pelaporan dskp kssr tahun 5 - bahasa malaysia julai 2014

SK BANDAR TASIK KESUMABERANANG SELANGOR

PENTAKSIRAN MATA PELAJARAN BAHASA MALAYSIA TAHUN 5

NAMA GURU MATA PELAJARAN : PN. HABSAH BINTI HUSSIN Kelas : 5 CEMERLANG

BIL

NAMA MURID NO. SURAT BERANAK JANTINA

MENDENGAR DAN BERTUTUR MEMBACA MENULIS

K1 K2 K3 K1 K2 K3 K1 K2 K3

1.5.1 1.5.2

1AHMAD SUHAIL BIN AHMAD MURNI 30801141047

L 4 4 4 4 5 6 4 5 3

2AINA ANIS BATRISYIA BINTI AHMAD FAUZI 30928100672

P 5 3 2 4 3 2 4 3 4

3CHE MUHAMMAD AKMAL BIN CHE SHAFIE 30131020747

L 6 3 4 3 4 5 3 4 3

4EREEN BATRISYIA BINTI SHAHRUL KAMEL 30729160082

P 3 4 5 3 4 5 3 4 5

5ERRA FITRIYA YULANTI BINTI MUDIANTO 30709050062

P 4 4 4 5 6 2 5 6 3

6FASIHA BINTI RIDZUAN 30623101746

P 5 3 4 3 4 5 3 4 3

7FATIN NAJIHAH BINTI MOHD SAFFIE 30403080082

P 3 4 2 4 5 6 4 5 3

8HARITH SYAZWAN BIN KHAIRUL 30331160031

L 4 4 4 5 6 2 5 6 3

9INTAN SYAZLIANA BINTI SAIFUL HISYAM 31217100056

P 5 3 4 3 4 5 3 4 3

10KHUSAIRI DOL BIN AB KAMAL 30330101363

L 3 4 5 3 3 5 3 4 5

11MOHAMMAD AMIR HAIQAL BIN AHMAD JOHARI 30427101167

L 4 4 4 5 6 2 5 6 3

12 AMIRUL AMMAR HAIKAL BIN ALI 1234 L 5 3 4 3 4 5 3 4 3

13 AMIRUL SHAH BIN ABU 1234 L 3 4 2 4 5 6 4 5 3

KELOMPOK STANDARD PEMBELAJARAN


Kelompok Standard Pembelajaran

STANDARD PEMBELAJARAN YANG PERLU DIAJAR ATAU DITAKSIR BAGI TEMPOH TAKSIRAN TAHUNAN

STANDARD PEMBELAJARAN YANG TELAH DIAJAR ATAU AKAN DITAKSIR DALAM TEMPOH TAKSIRAN SEMASA

1.2.6 1.3.1 1.3.2 1.3.3

1.4.1 1.4.2 1.4.3 1.4.4 1.6.1 1.6.2

1.7.2

2.2.3 2.3.1 2.3.2

2.4.1 2.4.2 2.4.3

2.5.1 2.5.2 2.5.3 2.6.1

2.6.2

3.2.6 3.2.7 3.4.1 3.4.2

3.8.2

3.3.3 3.3.4 3.5.2 3.9.1

3.6.1 3.6.2 3.7.1 3.7.2

A1

Isikan NAMA SEKOLAH

A2

Isikan ALAMAT SEKOLAH

E10

Kelompok Standard Pembelajaran yang mesti diajar dan ditaksir dalam tahun pembelajaran

E11

Masukkan Tahap Penguasaan bagi kelompok SP yang telah diajar dalam tempoh taksiran semasa

