PENGGUNAAN I CTPENGGUNAAN I CTDALAM P-PDALAM P-P

KANDUNGANKANDUNGANPENGENALANPENGENALANICT UNTUK PEMBELAJARAN TUTORIALICT UNTUK PEMBELAJARAN TUTORIALICT UNTUK PEMBELAJARAN (Explotary)ICT UNTUK PEMBELAJARAN (Explotary)ICT SEBAGAI ALAT APLIKASIICT SEBAGAI ALAT APLIKASIICT SEBAGAI ALAT KOMUNIKASIICT SEBAGAI ALAT KOMUNIKASIPENUTUPPENUTUP

PANDUAN PENGGUNAAN I CT DALAM PANDUAN PENGGUNAAN I CT DALAM PENGAJ ARAN DAN PEMBELAJ ARANPENGAJ ARAN DAN PEMBELAJ ARAN

Unit 1: PengenalanUnit 1: Pengenalan

1.1 Objektif1.1 Objektif

Di akhir unit, guru-guru akan dapat:Di akhir unit, guru-guru akan dapat: menghuraikan faedah ICT kepada pelajarmenghuraikan faedah ICT kepada pelajar menerangkan syarat untuk memanfaatkan ICT menerangkan syarat untuk memanfaatkan ICT

dalam p-pdalam p-p Menghuraikan bagaimana ICT boleh Menghuraikan bagaimana ICT boleh

dimanfaatkan dalam p-p dimanfaatkan dalam p-p

1.2 1.2 Apakah Maksud Penggunaan I CT Dalam P-PApakah Maksud Penggunaan I CT Dalam P-P Penggunaan I CT dalam p-p ber maksud Penggunaan I CT dalam p-p ber maksud

menggunakan I CT secar a ber f ikr ah, t er ancang menggunakan I CT secar a ber f ikr ah, t er ancang dan ber sesuaian unt uk meningkat kan kecekapan dan ber sesuaian unt uk meningkat kan kecekapan pr oses dan keber kesanan p-ppr oses dan keber kesanan p-p

1.3 Apa Tuj uan Dokuman Panduan I ni?1.3 Apa Tuj uan Dokuman Panduan I ni?Panduan ini ber t uj uan unt uk:Panduan ini ber t uj uan unt uk: Menj elaskan bagaimana I CT dapat digunakan Menj elaskan bagaimana I CT dapat digunakan

secar a, ber f ikr ah,t er ancang, dan ber seuaian secar a, ber f ikr ah,t er ancang, dan ber seuaian dalam akt ivit i p-pdalam akt ivit i p-p

Membant u gur u mer ancang dan melaksana Membant u gur u mer ancang dan melaksana akt ivit i p-p yang mengguna I CTakt ivit i p-p yang mengguna I CT

Penggunaa I CT secar a ber f ikr ah, t er ancang danPenggunaa I CT secar a ber f ikr ah, t er ancang danber sesuaian dengan keper luan dalam ber sesuaian dengan keper luan dalam Pembelaj ar an.Pembelaj ar an. Ber upaya meningkat kan kef ahaman dan penguasaan pelaj ar Ber upaya meningkat kan kef ahaman dan penguasaan pelaj ar

t er hadap pelaj ar an.t er hadap pelaj ar an. Member i peluang pembelaj ar an yang sama kepada semua Member i peluang pembelaj ar an yang sama kepada semua

pelaj ar yang pelbagai keupayaan.pelaj ar yang pelbagai keupayaan. meningkat kan mot ivasi pelaj ar .meningkat kan mot ivasi pelaj ar . Membolehkan pembelaj ar an individu (individualise lear ning) Membolehkan pembelaj ar an individu (individualise lear ning)

at au pembelaj ar an kendir i.at au pembelaj ar an kendir i.

1.4 Apa Manf aat I CT Dalam 1.4 Apa Manf aat I CT Dalam Pembelaj ar an?Pembelaj ar an?

Membolehkan pelaj ar mencuba pelbagai Membolehkan pelaj ar mencuba pelbagai eksper ime.eksper ime.

Meningkat kan kr eat ivit i dan imaginasi pelaj ar Meningkat kan kr eat ivit i dan imaginasi pelaj ar dan member i peluang belaj ar ber kesan.dan member i peluang belaj ar ber kesan.

