pengurusan pelbagai budaya.ptx

7/28/2019 Pengurusan Pelbagai Budaya.ptx

1/20

PengurusanPelbagai Budaya


2/20

PENGENALAN

Adalah satu kaedah menyusun dan merancangkelas yang terdiri daripada pelajar pelbagaibangsa dan budaya.

Adalah penting dalam mengurus sekolah pelbagaibudaya kerana pengurusan dapat memberiimplikasi kepada semua kakitangan di sekolah-sekolah, termasuk guru dan pelajar.

Budaya yang berbeza di dalam kelas bolehmempengaruhi persekitaran pembelajaranmereka.


3/20

KepelbagaianKebudayaan Pelajar


4/20

Kebudayaan:Tingkah laku dan kepercayaan ciri kumpulantertentu sosial, etnik, atau umur

Kepelbagaian:

1.Kualiti yang pelbagai; berbeza.

2. Pelbagai atau pilihan luas.

Kepelbagaian budaya:

Kepelbagaian budaya dan kebudayaanmenunjukkan perbezaan yang wujud di dunia,masyarakat, atau institusi.


5/20

Aplikasi di Bilik Darjah

Sebuah bilik darjah adalah terikat untuk

mempunyai pelbagai etnik mewujudkan

persekitaran pelbagai budaya.

Guru mesti belajar tentang etnik mendominasi

untuk menampung keperluan pelajar dan

pembelajaran kebolehan.


6/20

Aplikasi di dalam Bilik Darjah

Harus memberi tumpuan kepada nilai dan

kepercayaan dan cuba untuk menggabungkan

pengetahuan itu.

Boleh membantu pelajar untuk berasa lebih

selesa dalam bilik darjah kerana budaya

mereka telah diakui.


7/20

Kepelbagaian Budaya dalam Terma

Pengurusan Bilik Darjah

Guru perlu mewujudkan semangat

kemasyarakatan dalam kelas yang terdiri

daripada pelajar-pelajar yang berbeza dari

segi kebolehan dan tingkah laku mereka

Pertimbangan dan penginapan perlu dibuat

bangunan dan di peringkat daerah untuk

memastikan terdapat harapan yang jelas dan

saksama untuk semua pelajar


8/20

Kepelbagaian Budaya dalam Terma

Pengurusan Bilik Darjah

Guru perlu untuk membentuk persekitaranpembelajaran yang selamat dan responsif untuksemua ahli-ahli komuniti bilik darjah

menggunakan pengetahuan dari dua bidangtradisinya diskret

-Ketua pendidikan

-Pendidikan khas (pendidikan pelajar-pelajar

dengan keperluan khas dalam cara yangmenangani perbezaan individu dan keperluanpelajar)


9/20

Strategi untuk memudahkan suasana yang

lebih perkauman di dalam kelas

Mengiktiraf sebarang berat sebelah ataustereotaip yang anda mungkin telah diserap

Merawat setiap pelajar sebagai seorang

individu, dan menghormati setiap pelajaruntuk siapa dia adalah

Mendapatkan rasa bagaimana pelajar merasa

tentang iklim budaya di dalam kelas anda Memperkenalkan perbincangan kepelbagaian

pada mesyuarat jabatan


10/20

Isu Kepelbagaian Budaya

BAHASA

ISU SENSITIF

CUSTOM


11/20

Kes 1: Isu Pergaduhan diantara Pelajar

Melayu dengan Pelajar India

Isu rusuhan kaum sering berlaku di sekolah,

tetapi jarang mendapat perhatian kerana ia

dianggap sebagai kes terpencil. Walau

bagaimanapun, jika ia dibenarkan untuk

meneruskan, ia akan berkembang menjadi

sindrom yang menyebabkan mereka

membesar dengan rasisme sebagai satuinsiden terbaru di SMK Taman Sri Muda, Shah

Alam.


12/20

Pengerusi persatuan ibu bapa dan guru SMK

Taman Sri Muda, Shah Alam, Anita Atan hari

ini menafikan elemen kaum menyebabkan

pergaduhan yang berlaku di sekolah.

Sebaliknya, beliau berkata, ia adalah satu

tuntutan yang dibuat oleh bapa salah seorang

pelajar yang berkata perjuangan adalah

kerana isu kaum.


13/20

Apabila ditanya, Anita juga berkata bahawaperjuangan tidak dicetuskan oleh perbuatanperkataan antara pelajar.

Mengulas bahawa pelajar yang melibatkan bapa-bapa mereka, Stephen Perumal Velu dalamlaporan sebuah laman web Percuma Hari iniMalaysia yang mengatakan, perang itu

disebabkan oleh tindakan memanggilsekumpulan pelajar pelajar India di sekolahdengan kata-kata penghinaan itu didakwa.


14/20

Kes 2 : Guru Melayu dengan Pelajar

Cina

Seorang pelajar Cina yang telah disebat di

hadapan perhimpunan oleh seorang guru

Melayu yang tidak mempunyai kuasa untuk

memukul (bukan guru disiplin)

Mmemburukkan lagi keadaan masa ini,

kementerian telah mengharamkan merotan

pelajar disekolah?


15/20

Penyiasatan mendapati, guru yang terlibat

dikatakan mempunyai masalah mental dan

masih berkhidmat sebagai seorang guru.

Mengapakah ini berlaku?


16/20

Apabila wujud penyokong untuk pelajar Cinayang telah lama didera oleh guru tersebutakibat daripada mengalami masalah mental,

guru itu mula meraih simpati daripada pelajarMelayu dengan mewujudkan sentimenperkauman.

Akhirnya dalam tidak sedar, beliau telahberjaya mewujudkan masalah antara orangMelayu dan Cina.


17/20

Tetapi keputusan pemimpin disatukan pelajarpada masa itu, terdapat tanggapan untukmendapatkan bayaran balik.

Seorang guru muncul untuk memandu ke arahperdamaian pelajar.

Semua pelajar SMKTPG bercakap dalam senyap

tanpa pengetahuan guru untuk menyelesaikanmasalah yang terlibat.

Menunjukkan pemimpin pelajar dan sentiasaberbincang dengan pemimpin pelajar lain danakhirnya satu perjanjian telah dicapai merekatidak akan melawan lagi pada etnik keranapuncanya tidak diketahui.


18/20

Pemahaman juga dicapai bahawa mereka

tidak akan terpengaruh dengan tulisan

hasutan atau ideologi bahawa guru atau

pelajar yang berniat jahat dalam memecahkan

perpaduan pelajar SMKTPG.


19/20

Seperti yang kita dapat lihat dalam kes 2,pelajar sendiri menghadiri untukmenyelesaikan masalah ini dengan sendirinya

manakala guru terus mewujudkan isuperlumbaan antara pelajar Melayu dan Cina.

Ini bukan satu contoh yang baik untuk gurukerana guru perlu memberi moral yang baikkepada pelajar mereka, tidak membuatpermusuhan pelajar kerana bangsa.


20/20

Terima Kasih.

pengurusan pelbagai budaya.ptx

Documents