PENGARUH MINAT MEMBACA TERHADAP KETERAMPILAN

MENULIS DESKRIPSI SISWA KELAS XI

SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 4 TANJUNGPINANG

TAHUN PELAJARAN 2016/2017

ARTIKEL E- JOURNAL

HENDRIYADI

NIM.090388201128

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MARITIM RAJA ALI HAJI

TANJUNGPINANG

2017

Hendriyadi. 2017. Pengaruh Minat Membaca terhadap Keterampilan Menulis Deskripsi

Siswa Kelas XI Sekolah Menengah Atas Negeri 4 Tanjungpinang Tahun Pelajaran

2016/2017. Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Pembimbing (1)

Hj.Isnaini Leo Shanty, M.Pd. Pembimbing (2) Wahyu Indrayatti, M.Pd.

abysanches@rocketmail.com

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana minat membaca dan keterampilan

menulis deskripsi. Sedangkan secara umum penelitian bertujuan untuk mendapat

gambaran objektif tentang pengaruh minat membaca terhadap keterampilan menulis

deskripsi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian survey atau

studi kasus dengan pendekatan Kuantitatif. Sampel pada penelitian ini berjumlah 40

siswa yang diambil dari populasi berjumlah 170 siswa dengan teknik sampling simple

random sampling. Analisis data menggunakan korelasi pearson dengan bantuan SPSS

versi 16. Hasil pengujian data penelitian, diperoleh minat membaca siswa SMAN 4

Tanjungpinang memiliki tingkat minat membaca tinggi dengan nilai rata-rata 76,35.

Keterampilan menulis deskripsi memiliki nilai tinggi dengan nilai rata-rata 74. Hasil

penelitian adalah minat membaca berpengaruh positif terhadap keterampilan menulis

deskripsi sebesar 0,413 (r= 0,413) yang termasuk dalam kategori pengaruh sedang.

Kata Kunci: Pengaruh, Minat Membaca, Keterampilan Menulis Deskripsi

ABSTRACT

This study aims to determine how the reading and writing skills description. Whereas in

general the study aims to get an objective picture of the effect of interest to read the

description writing skills. The method used in this study is a survey research or case

study with a quantitative approach. Samples in this study are 40 students drawn from a

population of 170 students with simple random sampling technique sampling. Data

analysis using pearson correlation with the aid of SPSS version 16. Research test

results, obtained by reading interests of students of SMAN 4 Tnjungpinang have a high

level of interest in reading with an average value of 76,35. Description writing skills

have a high value with an verage value of 74. , the results are positive effect on the

interest in reading skills to write descriptions of 0,413 (r = 0,413) are included in the

category of moderate influence.

Keywords: influence, interest in reading, writing skills description

1. Pendahuluan

Membaca pada hakekatnya adalah suatu proses yang dilakukan oleh pembaca

untuk membangun makna dari suatu pesan yang disampaikan melalui tulisan. Membaca

akan membuahkan hasil yang baik harus disertai dengan adanya minat. Minat

menunjukkan sifat/sikap senang melakukan sesuatu perbuatan yang didukung oleh

kesadaran yang setinggi-tingginya. Membaca tentu saja erat kaitannya dengan pelajaran

menulis, sebab dengan membaca itu merupakan salah satu cara untuk mengetahui segala

sesuatu yang terdapat dalam karya tulis, jadi karya tulis hendaknya harus dapat

dipahami maksudnya oleh pembaca. Siswa yang kurang gemar membaca akan kesulitan

dalam menuangkan ide ide imajinatifnya melalui tulisan, akibatnya siswa akan sulit

untuk membuat sebuah karya tulis.

Menulis harus dipelajari secara serius, masih banyak siswa yang menganggap

keterampilan menulis adalah suatu keterampilan bahasa yang membosankan dan sulit

dilakukan. Hal inilah yang menyebabkan kurangnya minat siswa dalam mempelejari

keterampilan menulis. Saat awal kegiatan pembelajaran menulis deskripsi, siswa

mampu menceritakan gambar, hal-hal yang pernah ditemui atau pengalaman mereka.

Namun, ketika siswa disuruh untuk menuangkan gagasannya dalam ragam tulis mereka

merasa kesulitan.

