pelan strategik gerko skpp 14(1) mohd saleh

SK Putrajaya Presint 8(2)PELAN STRATEGIK DAN OPERASI (TAKTIKAL) UNIT KOKURIKULUM 2011-2015

1

BAHAGIAN 11.0 FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN Pendidikan di Malaysia ialah suatu usaha berterusan ke arah lebih memperkembang potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk melahirkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi, dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bertujuan untuk melahirkan warganegara Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab, dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberikan sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat, dan negara. 2.0 MISI KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA Membangunkan sistem pendidikan berkualiti yang bertaraf dunia (world class) bagi memperkembang potensi individu sepenuhnya dan memenuhkan aspirasi negara Malaysia. 3.0 OBJEKTIF KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA 3.1 3.2 3.3 3.4 Melahirkan bangsa Malaysia yang taat setia dan bersatu padu; Melahirkan insan yang beriman, berakhlak mulia, berilmu, berketerampilan, dan sejahtera; Menyediakan sumber tenaga manusia untuk keperluan dan kemajuan negara; dan Memberikan peluang-peluang pendidikan kepada semua warganegara Malaysia.

2

4.0

MATLAMAT KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA Matlamat mewujudkan sistem pendidikan bertaraf dunia dan menjadikan Malaysia pusat kecemerlangan pendidikan di rantau ini ialah tanggungjawab semua warga Kementerian Pelajaran Malaysia. Justeru, satu etika kerja yang mantap perlu diamalkan untuk memastikan warga Kementerian Pelajaran Malaysia mempunyai sifat luhur, bertanggungjawab, dan tahap profesionalisme yang tinggi dalam menjalankan tugas dan tanggungjawab masing-masing.

5.0

ETIKA KERJA KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA Etika kerja ialah panduan tingkah laku yang menjadi pegangan setiap warga Kementerian Pelajaran Malaysia berlandaskan nilai-nilai akhlak mulia.

6.0

OBJEKTIF ETIKA KERJA KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA 6.1 6.2 6.3 Menanamkan sikap positif dan menghapuskan sikap negatif dalam melaksanakan tugas-tugas yang diamalkan bagi meningkatkan kualiti kerja; Meningkatkan disiplin diri bagi menghasilkan perkhidmatan yang cemerlang kepada pelanggan dan Memberikan sumbangan positif yang berterusan kepada negara.

organisasi; dan

3

7.0

PRINSIP-PRINSIP ETIKA KERJA KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA 7.1 Niat yang dituntut ikhlas betul - Melaksanakan pekerjaan dengan niat yang betuL adalah penting dan oleh agama untuk memenuhkan kehendak Falsafah Pendidikan Kebangsaan, misi, tanggungjawab terhadap agama dan negara serta memberikan

matlamat, dan objektif Kementerian Pelajaran Malaysia. Di samping itu, warga KPM hendaklah menyempurnakan sumbangan yang bermutu. Selain itu, warga KPM hendaklah sentiasa memperbaharu niat untuk kebaikan. 7.2 Perlakuan yang baik - Melakukan tugas dengan sempurna merupakan tanggungjawab warga pendidikan ke arah mencapai hasil yang berkualiti, di samping memperbaiki imej organisasi. Oleh itu, warga KPM perlu menunjukkan penampilan diri, pertuturan, dan perbuatan sepanjang masa, memberikan kepuasan kepada pelanggan, serta bertanggungjawab terhadap hasil usaha organisasi. 7.3 Penggerak ke arah kebaikan - Setiap warga KPM hendaklah menjadi penggerak ke arah kebaikan. Justeru, seluruh warga KPM hendaklah menampilkan diri sebagai seorang yang dinamik, maju, berdaya saing, dan dapat mendorong seseorang melakukan kebaikan. Selain itu, warga KPM hendaklah berusaha agar hasil kerja dan amalan dapat menonjolkan ciri-ciri kecemerlangan dan ketinggian kualiti yang dapat menjadi sumber inspirasi kepada rakan sejawatan. Di samping itu, warga KPM hendaklah sentiasa berusaha menjadi pekerja yang terbaik.4

yang terbaik dan

menghargai

7.4

Memperkotakan melaksanakan sendiri atau

apa-apa

yang

dikatakan

-

Warga

KPM

hendaklah KPM

sentiasa hendaklah

berusaha sentiasa

apa-apa

yang

dikatakan.

Justeru,

setiap

warga

menunjukkan ketekalan dalam tanggapan, pengucapan dan tindakan, sama ada terhadap diri orang lain. Warga KPM juga hendaklah memastikan apa-apa yang dibuat mestilah sesuai dengan apa-apa yang diucapkan. Selain itu, warga KPM hendaklah sentiasa menepati apa-apa yang dinyatakan dalam piagam pelanggan. 7.5 Berdisiplin dan beradab - Aktiviti yang berperaturan, mulia, berdisiplin, dan beradab adalah penting ke arah melahirkan warga KPM yang peraturan dan betul. 8.0 NILAI-NILAI UTAMA DALAM ETIKA KERJA KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA 8.1 Amanah - Sifat bertanggungjawab dalam melaksanakan tugas tanpa menyalahgunakan kuasa dan kedudukan. Antara amalan amanah adalah: 8.1.1 Sentiasa menjalankan tugas yang diberikan dengan penuh tanggungjawab, tanpa dan cemerlang. Justeru, setiap warga KPM hendaklah sentiasa memenuhkan sentiasa menjaga adab sopan seperti yang terdapat dalam ajaran agama,

arahan perkhidmatan, serta sentiasa berpandukan prosedur dan kaedah yang sesuai

menyeleweng dan cuai; 8.1.2 Bersikap jujur dan setia kepada organisasi tanpa menyalahgunakan kuasa dan kedudukan;5

8.1.3 Menggunakan masa dengan sebaik-baiknya dan menyiapkan kerja dalam tempoh yang ditetapkan dan tidak menggunakan masa pejabat untuk urusan peribadi; 8.1.4 Berdisiplin dan mengawal diri dan tidak melakukan sesuatu yang dapat menghilangkan kepercayaan orang lain terhadap dirinya; dan 8.1.5 Bertanggungjawab melaporkan penyelewengan dan penyalahgunaan kuasa.

8.2

Benar - Benar pada niat dan perbuatan seperti: 8.2.1 Mempunyai niat yang baik dan jujur dalam melakukan sesuatu pekerjaan, tanpa niat yang tersembunyi ataupun mengharapkan balasan; 8.2.2 Bercakap benar dan menepati janji, tidak bercakap bohong dan mungkir janji; 8.2.3 Bersedia untuk mempelajari atau menerima nasihat orang lain dengan tidak bersikap sombong atau angkuh; dan 8.2.4 Memberikan atau menerima arahan yang jelas dan tepat serta tidak mengelirukan, rela berkongsi pengalaman, ilmu dan kepakaran untuk kejayaan bersama.

8.3

Bijaksana - Menggunakan pemikiran dengan bijaksana dalam membuat keputusan dan tindakan sesuai dengan masa serta keadaan seperti:

6

8.3.1 Menggunakan seluruh potensi, keupayaan, dan kepakaran untuk menjayakan sesuatu tugas dengan cemerlang serta tidak mengambil jalan mudah; 8.3.2 Sentiasa berusaha menghasilkan kerja yang bermutu tinggi dan berkualiti; 8.3.3 Mempunyai fikiran yang rasional dan pertimbangan yang saksama dalam menyelesaikan sesuatu masalah tanpa mengikut perasaan dan emosi; dan 8.3.4 Sentiasa meningkatkan ilmu, kepakaran, dan profesionalisme.

8.4

Bersyukur - Perasaan dan perlakuan yang menghargai nikmat dan pemberian yang diterima seperti: 8.4.1 Sentiasa menghargai anugerah dan nikmat yang diterima tanpa menganggap kejayaan sebagai

hak; 8.4.2 Bersedia memberikan pengiktirafan kepada mereka yang berjaya tanpa sebarang prasangka, berdendam, atau menaburkan fitnah; 8.4.3 Tenang menghadapi masalah dan reda menerima ketetapan, kegagalan, dan ujian serta tidak boleh berputus asa; dan 8.4.4 Berpuas hati dengan nikmat yang diperoleh seperti ganjaran yang diterima dan kemudahan yang disediakan. 8.5 Dedikasi - Berminat dan rela mengorbankan masa dan tenaga secara berterusan dalam

menghasilkan kerja yang berkualiti seperti:7

8.5.1 Bekerja tanpa rasa jemu dan bosan serta bersedia untuk menerima tugas dengan tidak mencari helah; 8.5.2 Sanggup berkorban masa dan tenaga demi kepentingan perkhidmatan; 8.5.3 Tekun dan rajin serta bersikap positif dalam melaksanakan tugas dan memastikan hasil kerja yang sentiasa berkualiti; 8.5.4 Menjalankan tugas dan tanggungjawab dengan sabar, teliti dan ceria, tidak cuai atau merungut; dan 8.5.5 Cergas dan pantas bekerja dengan hasil kerjanya menepati kehendak organisasi.

8.6

Ikhlas - Berhati suci dalam menunaikan tanggungjawab untuk menghasilkan kerja yang terbaik tanpa mengharapkan ganjaran seperti: 8.6.1 Menerima tanggungjawab dengan rela dan hati suci, tidak berpura-pura atau mengelak daripada tanggungjawab; 8.6.2 Menjalankan tugas semata-mata untuk mencapai matlamat organisasi, bukan kerana pangkat, kedudukan, atau mendapat perhatian orang lain; 8.6.3 Memberikan layanan yang baik, tanpa mengira pangkat, status, atau kedudukan dan tidak

bersikap pilih kasih; 8.6.4 Bersedia menerima teguran dan kritikan dengan hati dan fikiran yang terbuka; dan8

8.6.5 Sating menghormati tanpa sebarang kepentingan. 8.7 Penyayang - Perasaan dan perlakuan yang menunjukkan sikap memahami, menghargai, dan

mengambil berat seperti: 8.7.1 Bersifat pemaaf dan penyayang, tidak berdendam, sombong serta meninggi diri; 8.7.2 Menganggap setiap orang mempunyai harga diri yang perlu dihormati tanpa sebarang prasangka buruk; 8.7.3 Bersifat bertimbang rasa dan suka mengambil berat dalam melaksanakan tugas; 8.7.4 Menjadikan organisasi sebagai sebuah keluarga besar yang penuh kemesraan; dan 8.7.5 Bersifat simpati dan empati dalam menjalankan tugas seharian.

