REKOD PRESTASI KELASSK BANDAR TASIK KESUMABERANANG SELANGORPENTAKSIRAN MATA PELAJARAN BAHASA MALAYSIA TAHUN 5NAMA GURU MATA PELAJARAN :PN. HABSAH BINTI HUSSINKelas :5 CEMERLANGBILNAMA MURIDNO. SURAT BERANAKJANTINAMENDENGAR DAN BERTUTURMEMBACAMENULISKELOMPOK STANDARD PEMBELAJARANKELOMPOK STANDARD PEMBELAJARANKelompok Standard PembelajaranSTANDARD PEMBELAJARAN YANG PERLU DIAJAR ATAU DITAKSIR BAGI TEMPOH TAKSIRAN TAHUNANK1K2K3K1K2K3K1K2K3STANDARD PEMBELAJARAN YANG TELAH DIAJAR ATAU AKAN DITAKSIR DALAM TEMPOH TAKSIRAN SEMASA1.2.6 1.3.1 1.3.2 1.3.31.4.1 1.4.2 1.4.3 1.4.4 1.6.1 1.6.2 1.7.21.5.1 1.5.22.2.3 2.3.1 2.3.22.4.1 2.4.2 2.4.32.5.1 2.5.2 2.5.3 2.6.1 2.6.23.2.6 3.2.7 3.4.1 3.4.2 3.8.23.3.3 3.3.4 3.5.2 3.9.13.6.1 3.6.2 3.7.1 3.7.21AHMAD SUHAIL BIN AHMAD MURNI30801141047L4444564532AINA ANIS BATRISYIA BINTI AHMAD FAUZI30928100672P5324324343CHE MUHAMMAD AKMAL BIN CHE SHAFIE30131020747L6343453434EREEN BATRISYIA BINTI SHAHRUL KAMEL30729160082P3453453455ERRA FITRIYA YULANTI BINTI MUDIANTO30709050062P4445625636FASIHA BINTI RIDZUAN30623101746P5343453437FATIN NAJIHAH BINTI MOHD SAFFIE30403080082P3424564538HARITH SYAZWAN BIN KHAIRUL30331160031L4445625639INTAN SYAZLIANA BINTI SAIFUL HISYAM31217100056P53434534310KHUSAIRI DOL BIN AB KAMAL30330101363L34533534511MOHAMMAD AMIR HAIQAL BIN AHMAD JOHARI30427101167L44456256312AMIRUL AMMAR HAIKAL BIN ALI1234L53434534313AMIRUL SHAH BIN ABU1234L34245645314ANAS ZUHAIR BIN AHMAD1234L44456256315ANIS SYAHFIZ BINTI ISMAIL1111344L53434534316DARSHAN A/L KUMAR1325435TL34245645317EL FATAH BIN ALIAS345666L44456256318HAZIQ ZARIF BIN HUSIN345666L53434534319MUHAMMAD ABRISAM ABASSI BIN ALI5567787L34245645320MUHAMMAD AMEER LUQMAN BIN HAKIM556778L44456256321MUHAMMAD AMIERUL HAMIEZY BIN YAZID4456778L53434534322MUHAMMAD HANIF NAJMI BIN HAIKAL667890L34245645323MUHAMMAD JOHAN IRFAN BIN ABU455677L44456256324MUHAMMAD SHAHRUL AZMI BIN ISMAIL44444L53434534325PUTRA MUHAMMAD MIKAIL BIN HASSAN444444L34245645326TENGKU MUHAMMAD NAUFAL BIN YASIN44444332L44456256327SHAHRUL SYAQIRIN BIN REJAB8865543L53434534328SHAZDY ISKANDAR BIN UMAR3457733L34245645329MUHAMMAD IKHWAN HANIF BIN ABDULLAH22455667L44456256330DARIN IZZATI BINTI KAMAL4567256P53434534331BAIHAKI BIN BAHARIN4554556L53424224232333435363738394041424344454647484950..MAZLAN ISMAIL

Nama Guru BesarNama SekolahIsikan NAMA SEKOLAHIsikan ALAMAT SEKOLAHKelompok Standard Pembelajaran yang mesti diajar dan ditaksir dalam tahun pembelajaranMasukkan Tahap Penguasaan bagi kelompok SP yang telah diajar dalam tempoh taksiran semasaMasukkan Tahap Penguasaan bagi kelompok SP yang telah diajar dalam tempoh taksiran semasaMasukkan Tahap Penguasaan bagi kelompok SP yang telah diajar dalam tempoh taksiran semasa