2. Metode Penelitian

Penelitian ini pada hakekatnya adalah penelitian survey atau studi kasus dengan

pendekatan Kuantitatif. Penelitian Kuantitatif (Quantitative Research) adalah bangunan

penelitian yang dalam proses pelaksanaannya menggunakan prosedur-prosedur statistik

atau dengan cara-cara lain dari kuantitatif untuk mengukur variabel-variabel

penelitiannya. Sampel pada penelitian ini berjumlah 40 siswa yang diambil dari

populasi berjumlah 170 siswa dengan teknik sampling simple random sampling. Kelas

XI IPS1 8 siswa, XI IPS2 8 siswa, XI IPS3 8 siswa, XI IPS4 8 siswa, XI IPS5 8 siswa.

Instrument penelitian/metode pengumpulan data adalah alat atau cara yang digunakan

untuk mencari dan mengumpulkan data setelah objek yang diteliti ditentukan.instrument

yang digunakan berupa tes untuk melihat keterampilan menulis deskripsi dan angket

untuk mengetahui minat membaca siswa. Dalam menganalisis data, data yang diperoleh

selanjutnya dikorelasi utuk mencari hubungan pengaruh. Dengan bantuan Statistical

Package for Social Science (SPSS) versi 16.

3. Hasil Penelitian dan Pembahasan

Setelah peneliti melakukan pengumpulan data, diperoleh data sampel penelitian

dalam hal minat membaca dan keterampilan menulis deskripsi siswa kelas XI SMAN 4

Tanjungpinang, peneliti dapat mengetahui rata-rata tingkat minat membaca siswa

dengan nilai rata-rata 76,35, sedangkan nilai keterampilan menulis deskripsi siswa

dengan rata-rata nilai 74. Tidak terdapat siswa yang memiliki minat membaca rendah, 2

siswa memiliki tingkat minat membaca yang sedang dengan nilai 53 dan 58, 27 siswa

memiliki tingkat minat membaca yang tinggi dengan nilai 65,68,70,73,75 dan 78, 11

siswa memiliki tingkat minat membaca yang sangat singgi dengan nilai 80,83,85,88,

dan 93. Artinya minat membaca tingkat rendah 0%, tingkat sedang 5%, tingkat tinggi

68% dan tingkat sangat tinggi 28%. Untuk keterampilan menulis deskripsi dari 40

siswa tidak terdapat nilai yang rendah, terdapat 4 siswa memiliki nilai sedang dengan

nilai 52 dan 57, 17 siswa memiliki nilai tinggi dengan nilai 60 sampai dengan 79, 19

siswa memiliki nilai sangat tinggi dengan nilai 80 sampai dengan 90. Artinya

keterampilan menulis deskripsi nilai sedang 10%, nilai tinggi 43% dan nilai sangat

tinggi 48%.

Berdasarkan hasil Output SPSS, Korelasi adalah jika suatu hubungan tidak sama

dengan 0, maka dapat dikatakan terjadi hubungan. Pada baris Pearson Correlation,

terlihat hasilnya yaitu minat membaca berhubungan secara positif dengan keterampilan

menulis deskripsi sebesar 0,413 (r = 0,413). Dengan demikian, terdapat hubungan atau

pengaruh yang positif antara variabel x (minat membaca) dengan variabel y

(keterampilan menulis deskripsi). Berdasarkan perhitungan pearson product moment

bahwa besar sumbangan x kepada y dapat dilihat dari Kp = r2

x 100% , Kp ialah Nilai

Koefesien diterminan dan r ialah nilai koefisien korelasi. Kp = r2

x 100% = 0,4132

x

100% = 17%, yang artinya y (keterampilan menulis deskripsi) hanya 17% ditentukan

oleh faktor x (minat membaca), sementara 83% ditentukan oleh faktor lain yang tidak

menjadi bagian dari penelitian ini.

4. Simpulan dan Rekomendasi

Minat membaca siswa kelas XI Sekolah Menengah Atas Negeri 4

Tanjungpinang tahun pelajaran 2016/2017 memiliki tingkat minat membaca tinggi

dengan nilai rata-rata 76,35. Keterampilan menulis deskripsi siswa kelas XI Sekolah

Menengah Atas Negeri 4 Tanjungpinang tahun pelajaran 2016/2017 memiliki tingkat

keterampilan menulis deskripsi yang tinggi, dengan nilai rata-rata 74. Ada pengaruh

minat membaca terhadap keterampilan menulis deskripsi siswa kelas XI Sekolah

Menengah Atas Negeri 4 Tanjungpinang tahun pelajaran 2016/2017 sebesar 17%

dengan tingkat pengaruh sedang.