9.0

HARAPAN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA Etika kerja KPM hendaklah diamalkan oleh semua lapisan warga KPM dengan diterajui oleh pihak pemimpin. Setiap warga KPM hendaklah bertekad dan sebagai ibadat yang penuh keberkatan. berusaha meningkatkan kualiti peribadi dan profesion. Mudah-mudahan setiap kerja yang dilaksanakan mendapat keredaan Allah swt. dan diterima

9

BAHAGIAN 21.0 KURIKULUM KEBANGSAAN Kurikulum Kebangsaan adalah suatu program pendidikan yang termasuk kurikulum dan kegiatan kokurikulum yang merangkumi semua pengetahuan, kemahiran, norma, nilai, unsur kebudayaan, dan kepercayaan untuk membantu perkembangan seseorang murid dengan sepenuhnya dari segi jasmani, rohani, mental, dan emosi serta menanam dan meningkatkan nilai moral yang diingini untuk menyampaikan pengetahuan. 2.0 PERANCANGAN STRATEGIK SKPP 8(2) Untuk memenuhkan hasrat Falsafah Pendidikan Kebangsaan dan tuntutan Kurikulum Kebangsaan, SK Putrajaya Presint 14(1) atau dikenali sebagai SKPP 8(2) berusaha dengan sedaya upaya untuk menyediakan perancangan strategik sekolah berlandaskan prinsip-prinsip berikut: 2.1 2.2 2.3 SKPP 8(2) berupaya dibangunkan ke tahap yang tinggi secara terancang berasaskan potensi sekolah SKPP 8(2) sebagai institusi pendidikan bertanggungjawab memperkembang potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu selaras dengan FPN; Staf kepimpinan SKPP 8(2) standard kualiti pendidikan; memainkan peranan yang sangat penting dalam usaha meningkatkan

yang sedia ada;

10

2.4

SKPP 8(2) berupaya untuk membina dan membangunkan kemenjadian berkualiti tinggi;

murid

di

dalam

bidang akademik, kokurikulum, dan pembangunan sahsiah untuk menghasilkan pendidikan yang

2.5 2.6

SKPP 8(2)

sebagai sebuah institusi pendidikan diurustadbirkan berpandukan teori dan amalan

pengurusan yang cekap dan berkesan; SKPP 8(2) berupaya menjalankan pendidikan di peringkat makro berteraskan teori pembelajaran, kaedah pengajaran berkesan, dan berpandukan pengalaman dan pandangan pakar dalam bidang pendidikan; 2.7 2.8 2.9 SKPP 8(2) berupaya membuat perancangan dan proses membuat keputusan program-program melaksanakan program-program segala input yang dianjurkan atau disarankan oleh pendidikan berasaskan maklumat serta fakta yang tepat dan betul. SKPP 892) berupaya Jabatan dan Bahagian KPM, Jabatan Pendidikan Wilayah Persekutuan Putrajaya dan SKPP 8(2) berupaya menggunakan yang diperuntukkan mengikut tatacara dan prosedur yang ditentukan.

11

3.0

PEMAKAIAN SKPM - SEKOLAH DALAM PERANCANGAN STRATEGIK SKPP 14(1) SKPP 8(2) menggunakan dan berpandukan SKPM-Sekolah seperti yang ditetapkan oleh Jemaah Nazir Sekolah, KPM untuk mencapai standard kualiti pendidikan bagi mencapai FPN dan Kurikulum Kebangsaan. SKPM-Sekolah menetapkan perkara-perkara berikut: 3.1 SKPM-Sekolah disediakan khusus untuk sekolah-sekolah kerajaan dan bantuan kerajaan yang menyediakan dan melaksanakan program pendidikan dari peringkat prasekolah hingga ke tingkatan 6; 3.2 SKPM-Sekolah digunakan oleh Jemaah Nazir Sekolah untuk melakukan pemeriksaan di sekolahsekolah sebagai asas untuk mengupayakan 3.3 SKPM-Sekolah dapat dijadikan panduan sekolah menghasilkan pendidikan berkualiti tinggi ketika merancangkan, melaksanakan, menyelia, dengan memberikan penekanan kepada pembangunan potensi individu murid; dan memantau, dan menilai Perancangan Strategik sekolah.

12

BAHAGIAN 33.0 FALSAFAH UNIT KOKURIKULUM Untuk melahirkan modal insan yang berdisiplin, berketrampilan, mempunyai daya saing, disamping memiliki ciri-ciri ketahanan mental, fizikal dan emosi yang tinggi agar dapat memenuhi kehendak serta aspirasi negara pada masa hadapan 3.1 VISI Kokurikulum Pelengkap Kecemerlangan 3.2 MISI a) Memastikan penglibatan yang menyeluruh dan meningkatkan tahap pencapaian cemerlang murid di dalam bidang kokurikulum b) Mencungkil bakat dan potensi murid c) Memberi pendedahan dan bimbingan kemahiran asas pengurusan organisasi kepada murid d) Membangunkan prasarana dan kemahiran kokurikulum 3.3 MOTO Kokurikulum Penggerak Kecemerlangan

13

3.4

MATLAMAT KOKURIKULUM

Matlamat aktiviti kokurikulum SKPP 8(2) adalah untuk merealisasikan kehendak Falsafah Pendidikan Negara iaitu;a) Menyemai kesedaran murid terhadap agama, beradab, taat setia, bertanggungjawab, berdisiplin, jujur

dan bersih, disamping mempunyai ciri-ciri emosi, intelek dan jasmani yang seimbang.b) Mengilap, mengukuhkan minat, bakat dan kemahiran pelajar dalam setiap aktiviti kokurikulum yang

diceburi.c) Mengisi masa lapang dengan mewujudkan aktiviti-aktiviti yang menarik dan berfaedah.

d) Mengukuhkan interaksi, integrasi dan persefahaman di kalangan pelajar, guru

dan juga dengan

masyarakat luar. 3.5 OBJEKTIF KOKURIKULUM Sejajar dengan objektif Falsafah Pendidikan Negara, Perancangan Strategik Kokurikulum SKPP 8(2) adalah bertujuan untuk; 3.5.1 Membentuk sifat berdikari dan kepimpinan yang berkesan dari segi pengurusan serta tanggungjawab kepada diri sekolah, masyarakat dan negara.

14

3.5.2 Meningkatkan disiplin pelajar melalui pemyemaian dan pemupukan nilai, budaya selaras dengan Falsafah Pendidikan Negara dan Rukunegara.

dan sikap positif

3.5.3 Meningkatkan keseimbangan anatara perkembangan mental dengan perkembangan sosial, jasmani, minat dan bakat pelajar kearah kecemerlangan kokurikulum berpandukan Falsafah Pendidikan Negara dan Pelan Induk Pembangunan Pendidikan. 3.5.4 Mengukuhkan interaksi dan integrasi di kalangan pelajar untuk meningkatkan suasana sekolah yang lebih menarik dan menggembirakan dalam usaha melahirkan budaya sekolah yang unggul dan seterusnya mencapai matlamat. 3.5.5 Meningkatkan penglibatan, kerjasama dan sumbangan dua hala antara pelajar dengan pelajar, pelajar dengan guru dan kakitangan, sekolah dengan ibubapa dan masyarakat. 4.0 STRATEGI PERLAKSANAAN Untuk mencapai matlamat tersebut, berikut adalah beberapa strategi perlaksanaannya: 4.1 Memberi wajaran kepada aktiviti kokurikulum supaya kurikulum dan kokurikulum boleh saling melengkapi dalam proses pendidikan di sekolah.

15

4.2

Menetapkan dan mempelbagaikan aktiviti pasukan pakaian seragam, kelab/persatuan , sukan dan permainan dengan tujuan memberi peluang kepada semua murid melibatkan diri dengan aktif secara individu dan kumpulan.

4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 pelajar, 4.8 5.0

Melibatkan murid, Persatuan Ibubapa dan Guru dan agensi luar yang terdiri dari semua kaum dalam semua aktiviti kokurikulum yang sesuai, untuk tujuan pemupukan perpaduan; Merancang dan meneliti aktiviti kokurikulum bagi mencapai matlamat yang dikehendaki; Menyelia, merekod dan menilai kemajuan aktiviti kokurikulum yang dijalankan sepanjang tahun Menganjur dan mengelola pertandingan yang melibatkan semua murid di peringkat sekolah, daerah, negeri dan kebangsaan; Memupuk nilai-nilai yang positif dan mengalakkan semangat berdaya saing yang sihat di kalangan Memberi penghargaan dan pengiktirafan kepada guru dan murid, dari semasa ke semasa.

PEMANTAUAN AKTIVITI KOKURIKULUM 5.1 5.2 Pemantauan aktiviti kokurikulum dilakukan dengan bantuan Setiausaha Kokurikulum, Penyelaras Sukan & Permainan, Penyelaras Persatuan & Kelab dan Penyelaras Pasukan Beruniform. Pemantauan yang dibuat antara lain merangkumi aspek: 5.2.1 Keahilan / Kehadiran 5.2.2 Penyertaan / Penglibatan 5.2.3 Kemudahan dan Peralatan 5.2.4 Perlaksanaan Aktiviti Kokurikulum16

5.2.5 Kewangan dan Perbelanjaan 5.2.6 Matlamat dan Objektif 5.2.7 Perlembagaan dan Peraturan 5.2.8 Disiplin dan Keselamatan 5.2.9 Bantuan dan Sokongan Tenaga Luar dan Agensi Berkaitan

17

Objektif : Matlamat Strategik :

Mencapai Tahap Kecemerlangan Kokurikulum Meningkatkan Pencapaian Sukan/Permainan/Kelab/Unit Pakaian Seragam (Sasaran Mengikut Jenis Sukan / Permainan) (2010 Hingga 2014)

SASARAN PENCAPAIAN DALAM, BADAN BERUNIFORM, PERMAINAN, OLAHRAGA DAN KELAB SKPP 14(1) [2011-2015] Bil Permainan Peringkat 2011 2012 2013 2014 2015

MSSS Bahagian MSSS Negeri 1 Olahraga MSSS MSSM Kebangsaan MSSD 2 Rentas Desa MSSS MSS Negeri MSSM Kebangsaan

6 wakil 1 wakil 1 wakil 3 wakil 2 wakil 1 wakil





18

MSSD 3 Bolasepak MSSS

Ketiga

Ketiga

Naib Johan

Naib Johan

Johan

MSSS Bahagian

3 Wakil

4 Wakil

5 Wakil

6 Wakil

7 Wakil

MSSD 4 Badminton MSSS MSSS Negeri

Naib Johan 4 Wakil

Johan 5 Wakil

Johan 6 Wakil

Johan 7 Wakil

Johan 8 Wakil

5 6 7 8 9

Hoki MSSS TKRS Pengakap Puteri Islam Tunas Puteri

MSSD BRIGED / NEGERI NEGERI NEGERI NEGERI

Penyertaan Johan Top 5 Tempat ketiga Penyertaan

Top 5 Johan Top 4

Top 3 Johan Top 3

Naib Johan Johan Naib Johan Johan Naib Johan

Johan Johan Johan Johan Johan

Naib Johan Naib Johan Top 5 Ketiga

19

10

Choral Speaking Competition Pertandingan Drama

NEGERI

Top 5

Top3

Naib Johan

Johan

Johan

11

NEGERI

Top 3

Ketiga

Naib Johan

Johan

Johan

12

Public Speaking Competition Pesta Pantun

NEGERI

Top 4

Ketiga

Naib Johan

Johan

Johan

13

NEGERI

Ketiga

Naib Johan Naib Johan

Johan

Johan

15

ICT ROBOTIK

NEGERI KEBANGSAAN

Naib Johan Top 3

Johan Naib Johan

Johan Johan

Johan Johan

Johan Johan

20

BAHAGIAN 4 PERANCANGAN STRATEGIK KOKURIKULUM 2011-2015 PASUKAN BERUNIFORM

21

BULAN SABIT MERAH MALAYSIA (BSMM)

22

ANALISIS PERSEKITARAN (SWOT) BSMM KEKUATAN (Strength S) S1 Terdapat guru yang berpengalaman dan komited S2 Hubungan yang baik dengan ibu pejabat BBSM KELEMAHAN (Weakness W) W1 Kehadiran ahli-ahli tidak mencapai 100% W2 Kurang kesedaran di kalangan ahli-ahli tentang kepentingan kegiatan kokurikulum

