Pendekatan Pembelajaran: Teori Pilihan Terapi Realiti

Choice Theory (Teori Pilihan) menekankan bahawa tingkah laku individu berasal sepenuhnya daripada dunia dalaman (quality world) individu itu sendiri.

Dunia luaran (real world) memberi kesan

kepada diri individu setelah individu itu memilih apa yang baik untuk dirinya.

Dunia dalaman (quality world) terdiri daripada lima keperluan asas (basic needs):

keperluan menyayangi dan di sayangi (love &

belonging)

Keinginan rasa dihargai (power)

Inginkan kebebasan (freedom),

Inginkan kegembiraan

(fun)

Ingin terus hidup (survival)

Konflik timbul apabila apa yang individu itu inginkan (quality world) tidak sama dengan apa yang individu itu dapat (perceived world) daripada real world (dunia sebenar).

Klien akan membuat pilihan berdasarkan pleasure (keseronokan) dan painful (kesakitan) melalui skala imbangan (comparing place) yang wujud dalam dirinya.

Perkara ini akan mempengaruhi tingkah laku keseluruhan (total behavior) yang merangkumi aspek tingkah laku, pemikiran, perasaan dan fisiologi.

Keseluruhan tingkah laku (total behavior) inilah yang akan menyumbang kepada identiti berjaya dan identiti gagal.

Peranan kaunselor yang menggunakan Terapi Realiti menolong individu yang beridentiti gagal .

Proses dalam Terapi Realiti adalah merujuk kepada prosedur WDEP.

Langkah-langkah dalam Terapi Realiti yang menggunakan strategi WDEP boleh digunakan oleh guru untuk menolong orang lain.

W• Kehendak, Keperluan dan Persepsi

(Wants, Needs, and Percertions)

D• Terarah dan Lakukan (Direction and

Doing)

E• Penilaian (Evaluation)

P• Pelan bertindak dan Komitmen (Planning

and Commitment)

Tingkah laku Efektif dan Tidak Efektif

Berdasarkan Teori Pilihan individu bermasalah apabila keinginan mereka tidak dipenuhi. konflik timbul apabila apa yang individu itu inginkan (quality world) tidak sama dengan apa yang individu itu dapat (perceived world) daripada real world (dunia sebenar).

Perkara ini akan mempengaruhi tingkah laku keseluruhan (total behavior) yang merangkumi aspek tingkah laku, pemikiran, perasaan dan fisiologi.

Keseluruhan tingkah laku (total behavior) inilah yang akan menyumbang kepada identiti berjaya dan identiti gagal. Maka, di sinilah besarnya peranan guru membantu orang yang beridentiti gagal.