Meningkat kan kemahir an I CT.Meningkat kan kemahir an I CT. Membolehkan pelaj ar mengakses Membolehkan pelaj ar mengakses

maklumat ,mengumpul maklumat .maklumat ,mengumpul maklumat . Mengwuj udkan suasana pembelaj ar an yang Mengwuj udkan suasana pembelaj ar an yang

menyer onokkan.menyer onokkan.

1.5 Apa syar at Memanf aat kan 1.5 Apa syar at Memanf aat kan I CT Dalam P-PI CT Dalam P-P

Unt uk memper oleh manf aat mengguna I CTUnt uk memper oleh manf aat mengguna I CTdalam P-P, per kar a-per kar a ber ikut :dalam P-P, per kar a-per kar a ber ikut : Penggunaan I CT dalam p-p dir ancang dengan Penggunaan I CT dalam p-p dir ancang dengan

baik.baik. Penggunaan I CT ber sesuaian dengan keper luan Penggunaan I CT ber sesuaian dengan keper luan

kur ikulum dan menyokong pendekat an p-pkur ikulum dan menyokong pendekat an p-p Ada per kakasan dan per isian yang sesuai yang Ada per kakasan dan per isian yang sesuai yang

boleh digunakan dalam akt ivit i pembelaj ar anboleh digunakan dalam akt ivit i pembelaj ar an

1.6 Per lukah Saya Menj adi Pakar 1.6 Per lukah Saya Menj adi Pakar Komput er Sebelum Menggunakan Dalam P-Komput er Sebelum Menggunakan Dalam P-

PPGur u t idak per lu menj adi pakar , cukup Gur u t idak per lu menj adi pakar , cukup sekadar menguasai kemahir an asas I CT sekadar menguasai kemahir an asas I CT yang boleh diper olehi melalui akt vit i kelab yang boleh diper olehi melalui akt vit i kelab komput er sekolah yang melaksanakan komput er sekolah yang melaksanakan pr ogr am Lit er asi Komput er Kement er ian pr ogr am Lit er asi Komput er Kement er ian Pendidikan.Ruj uk web ber ikut unt uk hur aian Pendidikan.Ruj uk web ber ikut unt uk hur aian

lanj ut lanj ut t ent ang kemahir an I CT t ent ang kemahir an I CT ht t p:kdp.ppk.kpm.my/ lk-guide.ht m# ht t p:kdp.ppk.kpm.my/ lk-guide.ht m#

PERI NGKAT 1PERI NGKAT 1

1.7 1.7 Bagaimana Menggunkan I CT Dalam P-PBagaimana Menggunkan I CT Dalam P-P

Dalam kont eks penggunaan I CT dalam p-pDalam kont eks penggunaan I CT dalam p-pPendekat an t er baik ialah apabila penggunaan I CT Pendekat an t er baik ialah apabila penggunaan I CT sesuai dengan kepeluan pelaj ar ,ser t a t er capai sesuai dengan kepeluan pelaj ar ,ser t a t er capai obj ekt if yang dit et apkan.obj ekt if yang dit et apkan.Penggunaan I CT dalam p-p dapat dar i dua Penggunaan I CT dalam p-p dapat dar i dua aspek,iait u aspek pengaj ar an (gur u gunakan I CT) aspek,iait u aspek pengaj ar an (gur u gunakan I CT) dan aspek pembelaj ar an (pelaj ar guna I CT).dan aspek pembelaj ar an (pelaj ar guna I CT).Dalam kont eks pembelaj ar an, penggunaa I CT p-p Dalam kont eks pembelaj ar an, penggunaa I CT p-p boleh dikat egor i sebagaiboleh dikat egor i sebagai

TUTORIALTUTORIAL PENEROKAANPENEROKAAN APLIKASIAPLIKASI KOMUNIKASIKOMUNIKASI

Unit 2: I CT Unt uk Pembelaj ar an Unit 2: I CT Unt uk Pembelaj ar an Tut or ialTut or ial

Obj ekt if :Obj ekt if :Di akhir unit , gur u-gur u akan dapat :Di akhir unit , gur u-gur u akan dapat : Mener angkan maksud pembelaj ar an t ut or ial.Mener angkan maksud pembelaj ar an t ut or ial. Mener angkan bagaimana I CT dapat digunakan Mener angkan bagaimana I CT dapat digunakan

unt uk pembelaj ar an t ut or ial.unt uk pembelaj ar an t ut or ial. Mer ancangkan akt ivit i pembelaj ar an t ut or ial Mer ancangkan akt ivit i pembelaj ar an t ut or ial

yang menggunakan I CTyang menggunakan I CT Melaksanakan akt ivit i pembelaj ar an t ut or ial Melaksanakan akt ivit i pembelaj ar an t ut or ial

yang menggunakan I CT.yang menggunakan I CT.