S3 Hubungan kerjasama yang baik di kalangan guru penasihat W3 Nisbah guru penasihat : ahli yang tidak sesuai S4 Program bantuan pakaian seragam untuk ahli-ahli W4 Perancangan aktiviti yang bertembung dengan yang aktiviti terpilih sekolah yang lain S5 Terdapat bertanggungjawab ahli-ahli yang berpotensi dan W5 Ahli-ahli dari kelas-kelas Tahun 6 akan mengikuti kelas tambahan selepas bulan Jun W6 Kekurangan alatan bantu mengajar ANCAMAN (Threat - T) T1 Masih terdapat ibu bapa yang tidak menyedari tentang kepentingan kegiatan kokurikulum T2 Masalah pengangkutan untuk ahli-ahli yang tinggal jauh T3 Ibu bapa yang berpendapatan rendah tidak mampu membeli barangan tambahan BSMM untuk anak-anak mereka23

PELUANG (Opportunities - O) O1 Sokongan daripada pihak pentadbir sekolah O2 Sokongan padu daripada pihak PIBG O3 Sokongan dari BSMM Selangor

PELAN STRATEGIK BSMM ISU Penglibatan ahliahli BSMM kurang memuaskan MASALAH 1. Kehadiran ahli-ahli semasa perjumpaan tidak 100% MATLAMAT 1. Meningkatkan peratus kehadiran ahli-ahli semasa perjumpaan kepada 100% STRATEGI 1. Mempelbagaikan aktiviti semasa perjumpaan INDIKATOR PENCAPAIAN 1. Peratus kehadiran ahli- ahli semasa perjumpaan meningkat

2. Menggalakkan guru 2. Penglibatan ahlipenasihat mengikuti ahli dalam aktiviti 2. Penglibatan ahli-ahli 2. Meningkatkan kursus/latihan yang persatuan meningkat dalam aktiviti BSMM pengetahuan dan dianjurkan oleh kurang memuaskan kemahiran Ibu Pejabat BSMM atau ahli-ahli jawatankuasa cabang-cabangnya dalam bidang 3. Kemahiran dan 3. Ahli-ahli kepimpinan pengetahuan guru jawatankuasa kurang 3. Menggalakkan ahlibertambah. pendedahan dalam ahli jawatankuasa pengelolaan aktivitimengikuti kursus aktiviti persatuan kepimpinan yang dianjurkan oleh Ibu 4. Kepimpinan dan Pejabat BSMM atau kebolehan cabang-cabangnya meningkat. mengelolakan aktiviti-aktiviti persatuan

24

PELAN TAKTIKAL BSMM Bil 1 Program Pertolongan Cemas Objektif Tanggungjawab Tempoh Kos/Sumber Indikator

1. Meningkatkan Guru Penasihat pengetahuan pertolongan cemas asas dari segi teori dan praktikal 2. Meningkatkan pengetahuan tentang jenisjenis penyakit dan cara-cara pencegahannya

Januari RM150/Tabung Peratus kehadiran hingga BSMM ahliOktober ahli semasa perjum2011 paan

2

Kawad Kaki

1. Mendedahkan ahli-ahli kepada asas kawad kaki 2. Melahirkan ahli-ahli BSMM yang mahir dalam kawad kaki

Guru Penasihat

Januari hingga Oktober 2011

RM50/PCG Kokurikulum

Bilangan ahli yang mahir dalam kawad kaki

3

Khidmat 1. Memberi peluang kepada Sukarela ahli-ahli untuk mempraktikkan Bantuan pengetahuan pertolongan Pertolongan cemas yang telah dipelajari Cemas 2. Meningkatkan penglibatan ahli-ahli dalam aktiviti-aktiviti persatuan

1. Penolong Kanan Kokurikulum 2. Guru Penasihat

Hari Sukan Sekolah

Peratus penglibatan ahli-ahli dalam aktiviti persatuan

25

PENGAKAP

26

ANALISIS SWOT BAGI PENGAKAP KEKUATAN (STRENGTH S ) S1 - Guru yang komited dan berpengalaman. S2 - Sebahagian guru mempunyai pengalaman, komited dan terlatih S3 - Kerjasama yang baik antara semua guru penasihat. S4 - Program bekalan pakaian seragam yang lengkap untuk pelajar terpilih PELUANG ( OPPORTUNITIES O ) O1 - Sokongan dari PIBG. O2 - Hubungan baik dengan agensi luar. O3 Kerjasama yang jitu daripada Persatuan Pangakap Daerah KELEMAHAN ( WEAKNESS W ) W1 Kawasan sekolah yang terhad W2 Ada guru kurang pengalaman dan pengetahuan W3 Pelajar tinggal jauh dan menghadapi masalah pengangkutan menjejaskan kehadiran W4 - Kekangan masa untuk melaksanakan Kokurikulum W5 Pelajar tidak serius tentang aktiviti dalam kokurikulum ANCAMAN ( THREAT T ) T1 - Ibubapa kurang memahami tentang kepentingan aktiviti kokurikulum T2 - Sumbangan dan bantuan kewangan terhad T3 Pelajar tidak mampu untuk membeli pakaian seragam T4 Pelajar yang malas untuk hadir ke perjumpaan27

PELAN STRATEGIK PENGAKAP ISU MASALAH MATLAMAT STRATEGI INDIKATOR KEJAYAAN Peningkatan jumlah murid yang menjadi ahli: 2011 = 50 orang 2012 = 55 orang 2013 = 60 orang 2014 = 65 orang 2015 = 70 orang

Jumlah pelajar yang mendaftar menjadi ahli tidak melebihi 50 orang setiap tahun

1. Murid kurang berminat untuk menjadi ahli pengakap

Meningkatkan jumlah Meningkatkan penyertaan murid dalam program/aktiviti untuk persatuan pengakap menarik minat pelajar menjelang 2014

Peningkatan peratusan jumlah murid dalam 2. . Ramai pelajar Memastikan setiap ahli perjumpaan bulanan: tidak hadir kerana hadir untuk setiap aktiviti Mempromosikan 2011 = 60% beberapa alasan dan mengambil bahagian aktiviti pengakap 2012 = 70% seperti masalah secara aktif. kepada semua pelajar 2013 = 800% pengakutan dan sekolah. 2014 = 90% tiada minat. 2015 = 100 %

28

3.Ahli-ahli yang ada Meninngkatkan Mendedahkan ahli Ahli terlibat dengan sekarang jarang penglibatan ahli dalam kepada latihan kawad Perkhemahan Tahunan berpeluang untuk aktiviti unit berunifom di kaki dan ilmu Peringkat Bahagian dan terlibat dalam peringkat zon atau pengakap lain Negeri sebagai ahli yang aktiviti atau yang daerah seperti melalui aktiviti pada berkesan. berunsurkan unit Perkhemahan Tahunan setiap perjumpaan berunifom di Peringkat Bahagian peringkat zon atau daerah

29

PELAN TAKTIKAL PENGAKAP

30

BIL.

PROGRAM

OBJEKTIF

TANGGUNGJAWAB TEMPOH

KOS/ SUMBER

TOV

ETR

INDIKATOR PENCAPAIAN Peningkatan kehadiran pelajar ke perjumpaan

1. Mempromosikan Meningkatkan 1. Guru penasihat aktiviti-aktiviti peratus menarik yang kehadiran ahli 2.AJK telah dijalankan

Januari hingga Oktober

80% 85% Kehadiran Kehadiran ahli setiap ahli setiap perjumpaan perjumpa menjelang an 2015 50% ahli 60% ahli mempunyai mempuny kemahiran ai asas dalam kemahira bidang n asas pengakap dalam menjelang bidang 2015 pengakap menjelan g 50% ahli 60% ahli mempunyai mempuny kemahiran ai asas dalam kemahira bidang n asas pengakap dalam menjelang bidang 2015 pengakap menjelan g 2015

2.

Perkhemahan Tahunan

Menarik minat pelajaruntuk menyertai persatuan pengakap

1. Guru Besar 2. Penolong Kanan 3.PenyelarasUnit Beruniform 4. Guru Penasihat

April Oktober

PGC

Peningkatan jumlah murid yang menjadi ahli: 2011 = 50 org 2012 = 60 org 2013 = 70 org 2014 = 750 org 2015 = 850 org Peningkatan jumlah murid yang menjadi ahli: 2011 = 300 org 2012 = 310 org 2013 = 320 org 2014 = 330 org 2015 = 340 org

3.

Lawatan Sambil Belajar

Menarik 1. Guru Besar Julai atau minat Ogos pelajar 2. Penolong Kanan sekaligus meningkatkan 3.PenyelarasUnit pengetahuan Beruniform serta kemahiran 4.Guru Penasihat pelajar dalam 31 bidang

PGC

TUNAS PUTERI32

ANALISIS SWOT TUNAS PUTERI KEKUATAN (Strength-S) KELEMAHAN (Weakness-W) pelajar terhadap

S1Galakan dan sokongan daripada pihak W1- Kurang kesedaran pentadbir kepentingan aktiviti sekolah pada setiap aktiviti yang dilaksanakan. kokurikulum.

S2Komitmen guru yang tinggi terhadap aktivitiW2- Kehadiran pelajar setiap kali perjumpaan tidak yang 100%. dijalankan. W3- Sebahagain guru kurang pengalaman dan S3- Persekitaran sekolah yang selamat. pengtahuan dalam kokurikulum. S4- Murid tinggal berhampiran dengan sekolah W4- Murid bergantung sepenuhnya kepada tunjuk ajar/bimbingan guru. W5 Murid menganggap kokurikulum hanya aktiviti

33

PELUANG (Opportunities-O) O1- Sokongan dari segi kewangan daripada pihak sekolah dan PIBG. O2- Pelajar berpeluang menyertai aktiviti yang dianjurkan oleh pihak luar dan NGO.

ANCAMAN (Threat-T) T1- Ibu bapa kurang memahami tentang kepentingan kokurikulum dan kebanyakannya memberi tumpuan dalam pencapaian akademik . T2- Sumbangan dan bantuan kewangan/PCG yang terhad. T3- Kurang minat menyertai aktiviti kokurikulum

34

PELAN STRATEGIK PERGERAKAN TUNAS PUTERI ISU MASALAH MATLAMAT STRATEGI INDIKATOR PENCAPAIAN 100 % ahli hadir.

Penglibatan ahli kurang memuaskan

1.Kehadiran kurang memuaskan

1.Kehadiran 100%

1. Mewajibkan kehadiran ahli.

Ramai pelajar tidak Memastikan setiap 2.Mempelbagaikan hadir kerana beberapa ahli Tunas Puteri aktiviti alasan hadir seperti Kursus seperti tiada minat dan mengikuti setiap Kepimpinan Ketua disebabkan hanya satu aktiviti dan Pasukan, dan jenis jantina, iaitu mengambil bahagian Ketua perempuan sahaja. secara aktif. Kumpulan Semua pemimpin berwaran/pangkat 2.Pemimpin berwaran/pangkat 3. Pemimpin memohon waran/pangkat.