H11


K11





BIL



K1 K2 K3 K1 K2 K3 K1 K2 K3

1.5.1 1.5.2






1.2.6 1.3.1 1.3.2 1.3.3

1.4.1 1.4.2 1.4.3 1.4.4 1.6.1 1.6.2

1.7.2

2.2.3 2.3.1 2.3.2

2.4.1 2.4.2 2.4.3

2.5.1 2.5.2 2.5.3 2.6.1

2.6.2

3.2.6 3.2.7 3.4.1 3.4.2

3.8.2

3.3.3 3.3.4 3.5.2 3.9.1

3.6.1 3.6.2 3.7.1 3.7.2

14 ANAS ZUHAIR BIN AHMAD 1234 L 4 4 4 5 6 2 5 6 3

15 ANIS SYAHFIZ BINTI ISMAIL 1111344 L 5 3 4 3 4 5 3 4 3

16 DARSHAN A/L KUMAR 1325435T L 3 4 2 4 5 6 4 5 3

17 EL FATAH BIN ALIAS 345666 L 4 4 4 5 6 2 5 6 3

18 HAZIQ ZARIF BIN HUSIN 345666 L 5 3 4 3 4 5 3 4 3

19 MUHAMMAD ABRISAM ABASSI BIN ALI 5567787 L 3 4 2 4 5 6 4 5 3

20 MUHAMMAD AMEER LUQMAN BIN HAKIM 556778 L 4 4 4 5 6 2 5 6 3

21 MUHAMMAD AMIERUL HAMIEZY BIN YAZID 4456778 L 5 3 4 3 4 5 3 4 3

22 MUHAMMAD HANIF NAJMI BIN HAIKAL 667890 L 3 4 2 4 5 6 4 5 3

23 MUHAMMAD JOHAN IRFAN BIN ABU 455677 L 4 4 4 5 6 2 5 6 3

24 MUHAMMAD SHAHRUL AZMI BIN ISMAIL 44444 L 5 3 4 3 4 5 3 4 3

25 PUTRA MUHAMMAD MIKAIL BIN HASSAN 444444 L 3 4 2 4 5 6 4 5 3

26 TENGKU MUHAMMAD NAUFAL BIN YASIN 44444332 L 4 4 4 5 6 2 5 6 3

A1

Isikan NAMA SEKOLAH

A2


E10


E11


H11


K11





BIL



K1 K2 K3 K1 K2 K3 K1 K2 K3

1.5.1 1.5.2






1.2.6 1.3.1 1.3.2 1.3.3

1.4.1 1.4.2 1.4.3 1.4.4 1.6.1 1.6.2

1.7.2

2.2.3 2.3.1 2.3.2

2.4.1 2.4.2 2.4.3

2.5.1 2.5.2 2.5.3 2.6.1

2.6.2

3.2.6 3.2.7 3.4.1 3.4.2

3.8.2

3.3.3 3.3.4 3.5.2 3.9.1

3.6.1 3.6.2 3.7.1 3.7.2

27 SHAHRUL SYAQIRIN BIN REJAB 8865543 L 5 3 4 3 4 5 3 4 3

28 SHAZDY ISKANDAR BIN UMAR 3457733 L 3 4 2 4 5 6 4 5 3

29 MUHAMMAD IKHWAN HANIF BIN ABDULLAH 22455667 L 4 4 4 5 6 2 5 6 3

30 DARIN IZZATI BINTI KAMAL 4567256 P 5 3 4 3 4 5 3 4 3

31 BAIHAKI BIN BAHARIN 4554556 L 5 3 4 2 4 2 2 4 2

32

33

34

35

36

37

38

39

A1

Isikan NAMA SEKOLAH

A2


E10


E11


H11


K11





BIL



K1 K2 K3 K1 K2 K3 K1 K2 K3

1.5.1 1.5.2






1.2.6 1.3.1 1.3.2 1.3.3

1.4.1 1.4.2 1.4.3 1.4.4 1.6.1 1.6.2

1.7.2

2.2.3 2.3.1 2.3.2

2.4.1 2.4.2 2.4.3

2.5.1 2.5.2 2.5.3 2.6.1

2.6.2

3.2.6 3.2.7 3.4.1 3.4.2

3.8.2

3.3.3 3.3.4 3.5.2 3.9.1

3.6.1 3.6.2 3.7.1 3.7.2

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

A1

Isikan NAMA SEKOLAH

A2


E10


E11


H11


K11





BIL



K1 K2 K3 K1 K2 K3 K1 K2 K3

1.5.1 1.5.2






1.2.6 1.3.1 1.3.2 1.3.3