LAPORAN MURID(INVIDU)SK BANDAR TASIK KESUMABERANANG SELANGORPENTAKSIRAN MATA PELAJARAN BAHASA MALAYSIA TAHUN 531AHMAD SUHAIL BIN AHMAD MURNIAHMAD SUHAIL BIN AHMAD MURNINama Murid:BAIHAKI BIN BAHARIN0AINA ANIS BATRISYIA BINTI AHMAD FAUZIAINA ANIS BATRISYIA BINTI AHMAD FAUZINo. Surat Beranak:4554556CHE MUHAMMAD AKMAL BIN CHE SHAFIECHE MUHAMMAD AKMAL BIN CHE SHAFIEJantina:LEREEN BATRISYIA BINTI SHAHRUL KAMELEREEN BATRISYIA BINTI SHAHRUL KAMELKelas:5 CEMERLANGERRA FITRIYA YULANTI BINTI MUDIANTOERRA FITRIYA YULANTI BINTI MUDIANTONama Guru TMK:PN. HABSAH BINTI HUSSINFASIHA BINTI RIDZUANFASIHA BINTI RIDZUANTarikh Pelaporan:FATIN NAJIHAH BINTI MOHD SAFFIEFATIN NAJIHAH BINTI MOHD SAFFIEHARITH SYAZWAN BIN KHAIRULHARITH SYAZWAN BIN KHAIRULINTAN SYAZLIANA BINTI SAIFUL HISYAMINTAN SYAZLIANA BINTI SAIFUL HISYAMBerikut adalah pernyataan bagi kemahiran yang telah dikuasai:KHUSAIRI DOL BIN AB KAMALKHUSAIRI DOL BIN AB KAMALMOHAMMAD AMIR HAIQAL BIN AHMAD JOHARIMOHAMMAD AMIR HAIQAL BIN AHMAD JOHARIMENDENGAR DAN BERTUTURAMIRUL AMMAR HAIKAL BIN ALIAMIRUL AMMAR HAIKAL BIN ALIKELOMPOKTAHAP PENGUASAANTAFSIRANAMIRUL SHAH BIN ABUAMIRUL SHAH BIN ABUK15Memberikan respons dengan betul terhadap ragam ayat dan pelbagai jenis ayat yang diperdengarkan pada tahap terperinci.ANAS ZUHAIR BIN AHMADANAS ZUHAIR BIN AHMADANIS SYAHFIZ BINTI ISMAILANIS SYAHFIZ BINTI ISMAILDARSHAN A/L KUMARDARSHAN A/L KUMARK23Berkomunikasi secara bertatasusila bagi menyatakan permintaan, memperoleh dan menyampaikan maklumat, dan mengemukakan pendapat pada tahap sesuai.EL FATAH BIN ALIASEL FATAH BIN ALIASHAZIQ ZARIF BIN HUSINHAZIQ ZARIF BIN HUSINMUHAMMAD ABRISAM ABASSI BIN ALIMUHAMMAD ABRISAM ABASSI BIN ALIK34Menyampaikan cerita dengan menggunakan laras bahasa yang sesuai, sebutan yang jelas dan intonasi yang betul pada tahap kukuh.MUHAMMAD AMEER LUQMAN BIN HAKIMMUHAMMAD AMEER LUQMAN BIN HAKIMMUHAMMAD AMIERUL HAMIEZY BIN YAZIDMUHAMMAD AMIERUL HAMIEZY BIN YAZIDMUHAMMAD HANIF NAJMI BIN HAIKALMUHAMMAD HANIF NAJMI BIN HAIKALMEMBACAMUHAMMAD JOHAN IRFAN BIN ABUMUHAMMAD JOHAN IRFAN BIN ABUKI2Membaca dan memahami ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan pinjaman, dan ragam ayat secara mekanis dengan betul pada tahap terhad.MUHAMMAD SHAHRUL AZMI BIN ISMAILMUHAMMAD SHAHRUL AZMI BIN ISMAILPUTRA MUHAMMAD MIKAIL BIN HASSANPUTRA MUHAMMAD MIKAIL BIN HASSANTENGKU MUHAMMAD NAUFAL BIN YASINTENGKU MUHAMMAD NAUFAL BIN YASINK24Membaca dan memahami maklumat untuk membuat ramalan dengan tepat, keputusan dan ulasan yang betul pada tahap kukuh.SHAHRUL SYAQIRIN BIN REJABSHAHRUL SYAQIRIN BIN REJABSHAZDY ISKANDAR BIN UMARSHAZDY ISKANDAR BIN UMARMUHAMMAD IKHWAN HANIF BIN ABDULLAHMUHAMMAD IKHWAN HANIF BIN ABDULLAHK32Membaca dan menaakul bahan untuk memindahkan maklumat dengan betul; membaca bahan dan memahami secara kritis pada tahap terhad.DARIN IZZATI BINTI KAMALDARIN IZZATI BINTI KAMALBAIHAKI BIN BAHARINBAIHAKI BIN BAHARIN00MENULIS00K12Menulis ayat secara mekanis dengan betul dan kemas; menulis ayat yang mengandungi kata ganda secara imlak dengan tepat; mengedit dan memurnikan hasil penulisan pada tahap terhad.000000K24Menulis jawapan pemahaman, mencatat maklumat, membina kerangka, dan menulis ulasan yang betul pada tahap kukuh.000000K32Menulis teks untuk menyampaikan maklumat secara kohesi dan koheren dengan menggunakan bahasa yang santun; menghasilkan draf penulisan dan penulisan kreatif dengan betul pada tahap terhad.0000000000..............00PN. HABSAH BINTI HUSSIN00(Guru Kelas)00000000000000..MAZLAN ISMAIL(Guru Besar)