2.Pemimpin kurang ilmu kepimpinan

35

PELAN TAKTIKAL TUNAS PUTERI BIL . PROGRAM OBJEKTIF TANGGUNGJAWA TEMPO KOS / B H SUMBE R Guru Penasihat Jan Okt. PCG TOV ETR INDIKATOR PENCAPAIAN

1.

Perjumpaan Meningkatkan Mingguan kemahiran ahli

Perjumpaa Perjumpa n jarang an dilakukan Seminggu sekali

100% ahli menguasai ilmu kepanduan.

2.

Perkhemahan

Ahli mempraktikan ilmu-ilmu

Guru Penasihat

Jun PCG

Tiada Setahun perkhemah sekali an

100% ahli berjaya lulus dalam perkhemahan. 100% pelajar dapat melaporkan hasil pemerhatian / pengalaman lawatan.

3.


Mendedahkan ahli kepada pengalaman baru.

Guru Penasihat

Oktober

PCG

Tiada lawatan

Setahun sekali.

36

4.

Pemimpin Semua Berwaran/pang pemimpin kat mempunyai waran/pangka t

Guru Penasihat

Jan. Okt.

PCG

Tiada Semua 100% pemimpin pemimpin pemimpin berwaran/p berwaran/ berwaran/pang angkat pangkat. kat

37

PERGERAKAN PUTERI ISLAM (PPI)

38

ANALISA SWOT PERGERAKAN PUTERI ISLAM (PPI) KEKUATAN (STRENGTH S ) S1 - Hari perjumpaan diselaraskan S2 - Kerjasama yang baik antara semua guru penasihat. S3 - Program bekalan pakaian seragam yang lengkap untuk pelajar terpilih S4 - Sekolah satu sesi S5Persekitaran sekolah yang selamat KELEMAHAN ( WEAKNESS W ) W1 Kawasan aktiviti sekolah yang terhad W2 Ada guru kurang pengalaman/baru mengajar W3 Pelajar tinggal jauh dan menghadapi masalah pengangkutan menjejaskan kehadiran W4 - Kekangan masa untuk melaksanakan kokurikulum W5 Pelajar tidak serius tentang aktiviti kokurikulum ANCAMAN ( THREAT T ) T1 - Ibubapa kurang memahami tentang kepentingan aktiviti kokurikulum T2 Bantuan kewangan yang terhad T3 Pelajar tidak mampu untuk membeli pakaian seragam

PELUANG ( OPPORTUNITIES O ) O1 - Sokongan dari PIBG. O2 - Hubungan baik dengan agensi luar.

39

PELAN STRATEGIK PPIM ISU MASALAH MATLAMAT STRATEGI INDIKATOR PENCAPAIAN 1 Peningkatan dalam kehadiran ahli bagi Pergerakan PPI.

1. Peningkatan 1. Ramai pelajar peratusan kehadiran tidak hadir kerana pelajar dalam aktiviti beberapa alasan PPI seperti masalah pengakutan dan tiada minat.

1. Memastikan setiap 1. Mempromosikan PPI ahli Pergerakan hadir kepada semua pelajar untuk setiap aktiviti sekolah pada papan dan mengambil notis dan semasa bahagian secara aktif. perhimpunan mingguan

2. Peningkatan 1. Pelajar tidak 1. Meningkatkan 1. Ceramah @ bengkel 1. Peningkatan bilangan kemahiran pelajar mahir kemahiran pelajar mengenai tanggung AJK dalam aktiviti-dalam kemahiran PPI dalam aktiviti--aktiviti jawab dan bidang yang memahami aktiviti PPI PPI tugas setiap AJK utama tanggung jawab dan dalam PPI bidang tugas masing2.Tidak menghadiri masing ujian tentang asas2.Mempelajari asas asas agama asas agama 2. Peningkatan bilangan 3.Memyediakan satu ahli PPI yang buku aktiviti bagi menunjukkan kepimpinan setiap pelajar untuk yang berkesan masing dinilai

40

3. Penglibatan ahli 1. Ahli-ahli PI yang 1. Meningkatkan 1. Mendedahkan ahli dalam aktiviti PI atau ada penglibatan ahli dalam kepada latihan kawad unit berunifom di sekarang jarang aktiviti unit berunifom kaki (tatacara peringkat zon atau berpeluang untuk di peringkat zon atau perjumpaan) dan daerah melibatkan dalam daerah seperti aktiviti-aktiviti seorang aktiviti PI atau yang Perkhemahan Tahunan muslimah berunsurkan unit Bersepadu Unit- unit berunifom di Berunifom. peringkat zon atau

1. Ahli terlibat dengan Perkhemahan Tahunan Bersepadu Unit-unit Berunifom sebagai ahli yang berkesan.

41

PELAN TAKTIKAL PPIM BIL. PROGRAM OBJEKTIF Meningkatkan peratus kehadiran ahli PPI TANGGUNGJA WAB 1. Guru penasihat PPI KOS/ TEMPOH SUMBER Januari hingga Oktober TOV ETR INDIKATOR PENCAPAIAN Peningkatan kehadiran pelajar ke perjumpaan Pergerakan PPI

1 Mempromosika n aktiviti-aktiviti telah dijalankan oleh PPI (aktiviti indoor ) 2 Kesedaran terhadap peranan sebagai ahli PPi

80% 85% Kehadiran Kehadiran ahli setiap ahli setiap perjumpaan perjumpaa menjelang n 2015

Meningkatkan 1. Penolong bilangan Kanan pelajar yang Kokurikulum hadir ke perjumpaan 2. Guru Pengerakan penasihat PPI PPI melalui kesedaran tentang pentingnya aktiviti kokurikulum dan pendidikan

Januari hingga Oktober

80% 85% Peningkatan Kehadiran Kehadiran bilangan pelajar ahli setiap ahli setiap yang perjumpaan perjumpaa memandang menjelang n serius tentang 2015 aktiviti PPI

42

3 Latihan Intensif 1. Melahirkan 1. Guru Februari (Tatacara ahlipenasihat PPI hingga perjumpaan) ahli yang mahir September dalam asas tatacara perjumpaan 2. Sekurangkurangnya 80 % ahli pengakap tahu asas kawad kaki menjelang tahun Kem 1. Bersepadu Meningkatkan Unit Berunifom kemahiran ahliTahunan ahli PPI melalui perkhemahan di peringkat lebih tinggi

80% ahli tahu asas kawad kaki

90% Peningkatan ahli tahu bilangan ahli asas yang tahu asas kawad kawad kaki. kaki mejelang 2015

4

1. Pengetua 2. Penolong Kanan Kokurikulum 3. Guru penasihat

April

Penganju 50% ahli 50% ahli Keyakinan ahlir mempunyai mempuny ahli kemahiran ai bertambah ada asas kemahiran peluang untuk menjelang asas melibatkan diri 2015 sebagai dengan ahli perkhemahan di pergeraka luar n @ bersaing dengan badan uniform lain

43

TUNAS KADET REMAJA SEKOLAH (TKRS)

44

ANALISA PERSEKITARAN (SWOT) TUNAS KADET REMAJA SEKOLAH KEKUATAN (STRENGTH S) KELEMAHAN (WEAKNESS W)

S1- Galakan dan sokongan dari pihak pentadbir W1- Kurang kesedaran dalam kalangan pelajar sekolah pada tentang setiap aktiviti yang dilaksanakan. kepentingan kokurikulum. S2-Tiada kekangan keperluan lain. S3-Semua guru dengan baik. tempat perjumpaan danW2- Tidak ada kepakaran dari luar yang boleh dijadikan rujukan. W3- Sikap akademik. pelajar yang lebih memberatkan

penasihat

dapat

berkerjasama

S4- Guru penasihat mengajar , mengenali danW4- Perancangan aktiviti yang bertembung dengan memahami aktiviti masalah semua ahli. sekolah yang lain. PELUANG (OPPORTUNITIES O) ANCAMAN (THREAT T)

O1- Sokongan daripada ibu bapa yang menyedariT1- Tiada minat dalam kokurikulum tentang kepentingan kokurikulum melaluiT2- Masalah pengangkutan untuk pelajar yang permuafakatan bersama tinggal jauh dari pihak sekolah. sekolah O2- Sokongan padu menyumbang apabila diperlukan. O3-Masyarakat luar sokongan kepada daripada PIBG sediaT3- Tiada kepakaran khusus dalam latihan

yang

sentiasa

T4- Guru tidak mempunyai bakat dalam kawat kaki dan terlatih memberi dalam TKRS45

PELAN STRATEGIK TUNAS KADET REMAJA SEKOLAH ISU MASALAH MATLAMAT STRATEGI INDIKATOR PENCAPAIAN

Pencapaia 1. Taraf keahlian n TKRS TKRS kurang kurang daripada memuaska 100 orang n

1. Menaik taraf 1. Mempromosikan TKRS 1. Keanggotaan dalam TKRS kekuatan anggota untuk murid Tahun 3 setiap semakin meningkat dari tahun tahun. ke tahun: 2011 55 orang 2. Membuat demonstrasi 2012 60 orang hasil- hasil kerja, modul 2013 75 orang latihan serta pakaian oleh 2014 85 orang pelajar senior. 2015 90 orang 3. Memastikan pelajar yang sedia ada kekal dalam

2. 50% ahli KRS 2. Meningkatkan 1. Mewajibkan pemakaian 1. Pemakaian pakaian seragam tidak menggunakan peratus pelajar yang pakaian seragam TKRS KRS semasa perjumpaan pakaian seragam menggunakan semasa hari Rabu setiap semakin meningkat setiap rasmi KRS semasa pakaian seragam minggu. tahun: perjumpaan yang lengkap 2011 50% kepada 100% 2. Memastikan anggota 2012 60% menjelang tahun memakai pakaian seragam 2013 70% 2015. semasa perjumpaan atau 2014 80% latihan. 2015 100%

46

3. Penglibatan 3. Semua ketua 1. Mengadakan latihan teori 1. Penglibatan ahli dalam dalam menjalankan kompeni, platun serta praktikal sepanjang aktiviti perjumpaan TKRS tugas dan aktiviti serta seksyen dapat tahun. sentiasa meningkat dari tahun TKRS kurang melaksanakan tugas ke tahun: memuaskan dengan baik. 2. Menghantar pelajar ke 2011 60% hadir kursus anjuran Jabatan 2012 70% hadir 4. Mengadakan Pelajaran Daerah serta 2013 80% hadir kuliah berdasarkan Negeri. 2014 90% hadir kurikulum Kadet 2015 100% hadir Remaja Sekolah 3. Melantik dan melatih pelajar Tahun 6 untuk 5. Mengadakan menjadi jurulatih. ujian kenaikan pangkat 4.Mewajibkan setiap ahli kadet menghadiri aktiviti yang diadakan. 5. Diadakan sekali setahun. 6. Pangkat akan

47

4. Ahli TKRS masih 1. Mewakili sekolah lemah dalam dalam pertandingan menguasai Kawad Kaki TKRS kemahiran berkawad kaki

1. Penglibatan ahli dalam aktiviti kawad kaki semasa sesi perjumpaan KRS semakin meningkat: 2011 60% pelajar terlibat 2. Memastikan anggota 2012 70% pelajar terlibat memakai pakaian seragam 2013 80% pelajar terlibat semasa perjumpaan atau 2014 90% pelajar terlibat latihan. 2015 100% pelajar terlibat

1. Mengadakan latihan kawad kaki sekurangkurangnya 1 jam pada setiap kali perjumpaan.

48

PELAN TAKTIKAL TUNAS KADET REMAJA SEKOLAH BIL PROGRAM OPS. KOMPENI OBJEKTIF KOS / INDIKATOR TANGGUNGJA TEMPOH SUMBE TOV ETR PENCAPAIAN WAB R Keanggotaan dalam TKRS

1

1. Lebih ramai pelajar Penolong Kanan 2011- 2015 dapat Ko-Kurikulum bergerak aktif dalam TKRS Guru Penasihat Semua Pegawai TKRS

2.

