keguruan1

(3)1

(17)1

(25)3

6Dasar-Dasar Dan Hala Tuju Pendidikan Malaysia.1

(10)1

(26)1

(38)3

7Perancangan Pembangunan Pendidikan Di Malaysia1

(11)1

(27)1

(34)1

(39)4

8Kurikulum Sebagai Wahana Menterjemah FPK1

(4)1

(18)1

(28)3

9Reka Bentuk Kurikulum Di Malaysia

1

(12)1

(29)1

(35)3

10Penterjemahan Dan Pentafsiran Kurikulum Kebangsaan.1

(19)1

(30)1

(36)3

11Kod Etika Perguruan Dan Peraturan Pendidikan Di Malaysia. 1

(5)1

(20)1

(31)3

12Akta Pendidikan 1996

Asas pembentukan Akta Pelajaran 1

(13)1

(21)1

(32)3

13Akta Pendidikan 1996

Implikasi Akta Pendidikan 1

(22)1

(37)1

(40)3

JUMLAH589105340

6.0RUBRIK & SKALA PEMARKAHAN KERJA KURSUS 80 - 100%|------------|ACemerlang

75 - 79%

|------------|A-Sangat Baik

70 - 74%

|------------|B+Baik

65 - 69%

|------------|BBaik

60 - 65%

|------------|B-Baik55 - 59% |------------|C+Sederhana

50 - 54% |------------|CSederhana

49% and below|------------|C- ( FLemah

6.1Skala Pemarkahan Esei/Projek (15%)GredKriteria Laporan Esei/Projek

A(12.0 ( 15)Menepati format penulisan laporan, isi mencukupi, isi diolah dan dikembangkan dengan baik, ada contoh yang baik dan konkrit. Ada idea asli yang bernas, kreatif dan kritis. Idea tersusun dengan kemas. Tiada kesalahan bahasa.

A-(11.25 11.99)Menepati format penulisan laporan, isi mencukupi, isi dikembangkan dengan baik, ada contoh yang konkrit. Ada idea asli yang bernas. Idea tersusun dengan kemas. Tiada kesalahan bahasa.

B+(10.50 11.24)Menepati format penulisan laporan, isi mencukupi, isi di huraikan dan ada contoh. Idea disusun dengan baik. Tiada kesalahan bahasa.

B(9.75 10-49)Menepati format penulisan laporan, isi mencukupi, isi di huraikan dan ada contoh. Idea disusun dengan baik. Kesalahan bahasa minima (tidak lebih dari 3 perkara).

B-(9.00 9.74)Menepati format penulisan laporan, kesalahan format yang minima (tidak lebih 2 perkara), isi mencukupi, isi di huraikan dan ada contoh. Ada Idea sendiri. Kesalahan bahasa minima (tidak lebih dari 3 perkara).

C+(8.25 8.99)Ada penulisan laporan, kesalahan format yang minima (tidak lebih 3 perkara), isi mencukupi, isi di huraikan dan ada contoh. Ada Idea yang diambil dari sumber lain. Kesalahan bahasa minima (tidak lebih dari 5 perkara).

C(7.50 8.24)Ada penulisan laporan, kesalahan format tidak melebihi 4 perkara. isi mencukupi, isi di huraikan dan ada contoh. Ada Idea yang diambil dari sumber lain. Kesalahan bahasa tidak melebihi 7 perkara.

C-(6.75 7.49)Kesalahan format melebihi 5 perkara. isi tidak mencukupi, isi tdak dihuraikan. Tiada contoh. Ada Idea yang diambil dari sumber lain. Kesalahan bahasa melebihi 8 perkara.

D/E(6.74 dan ke bawah)Tidak diserah pada waktu yang ditetapkan. Tidak lengkap.

6.2 Skala Pemarkahan Pembentangan (20%)GredKriteria Pembentangan

A(16 20)Tahap perbahasan ilmiah yang cemerlang, penyampaian yang cemerlang & kemas, menarik & kreatif, idea yang bernas, ada elemen interaksi yang baik.

A-(15)Tahap perbahasan ilmiah yang baik, penyampaian yang baik, menarik & kreatif, idea yang bernas, ada elemen interaksi yang baik.

B+(14)Tahap perbahasan ilmiah yang sederhana, penyampaian yang baik, menarik & kreatif, idea yang bernas, ada elemen interaksi.

B(13)Tahap perbahasan ilmiah sederhana, penyampaian yang baik, menarik dan idea yang bernas.

B-(12)Ada perbahasan ilmiah, penyampaian yang baik & menarik dan ada idea yang kemas

C+(11)Ada penjelasan, penyampaian yang sederhana, Ada idea sendiri yang baik.

