pengaruh supervisi akademik pengawas dan motivasi · pdf file melakukan pembinaan dan...

Click here to load reader

Post on 16-Mar-2021

4 views

Category:

Documents

1 download

Embed Size (px)

TRANSCRIPT

  • TESIS

    PENGARUH SUPERVISI AKADEMIK PENGAWAS DAN MOTIVASI KERJA GURU

    TERHADAP KINERJA GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

    SEKOLAH DASAR SE KECAMATAN MALIKU

    KABUPATEN PULANG PISAU

    Oleh:

    IMAM MAHSUN NIM. 17016056

    PASCASARJANA PROGRAM MAGISTER PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

    INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN)

    PALANGKA RAYA

    2019

  • vi

    ABSTRAK

    Imam Mahsun, 2019, Pengaruh supervisi Akademik Pengawas Dan Motivasi

    Kerja Guru terhadap Kinerja Guru Pendidikan Agama Islam Sekolah

    Dasar Se Kecamatab Maliku Kabupaten Pulang Pisau.

    Pelaksanaan supervisi pengawas PAI sebagian masih banyak bersifat

    administratif, kurang menyentuh substansi dari tujuan supervisi itu sendiri, yaitu

    melakukan pembinaan dan pengembangan kompetensi guru agar menjadi lebih

    profesional dalam melakukan tugas sebagai guru, berdasarkan informasi awal dari

    pengawas menunjukkan motivasi kerja guru secara umum di Kecamatan Maliku

    dalam kategori cukup, walau masih ada sebagian guru yang motivasinya rendah,

    Sedangkan kinerja guru sudah cukup baik tetapi masih perlu pembenahan ini

    ditunjukkan dengan sebagian guru yang perangkat pembelajarannya masih mengkopi

    dari guru atau sekolah lain bahkan terkadang belum diedit. Hal ini menurut peneliti

    menarik untuk diteliti.

    Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pelaksanaan supervisi akademik,

    mengetahui motivasi kerja guru PAI, mengetahui kinerja guru PAI, untuk

    mengukur pengaruh supervisi akademik, dan mengukur pengaruh motivasi kerja

    guru terhadap kinerja guru PAI serta untuk mengukur pengaruh supervisi akademik

    pengawas dan motivasi kerja guru secara simultan terhadap kinerja guru PAI di

    Sekolah Dasar Di Kecamatan Maliku Kabupten Pulang Pisau.

    Jenis penelitian yang digunakan adalah kuantitatif korelasi dengan jumlah

    populasi atau sampel sebanyak 34 guru pendidikan Agama Islam.

    Dari hasil analisis menunjukkan bahwa pelaksanaan supervisi akademik

    masuk dalam kategori baik dengan persentase sebesar 38,23 %, pada kategori

    cukup sebesar 26,47 % pada kategori kurang sebesar 26,47%, pada kategori

    rendah sebesar 35,29 % , motivasi kerja guru mauk dalam kategori baik sebesar

    44,11 %, dalam kategori cukup baik sebesar 23,52 % pada kategori kurang sebesar

  • vii

    32,35 % , dan kinerja guru menunjukkan sangat baik 32,35 % dalam kategori baik

    20,59 dan dalam kategori cukup 32,35 % dan kategori kurang sebesar 14,71 %,

    sedangkan hasil analisis t hitung dengan t tabel 5,000>2,03951 dengan taraf sig

    0,000

  • vii

    ABSTRACT

    Imam Mahsun, 2019, The Influence of Supervisor Academic Supervision and Teacher Work

    Motivation on Teacher Performance of Islamic Education in Elementary Schools in Maliku Pulang

    Pulang District.

    The implementation of supervision of PAI supervisors was still partly administrative, lacking the

    substance of the supervision objectives themselves, which is to foster and develop teacher competencies to

    become more professional in performing duties as a teacher, based on preliminary information from

    supervisors, shows the general work motivation of teachers in Maliku District in the sufficient category,

    although there are still some teachers whose motivation was low, Whereas the teacher's performance was

    good, but it still needs improvement shown by some teachers whose learning devices are still copying from

    other teachers or schools even sometimes not yet edited. This is according to researchers interesting to this

    research.

    The aims of this research was to determine the implementation of academic supervision, know the

    work motivation of PAI teachers, know the performance of PAI teachers, to measure the effect of academic

    supervision, and measure the effect of teacher work motivation on the performance of PAI teachers and to

    measure the effect of supervisory academic supervision and teacher work motivation simultaneously on the

    performance of PAI teachers in Elementary Schools in Maliku District.