2.2 Apa Maksud I CT Unt uk Pembelaj ar an 2.2 Apa Maksud I CT Unt uk Pembelaj ar an

Tut or ial? Tut or ial?I CT unt uk pembelaj ar an t ut or ial mer angkumi:I CT unt uk pembelaj ar an t ut or ial mer angkumi:

Pembelaj ar an ekposit or i (gur u menyampaikan Pembelaj ar an ekposit or i (gur u menyampaikan maklumat kepada pelaj ar secar a pasif )maklumat kepada pelaj ar secar a pasif )

Demont r asi sesuat u f enomena yang dit unj ukkan Demont r asi sesuat u f enomena yang dit unj ukkan dan dikawal ur ut an,babaknya oleh sist em.dan dikawal ur ut an,babaknya oleh sist em.

Lat ihan dan lat ih t ubi yang disampai dan dikawal Lat ihan dan lat ih t ubi yang disampai dan dikawal oleh sist emoleh sist em

2.3 Bagaimana I CT Dgunakan Unt uk 2.3 Bagaimana I CT Dgunakan Unt uk Pembelaj ar an Tut or ial?Pembelaj ar an Tut or ial?

Alat I CT yang selalu digunakan unt uk Alat I CT yang selalu digunakan unt uk pembelaj ar an t ut or ial ialah komput er dan pembelaj ar an t ut or ial ialah komput er dan per isian pendidikan sama ada yang di simpan per isian pendidikan sama ada yang di simpan dalam bent uk cd-r om,caker a ker as at au laman dalam bent uk cd-r om,caker a ker as at au laman web.web.Secar a umum set iap per isian pendidikan Secar a umum set iap per isian pendidikan t er dir i dar ipada komponen ber ikut :t er dir i dar ipada komponen ber ikut :

memper sembahkan maklumatmemper sembahkan maklumat membimbingmembimbing menyediakan/ member i lat ihanmenyediakan/ member i lat ihan menilai pencapaianmenilai pencapaian

Sebelum gur u menggunakan pendekat an Sebelum gur u menggunakan pendekat an ini, per kar a-per kar a ber ikut per lu diber i ini, per kar a-per kar a ber ikut per lu diber i per t imbangkan:per t imbangkan:

Adakah per isian it u sesuai dengan Adakah per isian it u sesuai dengan pelaj ar .pelaj ar .

Adakah per alat an I CT yang sesuai unt uk Adakah per alat an I CT yang sesuai unt uk pelaksanaan per isian.pelaksanaan per isian.

Ada kemahir an mengendali per alat an Ada kemahir an mengendali per alat an I CT.I CT.

Ada keper luan unt uk menggunakan I CT Ada keper luan unt uk menggunakan I CT (ut k.menguasai penget ahuan )(ut k.menguasai penget ahuan )

2.4 Apa Yang Sesuai Sit uasi Unt uk 2.4 Apa Yang Sesuai Sit uasi Unt uk Guna Pendekat an I ni? Guna Pendekat an I ni?

Penggunaan I CT unt uk pembelaj ar an t ut or ial Penggunaan I CT unt uk pembelaj ar an t ut or ial sesuai digunakan dalam sit uasi ber ikut :sesuai digunakan dalam sit uasi ber ikut :

Kelas mengandungi pelaj ar r amai dengan Kelas mengandungi pelaj ar r amai dengan kemempuan ber beza. Gur u ber i per hat ian pada kemempuan ber beza. Gur u ber i per hat ian pada sekumpulan pelaj ar dan kumpulan lain sekumpulan pelaj ar dan kumpulan lain menggunakan komput er .menggunakan komput er .