GRAFMENDENGAR DAN BERTUTURMEMBACAMENULISK1K2K3MENDENGAR DAN BERTUTUR4444564530TPTP 1TP 2TP 3TP 4TP 5TP 65324324340KI009101116343453430K2001219003453453450K30802120444562563053434534303424564530444562563053434534303453353450444562563053434534303424564530444562563053434534303424564530444562563053434534303424564530444562563053434534303424564530444562563053434534303424564530MEMBACA4445625630TPTP 1TP 2TP 3TP 4TP 5TP 65343453430KI01129903424564530K200212894445625630K3011001285343453430534242242000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000MENULISTPTP 1TP 2TP 3TP 4TP 5TP 6KI0112990K20011389K30127120K4000000

GRAF

K1K2K3BILANGAN MURIDMENDENGAR DAN BERTUTUR

DATA PERNYATAAN BAND

K1K2K3BILANGAN MURIDMEMBACA

KIK2K3K4BILANGAN MURIDMENULIS

PERNYATAAN TAHAP PENGUASAANMENDENGAR DAN BERTUTUR KELOMPOK SATUTAHAP PENGUASAANPERNYATAAN1Memberikan respons dengan betul terhadap ragam ayat dan pelbagai jenis ayat yang diperdengarkan pada tahap sangat terhad.2Memberikan respons dengan betul terhadap ragam ayat dan pelbagai jenis ayat yang diperdengarkan pada tahap terhad.3Memberikan respons dengan betul terhadap ragam ayat dan pelbagai jenis ayat yang diperdengarkan pada tahap sesuai.4Memberikan respons dengan betul terhadap ragam ayat dan pelbagai jenis ayat yang diperdengarkan pada tahap kukuh.5Memberikan respons dengan betul terhadap ragam ayat dan pelbagai jenis ayat yang diperdengarkan pada tahap terperinci.6Memberikan respons dengan betul terhadap ragam ayat dan pelbagai jenis ayat yang diperdengarkan pada tahap sangat terperinci, konsisten, dan menjadi model teladan.MENDENGAR DAN BERTUTUR KELOMPOK DUATAHAP PENGUASAANPERNYATAAN1Berkomunikasi secara bertatasusila bagi menyatakan permintaan, memperoleh dan menyampaikan maklumat, dan mengemukakan pendapat pada tahap sangat terhad.2Berkomunikasi secara bertatasusila bagi menyatakan permintaan, memperoleh dan menyampaikan maklumat, dan mengemukakan pendapat pada tahap terhad.3Berkomunikasi secara bertatasusila bagi menyatakan permintaan, memperoleh dan menyampaikan maklumat, dan mengemukakan pendapat pada tahap sesuai.4Berkomunikasi secara bertatasusila bagi menyatakan permintaan, memperoleh dan menyampaikan maklumat, dan mengemukakan pendapat pada tahap kukuh.5Berkomunikasi secara bertatasusila bagi menyatakan permintaan; memperoleh dan menyampaikan maklumat; dan mengemukakan pendapat pada tahap terperinci.6Berkomunikasi secara bertatasusila bagi menyatakan permintaan; memperoleh dan menyampaikan maklumat; dan mengemukakan pendapat pada tahap sangat terperinci, konsisten, dan menjadi model teladan.MENDENGAR DAN BERTUTUR KELOMPOK TIGATAHAP PENGUASAANPERNYATAAN1Menyampaikan cerita dengan menggunakan laras bahasa yang sesuai, sebutan yang jelas dan intonasi yang betul pada tahap sangat terhad.2Menyampaikan cerita dengan menggunakan laras bahasa yang sesuai, sebutan yang jelas dan intonasi yang betul pada tahap terhad.3Menyampaikan cerita dengan menggunakan laras bahasa yang sesuai, sebutan yang jelas dan intonasi yang betul pada tahap sesuai.4Menyampaikan cerita dengan menggunakan laras bahasa yang sesuai, sebutan yang jelas dan intonasi yang betul pada