OPS. PAKAIAN SERAGAM

1. Agar pasukan dapat Penolong Kanan 2011- 2015 mengambil bahagian Ko-Kurikulum dalam aktiviti anjuran PPD, JPN serta KPM. Guru Penasihat 2. Agar pelajar berasa Semua Pegawai lebih berdisiplin semasa memakai pakaian seragam TKRS.

Pemakaian pakaian seragam TKRS semasa perjumpaan

49

3.

OPS. TUGAS 1. Agar perjalanan aktiviti Penolong Kanan Jan Okt. dapat dilaksanakan Ko-Kurikulum dengan lebih berkesan. Guru Penasihat 2. Agar aktiviti yang dijalankan adalah lebih berteraskan pelajar.

Penglibatan ahli dalam aktiviti perjumpaan TKRS

50

4.

OPS. KULIAH

1. Meningkatkan Penolong Kanan Jan - Nov kemahiran Ko-Kurikulum serta pengetahuan ahli tentang TKRS. Guru Penasihat Pegawai TKRS


5.

OPS. PANGKAT

1. Meningkatkan Guru Penasihat Jun Ogos pengetahuan, kemahiran dan kepakaran ilmu TKRS Pegawai TKRS bagi kadet yang berkelayakan.


6.

OPS. KAWAD 1. Memantapkan disiplin Penolong Kanan Jan Nov KAKI melalui aktiviti kawad Ko-Kurikulum kaki. Guru Penasihat Pegawai TKRS

Penglibatan ahli dalam aktiviti kawad kaki

51

BAHAGIAN 5 PERANCANGAN STRATEGIK KOKURIKULUM 2011-2015 KELAB DAN PERSATUAN

52

BAHASA MELAYU

ANALISIS SWOT PERSATUAN BAHASA MELAYU53

KEKUATAN (STRENGTH S ) S1 Galakan dan sokongan dari pihak pentadbir sekolah terhadap aktiviti yang dijalankan S2 Kerjasama yang baik dalam kalangan guru penasihat S3 Kemudahan di sekolah yang baik seperti perpustakaan pusat akses dan bilik tayangan membantu dalam pelaksanaan aktiviti kelab. S4 Kebanyakan ahli adalah pelajar asrama dan PELUANG (OPPORTUNITIES O) O1 Sokongan padu daripada ibu bapa terhadap aktiviti kokurikulum O2 Sokongan padu daripada PIBG

KELEMAHAN (WEAKNESS W) W1 Kurang kesedaran dalam kalangan pelajar tentang kepentingan kokurikulum W2 Kehadiran pelajar tidak memuaskan , tidak mencapai 100% W3 Pelajar beranggapan aktiviti kelab membosankan W4 Kebanyakan pelajar yang menyertai Kelab Bahasa Melayu belum atau kurang menguasai 2M ANCAMAN (THREAT T) T1 Banyak tempat persinggahan pelajar yang menyebabkan pelajar tidak sampai untuk perjumpaan kelab T2 Masalah pengangkutan untuk pelajar harian yang tinggal jauh dari sekolah

T3 Motivasi yang rendah daripada keluarga PELAN STRATEGIK PERSATUAN BAHASA MELAYU54

BIL PROGRAM OBJEKTIF

TANGGUNGJAWA TEMPOH KOS/SUMBE B R

TOV

ETR

INDIKATOR PENCAPAIAN

1.

Promosi Meningkatka Guru penasihat Januari PCG Bilangan Bilangan Bilangan ahli INDIKATOR Persatuan n Kelab Kokurikulum ahli ahli meingkat ISU MASALAH Melayu MATLAMAT STRATEGI PENCAPAIAN Bahasa jumlah ahli Bahasa Semasa kurang melebihi setiap tahunn Melayu Bahasa Karnival daripada 20 orang Bulan 20 orang 1. Bilangan ahli Pencapaian Melayu 1. Bilangan ahli 1. Meningkatkan 1. Meningkatkan Bahasa Persatuan setiap tahun kelab bilangan ahli kelab bilangan pelajar Kelab Bahasa Melayu tidak mencapai 50 sehingga 60 orang dalam Kelab Bahasa Bahasa Melayu : kurang memuaskan orang. menjelang tahun Melayu 2011 48 2014 orang 2. Kelas Meningkatka Guru penasihat Sepanjan PCG Mengukuh 90%2012 55 Kemahiran orang Bimbingan n g Kokurikulum pelajar pelajar pelajar 2013 60 kemahiran tahun menguasa menguasai membaca dan 2. Kehadiran 100% orang pelajar i 2M menulis. 2. Kehadiran pelajar menjelang tahun 2. Meningkatkan 2014 65 dalam 2M pada setiap kali 2014 kehadiran dan orang menguasai perjumpaan tidak penglibatan pelajar 2015 70 2M. mencapai 100% dalam pelbagai orang aktiviti kelab. 3. Pembimbin Meningkatka Guru penasihat Sepanjan PCG Kurang Penglibata Pelajar 2. Kehadiran pelajar: g Rakan n Kelab g Kokurikulum daripada n pelajar terlibat secara 2011 Sebaya penglibatan tahun 10 % secara aktif 80% aktif 3. Memastikan 2012dalam setiap 85% pelajar pelajar dalam 3. Bersifat akademik pelajar terlibat 3. Meningkatkan 2013aktiviti yang 90% secara aktif yang setiap dan dianggap secara aktif dalam kemahiran terlibat pelajar 2014 dijalankan. 95% dalam setaip aktiviti membosankan oleh pelbagai aktiviti yang dalam menguasai 2M kelab 2015 100% aktiviti yang secara pelajar dilaksanakan dilaksanakan aktif dapat dalam aktiviti yang ditingkatka 3. Penglibatan n kepada pelajar secara aktif: 20% 2011 5 % 2012 10 %

55

BAHASA INGGERIS (ENGLISH SOCIETY)

56

ANALISIS SWOT PERSATUAN BAHASA INGGERIS KEKUATAN (STRENGTH-S) KELEMAHAN (WEAKNESS-W)

S1 Galakan dan sokongan dari pihak pentadbir W1 Kurang kesedaran dalam kalangan pelajar sekolah tentang pada setiap aktiviti yang dilaksanakan. kepentingan kokurikulum S2 Tiada kekangan tempat perjumpaan dan keperluan lain S3 Semua guru penasihat dapat berkerjasama dengan baik S4 Guru penasihat mengajar dan mengenali semua ahli W2 Tidak ada kepakaran dari luar yang boleh dijadikan Rujukan W3 Pelajar yang tinggal jauh dari sekolah sukar untuk menghadirkan diri untuk perjumpaan di waktu petang

S5 Kemudahan-kemudahan -O) PELUANG ( OPPORTUNITIES yang ada di sekolah W4 Sikap pelajar yang tidak minat bahasa ANCAMAN (THREAT-T) O1- Sokongan padu daripada PIBG sedia menyumbang apabila diperlukan 02- Sokongan daripada ibu-bapa - ibubapa menyedari tentang kepentingan kokurikulum melalui permuafakatan bersama pihak sekolah 03 Masyarakat luar yang sentiasa memberi sokongan kepada T1- Banyak tempat persinggahan pelajar Turun untuk perjumpaan dari rumah tertapi tidak sampai ke sekolah T2- Masalah pengangkutan untuk pelajar yang tinggal jauh dari sekolah T3- Ibubapa sibuk jadi anak-anak kadang- kadang terpaksa membantu ibubapa di rumah pada waktu

ISU MASALAH MATLAMAT STRATEGI INDIKATOR PENCAPAIAN Pencapaian 1. Bilangan ahli kelab 1. Meningkatkan bilangan 1. Meningkatkan 1. Bilangan ahli kelab Persatuan tidak sampai 50 ahli kelab sehingga 50 penglibatan pelajar Bahasa Bahasa Inggeris orang orang menjelang tahun Inggeris semakin kurang 2013 bertambah setiap tahun memuaskan 2011 35 orang 2012 40 orang 2013 45 orang 2014 50 orang 2015 55 orang 2. Meningkatkan 2. Kehadiran pelajar 2. Kehadiran menjelang kualiti aktiviti 2 Kehadiran pelajar pada setiap kali tahun mengikut minat 100% perjumpaan kurang 2013 pelajar dan menjelang tahun 2013 dari 80% perkembangan 2011 70% terkini. 2012 75% 2013 80% 2014 90% 2015 100% 3. Bersifat akademik dan dianggap 3. Memastikan 50% 3. Meningkatkan 3. Aktiviti bertambah setiap membosankan oleh aktiviti yang dilaksanakan penglibatan guru tahun pelajar dapat menarik 2011 3 aktiviti penyertaan pelajar dan 2012 4 aktiviti mengikut perkembangan 2013 5 aktiviti semasa 2014 6 aktiviti 2015 7 aktiviti 4. 50% pelajar yang 4. Memastikan semua menyertai hanya aktiviti kelab digerakkan 4. Bilangan pelajar yang untuk mendapat oleh pelajar bergiat aktif (terlibat dalam markah kokurikulum 100% pemilihan dan pelaksanaan dan mengambil aktiviti semakin bertambah.

PELAN TAKTIKAL PERSATUAN BAHASA INGGERIS BIL. PROGRAM OBJEKTIF TANGGUNGJA TEMPO KOS / WAB H SUMBER TOV ETR INDIKATOR PENCAPAIAN

1

Mempromosikan Persatuan Bahasa Inggeris

Meningkatkan Guru penasihat Semasa PCG BI & Bilangan Bilangan Bilangan ahli jumlah ahli Karnival Kokurikulu ahli Kelab ahli meningkat setiap Persatuan Bahasa Bulan m Bahasa Kelab tahun Inggeris Bahasa Inggeris bahasa kurang Inggeris daripada 50 melebihi orang 50 orang

2

Mencanai bakat Guru penasihat Sepanjan Bilangan ahli yang Pelajar Menarik minat g tahun PCG Tiada ahli Sekurang mewakili sekolah (Mengadakan pelajar untuk Kokurikulu kelab dan mendapat pertandingan menyertai Kelab m Bahasa kurangny tempat dalam berunsur Bahasa Inggeris Inggeris a 1 orang aktiviti yang kebahasaan untuk yang ahli berkaitan dengan menarik minat terlibat terlibat Bahasa Inggeris pelajar) dalam dalam semakin aktiviti aktiviti bertambah kokurikulu kokurikul m peringkat um dan negeri wakili sekolah di