Pelaj ar guna komput er j ika gur u t er paksa ‘out Pelaj ar guna komput er j ika gur u t er paksa ‘out st at ion’(p-p ber laku ada / t anpa gur u)st at ion’(p-p ber laku ada / t anpa gur u)

Komput er unt uk pemulihan(pelaj ar ber masalah Komput er unt uk pemulihan(pelaj ar ber masalah pembelaj ar an)pembelaj ar an)

Komput er unt uk akt ivit i pengayaan yang lebih Komput er unt uk akt ivit i pengayaan yang lebih mencabar (pelaj ar cer dik)mencabar (pelaj ar cer dik)

2.5 Apa Kelebihan Mengguna I CT?2.5 Apa Kelebihan Mengguna I CT?

Dapat mengindividukan pembelaj ar an.Dapat mengindividukan pembelaj ar an.Pelaj ar mengikut kemampuan pelaj arPelaj ar mengikut kemampuan pelaj arMeningkat kan mot ivasi pelaj ar unt uk Meningkat kan mot ivasi pelaj ar unt uk pelaj arpelaj arMur id boleh belaj ar t anpa penyeliaan Mur id boleh belaj ar t anpa penyeliaan at au penyeliaan gur u secar a minimum.at au penyeliaan gur u secar a minimum.

Unit 3: I CT Unt uk Pembelaj ar an Unit 3: I CT Unt uk Pembelaj ar an Pener okaan (Explor at or y)Pener okaan (Explor at or y)

Obj ekt ifObj ekt ifDi akhir unit ini, gur u-gur u akan dapat :Di akhir unit ini, gur u-gur u akan dapat :Mener angkan maksudkan pembelaj ar an Mener angkan maksudkan pembelaj ar an

pener okaan.pener okaan.Mener angkan bagaimana I CT dapat Mener angkan bagaimana I CT dapat

digunakan pembelaj ar an pener okaan.digunakan pembelaj ar an pener okaan.Mer ancangkan akt ivit i pembelaj ar an Mer ancangkan akt ivit i pembelaj ar an

I CT.I CT.Melaksanakan akt ivit i pembelaj ar an Melaksanakan akt ivit i pembelaj ar an

pener okaan yang mengaplikasikan I CT.pener okaan yang mengaplikasikan I CT.

3.2 Apakah Maksud I CT Unt uk 3.2 Apakah Maksud I CT Unt uk Pembelaj ar an Pener okaanPembelaj ar an Pener okaan

Penggunaan I CT unt uk pembelaj ar an I CT Penggunaan I CT unt uk pembelaj ar an I CT unt uk pembelaj ar an pener okaan apabila I CT unt uk pembelaj ar an pener okaan apabila I CT digunakan sebagai medium unt uk:digunakan sebagai medium unt uk:

Mencar i dan mengakses maklumat dar ipada Mencar i dan mengakses maklumat dar ipada CD-ROM, I nt er net , Por t al Maklumat dan CD-ROM, I nt er net , Por t al Maklumat dan sebagainya.sebagainya.

Mengalami, mempelaj ar i dan mengkaj i sesuat u Mengalami, mempelaj ar i dan mengkaj i sesuat u f enomena secar a simulasif enomena secar a simulasi

Melihat demont r asi sesuat u kej adian yang Melihat demont r asi sesuat u kej adian yang ur ut an babaknya boleh dikawal pelaj ar .ur ut an babaknya boleh dikawal pelaj ar .

3.3 Bagaimana I CT Digunakan Unt uk 3.3 Bagaimana I CT Digunakan Unt uk Pembelaj ar an Pener okaan Pembelaj ar an Pener okaan

Pendekat an ini ada hubungkait dengan Pendekat an ini ada hubungkait dengan pendekat an konst r ukt ivisme yang member i pendekat an konst r ukt ivisme yang member i

penekanan kepada pemikir an penekanan kepada pemikir an kr it is,penyelesaian masalah dan kr it is,penyelesaian masalah dan

penget ahuan dibina melalui int er aksi penget ahuan dibina melalui int er aksi sosial.sosial.

CONTOH PEMBELAJ ARAN PENEROKAANCONTOH PEMBELAJ ARAN PENEROKAANPelajar di dalam kelas Geografi, boleh merujuk kepada Word Fact Book di Pelajar di dalam kelas Geografi, boleh merujuk kepada Word Fact Book di laman web Central Intelligence Agency (CIA) atau merujuk kepada laman web Central Intelligence Agency (CIA) atau merujuk kepada ensaiklopedia dalam talian seperti Encarta.ensaiklopedia dalam talian seperti Encarta.