1.4.1 1.4.2 1.4.3 1.4.4 1.6.1 1.6.2

1.7.2

2.2.3 2.3.1 2.3.2

2.4.1 2.4.2 2.4.3

2.5.1 2.5.2 2.5.3 2.6.1

2.6.2

3.2.6 3.2.7 3.4.1 3.4.2

3.8.2

3.3.3 3.3.4 3.5.2 3.9.1

3.6.1 3.6.2 3.7.1 3.7.2

………………………………………………………………………………..

MAZLAN ISMAIL

A1

Isikan NAMA SEKOLAH

A2


E10


E11


H11


K11


B68

Nama Guru Besar

B70

Nama Sekolah



###Nama Murid : BAIHAKI BIN BAHARINNo. Surat Beranak : 4554556Jantina : LKelas : 5 CEMERLANGNama Guru TMK : PN. HABSAH BINTI HUSSINTarikh Pelaporan :

HARITH SYAZWAN BIN KHAIRULINTAN SYAZLIANA BINTI SAIFUL HISYAM

Berikut adalah pernyataan bagi kemahiran yang telah dikuasai: KHUSAIRI DOL BIN AB KAMALMOHAMMAD AMIR HAIQAL BIN AHMAD JOHARI

MENDENGAR DAN BERTUTURKELOMPOK TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN

K1 5

K2 3

K3 4

MEMBACA

KI 2

K2 4

K3 2

MENULIS

K1 2

K2 4

K3 2

###

###………………………………..…............ ###PN. HABSAH BINTI HUSSIN ###(Guru Kelas) ###

##################

……………………………………………..MAZLAN ISMAIL(Guru Besar)

Memberikan respons dengan betul terhadap ragam ayat dan pelbagai jenis ayat yang diperdengarkan pada tahap terperinci.

Berkomunikasi secara bertatasusila bagi menyatakan permintaan, memperoleh dan menyampaikan maklumat, dan mengemukakan pendapat pada tahap sesuai.

Menyampaikan cerita dengan menggunakan laras bahasa yang sesuai, sebutan yang jelas dan intonasi yang betul pada tahap kukuh.

Membaca dan memahami ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan pinjaman, dan ragam ayat secara mekanis dengan betul pada tahap terhad.

Membaca dan memahami maklumat untuk membuat ramalan dengan tepat, keputusan dan ulasan yang betul pada tahap kukuh.

Membaca dan menaakul bahan untuk memindahkan maklumat dengan betul; membaca bahan dan memahami secara kritis pada tahap terhad.

Menulis ayat secara mekanis dengan betul dan kemas; menulis ayat yang mengandungi kata ganda secara imlak dengan tepat; mengedit dan memurnikan hasil penulisan pada tahap terhad.

Menulis jawapan pemahaman, mencatat maklumat, membina kerangka, dan menulis ulasan yang betul pada tahap kukuh.

Menulis teks untuk menyampaikan maklumat secara kohesi dan koheren dengan menggunakan bahasa yang santun; menghasilkan draf penulisan dan penulisan kreatif dengan betul pada tahap terhad.