PERSATUAN AGAMA ISLAM & BAHASA ARAB

ANALISIS SWOT PERSATUAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB KEKUATAN ( STRENGTH S ) KELEMAHAN ( WEAKNESS W ) W1 - Kehadiran pelajar yang belum mencapai S1 Guru penasihat terdiri daripada guru terlatih 100 % dan berpengalaman W2- Faktor tidak serius murid S2 - Galakan dan sokongan daripada pihak pentadbir dalam setiap aktiviti yang dijalankan S3 - Guru memahami budaya setempat dan ini memudahkan proses berinteraksi dengan murid S4 - Kerjasama dan semangat berpasukan dalam PELUANG ( OPPORTUNITIES O) ANCAMAN ( THREAT T ) O1 Pelajar sentiasa diberikan peluang untuk menunjukkan sifat kepimpinan dan bekerjasama secara berpasukan T1 Sikap pelajar yang menganggap aktiviti kelab tidak penting W3- Masalah pengangkutan

T2 - Ibu bapa rela menghantar anak ke kelas O2 - Mendapat sokongan padu daripada ibu bapa, tuisyen PIBG daripada membenarkan mereka menyertai dan agensi luar aktiviti kelab dan persatuan

PELAN STRATEGIK PERSATUAN AGAMA ISLAM & BAHASA ARAB ISU MASALAH MATLAMAT STRATEGI INDIKATOR PENCAPAIAN 1. Penglibatan pelajar meningkat menjelang 2015 2011 2012 2013 2014 2015 = = = = = 10 12 15 20 25 orang orang orang orang orang

Pencapaian dan sambutan terhadap persatuan yang kurang cemerlang

1. Penglibatan pelajar kurang

1.Meningkatkan 1. Meningkatkan penglibatan pelajar kualiti sebanyak aktiviti 2011 = 30 orang 2012 = 42orang 2013 = 45 orang 2014 = 50 orang 2015 = 65 orang

2. Kehadiran 2.Meningkatkan kurang memuaskan kehadiran pelajar sebanyak 100 % menjelang tahun 2015

2. Mempelbagaikan aktiviti

1.Peratus kehadiran pelajar meningkat

PELAN TAKTIKAL PERSATUAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB BIL 1 TANGGUNGJAW TEMPOH KOS/SUMB TOV ETR INDIKATOR AB ER PENCAPAIA Ceramah Motivasi 1.Meningkatkan Kehadiran kesedaran 1.Guru Penasihat Jan pelajar pelajar tentang meningkat di kepentingan & setiap kedudukan Islam perjumpaan dan Bahasa Arab kelab PROGRAM OBJEKTIF

2

Buku Skrap 1. Meningkatkan [topik-topik tentang pengetahuan 1. Guru Penolong sejarah Islam, tentang Bahasa Kanan kebudayaan Cina Kokurikulum & kesusasteraan Arab ] Kuiz Bahasa Arab 1.Meningkatkan 1. Guru Penolong pengetahuan Kanan pelajar tentang Kokurikulum Bahasa Cina 2. Guru Penasihat 3. Semua guru 1.Meningkatkan pengetahuan & 1.Guru Penasihat Pengalaman pelajar

Julai

Pelajar berupaya menghasilka n buku skrap yang berkualiti Pelajar menguasai pengetahuan Bahasa Arab Semua ahli kelab akan menyertai aktiviti ini

3

Ogos

4


Nov

KELAB KOGNITIF

ANALISIS SWOT KELAB KOGNITIF KEKUATAN (STRENGTH S ) KELEMAHAN (WEAKNESS W)

S1 Galakan dan sokongan dari pihak pentadbir W1 Kurang kesedaran dalam kalangan pelajar sekolah terhadap aktiviti yang dijalankan tentang kepentingan kokurikulum S2 Kerjasama yang baik dalam kalangan guru Penasihat S3 Kemudahan di sekolah yang baik seperti perpustakaan , pusat akses dan bilik tayangan membantu dalam pelaksanaan aktiviti kelab. S4 Kebanyakan ahli tinggal berdekatan dengan sekolah S5 - Guru berpengalaman, komited dan terlatih PELUANG (OPPORTUNITIES O) ANCAMAN (THREAT T) W2 Kehadiran pelajar tidak memuaskan , tidak mencapai 100% W3 Pelajar beranggapan aktiviti kelab membosankan W4 Banyak aktiviti sekolah menyebabakan pelajar kurang serius dengan perjumpaan kelab.

O1 Sokongan padu daripada ibu bapa terhadap T2 Masalah pengangkutan dan kelas KAFA aktiviti kokurikulum jauh dari sekolah O2 Sokongan padu daripada PIBG T3 Motivasi yang rendah daripada keluarga dalam bidang akademik

PELAN STRATEGIK KELAB KOGNITIF ISU Pencapaian Kelab Kognetif yang kurang sambutan dan penyertaan pelajar MASALAH 1. Bilangan ahli kelab tidak mencapai 50 orang. MATLAMAT 1. Meningkatkan bilangan ahli kelab sehingga 60 orang menjelang tahun 2013 STRATEGI 1. Meningkatkan bilangan pelajar dalam Kelab INDIKATOR PENCAPAIAN 1. Bilangan ahli Kelab: 2011 38 orang 2012 45 orang 2013 50 orang 2014 55 orang 2015 60 orang 2. Kehadiran pelajar: 2011 80% 2012 85% 2013 90% 2014 95% 2015 100% 3. Penglibatan pelajar secara aktif: 2010 5 % 2011 10 % 2012 15 % 2013 20 % 2014 25 %

2. Kehadiran pelajar pada setiap kali perjumpaan tidak mencapai 100%

2. Kehadiran 100% 2. Meningkatkan menjelang tahun kehadiran dan 2013 penglibatan pelajar dalam pelbagai aktiviti kelab.

3. Bersifat akademik dan dianggap membosankan oleh pelajar

3. Memastikan pelajar terlibat secara aktif dalam pelbagai aktiviti yang dilaksanakan

PELAN TAKTIKAL KELAB KOGNITIF BIL 1. PROGRAM Promosi Kelab Kognetif OBJEKTIF TANGGUNGJAWAB TEMPOH KOS/SUMBER Meningkatka n jumlah ahli Kelab setiap tahun Guru penasihat Kelab Januari PCG Kokurikulum TOV Bilangan ahli kurang daripada 40 orang ETR Bilangan ahli melebihi 50 orang INDIKATOR PENCAPAIAN Bilangan ahli meingkat setiap tahunn

2.

Pembimbing Rakan Sebaya Kelab Kognetif

Meningkatka n penglibatan pelajar secara aktif dalam setaip aktiviti yang dilaksanakan

Guru penasihat Kelab

Sepanjang PCG Kurang Penglibata Pelajar terlibat tahun Kokurikulum daripada n secara aktif 10 % pelajar dalam setiap pelajar secara aktif aktiviti yang yang dalam dijalankan. terlibat setiap secara aktiviti aktif kelab dalam dapat aktiviti ditingkatka yang n kepada dijalankan 20% .

KELAB PERINTIS KEUSAHAWAN

ANALISIS SWOT KELAB PERINTIS KEUSAHAWANAN KEKUATAN ( STRENGTH S ) KELEMAHAN ( WEAKNESS W )

S1 Guru penasihat terdiri daripada guru terlatih W1 - Kehadiran murid yang belum mencapai dan 100 % berpengalaman W2 Pelajar kurang berkemampuan kerana S2 - Galakan dan sokongan daripada pihak aktiviti pentadbir dalam memerlukan kos yang tinggi. setiap aktiviti yang dijalankan S3 - Guru memahami matlamat kelab dan ini memudahkan proses P&P dan kaedah berinteraksi dengan murid PELUANG ( OPPORTUNITIES O) O1 Murid sentiasa diberikan peluang untuk menunjukkan sifat kepimpinan dan bekerjasama secara berpasukan O2 - Mendapat sokongan padu daripada ibu bapa, PIBG dan agensi luar ANCAMAN ( THREAT T ) T1 Sikap murid yang menganggap aktiviti kelab tidak penting

PELAN STRATEGIK KELAB PERINTIS KEUSAHAWANAN ISU Penglibatan murid dan pencapaian kelab yang sederhana dan kurang memberangsangkan MASALAH 1. Penglibatan pelajar kurang MATLAMAT 1.Meningkatkan penglibatan pelajar sebanyak 2011 2012 2013 2014 2015 = = = = = 40 50 60 70 80 orang orang orang orang orang STRATEGI INDIKATOR PENCAPAIAN

1. Meningkatkan 1. Penglibatan murid kualiti meningkat menjelang aktiviti 2015 2011 2012 2013 2014 2015 = = = = = 10 20 30 40 50 orang orang orang orang orang

2. Kehadiran kurang memuaskan

2.Meningkatkan 2. 1.Peratus kehadiran kehadiran murid Mempelbagaikan dan keterlibatan sebanyak 100 % aktiviti dengan dalam aktiviti bagi menjelang tahun 2015 melibatkan pelajar semua sepenuhnya murid dan ahli Kelab meningkat

PELAN TAKTIKAL KELAB PERINTIS KEUSAHAWANAN BIL PROGRAM OBJEKTIF TANGGUNGJA TEMPOH KOS/SUMBE WAB R . Duit Kelab TOV ETR INDIKATOR PENCAPAIAN Murid berupaya menghasilkan buku skrap yang berkualiti

1

2

1. 1. Guru Jan Meningkatkan Penolong kesedaran Kanan KK Septembe murid tentang 2. Guru Kelab r isu-isu perniagaan Demonstrasi 2.Meningkatka 1. Guru Ogos dan aktiviti n Penolong jualan pengetahuan Kanan KK murid tentang 2. Guru Kelab kaedah yang betul dalam proses jual Perkembanga 3. n Meningkatkan Kendiri kesedaran murid tentang pentingnya imej kendiri yang positif dan pentingnya aktiviti 1.Guru Kelab Sepanjan g tahun

Buku Skrap Perniagaan dan Tokoh

PCG

Murid menguasai pengetahuan asas dalam perniagaan.

3

PCG

Kehadiran murid meningkat di setiap perjumpaan kelab

KELAB ICT DAN ROBOTIK

ANALISIS SWOT KELAB ICT & ROBOTIK

KEKUATAN ( STRENGTH S )

KELEMAHAN ( WEAKNESS W )

S1 Guru penasihat terdiri daripada guru terlatihW1 - Kehadiran pelajar yang belum mencapai dan 100 % berpengalaman W2- Pelajar bergantung 100% kepada S2 - Galakan dan sokongan daripada pihak bimbingan guru pentadbir untuk menjalankan aktiviti. dalam setiap aktiviti yang dijalankan W3 kurang semangat berpasukan dan S3 - Guru penasihat amat meminati dunia ICT kerjasama antara dan murid robotik dan berkongsi minat dengan murid S4 - Kerjasama dan semangat berpasukan dalam PELUANG ( OPPORTUNITIES O) ANCAMAN ( THREAT T ) O1 Pelajar sentiasa diberikan peluang untuk menunjukkan sifat kepimpinan dan bekerjasama secara berpasukan O2 - Mendapat sokongan padu daripada ibu bapa, PIBG dan agensi luar T1 Sikap pelajar yang menganggap aktiviti kelab tidak penting T2- Masalah pengangkutan bagi murid harian

PELAN STRATEGIK KELAB ICT & ROBOTIK

ISU

MASALAH

MATLAMAT

STRATEGI

INDIKATOR PENCAPAIAN 1. Penglibatan pelajar meningkat menjelang 2015

Pencapaian 1. Penglibatan dan kelab yang komitmen pelajar masih boleh masih kurang dibaiki dan ke arah kecemerlangan