Simulasi maya pembedahan katak Virtual Frog Disection Kit Version 2.0 Simulasi maya pembedahan katak Virtual Frog Disection Kit Version 2.0 boleh digunakan di dalam kelas Biologi.Capaian juga boleh dibuat dirumah boleh digunakan di dalam kelas Biologi.Capaian juga boleh dibuat dirumah untuk tujuan ulangkajiuntuk tujuan ulangkaji

Bagi mengatasi masalah kelambatan capaian, guru boleh meminta bantuan Bagi mengatasi masalah kelambatan capaian, guru boleh meminta bantuan guru yang mahir komputer membuat pendua kandungan laman ini ke guru yang mahir komputer membuat pendua kandungan laman ini ke dalam cekera keras tempatan dengan menggunakan perisian pwendua web dalam cekera keras tempatan dengan menggunakan perisian pwendua web seperti WinHTTrack seperti WinHTTrack

Selain daripada mengakses maklumatb terus daripada Internet, guru juga Selain daripada mengakses maklumatb terus daripada Internet, guru juga boleh menggunakan maklumat yagn disimpan dalam cd-rom seperti boleh menggunakan maklumat yagn disimpan dalam cd-rom seperti ensaiklopedia,pangkalan data yang terdapat dipasaran.ensaiklopedia,pangkalan data yang terdapat dipasaran.

Guru perlu mengawal masa kerana pembelajaran penerokaan mungkn Guru perlu mengawal masa kerana pembelajaran penerokaan mungkn memakan masa terlalu panjangmemakan masa terlalu panjang

3.4 Apa Syar at Yang Sesuai Unt uk 3.4 Apa Syar at Yang Sesuai Unt uk Mengguna Pendekat an I ni?Mengguna Pendekat an I ni?

I CT sesuai digunakan unt uk I CT sesuai digunakan unt uk pembelaj ar an pener okaan dalam sit uasi:pembelaj ar an pener okaan dalam sit uasi:

Pembelaj ar an yang ber bent uk inkuir i Pembelaj ar an yang ber bent uk inkuir i penemuan.penemuan.

Pembelaj ar an yang menj ur us kepada Pembelaj ar an yang menj ur us kepada penyelesaian masalah kehidupan sebenar .penyelesaian masalah kehidupan sebenar .

Akt ivit i pembelaj ar an yang ber bent uk Akt ivit i pembelaj ar an yang ber bent uk simulasi.simulasi.

3.5 Apakah Kelebihan Menggunakan I CT Unt uk 3.5 Apakah Kelebihan Menggunakan I CT Unt uk Pembelaj ar an Pener okaan?Pembelaj ar an Pener okaan?

Member i peluang kepada pelaj ar menent ukan Member i peluang kepada pelaj ar menent ukan haluan dan kemaj uan pembelaj ar an.haluan dan kemaj uan pembelaj ar an.Mendor ong pelaj ar t er libat secar a lebih akt if Mendor ong pelaj ar t er libat secar a lebih akt if dalam pembelaj ar an.dalam pembelaj ar an.Member i peluang pelaj ar unt uk menangani Member i peluang pelaj ar unt uk menangani masalah sebenar di dalam kelas.masalah sebenar di dalam kelas.Member i peluang kepada gur u mener apkan Member i peluang kepada gur u mener apkan t eor i pembelaj ar an moden seper t i t eor i pembelaj ar an moden seper t i konst r ukt ivsme,mult iple int elligence dll.konst r ukt ivsme,mult iple int elligence dll.

Unit 4: I CT Sebagai Alat AplikasiUnit 4: I CT Sebagai Alat AplikasiObj ekt if :Obj ekt if :

Di akhir unit ini, gur u-gur u akan dapat :Di akhir unit ini, gur u-gur u akan dapat : Mener angkan maksud menggunakan I CT Mener angkan maksud menggunakan I CT

sebagai alat aplikasi.sebagai alat aplikasi. Mener angkan bagaimana menggunakan I CT Mener angkan bagaimana menggunakan I CT

sebagai alat aplikasi.sebagai alat aplikasi. Mer ancangkan akt ivit i p-p mengguna I CT Mer ancangkan akt ivit i p-p mengguna I CT

sebagai alat aplikasi.sebagai alat aplikasi. Melaksana akt ivit i p-p yang mengguna I CT Melaksana akt ivit i p-p yang mengguna I CT

sebagai alat aplikasi.sebagai alat aplikasi.

