KEMAHIRAN MENULIS TEKS DESKRIPSI

MENGGUNAKAN METODE LATIHAN TERBIMBING

SISWA KELAS VII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 8

TANJUNGPINANG

TAHUN PELAJARAN 2015/2016

ARTIKEL E-JOURNAL

SALAMAH

NIM 120388201232

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MARITIM RAJA ALI HAJI

TANJUNGPINANG

2016

ABSTRAK

Salamah.2016. Kemahiran Menulis Teks Deskripsi Menggunakan Metode Latihan

Terbimbing Siswa Kelas VII Sekolah Menengah Pertama Negeri 8 Tanjungpinang

Tahun Pelajaran 2015/2016. Skripsi. Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra

Indonesia. Universitas Maritim Raja Ali Haji. Dosen Pembimbing I: Dr. H. Abdul

Malik,M.Pd., Dosen Pembimbing II: Titik Dwi Ramthi Hakim, M.Pd.

Kata Kunci: Kemahiran Menulis, Teks Deskripsi, Metode Latihan Terbimbing

Menulis merupakan suatu keterampilan berbahasa yang dipergunakan untuk

berkomunikasi secara tidak langsung, tidak bertatap muka dengan orang lain

(Tarigan, 2013: 3). Untuk itu tujuan peneliti melakukan penelitian ini untuk

mengetahui Kemahiran Menulis Teks Deskripsi Menggunakan Metode Latihan

Terbimbing Siswa Kelas VII Sekolah Menengah Pertama Negeri 8 Tanjungpinang.

Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif kuantitatif. Teknik

pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes tertulis. Teknik analisis data

dalam penelitian ini menggunakan teknik kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini

adalah semua siswa kelas VII Sekolah Menengah Pertama Negeri 8 Tanjungpinang

yang berjumlah 179 siswa. Dalam penelitian ini sampel yang diambil 20% dari 179

siswa yaitu 35 siswa.

Untuk mengukur hasil tes kemahiran menulis teks deskripsi siswa, peneliti

nmenggunkan rubrik penilaian. Hasil tes yang telah diolah tersebut berdasarkan aspek

pendekatan deskripsi mencapai nilai 3,68 dengan predikat sangat baik, aspek macam-

macam deskripsi mencapai 3,4 dengan predikat sangat baik, dan aspek unsur

kebahasaan teks deskripsi mencapai 3,65 dengan predikat sangat baik. Untuk hasil

nilai rata-rata keseluruhan adalah 89,54 dengan predikat baik.

Dari hasil nilai rata-rata telah membuktikan bahwa Kemahiran Menulis Teks

Deskripsi Menggunakan Metode Latihan Terbimbing Siswa Kelas VII Sekolah

Menengah Pertama Negeri 8 Tanjungpinang Tahun pelajaran 2015/2016 masuk ke

dalam predikat baik.

ABSTRACT

Salamah.2016. Description Text Writing Proficiency Training Method Using Guided

Seventh Grade Students of Junior High School 8 Tanjungpinang in the Academic

Year 2015/2016. Essay.Education Department of Language and Literature

Indonesia.Maritime University of Raja Ali Haji. Supervisor: Dr. H. Abdul Malik, M

Pd., Supervisor II: Point DwiRamthi Hakim, M.Pd.

Keywords: Writing Proficiency, Text Description, Guided Training Methods

Writing is a skill language used to communicate indirectly, not face to face with

another person (Tarin, 2013: 3). For that purpose the researchers conducted this study

to determine Writing Proficiency Training Method Using Text Description Guided

Seventh Grade Students of State High School Pertyama 8 Tanjungpinang.

The method used is descriptive quantitative method. Data collection techniques in

this study using a written test. Data analysis techniques in this study using

quantitative techniques. The population in this study were all students of class VII

Junior High School 8 Tanjungpinang totaling 179 students. In this study, samples

taken 20% of the 179 students at 35 students.

To measure the proficiency test results to write a text description of students,

researchers nmenggunkan scoring rubric. The results of the tests that have been

processed by the approach aspect descriptions reached a value of 3.68 with excellent

predicate, aspects of the various descriptions reached 3.4 with honors very well, and

aspects of the language elements of description text reached 3.65 with the title very

well. For the overall average scorewas 89,54 with a predicategood.

From the results of the average value has been proved that the Writing Proficiency

Training Method Using Text Description Guided Seventh Grade Students of Junior

High School 8 Tanjungpinang 2015/2016 school year into the predicate excellent.