tahap kukuh.5Menyampaikan cerita dengan menggunakan laras bahasa yang sesuai, sebutan yang jelas dan intonasi yang betul pada tahap terperinci.6Menyampaikan cerita dengan menggunakan laras bahasa yang sesuai, sebutan yang jelas dan intonasi yang betul pada tahap sangat terperinci, konsisten, dan menjadi model teladan.MEMBACA KELOMPOK SATUTAHAP PENGUASAANPERNYATAAN1Membaca dan memahami ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan pinjaman, dan ragam ayat secara mekanis dengan betul pada tahap sangat terhad.2Membaca dan memahami ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan pinjaman, dan ragam ayat secara mekanis dengan betul pada tahap terhad.3Membaca dan memahami ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan pinjaman, dan ragam ayat secara mekanis dengan betul pada tahap sesuai.4Membaca dan memahami ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan pinjaman, dan ragam ayat secara mekanis dengan betul pada tahap kukuh.5Membaca dan memahami ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan pinjaman, dan ragam ayat secara mekanis dengan betul pada tahap terperinci.6Membaca dan memahami ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan pinjaman, dan ragam ayat secara mekanis dengan betul pada tahap sangat terperinci, konsisten, dan menjadi model teladan.MEMBACA KELOMPOK DUATAHAP PENGUASAANPERNYATAAN1Membaca dan memahami maklumat untuk membuat ramalan dengan tepat, keputusan dan ulasan yang betul pada tahap sangat terhad.2Membaca dan memahami maklumat untuk membuat ramalan dengan tepat, keputusan dan ulasan yang betul pada tahap terhad.3Membaca dan memahami maklumat untuk membuat ramalan dengan tepat, keputusan dan ulasan yang betul pada tahap sesuai.4Membaca dan memahami maklumat untuk membuat ramalan dengan tepat, keputusan dan ulasan yang betul pada tahap kukuh.5Membaca dan memahami maklumat untuk membuat ramalan dengan tepat, keputusan dan ulasan yang betul pada tahap terperinci.6Membaca dan memahami maklumat untuk membuat ramalan dengan tepat, keputusan dan ulasan yang betul pada tahap sangat terperinci, konsisten, dan menjadi model teladan.MEMBACA KELOMPOK TIGATAHAP PENGUASAANPERNYATAAN1Membaca dan menaakul bahan untuk memindahkan maklumat dengan betul; membaca bahan dan memahami secara kritis pada tahap sangat terhad.2Membaca dan menaakul bahan untuk memindahkan maklumat dengan betul; membaca bahan dan memahami secara kritis pada tahap terhad.3Membaca dan menaakul bahan untuk memindahkan maklumat dengan betul; membaca bahan dan memahami secara kritis pada tahap sesuai.4Membaca dan menaakul bahan untuk memindahkan maklumat dengan betul; membaca bahan dan memahami secara kritis pada tahap kukuh.5Membaca dan menaakul bahan untuk memindahkan maklumat dengan betul; membaca bahan dan memahami secara kritis pada tahap terperinci.6Membaca dan menaakul bahan untuk memindahkan maklumat dengan betul; membaca bahan dan memahami secara kritis pada tahap sangat terperinci, konsisten, dan menjadi model teladan.MENULIS KELOMPOK SATUTAHAP PENGUASAANPERNYATAAN1Menulis ayat secara mekanis dengan betul dan kemas; menulis ayat yang mengandungi kata ganda secara