C(10)Tahap perbincangan yang rendah, penyampaian sederhana dan sekadar ada, ada idea tetapi kurang kemas.

C-(9)Tidak ada penjelasan, penyampaian yang tidak berkesan, idea yang tidak jelas.

D/E(8 dan ke bawah)Gagal melengkapkan tugasan, Tidak menjawab soalan, serahan melewati tarikh akhir.

6.3. Skala Pemarkahan Forum (15%)GredKriteria E-Forum

A(12.0 ( 15)Tahap perbahasan ilmiah, berkeyakinan cemerlang, penyampaian yang cemerlang, bahan yang kemas, menarik & kreatif, idea yang bernas, ada komunikasi 2 hala yang baik.

A-(11.25 11.99)Tahap perbahasan ilmiah, berkeyakinan tinggi, penyampaian yang baik, bahan yang menarik & kreatif, idea yang bernas, ada komunikasi 2 hala yang baik.

B+(10.50 11.24)Tahap perbahasan ilmiah, berkeyakinan sederhana, penyampaian yang baik, bahan yang menarik & kreatif, idea yang bernas, ada komunikasi 2 hala.

B(9.75 10-49)Tahap perbahasan ilmiah, berkeyakinan sederhana, penyampaian yang baik, bahan yang menarik, idea yang bernas, ada komunikasi.

B-(9.00 9.74)Tahap perbahasan ilmiah, ada keyakinan diri, penyampaian yang baik, bahan yang menarik, ada idea yang kemas, ada komunikasi.

C+(8.25 8.99)Ada perbahasan, ada keyakinan diri, penyampaian yang sederhana, ada menggunakan bahan, ada idea sendiri, ada komunikasi.

C(7.50 8.24)Ada perbahasan, ada keyakinan, penyampaian sederhana, bahan yang digunakan sekadar ada, ada idea tetapi kurang kemas, ada komunikasi tetapi lemah.

C-(6.75 7.49)Kurang perbahasan, tidak ada keyakinan, penyampaian yang tidak berkesan, penggunaan bahan yang kurang bersesuaian, idea yang tidak jelas, tiada komunikasi.

D/E(6.74 dan ke bawah)Tiada perbahasan, tiada forum, melewati tarikh akhir.

6.4Skala Pemarkahan Penglibatan Aktif (10%)

GredKriteria E-Forum

A(8.0 10.0)Tahap perbincangan yang cemerlang, berkeyakinan cemerlang, penyampaian yang cemerlang, idea dan isi yang bernas, ada hujah & bukti yang baik.

A-(7.5 7.9)Tahap perbincangan yang baik, berkeyakinan tinggi, penyampaian yang baik, idea dan isi yang bernas, ada hujah & bukti yang baik.

B+(7.0 7.4)Tahap perbincangan yang baik, berkeyakinan sederhana, penyampaian yang baik, idea dan isi disampaikan dengan baik, ada hujah dan bukti yang kukuh.

B(6.5 6-9)Tahap perbincangan yang baik, berkeyakinan sederhana, penyampaian yang baik, ada idea yang menarik, ada hujah yang menarik.

B-(6.0 6.4)Tahap perbincangan yang baik, berkeyakinan untuk penyampaian idea, ada hujah untuk menyokong idea.

C+(5.5 5.9)Ada perbincangan yang sederhana, berkemampuan penyampaian idea, berkebolehan untuk berhujah.

C(5.0 5.4)Menunjukkan keupayaan untuk berbincang, ada keyakinan diri untuk mengemukakan idea, mampu berhujah.

C-(4.5 4.9)Kurang aktif melibatkan diri dala perbincangan, kurang yakin, kurang mampu memberi idea

D/E(4.4 dan ke bawah)Tiada aktif, tiada perbincangan, tiada penglibatan

7 PERINGATAN!!!!!!!

i. Karya anda mestilah asli dari idea anda sendiri.

ii. Plagiat adalah jenayah intelek yang boleh dikenakan tindakan tatatertib.

iii. Sentiasa AWAS dengan tarikh-tarikh yang berkaitan.

iv. Pastikan tugasan dihantar mengikut tarikh yang ditetapkan.

v. Kegagalan menghantar tugasan adalah tanggungjawab anda sendiri.

vi. Pastikan anda menjadi pelajar yang aktif.

vii. Semua peraturan adalah tertakluk kepada arahan pensyarah kumpulan masing-masing.

TAJUK ESEI/PROJEKTajukNama Pelajar & No. Matrik

1.Fungsi pendidikan ke arah pembangunan insan dan negara.a) Pendidikan dan pembangunan insan.b) Pendidikan dan pembangunan negara.c) Pendidikan dan perpaduan.d) Pendidikan ke arah merapatkan jurang.