1. Pendahuluan

Menulismerupakansalahsatudariempatketerampilanberbahasa yang

harusdimilikiolehsemua orang.Secaraumum, menulismerupakankegiatan yang

menuangkan ide

dangagasankedalambentuktulisan.Menulisjugamerupakansuatuketerampilan yang

dilakukanmelaluitahapan yang membutuhkanketerampilandanpemahamankosa kata

yang baik, sehinggaterciptasuatutulisan yang baik

pula.Keterampilanmenulisbukanlahsuatuketerampilan yang

dapatdiajarkanmelaluiuraianataupenjelasansemata,

tetapiuntukbisaterampildalammenulissiswaharusdilatih.

Dalampembelajaranbahasa Indonesia khususnyamaterimenulisteksdeskripsi,

siswabanyak yang

tidakmampudalammenggambarkanobjekdanmengembangkankerangkapikiranmereka

dalambentuktulisan. Salah satunyaituterjadipadaSiswaKelas VII SMPN8

Tanjungpinang.Hal tersebutdisebabkankarenamereka yang

tidakmemahamipelajaranataumateri yang disampaikan guru kepadamereka, karena

guru hanyamenjelaskanpelajaranataumateri yang bersifatmonoton.Hal ini yang

membuatsiswamenjadibosandanmerekacenderungbermain di

dalamkelasdantidakmemperhatikanpenjelasandari guru. Kurangnya minat dan

penguasaan kosa kata juga sangat mempengaruhi keterampilan menulis siswa,

sehingga siswa kesulitan menuaangkan kerangka pikiran mereka ke dalam bentuk

tulisan.

Dalamketerampilanmenulisteksdeskripsi,

metodelatihanterbimbingdiharapkanmampumeningkatkanketerampilansiswadalamme

nulisteksdeskripsi.Metodelatihanterbimbingadalahsuatucaramenyampaikanmateripela

jaranuntukmenanamkamkebiasaan-kebiasaantertentu.

Metodeinijugadapatdigunakanuntukmemperolehsuatuketangkasan, ketepatan,

kesempatan, danketerampilan.

Berdasarkanapa yang dijelaskanpenelitidiatas,

makapenelitiinginmenelitilebihlanjut,

“KemahiranMenulisTeksDeskripsiMenggunakanMetodeLatihanTerbimbingpadaSisw

aKelas VII SMPN8 TanjungpinangTahunPelajaran2015/2016”.

2. MetodePenelitian

Penelitiandilakukandi Sekolah Menengah Pertama Negeri 8 Tanjungpinang

Yang terdapat di jalan Sultan Syahri, Kepulauan Riau pada tanggal 6 Juni

2016.Adapun populasi pada penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas VII SMP Negeri

8 Tanjungpinang yang berjumlah 179 orang. Populasi tersebut tersebar di lima kelas,

kelas 7A sampai dengan kelas 7E. Adapun pengambilan sampel penelitian dilakukan

dengan menggunakan Sampling Random dengan cara pengambilan sampel secara

acak berdasarkan jumlah populasi setiap kelas. Adapun persentase pengambilan

sampel yang dilakukan peneliti yaitu 20% dari jumlah populasi, sehingga diperoleh

sampel sebanyak 35 siswa.

Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif. Penelitian ini

menggunakan pendekatan metode kuantitatif. Pada penelitian ini, peneliti ingin

membuktikan kemahiran menulis teks deskripsi siswa kelas VII Sekolah menengah

Pertama Negeri 8 Tanjungpinang. Pada penelitian ini, peneliti menggunakan teknik

penelitian dengan cara pemberian tes. Tes tertulis yang dilakukan oleh siswa kelas

VII Sekolah Menengah pertama Negeri 8 Tanjungpinang menuliskan teks deskripsi

menggunakan metode latihan terbimbing.

3. HasilPenelitiandanPembahasan

Pada penelitian ini, ada beberapa indikator yang ditetapkan peneliti untuk

mengetahui kemahiran menulis siswa. Pada instrumen lemabr tes menulis teks

deskripsi, adapun indikator penilaian yang ditetapkan yaitu ditinjau dari (1)

pendekatan deskripsi berdasarkan aspek tema, (2) ditinjau dari macam- macam

deskripsi yaitu berdasarkan jenis- jenis deskripsi, (3) ditinjau dari unsur kebahasaan

teks deskripsi yanitu berdasarkan aspek imbuhan, frasa, dan kata ganti. Adapun skala

penskoran tes tersebut yaitu dari 1-4.