imlak dengan tepat; mengedit dan memurnikan hasil penulisan pada tahap sangat terhad.2Menulis ayat secara mekanis dengan betul dan kemas; menulis ayat yang mengandungi kata ganda secara imlak dengan tepat; mengedit dan memurnikan hasil penulisan pada tahap terhad.3Menulis ayat secara mekanis dengan betul dan kemas; menulis ayat yang mengandungi kata ganda secara imlak dengan tepat; mengedit dan memurnikan hasil penulisan pada tahap sesuai.4Menulis ayat secara mekanis dengan betul dan kemas; menulis ayat yang mengandungi kata ganda secara imlak dengan tepat; mengedit dan memurnikan hasil penulisan pada tahap kukuh.5Menulis ayat secara mekanis dengan betul dan kemas; menulis ayat yang mengandungi kata ganda secara imlak dengan tepat; mengedit dan memurnikan hasil penulisan pada tahap terperinci.6Menulis ayat secara mekanis dengan betul dan kemas; menulis ayat yang mengandungi kata ganda secara imlak dengan tepat; mengedit dan memurnikan hasil penulisan pada tahap sangat terperinci, konsisten dan, menjadi model teladan.MENULIS KELOMPOK DUATAHAP PENGUASAANPERNYATAAN1Menulis jawapan pemahaman, mencatat maklumat, membina kerangka dan menulis karangan, dan menulis ulasan yang betul pada tahap sangat terhad.2Menulis jawapan pemahaman, mencatat maklumat, membina kerangka dan menulis karangan, dan menulis ulasan yang betul pada tahap terhad.3Menulis jawapan pemahaman, mencatat maklumat, membina kerangka dan menulis karangan, dan menulis ulasan yang betul pada tahap sesuai.4Menulis jawapan pemahaman, mencatat maklumat, membina kerangka, dan menulis ulasan yang betul pada tahap kukuh.5Menulis jawapan pemahaman, mencatat maklumat, membina kerangka dan menulis karangan, dan menulis ulasan yang betul pada tahap terperinci.6Menulis jawapan pemahaman, mencatat maklumat, membina kerangka dan menulis karangan, dan menulis ulasan yang betul pada tahap sangat terperinci, konsisten, dan menjadi model teladan.MENULIS KELOMPOK TIGATAHAP PENGUASAANPERNYATAAN1Menulis teks untuk menyampaikan maklumat secara kohesi dan koheren dengan menggunakan bahasa yang santun; menghasilkan draf penulisan dan penulisan kreatif dengan betul pada tahap sangat terhad.2Menulis teks untuk menyampaikan maklumat secara kohesi dan koheren dengan menggunakan bahasa yang santun; menghasilkan draf penulisan dan penulisan kreatif dengan betul pada tahap terhad.3Menulis teks untuk menyampaikan maklumat secara kohesi dan koheren dengan menggunakan bahasa yang santun; menghasilkan draf penulisan dan penulisan kreatif dengan betul pada tahap sesuai.4Menulis teks untuk menyampaikan maklumat secara kohesi dan koheren dengan menggunakan bahasa yang santun; menghasilkan draf penulisan dan penulisan kreatif dengan betul pada tahap kukuh.5Menulis teks untuk menyampaikan maklumat secara kohesi dan koheren dengan menggunakan bahasa yang santun; menghasilkan draf penulisan dan penulisan kreatif dengan betul pada tahap terperinci.6Menulis teks untuk menyampaikan maklumat secara kohesi dan koheren dengan menggunakan bahasa yang santun; menghasilkan draf penulisan dan penulisan kreatif dengan betul pada tahap sangat terperinci, konsisten, dan menjadi model teladan.