Daftar Pustaka

Alek A dan H. Achmad H.P. 2010. Bahasa Indonesia untuk Perguruan Tinggi. Jakarta:

Kencana Prenada Media Group.

Akhadiah, sabarti, Maidah G, Arsjad, sakura H. 1996. Buku Materi Pokok Menulis II.

Jakarta: Jakarta Universitas Terbuka.

Arikunto, Suharsemi.1998. Prosedur Penelitian.Jakarta:Bina Aksara

2000. Dasar-Dasar Evaluasi pendidikan. Jakarta: Bina Aksara

Darmono. 2001. Manajemen dan Tata Kerja Perpustakaan Sekolah. Jakarta: PT.

Gramedia Widiasarana

Djojosuroto, Kinayati dan Sumaryati. 2010. Prinsip-prinsip Dasar Penelitian Bahasa

dan Sastra. Bandung: Penerbit Nuansa

Djiwandono, Soenardi. 2008. Tes Bahasa Pegangan bagi Pelajaran Bahasa. Jakarta: PT

Indeks

Erliandani, Angela. 2004. Meningkatkan Budaya Gemar Membaca Sebagai Upaya

Mengoptimalkan Manfaat Perpustakaan dan Pembentukan Kepribadian.

Yogyakarta:UPT.UniversitasSanataDharma.

Elina Syarif, Zulkarnaini, Sumarno. 2009. Pembelajaran Menulis. Jakarta: Departemen

Pendidikan Nasional

Enre, Fachrudin Ambo.1988. Dasar-Dasar Keterampilan Menulis. Jakarta: Direktur

Jenderal Pendidikan Tinggi

Finoza, Lamuddin. 2009 Komposisi Bahasa Indonesia untuk Mahasiswa Nonjurusan

Bahasa. Jakarta: Diksi Insan Mulia

Heuken, Adolf. 1989. Tantangan Membina Kepribadian. Jakarta: Yayasan Cipta Loka

Caraka

Hadi, Sutrisno. 1998. Metodologi jilid VI. Yogyakarta: Andi Offset

.1998. Statistik Jilid IV. Yogyakarta: Andi Offset

Inayah, Nurul. 2013. Peningkatan Kemampuan Menulis Deskripsi dengan Media

Gambar Seri pada Siswa Kelas IV SDN 3 Cibodas.

Jauhari, Heri. 2009. Pedoman Penulisan Karya Ilmiah. Bandung: Pustaka Setia

Jumianti. 2013. Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Infokus terhadap Hasil

Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas XI Sekolah Menengah Atas Negeri 2

Bintan. Skripsi, Universitas Maritim Raja Ali Haji

Jonathan Sarwono. 2009. Statistik itu Mudah: Panduan Lengkap untuk Belajar

Komputasi Statistik Menggunakan SPSS 16. Yogyakarta: Universitas Atma Jaya

Keraf, Gorys. 1995. Eksposisi dan deskripsi. Ende Flores: Nusa Indah

Komaidi, Didik. 2007. Aku Bisa Menulis. Yogyakarta: sabda Media.

Kementerian pendidikan dan Kebudayaan . 2013. Bahasa Indonesia Wahana

pengetahuan SMP/MTs kelas VII. Jakarta: kementerian pendidikan dan

kebudayaan.

2014. Bahasa Indonesia Wahana

Pengetahuan SMP/MTs Kels VII Edisi Revisi 2014. Jakarta: Kementerian

Pendidikan dan Kebudayaan

.

Kuncoro, Mudrajad. 2003. Metode Riset untuk Bisnis dan Ekonomi. Jakarta: Erlangga

Kerlinger, Fred N. 1986. Asas-asas Penelitian Behavioral Edisi ketiga, Terjemahan Drs.