MENDENGAR DAN BERTUTURTP TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

KI 0 0 9 10 11 1K2 0 0 12 19 0 0K3 0 8 0 21 2 0

MEMBACATP TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

KI 0 1 12 9 9 0K2 0 0 2 12 8 9K3 0 11 0 0 12 8

TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 60

5

10

15

20

25

MENDENGAR DAN BERTUTUR

K1 K2 K3

BILA

NGA

N M

URID


2

4

6

8

10

12

14

MEMBACA

K1 K2 K3

BILA

NGA

N M

URID

MENULISTP TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

KI 0 1 12 9 9 0K2 0 0 1 13 8 9K3 0 1 27 1 2 0K4 0 0 0 0 0 0


2

4

6

8

10

12

14

MEMBACA

K1 K2 K3

BILA

NGA

N M

URID


5

10

15

20

25

30

MENULISKI K2 K3 K4

BILA

NGA

N M

URID


5

10

15

20

25

MENDENGAR DAN BERTUTUR

K1 K2 K3

BILA

NGA

N M

URID


2

4

6

8

10

12

14

MEMBACA

K1 K2 K3

BILA

NGA

N M

URID


2

4

6

8

10

12

14

MEMBACA

K1 K2 K3

BILA

NGA

N M

URID


5

10

15

20

25

30

MENULISKI K2 K3 K4

BILA

NGA

N M

URID

PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

MENDENGAR DAN BERTUTUR KELOMPOK SATU

TAHAP PENGUASAAN

1

2

3

4

5

6

MENDENGAR DAN BERTUTUR KELOMPOK DUA

TAHAP PENGUASAAN

1

2

3

4

5

6

MENDENGAR DAN BERTUTUR KELOMPOK TIGA

TAHAP PENGUASAAN

1

2

3

4

5

6

MEMBACA KELOMPOK SATU

TAHAP PENGUASAAN

1

2

3

4

5

6

MEMBACA KELOMPOK DUA

TAHAP PENGUASAAN

1

2

3

4

5

6

MEMBACA KELOMPOK TIGA

TAHAP PENGUASAAN

1

2

3

4

5

6

MENULIS KELOMPOK SATU

TAHAP PENGUASAAN

1

2

3

4

5

6

MENULIS KELOMPOK DUA

TAHAP PENGUASAAN

1

2

3

4

5

6

MENULIS KELOMPOK TIGA

TAHAP PENGUASAAN

1

2

3

4

5

6

PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

MENDENGAR DAN BERTUTUR KELOMPOK SATU

PERNYATAAN

MENDENGAR DAN BERTUTUR KELOMPOK DUA

PERNYATAAN

MENDENGAR DAN BERTUTUR KELOMPOK TIGA

PERNYATAAN

Memberikan respons dengan betul terhadap ragam ayat dan pelbagai jenis ayat yang diperdengarkan pada tahap sangat terhad.

Memberikan respons dengan betul terhadap ragam ayat dan pelbagai jenis ayat yang diperdengarkan pada tahap terhad.

Memberikan respons dengan betul terhadap ragam ayat dan pelbagai jenis ayat yang diperdengarkan pada tahap sesuai.

Memberikan respons dengan betul terhadap ragam ayat dan pelbagai jenis ayat yang diperdengarkan pada tahap kukuh.

Memberikan respons dengan betul terhadap ragam ayat dan pelbagai jenis ayat yang diperdengarkan pada tahap terperinci.

Memberikan respons dengan betul terhadap ragam ayat dan pelbagai jenis ayat yang diperdengarkan pada tahap sangat terperinci, konsisten, dan menjadi model teladan.

Berkomunikasi secara bertatasusila bagi menyatakan permintaan, memperoleh dan menyampaikan maklumat, dan mengemukakan pendapat pada tahap sangat terhad.

Berkomunikasi secara bertatasusila bagi menyatakan permintaan, memperoleh dan menyampaikan maklumat, dan mengemukakan pendapat pada tahap terhad.

Berkomunikasi secara bertatasusila bagi menyatakan permintaan, memperoleh dan menyampaikan maklumat, dan mengemukakan pendapat pada tahap sesuai.

Berkomunikasi secara bertatasusila bagi menyatakan permintaan, memperoleh dan menyampaikan maklumat, dan mengemukakan pendapat pada tahap kukuh.

Berkomunikasi secara bertatasusila bagi menyatakan permintaan; memperoleh dan menyampaikan maklumat; dan mengemukakan pendapat pada tahap terperinci.