2. Hala tuju perkembangan pendidikan era masyarakat tradisional, era penjajahan, era kemerdekaan dan era selepas kemerdekaan terhadap pembangunan insan dan negara.

a) Sekolah pondok.b) Sekolah vernakular.c) Sekolah kebangsaan.d) Pendidikan alternatif.

3.Asas falsafah dalam pembentukan Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK).a) Cabang falsafah dalam FPK.b) Falsafah pendidikan barat dalam FPK.c) Falsafah pendidikan Islam dalam FPK.d) FPK sebagai falsafah eklektik.

4.Bentuk, proses, matlamat dan elemen-elemen dalam FPK.a) Pendidikan berterusan.b) Pendidikan menyeluruh dan bersepadu.c) Pendidikan seimbang dan harmoni.d) Pendidikan ke arah mengembangkan potensi individu.

5.Ilmu profesional keguruan dalam membina pemikiran dan amalan guru-guru.

a) Falsafah Pendidikan Guru. b) Ilmu profesional keguruan.c) Kemahiran kaedah dan teknik pengajaran.d) Nilai-nilai profesional keguruan.

6.Dasar-dasar dan hala tuju pendidikan Malaysia.

a) Dasar solusi dalam pendidikan.b) Dasar kawalan dalam pendidikan.c) Dasar kebajikan dalam pendidikan.d) Dasar inovasi dalam pendidikan.

7.Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) 2013 2025.

a) Ekuiti pendidikan.b) Akses pendidikan.c) Kualiti pendidikan.d) Anjakan Dalam Pendidikan.

8.Kurikulum sebagai wahana menterjemah FPKa) Kurikulum kebangsaan.b) Kurikulum formal.c) Kurikulum tersembunyi.d) Kokurikulum .

9.Reka bentuk kurikulum di Malaysia.a) Kurikulum berpusatkan pelajar.b) Kurikulum berorientasi masalah.

c) Turutan dan kesinambungan dalam penyusunan kurikulum.

d) Skop, imbangan dan integrasi dalam penyusunan kurikulum.

10.Penterjemahan dan pentafsiran kurikulum kebangsaan.

a) Dokumen pengajaran dan pembelajaran.b) Objektif pengajaran dan pembelajaran.c) Refleksi pengajaran dan pembelajaran.d) Objektivisme vs konstruktivisme.

11.Kod etika perguruan dan peraturan pendidikan di Malaysia. a) Tanggungjawab guru terhadap pelajar & ibu bapa.b) Tanggungjawab guru terhadap profesion & negara.c) Peraturan dalam pendidikan.d) Undang-undang dalam pendidikan.

12Asas pembentukan Akta Pelajaran 1996. Kandungan dan fungsinya dalam perkembangan pendidikan di Malaysia.

a) Faktor pembentukan & penggubalan Akta Pendidikan 1996.b) Perubahan kandungan Akta Pendidikan 1996.c) Fungsi Akta Pendidikan 1996.d) Pelaksanaan Akta Pendidikan 1996.

13.Implikasi Akta Pendidikan 1996 terhadap perkembangan pendidikan di Malaysia.

a) Implikasi Akta Pendidikan 1996 terhadap kurikulum.b) Implikasi Akta Pendidikan 1996 terhadap pendidikan swasta.c) Implikasi Akta Pendidikan 1996 terhadap pendidikan prasekolah dan awal kanak-kanak.d) Implikasi Akta Pendidikan 1996 terhadap sekolah kebangsaan.

RIS

SEMESTER 1 SESI 2010/2011

SEMESTER 2 SESI 2014/2015KPF3012: PERKEMBANGAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA: FALSAFAH DAN DASAR

TAJUK UTAMA

DISEDIAKAN OLEH

NAMANO. MATRIKSUB TAJUK

KUMPULAN KULIAH: _________

PENSYARAH: _____________________________________________________________

Tarikh Serah : ____________________________________LAMPIRAN 1

LAMPIRAN 2

ZAINI ABDULLAH (Penyelaras Kursus)

FAKULTI PENDIDIKAN DAN PEMBANGUNAN MANUSIA

KANDUNGAN

1.0 Pengenalan1

2.0 Latar Belakang2

2.1 ................X

2.2 ................X

3.0..........................X

3.1 .................X

3.2 .................X

6.0PenutupX

7.0BibliografiX

8.0Lampiran:

8.1 Lampiran 1: Peta minda ____________

8.2 Lampiran 2:..........................................

INCLUDEPICTURE "https://sp.yimg.com/ib/th?id=HN.607990880761417353&pid=15.1&P=0" \* MERGEFORMATINET

2