    This research used quantitative correlation with the population or sample of 34 Islamic education

    teachers. The results of the analysis shown that the implementation of academic supervision included good

    category with a percentage of 38.23%, in the sufficient category of 26.47% the less category by 26.47%, the

    low category of 35.29%, the work motivation of teachers and good category by 44.11%, good enough

    category by 23.52% in the less category by 32.35%, and the teacher's performance shown very good 32.35%

    good category 20.59 and the category quite 32.35 % and less category was 14.71%, while the results of the

    analysis of t hitung with t table 5,000> 2.03951 with a sig level of 0.000

  • vii

  • viii

  • ix

    KATA PENGANTAR

    ِ م ِ حي ِ ن الَّر ِ حم ِ ه الَّر الل ِ م ِ س ِ ب

    Puji dan syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah Swt yang telah

    melimpahkan rahmat, taufik dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan

    tesis dengan baik. Terselesaikannya tesis ini tidak lepas dari bantuan dan dorongan

    semua pihak. Oleh karena itu, Penulis mengucapkan banyak terimakasih kepada

    semua pihak atas budi baiknya yang telah diberikan kepada penulis. Penulis juga

    mengucapkan terimakasih yang sebesar-besarnya kepada :

    1. Rektor IAIN Palangkaraya yaitu Bapak Dr.H. Khairil Anwar, M.Ag. yang

    telah memberikan kesempatan peneliti untuk menempuh kuliah di IAIN

    Palangkaraya.

    2. Direktur Program Pascasarjana IAIN Palangkaraya yaitu Bapak Dr.H.

    Normuslim, M.Ag, yang telah memberikan kesempatan dan kemudahan kepada

    peneliti selama pendidikan dan memberikan ijin penelitian.

    3. Ketua Prodi MPAI Pascasarjana IAIN Palangkaraya yaitu Ibu Dr. Hj. Zainap

    Hartati, M.Ag, yang telah memberikan nasehat dan motivasi selama peneliti

    menenpuh pendidikan.

    4. Dosen Pembimbing I yaitu Dr.H. Abdul Qodir, M.Pd yang telah memberikan

    arahan dan bimbingan sehingga tesis ini selesai.

    5. Dosen Pembimbing II yaitu Dr. H Nurwidiantoro, M.Pd. yang memberikan arahan

    dan bimbingan sehingga tesis ini selesai sehingga dapat diujikan.

    6. Seluruh Dosen Pascasarjana IAIN Palangkaraya yang telah memberikan

  • x

    kesempatan untuk belajar dan membagi ilmu kepada kami.

    7. Ibu Pengawas PAI Hj. Ruskatina, M.Pd.I dan FatkurRoji, S,Pd.I yang telah

    memberikan data yang diperlukan dalam penelitian ini.

    8. Seluruh guru PAI Se Kecamatan Maliku yang telah meluangkan waktu untuk

    mengisi angket dengan jujur sesuai dengan kenyataan yang ada.

    Penulis juga menyadari bahwa penulisan tesis ini belum sempurna, baik dari

    segi teknik penyajian maupun dari segi materi. Oleh sebab itu, untuk kesempurnaan,

    kritik dan saran dari para pembaca sangat penulis harapkan.

    Pulang Pisau, September 2019

    Penulis

  • xi

    PEDOMAN TRANSLITERASI

    Berdasarkan surat keputusan bersama Menteri Agama dan Menteri

    Pendidikan dan Kebudayaan RI tahun 1987 Nomor: 158 tahun 1987 dan Nomor:

    0543/b/U/1987, sebagai berikut:

    A. Konsonan Tunggal

    No Huruf

    Arab

    Nama

    Huruf Latin

    Nama

    Alif Tidak di lambangkan Tidak di lambangkan ا 1

    Ba B Be ب 2

    Ta T Te ت 3

    (Sa Ś Es (dengan titik di atas ث 4

    Jim J Je ج 5

    (Ha H Ha (dengan titik di bawah ح 6

    Kha Kh Ka dan ha خ 7

    Dal D De د 8

    (Dzal Ẑ Z (dengan titik diatas ذ 9

    Ra R Er ر 10

    Zai Z Zet ز 11

    Sin S Es س 12

    Syin Sy Es dan ye ش 13

    Shad Sh Es dan ha ص 14

    (Dhad Ḍ De( dengan titik dibawah ض 15

    Tha Th Te dan ha ط 16

    Zhaa Zh Zet dan hà ظ 17

    ain „ Koma terbalik di atas„ ع 18

    Ghain G Ge غ 19

    Fa F Ef ف 20

    Qaf Q Ki ق 21

  • xii

    Kaf K Ka ك 22

    Lam L El ل 23

    Min M Em م 24

    Nun N En ن 25

    Waw W We و 26

    Ha H Ha ه 27

    Hamzah „ Apostrof ء 28

    Ya Y Ye ي 29

    B. Konsonan rangkap karena tasydīd ditulis rangkap:

    ِ دين di tulis muta„āqqidīn متعاق

    ِ دة di tulis „iddah ع

    C. Tā' marbūtah di akhir kata.

    1. Bila dimatikan, di tulis h:

    di tulis hibah هبة

    di tulis jizyah جزية

    (ketentuan ini tidak di perlukan terhadap kata-kata Arab yang sudah

    terserap kedalam bahasa Indonesia seperti zakat, shalat dan sebagainya,

    kecuali dikehendaki lafal aslinya).

    2. Bila dihidupkan karena berangkaian dengan kata lain, ditulis t:

    di tulis ni'matullāh الهلنعمة

    di tulis zakātul-fitri زكاة الفطر

    D. Vokal pendek