1.Meningkatkan penglibatan pelajar sebanyak 2011 = 30 orang 2012 = 35 orang 2013 = 40 orang 2014 = 45orang 2015 = 50 orang

1. Meningkatkan kualitI aktiviti dengan kepelbagaian pendekatan

2. Peralatan dan 2.Meningkatkan 2. 1. Inventori kelab yang perisian robotik yang jumlah peralatan dan Mempelbagaikan meningkat kurang dan mahal kepelbagaian komponen perisian peralatan dan menjelang tahun perisian mengikut 2015 skala pemasangan

PELAN TAKTIKAL KELAB ICT & ROBOTIK

BIL

PROGRAM

OBJEKTIF

TANGGUNGJAWA TEMPO KOS/SUMBE TOV B H R JanSept PCG

ETR

INDIKATOR PENCAPAIAN Pelajar berupaya menghasilkan replika yang berkualiti

1

Merekacipta 1. 1. Guru Penolong dan Meningkatkan Kanan membangunka kesedaran Kokurikulum n tentang replika robot kepentingan 2. Guru Kelab menggunakan kitar semula. bahan terbuang. Kuiz Sains 2.Meningkatk 1. Guru Penolong an Kanan pengetahuan Kokurikulum pelajar tentang Sains 2. Guru Kelab Komputer 3. Semua guru 1.Meningkatk an kesedaran pelajar tentang isuisu sains dan teknologi 1.Guru Kelab

2

Ogos

Pelajar menguasai pengetahuan sains dan teknologi

3 Buku Skrap Feb-Nov Kehadiran pelajar meningkat di setiap perjumpaan kelab

KELAB SENI KEBUDAYAAN

ANALISIS SWOT KELAB SENI KEBUDAYAAN KEKUATAN ( STRENGTH S ) S1 Guru penasihat terdiri daripada guru terlatih dan berpengalaman S2 - Galakan dan sokongan daripada pihak pentadbir dalam setiap aktiviti yang dijalankan S3 Minat guru dan murid terhadap seni dan budaya memudahkan proses berinteraksi dengan murid PELUANG ( OPPORTUNITIES O) ANCAMAN ( THREAT T ) KELEMAHAN ( WEAKNESS W ) W1 - Kehadiran pelajar yang belum mencapai 100 % W2 Pelajar kurang berkemapuan untuk membeli peralatan seni

O1 Pelajar sentiasa diberikan peluang untuk T1 Sikap pelajar yang menganggap aktiviti menunjukkan kelab tidak penting sifat kepimpinan dan bekerjasama secara berpasukan O2 - Mendapat sokongan padu daripada ibu bapa, PIBG dan agensi luar

PELAN STRATEGIK TAHUNAN KELAB SENI KEBUDAYAAN ISU MASALAH MATLAMAT STRATEGI INDIKATOR PENCAPAIAN

Pencapaian dan penyertaan murid dalam kehadiran Kelab Seni Kebudayaan yang kurang

1. Penglibatan 1.Meningkatkan 1. Meningkatkan 1. Penglibatan pelajar pelajar kurang penglibatan kualiti meningkat menjelang 2015 pelajar sebanyak aktiviti 2011 = 5 orang 2011 = 35 orang 2012 =10 orang 2012 = 45 orang 2013 = 15 orang 2013 = 50 orang 2014 = 25 orang 2014 = 55 orang 2015 = 30 orang 2015 = 60 orang


2.Meningkatkan 2. kehadiran Mempelbagaikan pelajar sebanyak aktiviti 100 % menjelang tahun 2013

1.Peratus kehadiran pelajar kelab meningkat

PELAN TAKTIKAL KELAB SENI DAN KEBUDAYAAN BIL PROGRAM OBJEKTIF TANGGUNGJA TEMPOH KOS/SUMBER WAB TOV ETR INDIKATOR PENCAPAIAN Pelajar berupaya menghasilkan folio yang berkualiti

1

Folio [isu-isu seni dan budaya]

1.Meningkatka 1. Guru Jan Tabung Kelab n kesedaran Penolong September tentang isu-isu Kanan seni dan Kokurikulum budaya 2. Guru Kelab Ogos PCG

2

Membuat 2.Meningkatka 1. Guru persembahan n Penolong dengan peralatan pengetahuan Kanan muzik pelajar Kokurikulum tentang 2. Guru Kelab Pendidikan 3. Semua guru Seni Visual Badan Sihat Otak Cerdas 1.Meningkatka 1.Guru Kelab n kesedaran pelajar tentang pentingnya aktiviti kokurikulum

Pelajar menguasai pengetahuan Pendidikan Seni Visual

3

Sepanjang tahun

Kehadiran pelajar meningkat di setiap perjumpaan kelab

KELAB RUKUN NEGARA

ANALISIS SWOT KELAB RUKUN NEGARA

KEKUATAN ( STRENGTH S ) S1 Guru penasihat terdiri daripada guru terlatih dan berpengalaman S2 - Pengurusan kokurikulum yang sistematik dan tersusun. S3 - Galakan dan sokongan daripada pihak pentadbir dalam setiap aktiviti yang dijalankan S4 - Kerjasama dan semangat berpasukan dalam kalangan PELUANG ( OPPORTUNITIES O)

KELEMAHAN ( WEAKNESS W ) W1 - Kehadiran pelajar yang belum mencapai 100 % W2 -Segelintir pelajar menghadiri kelas KAFA pada waktu petang. W3 -Kurang kerjasama antara murid dalam aktiviti yang dijalankan. W5 -Sumbangan dan bantuan kewangan terhad ANCAMAN ( THREAT T )

O1 - Pelajar sentiasa diberikan peluang untuk T1-Sikap pelajar yang menganggap aktiviti menunjukkan kelab tidak penting sifat kepimpinan dan bekerjasama secara berpasukan T2 -Ibu bapa rela menghantar anak ke kelas tuisyen O2 - Mendapat sokongan padu daripada ibu daripada membenarkan mereka menyertai bapa, PIBG aktiviti dan agensi luar kelab dan persatuan O3 - Kemudahan yang terdapat di sekolah memuaskan seperti makmal.,makmal komputer dan T3- Guru sibuk dengan program Jabatan dan sekolah mengakibatkan kurang tumpuan guru

PELAN STRATEGIK KELAB RUKUN NEGARA ISU MASALAH MATLAMAT STRATEGI INDIKATOR PENCAPAIAN 1. Penglibatan pelajar meningkat menjelang 2013 2011 2012 2013 2014 2015 = = = = = 10 20 30 40 50 orang orang orang orang orang

Kehadiran murid ahli kelab kurang Memuaskan

1. Penglibatan dari pelajar kurang

1.Meningkatkan penglibatan pelajar sebanyak 2011 = 10 orang 2012 = 20 orang 2013 = 30 orang 2014 = 40 orang 2015 = 50 orang

1. Meningkatkan dan mempelbagaikan jenis dan kualiti aktiviti


2.Meningkatkan 2. Mempelbagaikan kehadiran pelajar aktiviti sebanyak 100 % menjelang tahun 2015

2.Peratus kehadiran pelajar dalam aktiviti Kelab akan meningkat

PELAN TAKTIKAL KELAB RUKUN NEGARA Bil 1 Program Objektif Tanggungjawa Tempoh Kos/Sumber b 1. Guru Penolong Kanan Kokurikulum 2. Guru Kelab 2 Sambutan Bulan Merdeka & Hari Malaysia 2.Meningkatkan pengetahuan pelajar tentang Sejarah dan semangat patriotik 1. Guru Penolong Kanan Kokurikulum 2. Guru Kelab 3. Semua guru 3 Lawatan sambil belajar 1.Meningkatkan kesedaran pelajar tentang pentingnya aktiviti kokurikulum 1.Guru Kelab November PCG Keterlibatan dan kehadiran pelajar meningkat di setiap perjumpaan kelab PCG Ogos-Sept Pelajar menguasai pengetahuan Sejarah dan menyemarakan semangat cintakan negara Duit Kelab Jan- Julai Indikator Pencapaian Pelajar berupaya menghasilkan buku skrap yang berkualiti

Buku Skrap 1.Meningkatkan [ Isu isu kesedaran Kenegaraan ] tentang isu-isu Kenegaraan

KELAB PSS DAN SPBT

ANALISIS SWOT KELAB PSS DAN SPBT

KEKUATAN ( STRENGTH S ) S1 Guru penasihat terdiri daripada guru terlatih dan berpengalaman S2 - Galakan dan sokongan daripada pihak pentadbir dalam setiap aktiviti yang dijalankan S3 - Kerjasama dan semangat berpasukan dalam kalangan guru memudahkan aktiviti dilaksanakan PELUANG ( OPPORTUNITIES O)

KELEMAHAN ( WEAKNESS W ) W1- Kehadiran pelajar yang belum mencapai 100 % W2- Kurang minat pelajar W3- Pelajar tidak serius dalam kegiatan kokurikulum

ANCAMAN ( THREAT T )

O1 Pelajar sentiasa diberikan peluang untuk T1 - Sikap pelajar yang menganggap aktiviti kelab menunjukkan tidak penting sifat kepimpinan dan bekerjasama secara berpasukan T2 - Budaya mementingkan kelas tuisyen dari kegiatan O2 - Mendapat sokongan padu daripada ibu kokurikulum bapa, PIBG dan agensi luar

PELAN STRATEGIK KELAB PSS DAN SPBT

ISU

MASALAH

MATLAMAT

STRATEGI

INDIKATOR PENCAPAIAN 1. Penglibatan pelajar meningkat menjelang 2014 2011 2012 2013 2014 2015 = = = = = 52 orang 65 orang 75 orang 85 orang 100 orang

Meningkatkan minat dan penyertaan murid dalam aktiviti Kelab

1. Penglibatan pelajar kurang

1.Meningkatkan penglibatan pelajar sebanyak 2011 = 52 orang 2012 = 65 orang 2013 = 75 orang 2014 = 85 orang 2015 = 100 orang

1. Meningkatkan kualiti aktiviti


2.Meningkatkan kehadiran pelajar sebanyak 100 % menjelang tahun 2014

2. Mempelbagaikan 1.Peratus kehadiran aktiviti dan bentuk pelajar Kelab dan program yang penyertaan murid dirancang baru akan meningkat

PELAN TAKTIKAL KELAB PSS DAN SPBT

Bil

Program

Objektif

Tanggungjaw Tempoh Kos/Sumber ab

TOV

ETR

Indikator Pencapaian Pelajar berupaya mengurus dan mentadbir pengurusan buku berkualiti

1

Kursus 1. 1. Guru Jan PGC Penyimpanan Meningkatkan Penolong Kokurikulum dan kesedaran Kanan Septemb Pengkataloga dan Kokurikulum er Tabungan n kefahaman Kelab memelihara 2. Guru Kelab data dan harta ilmu alam sekitar Kuiz SPBT dan 2.Meningkatka 1. Guru PSS n Penolong pengetahuan Kanan pelajar Kokurikulum tentang ilmu dalam 2. Guru Kelab pengurusan SPBT dan PSS 3. Semua guru PGC Kokurikulum Jun Tabung Kelab

2

Pelajar menguasai pengetahuan

3 Lawatan 1.Meningkatka 1.Guru Kelab Sambil n Belajar/gotong kesedaran royong pelajar tentang pentingnya aktiviti Oktober Keterlibatan semua pihak

BAHAGIAN 6 PERANCANGAN STRATEGIK KOKURIKULUM 2011-2015 SUKAN DAN PERMAINAN

OLAHRAGA DAN RENTAS DESA

ANALISIS SWOT OLAHRAGA/RENTAS DESA KEKUATAN ( STRENGTH S ) KELEMAHAN ( WEAKNESS W ) S1 Jurulatih terdiri daripada guru terlatih dan berpengalaman. W1 Kehadiran murid khasnya murid harian tidak S2 Galakkan dan sokongan daripada pihak memuaskan. pentadbir W2 Tidak mempunyai trek olahraga yang dalam setiap aktiviti yang dijalankan. sesuai dan kemudahan alatan yang terhad S3 Kerjasama dan semangat berpasukan dalam kalangan W3 Kurang sokongan daripada pihak ibu jurulatih memudahkan aktiviti bapa. dilaksanakan. S4 - Jurulatih sangat kreatif menggunakan PELUANG ( OPPORTUNITIES-O ) O1 Murid sentiasa diberikan peluang untuk menunjukkan sifat kepimpinan dan bekerjasama secara berpasukan. O2 Mendapat sokongan padu daripada ibubapa W4 Jurulatih kerap bertukar ANCAMAN ( THREAT T ) T1 Sikap murid yang menganggap aktiviti kokurikulum tidak penting. T2 Masalah kewangan untuk membeli peralatan sukan

ISU 1. Penglibatan semua pelajar dalam aktiviti sukan kurang memuaskan

MASALAH 1. Bilangan pelajar mendaftar sebagai ahli kelab kurang menggalakkan.