4.2 Apa maksud I CT Sebagai Alat 4.2 Apa maksud I CT Sebagai Alat Aplikasi?Aplikasi?

ICT dikatakan diguna sebagai alat aplikasi apabila ICT dikatakan diguna sebagai alat aplikasi apabila membantu pelajar melaksanakan tugasan membantu pelajar melaksanakan tugasan pembelajaran,bukan sebagai mekanisme penyaluran pembelajaran,bukan sebagai mekanisme penyaluran maklumat p-p.maklumat p-p.Contohnya penggunaan perisian aplikasiContohnya penggunaan perisian aplikasi

• umum seperti pemprosesan perkataan olehumum seperti pemprosesan perkataan oleh pelajar dalam menghasilkan karangan atau pelajar dalam menghasilkan karangan atau • Penggunaan perisian hamparan elektronik Penggunaan perisian hamparan elektronik • Untuk memplot grafUntuk memplot graf• Perisian aplikasi khusus seperti editor grafik, Perisian aplikasi khusus seperti editor grafik, Computer Aided Design(CAD) dan lain-lain termasuk Computer Aided Design(CAD) dan lain-lain termasuk dalam kategori alat aplikasi yang boleh digunakan untuk dalam kategori alat aplikasi yang boleh digunakan untuk membantu pelajar melaksanakan aktiviti pembelajaranmembantu pelajar melaksanakan aktiviti pembelajaran

4.5 Bagaimana Guna I CT Sebagai Alat 4.5 Bagaimana Guna I CT Sebagai Alat AplikasiAplikasi

Ada guru beranggapan penggunaan ICT dalam konteks Ada guru beranggapan penggunaan ICT dalam konteks di atas telah dipenuhi apabila pelajarnya menyediakan di atas telah dipenuhi apabila pelajarnya menyediakan karangan dengan menggunakan penprosesan karangan dengan menggunakan penprosesan perkataan.Penggunaan seperti ini tidak menyokong perkataan.Penggunaan seperti ini tidak menyokong mana-mana falsafah pendidikan, sebaliknya,komputer mana-mana falsafah pendidikan, sebaliknya,komputer dan pemprosesan perkataan hanya diguna seperti mesin dan pemprosesan perkataan hanya diguna seperti mesin taip sahaja.taip sahaja.Bagaimanapun, apabila kumpulan pelajar Bagaimanapun, apabila kumpulan pelajar berbincang,mengedit dan mengolah kandungan berbincang,mengedit dan mengolah kandungan karangan dengan bantuan pemprosesan perkataan dan karangan dengan bantuan pemprosesan perkataan dan mempersembahkan hasil karangan ini, barulah boleh mempersembahkan hasil karangan ini, barulah boleh dikatakan ICT telah digunakan secara yang bermanfaat.dikatakan ICT telah digunakan secara yang bermanfaat.Dengan bantuan aplikasi-aplikasi ini, pelajar akan dapat Dengan bantuan aplikasi-aplikasi ini, pelajar akan dapat memberikan tumpuan melakukan aktiviti pembelajaran memberikan tumpuan melakukan aktiviti pembelajaran yang autentik.yang autentik.ICT adalah alat yang ideal boleh digunakan tugas yang ICT adalah alat yang ideal boleh digunakan tugas yang tidak autentik ( untuk mengelas dan menyisih data yang tidak autentik ( untuk mengelas dan menyisih data yang banyak)banyak)

4.4 Apa Kelebihan Mengguna I CT Sebagai 4.4 Apa Kelebihan Mengguna I CT Sebagai Alat Aplikasi?Alat Aplikasi?

Pelaj ar boleh member ikan t umpuan kepada Pelaj ar boleh member ikan t umpuan kepada melakukan akt ivit i pembelaj ar an yang aut ent ik.melakukan akt ivit i pembelaj ar an yang aut ent ik.

Sit uasi ini membukt ikan per sekit ar an sosial Sit uasi ini membukt ikan per sekit ar an sosial t ur ut membant u pembelaj ar an-melalui t ur ut membant u pembelaj ar an-melalui pembangunan kemahir an pembangunan kemahir an kognit if ,met akognit if ,ber t ut ur dan kognit if ,met akognit if ,ber t ut ur dan beker j asama.beker j asama.