Berkomunikasi secara bertatasusila bagi menyatakan permintaan; memperoleh dan menyampaikan maklumat; dan mengemukakan pendapat pada tahap sangat terperinci, konsisten, dan menjadi model teladan.

Menyampaikan cerita dengan menggunakan laras bahasa yang sesuai, sebutan yang jelas dan intonasi yang betul pada tahap sangat terhad.

Menyampaikan cerita dengan menggunakan laras bahasa yang sesuai, sebutan yang jelas dan intonasi yang betul pada tahap terhad. Menyampaikan cerita dengan menggunakan laras bahasa yang sesuai, sebutan yang jelas dan intonasi yang betul pada tahap sesuai.

MEMBACA KELOMPOK SATU

PERNYATAAN

MEMBACA KELOMPOK DUA

PERNYATAAN

MEMBACA KELOMPOK TIGA

PERNYATAAN

Menyampaikan cerita dengan menggunakan laras bahasa yang sesuai, sebutan yang jelas dan intonasi yang betul pada tahap kukuh.

Menyampaikan cerita dengan menggunakan laras bahasa yang sesuai, sebutan yang jelas dan intonasi yang betul pada tahap terperinci.

Menyampaikan cerita dengan menggunakan laras bahasa yang sesuai, sebutan yang jelas dan intonasi yang betul pada tahap sangat terperinci, konsisten, dan menjadi model teladan.

Membaca dan memahami ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan pinjaman, dan ragam ayat secara mekanis dengan betul pada tahap sangat terhad.

Membaca dan memahami ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan pinjaman, dan ragam ayat secara mekanis dengan betul pada tahap terhad.

Membaca dan memahami ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan pinjaman, dan ragam ayat secara mekanis dengan betul pada tahap sesuai.Membaca dan memahami ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan pinjaman, dan ragam ayat secara mekanis dengan betul pada tahap kukuh.

Membaca dan memahami ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan pinjaman, dan ragam ayat secara mekanis dengan betul pada tahap terperinci.

Membaca dan memahami ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan pinjaman, dan ragam ayat secara mekanis dengan betul pada tahap sangat terperinci, konsisten, dan menjadi model teladan.

Membaca dan memahami maklumat untuk membuat ramalan dengan tepat, keputusan dan ulasan yang betul pada tahap sangat terhad.

Membaca dan memahami maklumat untuk membuat ramalan dengan tepat, keputusan dan ulasan yang betul pada tahap terhad.

Membaca dan memahami maklumat untuk membuat ramalan dengan tepat, keputusan dan ulasan yang betul pada tahap sesuai.

Membaca dan memahami maklumat untuk membuat ramalan dengan tepat, keputusan dan ulasan yang betul pada tahap kukuh.

Membaca dan memahami maklumat untuk membuat ramalan dengan tepat, keputusan dan ulasan yang betul pada tahap terperinci.

Membaca dan memahami maklumat untuk membuat ramalan dengan tepat, keputusan dan ulasan yang betul pada tahap sangat terperinci, konsisten, dan menjadi model teladan.

MENULIS KELOMPOK SATU

PERNYATAAN

MENULIS KELOMPOK DUA

PERNYATAAN

Membaca dan menaakul bahan untuk memindahkan maklumat dengan betul; membaca bahan dan memahami secara kritis pada tahap sangat terhad.

Membaca dan menaakul bahan untuk memindahkan maklumat dengan betul; membaca bahan dan memahami secara kritis pada tahap terhad.

Membaca dan menaakul bahan untuk memindahkan maklumat dengan betul; membaca bahan dan memahami secara kritis pada tahap sesuai.

Membaca dan menaakul bahan untuk memindahkan maklumat dengan betul; membaca bahan dan memahami secara kritis pada tahap kukuh.

Membaca dan menaakul bahan untuk memindahkan maklumat dengan betul; membaca bahan dan memahami secara kritis pada tahap terperinci.