Berdasarkan hasil tes dari kemahiran menulis teks deskripsi menggunakan

metode latihan terbimbing masuk pada kualifikasi baik dengan nilai rata-rata 89,54.

Nilai tertinggi untuk kemahiran menulis teks deskripsi adalah 100, sedangkan untuk

nilai terendahnya adalah 67. adapun jumlah siswa yang tuntas adalah sebanyak 35

siswa.

4. SimpulandanRekomendasi

Berdasarkan hasil penelitian yang menyatakan bahwa kemahiran menulis teks

deskripsi menggunakan metode latihan terbimbing mendapat predikat nilai yang baik.

Maka, peneliti ingin mengemukakan beberapa saran, yaitu guru hendaknya setiap

waktu melakukan pembelajaran atau proses belajar mengajar sebaiknya

menggunakan metode pembelajaran yang tepat dan baik untuk membantu siswa agar

lebih mudah mengerti materi yang diajarkan.

Dalammemilihmetodehendaknyadisesuaikandengankebutuhan, kondisisertasituasi.

5. Daftar Pustaka

Arikunto,Suharsimi. 2010. ProsedurPenelitian: suatupendekatanpraktik. Jakarta:

PT RinekaCipta

Atmaja, Jati F.2010. BukulengkapBahasa Indonesia danPeribahasa.Jakarta

:PustakaWidyatama.

Djiwandono, Soenardi M. 2008. TesBahasa :PeganganBagiPengajarBahasa. Jakarta

: PT Indeks

Efran, Vicosta. 2011. Ejaan yang Disempurnakandan Tata Bahasa Indonesia.

Jakarta: JAL Publishing.

Ghazali.Syukur. 2010.PembelajaranKeterampilanBerbahasa:

denganPendekatanKomunikatifdanInteraktif. Bandung: PT RefikaAditama.

Hendry, Ahmad. 2015. MudahMenguasaiBahasa Indonesia.Bandung : CV

YramaWidya.

Hidayatullah, Syarif. 2011.

“PeningkatanKemampuanMenulisKaranganDeskripsidengan Media

GambarSiswaKelas VII SekolahMenengahPertamaNegeri 4 Batam.”

SkripsiSarjanaFakultasKeguruandanIlmuPendidikan, UniversitasMaritim Raja

Ali Haji, Tanjungpinang (belumditerbitkan).

Holidin, 2013.“KemahiranMenulisKaranganDeskripsiSiswaKelas X

SekolahMenengahAtasNegeri 3 BintanTahunPelajaran

2012/2013.”SkripsiSarjanaFakultasKeguruandanIlmuPendidikan,

UniversitasMaritim Raja Ali Haji, Tanjungpinang (belumditerbitkan).

Malik, Abdul danIsnaini Leo Shanty. 2003. KemahiranMenulis. Pekanbaru : UNRI

Press.

Mulyadi. 2014. “KemahiranMenulisKaranganDeskripsidenganMenggunakan Media

Visual SiswaKelas X SekolahMenengahAtasNegeri 6 Tanjungpinang.”

SkripsisarjanaFakultasKeguruandanIlmuPendidikan, UniversitasMaritim Raja

Ali Haji, Tanjungpinang (belumditerbitkan).

Sartika, Iis. 2014. “KemampuanMenuliskaranganTeksDeskripsiSiswakelas VIII

SekolahMenengahPertamaNegeri 9 Tanjungpinang.”

SkripsiSarjanaFakultasKeguruanIlmuPendidikan, UniversitasMaritim Raja Ali

Haji, Tanjungpinang (belumditerbitkan).

Sutikno, Sobry. 2013.BelajardanPembelajaran:

UpayaKreatifdalamMewujudkanPembelajaran yang Berhasil. Lombok

:Holistica.

Suparnodan Muhammad Yunus. 2002.KeterampilanDasarMenulis.Jakarta :

Universitas Terbuka.

Sugiyono. 2013. MetodePenelitianKuantitatifKualitatifdan R & D.Bandung

:Alfabeta.

________ 2012.StatistikUntukPenelitian.Bandung :Alfabeta.

________ 2010.MetodePenelitianKuantitatifKualitatifdan R & D. Bandung

:Alfabeta.

Sobur, Alex. 2009. AnalisisTeksMedia :SuatuPengantarAnalisisWacana,

AnalisisSemiotik, danAnalisis Framing. Bandung: PT RemajaRosdakarya.

Tarigan, hendry Guntur. 2013.Menulis: SebagaiSuatuketerampilanBerbahasa.

Bandung: PercetakanAngkasa.