Landung R. Simatupang. Yogyakarta: Gadjah University Press

Mohamad Surya. 2004. Psikologi Pembelajaran dan Pengajaran. Bandung: Pustaka

Bani Quraisy

1999. Dalam Proses Belajar Mengajar, Bandung: PT Remaja Rosda

Karya

M. Atar Semi. 2007. Dasar-Dasar Keterampilan Menulis. Bandung: Angkasa

2003. Minat Baca Anak SMU Sangat Merosot. Sinar Harapan: 10

Februari 2003

Maliki, Imam. 1999. Pembinaan Bahasa dan Sastra Indonesia. Surabaya: Usaha

Nasional

Masri singabuan, Sofian Effendi. 2001. Metode Penelitian Survey. Jakarta: LP3ES. PT

Midas Surya Grafindo

Margono. 2004. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta

Nursisto. 2000. Penuntun Mengarang. Yogyakarta: Adi Cipta Karya Nusa

Nurgiyantoro, Burhan. 2005. Penilaian dalam Pengajaran Bahasa dan Sastra.

Yogyakarta: BPFE

Nasution, S. 2000. Berbagai Pendekatan Dalam Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT

Bumi Aksara

Nurkancana, Wayan dan Sumartana FFN. 1996. Evaluasi Pendidikan. Surabaya: Usaha

Nasional

Rofi uddin, Ahmad dkk. 2001. Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia di kelas Tinggi.

Malang: Universitas Negeri Malang

Rosdiana, Yusi dkk. 2008. Bahasa dan sastra Indonesia di SD. Jakarta: Universitas

Terbuka

Supadi. 2007. Hubungan Minat Baca di Perpustakaan Dengan Prestasi Belajar Siswa

SDN Mangunharjo II Kecamatan Mayangan Kota Probolinggo. Probolinggo:

SDN Mangungharjo II

Solehan T.W, dkk. 2008. Pendidikan Bahasa Indonesia di SD. Jakarta: Universitas

Terbuka

St. Y. Slamet. 2008. Dasar-dasar pembelajaran Bahasa dan Sastra indonesia di sekolah

Dasar. Surakarta: UNS Press

Syaiful Bahri Djamarah. 2008. Psikologi Belajar. Jakarta: PT. Rineka Cipta

Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT. Rinek

cipta

Sukardi. 2003. Bimbingan dan Penyuluhan Belajar di Sekolah. Bandung: Usaha

Nasional

Suriamiharja, Agus, dkk. 1996. Petunjuk Praktik Menulis. Jakarta: Departemen

Pendidikan dan Kebudayaan

Suparno dan Yunus. 2007. Keterampilan Dasar Menulis. Jakarta: Universitas Terbuka

Subana dan Sunarti. 2011. Strategi Belajar Mengajar Bahasa Indonesia.Bandung:

Pustaka Setia

Sudiati, Vero dan Alloys widyamartaya. 2005. Kiat Menulis Deskripsi dan Narasi.

Yogyakarta: Pustaka Widyatama

Sudjana,S. 2001. Tuntunan Penyusunan Karya Ilmiah, Makalah, Skripsi, Tesis,

Disertasi. Bandung: Sinar Baru Algesindo

Sugiyono. 2006. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta

. 2011. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta

Tarigan, Henry Guntur. 2008. Membaca: Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa.

Bandung: Angkasa

2008.Membaca sebagai suatu keterampilan bahasa. Bandung:

Percetakan Angkasa

Tarigan, Djago. 1983. Membina keterampilan menulis paragraph dan

pengembangannya. Bandung: angkasa

Taharudin. 2012. Pengaruh Penggunaan Macromedia Flash terhadap Motivasi dan

Prestasi Belajar Mata Diklat Las Busur Manual Di SMK N 2. Skripsi, Universitas

Negri Yogyakarta

Wiyanto, Asul. 2004. Terampil Menulis Paragraf. Jakarta: Grafindo

Widarso, Wishnubroto. 1992. Kiat menulis dalam Bahasa Inggris. Yogyakarta: Kanisius

. 1994. Kiat Hidup Suskes. Yogyakarta: Kanisius

Yuliantoro, Agus. 2007. Tindak Tutur Penolakan Dialektal Jawa Dalam Transaksi

Bisnis di Pasar Tradisional (Kajian Pragmatik). Surakarta: Universitas

SebelasMaret.