SJH 3163 E Malaysia Negara Kita

NAMA PENSYARAH : ENCIK MEGAT S’ADAN MEGAT SALLEH

NAMA : Lee Xiao Ying,Ho Hui Wen, Ooi Chu LingKELAS : L1

TAJUK 1.1 : Pemikiran Sejarah Membuat imaginasi Membuat rasionalisasi Membuat penjelasan empati

PEMIKIRAN SEJARAH

4. MEMBUAT IMAGINASI

• Merupakan suatu usaha melibatkan murid-murid sesuatu situasi dalam peristiwa sejarah yang dikaji.

• Kemahiran imaginasi ini ialah imaginasi secara visual dan empati.

• Tujuan

–Memahami dan menggambarkan motif,

matlamat, harapan dan kegelisahan yang

wujud dalam masyarakat lalu.

– Bersifat terbuka, toleransi dan matang.

–Menyumbang kepada perkembangan moral

dan berusaha meletakkan diri di tempat

orang lain.

–Menjadi warganegara yang

bertanggungjawab.

5. MEMBUAT RASIONALISAS

I• Melibatkan penggunaan akal fikiran dan m

embuat pertimbangan yang wajar dalam menyelesaikan sesuatu persoalan yang timbul daripada peristiwa sejarah. 

• Usaha ini memerlukan kemahiran murid-murid untuk mengumpul data, membuat hipotesis, menentukan signifikan bukti dan membuat inferens daripada data yang dikumpul.

• Tujuan:–Dapat merangsang serta menjana

pemikiran pelajar agar mereka mampu mentafsir sesuatu peristiwa sejarah.

–Dapat membuat rasionalisasi melalui pengkajian sumber sejarah dengan lebih kritis & kreatif.

6. MEMBUAT PENJELASAN• Melalui pendekatan bersepadu, penekanan juga

perlu diberi ke atas penggunaan Bahasa Melayu sebagai alat untuk membicarakan ilmu pengetahuan secara ilmiah dan mengutarakan pendapat dengan menggunakan bahasa yang gramatis, tepat dan berkesan dalam bentuk tulisan atau lisan.

• Sehubungan dengan itu, murid akan belajar mengorganisasikan analisis sumber sejarah dengan menggunakan kemahiran pemikiran sejarah dengan sempurna. 

• Mereka merekod hasil analisis mereka dan seterusnya menulis atau menjelaskan dengan tepat dan bertanggungjawab.

7. MEMBUAT PEMAHAMAN

• Pemahaman sejarah bermaksud pemahaman secara kritis dan imaginatif tentang segala aspek kehidupan manusia zaman silam.

 

• Perkara ini membolehkan pelajar melihat zaman silam secara empati.

• Pemahaman sejarah boleh mendidik murid menganalisis bagaimana manusia mengalami perubahan dan kesinambungan dalam kehidupan

8. EMPATI• Empati dalam sejarah ditakrifkan sebagai suatu

pencapaian pemikiran yang memahami sesuatu peristiwa masa lalu daripada pelbagai perspektif.

• Murid yang dapat melihat sejarah secara empati sebenarnya membina corak pemikiran yang lebih terbuka, toleransi dan matang.

• Pendidikan Sejarah adalah ‘alat’ yang dapat menghasilkan warganegara yang lebih bertanggungjawab.