Membaca dan menaakul bahan untuk memindahkan maklumat dengan betul; membaca bahan dan memahami secara kritis pada tahap sangat terperinci, konsisten, dan menjadi model teladan.

Menulis ayat secara mekanis dengan betul dan kemas; menulis ayat yang mengandungi kata ganda secara imlak dengan tepat; mengedit dan memurnikan hasil penulisan pada tahap sangat terhad.

Menulis ayat secara mekanis dengan betul dan kemas; menulis ayat yang mengandungi kata ganda secara imlak dengan tepat; mengedit dan memurnikan hasil penulisan pada tahap terhad.

Menulis ayat secara mekanis dengan betul dan kemas; menulis ayat yang mengandungi kata ganda secara imlak dengan tepat; mengedit dan memurnikan hasil penulisan pada tahap sesuai.

Menulis ayat secara mekanis dengan betul dan kemas; menulis ayat yang mengandungi kata ganda secara imlak dengan tepat; mengedit dan memurnikan hasil penulisan pada tahap kukuh.

Menulis ayat secara mekanis dengan betul dan kemas; menulis ayat yang mengandungi kata ganda secara imlak dengan tepat; mengedit dan memurnikan hasil penulisan pada tahap terperinci.

Menulis ayat secara mekanis dengan betul dan kemas; menulis ayat yang mengandungi kata ganda secara imlak dengan tepat; mengedit dan memurnikan hasil penulisan pada tahap sangat terperinci, konsisten dan, menjadi model teladan.

Menulis jawapan pemahaman, mencatat maklumat, membina kerangka dan menulis karangan, dan menulis ulasan yang betul pada tahap sangat terhad.

Menulis jawapan pemahaman, mencatat maklumat, membina kerangka dan menulis karangan, dan menulis ulasan yang betul pada tahap terhad.

Menulis jawapan pemahaman, mencatat maklumat, membina kerangka dan menulis karangan, dan menulis ulasan yang betul pada tahap sesuai.

Menulis jawapan pemahaman, mencatat maklumat, membina kerangka, dan menulis ulasan yang betul pada tahap kukuh.

MENULIS KELOMPOK TIGA

PERNYATAAN

Menulis jawapan pemahaman, mencatat maklumat, membina kerangka dan menulis karangan, dan menulis ulasan yang betul pada tahap terperinci.

Menulis jawapan pemahaman, mencatat maklumat, membina kerangka dan menulis karangan, dan menulis ulasan yang betul pada tahap sangat terperinci, konsisten, dan menjadi model teladan.

Menulis teks untuk menyampaikan maklumat secara kohesi dan koheren dengan menggunakan bahasa yang santun; menghasilkan draf penulisan dan penulisan kreatif dengan betul pada tahap sangat terhad.

Menulis teks untuk menyampaikan maklumat secara kohesi dan koheren dengan menggunakan bahasa yang santun; menghasilkan draf penulisan dan penulisan kreatif dengan betul pada tahap terhad.

Menulis teks untuk menyampaikan maklumat secara kohesi dan koheren dengan menggunakan bahasa yang santun; menghasilkan draf penulisan dan penulisan kreatif dengan betul pada tahap sesuai.

Menulis teks untuk menyampaikan maklumat secara kohesi dan koheren dengan menggunakan bahasa yang santun; menghasilkan draf penulisan dan penulisan kreatif dengan betul pada tahap kukuh.

Menulis teks untuk menyampaikan maklumat secara kohesi dan koheren dengan menggunakan bahasa yang santun; menghasilkan draf penulisan dan penulisan kreatif dengan betul pada tahap terperinci.

Menulis teks untuk menyampaikan maklumat secara kohesi dan koheren dengan menggunakan bahasa yang santun; menghasilkan draf penulisan dan penulisan kreatif dengan betul pada tahap sangat terperinci, konsisten, dan menjadi model teladan.

pelaporan dskp kssr tahun 5 - bahasa malaysia julai 2014

Documents