Gur u boleh mengemukakan masalah yang lebih Gur u boleh mengemukakan masalah yang lebih mencabar minda pelaj ar .mencabar minda pelaj ar .

Pelaj ar dapat meningkat kan kecekapan dan Pelaj ar dapat meningkat kan kecekapan dan ket epat an hasil pembelaj ar anket epat an hasil pembelaj ar an

Unit 5: I CT Sebagai Alat Pemudah Unit 5: I CT Sebagai Alat Pemudah KomunikasiKomunikasi

Obj ekt if :Obj ekt if :Di akhir unit ini, gur u-gur u akan dapat :Di akhir unit ini, gur u-gur u akan dapat : Mener angkan maksud mengguna I CT sebagai Mener angkan maksud mengguna I CT sebagai

pemudah komunikasi.pemudah komunikasi. Mener ang bagaimana I CT dapat diguna sebaga Mener ang bagaimana I CT dapat diguna sebaga

pemudah komunikasi dalam p-ppemudah komunikasi dalam p-p Mer ancang akt ivit i yang menggunakan I CT Mer ancang akt ivit i yang menggunakan I CT

sebagai pemudah komunikasi dalam p-psebagai pemudah komunikasi dalam p-p Melaksana akt ivit i yang mengguna I CT sebagai Melaksana akt ivit i yang mengguna I CT sebagai

pemudah komunikasi dalam p-ppemudah komunikasi dalam p-p

5.2 Apa Maksud I CT Sebagai Alat 5.2 Apa Maksud I CT Sebagai Alat Pemudah Komunikasi?Pemudah Komunikasi?

I CT digunakan sebagai alat pemudah komunikasi I CT digunakan sebagai alat pemudah komunikasi apabila digunakan unt uk membolehkan pelaj ar -gur u apabila digunakan unt uk membolehkan pelaj ar -gur u dapat mener ima dan ber kongsi maklumat yang pelbagai dapat mener ima dan ber kongsi maklumat yang pelbagai bent uk. Kemaj uan I CT pada har i ini membolehkan bent uk. Kemaj uan I CT pada har i ini membolehkan komunikasi dilakukan dalam pelbagai mod seper t i komunikasi dilakukan dalam pelbagai mod seper t i ber ikut :ber ikut :TeksTeksGr af ikGr af ikAudioAudioVideo at auVideo at auKombinasi pelbagai modKombinasi pelbagai mod

5.3 Bagaimana Guna I CT Sebagai Alat 5.3 Bagaimana Guna I CT Sebagai Alat Komunikasi Dalam P-P?Komunikasi Dalam P-P?

Ter dapat empat t eknik unt uk Ter dapat empat t eknik unt uk ber komunikasi melalui I CT, iait u:ber komunikasi melalui I CT, iait u:Teknik Seor ang-Sendir ianTeknik Seor ang-Sendir ianTeknik eor ang kepada Seor angTeknik eor ang kepada Seor angTeknik Seor ang kepada RamaiTeknik Seor ang kepada RamaiTeknik Ramia kepada Ramai.Teknik Ramia kepada Ramai.

5.4 Apa Kelebihan Guna I CT Alat Pemudah 5.4 Apa Kelebihan Guna I CT Alat Pemudah Komunikasi?Komunikasi?

Pelaksanaan Pembelaj ar an Pelaksanaan Pembelaj ar an Kolabor at if / Pembelaj ar an Kooper at ifKolabor at if / Pembelaj ar an Kooper at ifMeningkat kan penglibat an pelaj ar dalam Meningkat kan penglibat an pelaj ar dalam pr oses pembelaj ar an melalui peer gr oup pr oses pembelaj ar an melalui peer gr oup yang ber sif at global.yang ber sif at global.Melibat kan pakar di dalam dan luar Melibat kan pakar di dalam dan luar negar a dalam pr oses pembelaj ar an.negar a dalam pr oses pembelaj ar an.RUJ UK WEB: ht t o:/ / kdp.ppk.kpm.my/ RUJ UK WEB: ht t o:/ / kdp.ppk.kpm.my/ at au ht t p:/ / mer cur y.galaksi.com/ kdp/ .at au ht t p:/ / mer cur y.galaksi.com/ kdp/ .