MATLAMAT 1.Meningkatkan peratus pelajar mendaftar sebagai ahli tercapai menjelang 2015

STRATEGI Taklimat dan kempen bagi meningkatkan penglibatan pelajar dalam Sukan Olahraga/ Rentas Desa.

INDIKATOR PENCAPAIAN Peratus pelajar mendaftar sebagai ahli meningkat tercapai 2011 60 org 2012 70org 2013 80 org 2014 90 org 2015 - 95 org

2. Peratusan ahli kelab yang mendaftar sebagai ahli berdasarkan ikut 2. Meningkatkan kawan dan desakan peratusan ahli yang guru. mendaftar berdasarkan minat tercapai menjelang 2015 3. Pelaksanaan aktiviti yang telah dirancang sepanjang 3. 100% Pelaksanaan tahun tidak aktiviti yang telah 100% tercapai dirancang dapat dilaksanakan menjelang 2015

Penerangan dan sesi ceramah/kursus bagi meningkatkan motivasi dan minat ahli kelab Menjuarai Kejohanan Rentas Desa Pemantauan latihan Keseluruhan 3 tempat secara teratas untuk berterusan Olahraga dilakukan bagi memastikan pelaksanaan aktiviti yang telah dirancang. Penghargaan dan pengiktirafan diberi

PELAN TAKTIKAL ( 2010-2014) OLAHRAGA/RENTAS DESA BIL PROGRAM OBJEKTIF TANGGUNGJAW TEMPO AB H KOS/ SUMBER TOV ETR INDIKATOR PENCAPAI AN

1.

Klinik 1. PK Januari PCG Penglibatan Bilangan Olahraga/Rent Meningkatkan KoKurikulum,SU hingga Sumbangan ahli kelab pelajar as Desa bilangan dan Sukan/ Nov PIBG 100 % mendaftar peratusan Kokurikulum. Guru sebagai ahli pelajar Penyelaras kelab melibatkan diri melebihi dalam aktiviti 60 org Bilangan pelajar hadir Bilangan semasa pelajar hadir aktiviti semasa perjumpaan aktiviti kelab perjumpaan melebihi kelab 55 % melebihi 60 %

Peningkatan bilangan pelajar yang mendaftar sebagai ahli kelab tercapai

2. Meningkatkan tahap kemahiran pelajar dalam olahraga/Rent as Desa

2.

Karnival 1. Memupuk Olahraga/Rent kerjasama as Desa semangat berpasukan dalam kalangan murid.

PK KoKurikulum, SU.Sukan/Kokurik ulum Guru Penyelaras AJK kelab

Julai

Peruntukan 85 % pelajar 100 % Peningkatan kokurikulum hadir setiap pelajar hadir peratusan kali aktiviti setiap kali pelaksanaan kelab aktiviti kelab aktiviti dan dijalankan dijalankan keadiran ahli kelab

SUKAN BOLA TAMPAR

ANALISIS (SWOT) KELAB BOLA TAMPAR

KEKUATAN (STRENGTH) S) S1 Pentadbir yang memberi kerjasama. S2 Semangat kerjasama dan berpasukan yang tinggi di kalangan guru dan murid. S3 - Sambutan yang baik daripada murid.

KELEMAHAN (WEAKNESS W) W1 Kemudahan infrastruktur yang terhad (berkongsi gelanggang dengan permainan lain). W2 Kekangan masa untuk melatih murid kemahiran yang tinggi.

PELUANG (OPPORTUNITIES O) O1 Sokongan yang padu daripada ibubapa 02 Mendapat bantuan daripada PIBG dan agensi luar.

ANCAMAN (THREAT T) T1 Sumbangan dan bantuan kewangan yang terhad. T2 - Kurang minat dan pemain

PELAN STRATEGIK SUKAN BOLA TAMPAR ISU MASALAH MATLAMAT STRATEGI 1. Mendapat pasukan luar untuk perlawanan persahabatan INDIKATOR PENCAPAIAN 1. Pasukan sekolah kekal sebagai pasukan terbaik

1. Pencapaian 1. Kurang kekuatan 1. Memastikan permainan dalam mental untuk pasukan pertandingan menghadapi pasukan mempunyai cukup MSSM tidak lawan pengalaman untuk konsisten, khasnya pertandingan. untuk pasukan perempuan

PELAN TAKTIKAL SUKAN BOLA TAMPAR BIL PROGRAM 1. OBJEKTIF TANGGUNG TEMPOH KOS/ JAWAB SUMBER Sepanjan g Tahun PCG TOV ETR INDIKATOR PENCAPAIAN Pasukan sekolah yang tidak gentar dalam pertandingan MSSM dan menjadi juara.

Latihan 1. Meningkatkan Guru Dalaman kemahiran Penasihat bermain dan kekuatan mental

2. Klinik Sukan laur 2. Mendapatkan jurulatih yang baik

Feb-Mei

Permainan dan skill taktikal bertmbah baik

SUKAN BOLA SEPAK

ANALISIS (SWOT) SUKAN BOLA SEPAK

KEKUATAN(STRENGTH S) S1- Pengetua dan Penolong kanan KK yang komited dan aspek pengurusan kebajikan para skuad bola sepak. S2- Guru penasihat kelab memberi komitmen yang tinggi dlm menbentuk pasukan yang terbaik S3- Semangat kerjasama didalam pasukan adalah tinggi antara guru yang terlibat. S4- Sambutan yang baik daripada pelajar dalam setiap sesi pemilihan. S5- Pilihan calon pemain adalah ramai kerana sesi pemilihan di hadiri oleh kebanyakan pelajar lelaki mengikut tahap umur. PELUANG(OPPORTUNITIES) O1- Sokongan daripada PIBG O2- Hubungan baik dengan agensi luar O3 Merupakan sukan yang paling diminati oleh pelajar.

KELEMAHAN(WEAKNESS-W) W1- Kemudahan infrastruktur yang terhad (ketiadaan) kemudahan padang yang baik. W2- Kekangan masa untuk melaksanakan aktiviti latihan yang bersistematik. W3- Kurangnya pengetahuan ilmu kejurulatihan yang baik dan terkini dari pada guru pembimbing W4 -Tiadanya kursus kejurulatihan untuk menambahbaikan program latihan para pemain bola sepak. W5- Pelajar kurang mampu ataupun pemain memiliki peralatan permainan yang kurang berkualiti dalam latihan mahupun pertandingan ANCAMAN(THREAT-T) T1-Sumbangan dan bantuan kewangan terbatas

.

PELAN STRATEGIK KELAB BOLA SEPAK

ISU 1) Pencapaian sukan dan permainan kurang cermerlang

MASALAH Ahli kelab terlalu ramai

MATLAMAT 1)Memastikan nisbah antara jurulatih dengan ahli kelab adalah bersesuaian

STRATEGI 1) Menambah bilangan jurulatih

INDIKATOR PENCAPAIAN Setiap kejohanan mempunyai jurulatihnya yang tersendiri.

Guru Penasihat Meningkatkan kelab kurang kemahiran guru berpengalaman penasihat/juru dan berkemahiran latih serta pendedahan

Mengadakan kursus/latihan peningkatan kemahiran dengan menjemput fasilitator dari pertubuhan berdaftar seperti FAM/FAS

Guru /jurulatih boleh meningkatkan kemahiran dalam aspek teknikal/taktikal dalam kejurulatihan.

PELAN TAKTIKAL KELAB BOLASEPAK

BIL PROGRAM

OBJEKTIF

TANGGUNGJA TEMPOH KOS/SUMBER TOV WAB

ETR

INDIKATOR PENCAPAIAN Fokus/tumpuan terhadap kejohanan/bilangan ahli dengan juru latih adalah seimbang

1 Pembahagi Menimbangka Guru Sepanjang an n penasihat/jurula tahun kumpulan jumlah tih kejohanan dan nisbah ahli kelab dengan guru/jurulatih 2 Latihan Meningkatkan Guru penasihat Ogos dan Sumbangan dalaman kemahiran Oktober dari pihak luar guru Jurulatih luar dan PIBG penasihat /jurulatih PCG Sumbangan dari PIBG

Mendapat ilmu kejurulatihan yang betul dari sudut teknik dan taktikal.

3 Saya Boleh Meningkatkan Guru Februari Jadi Seperti motivasi dan penasihat/jurula dan Ronaldo keyakinan diri tih Oktober pelajar dalam menghadapi kejohan sepanjang tahun.

Semangat dan keyakinan diri bagi pemain yang terpilih adalah meningkat

SUKAN BOLA JARING

ANALISIS SWOT SUKAN BOLA JARING

KEKUATAN ( STRENGTH S ) S1 Guru penasihat terdiri daripada guru terlatih dan berpengalaman. S2 Galakkan dan sokongan daripada pihak pentadbir dalam setiap aktiviti yang dijalankan. S3- Kerjasama dan semangat berpasukan dalam kalangan PELUANG ( OPPORTUNITIES-O )

KELEMAHAN ( WEAKNESS W ) W1 Kehadiran murid belum mencapai 100%. W2 Tidak mempunyai gelanggang bola jaring yang dikhaskan. W3 - Sikap murid yang menganggap aktiviti kokurikulum tidak penting W4 - Masalah kewangan untuk membeli peralatan ANCAMAN ( THREAT T )

O1 Murid sentiasa diberikan peluang untuk T1 Punca kewangan agak terbatas menunjukkan sifat kepimpinan dan bekerjasama T2 Tarikan sukan lain seperti bola tampar/hoki (P) secara berpasukan. O2 Mendapat sokongan padu daripada ibubapa

ISU

MASALAH

MATLAMAT

STRATEGI


Pencapaian 1. Bilangan pelajar 1. Meningkatkan Taklimat dan kempen Peratus pelajar Kelab Bola mendaftar sebagai ahli peratus bagi meningkatkan mendaftar sebagai ahli Jaring masih kelab amat rendah pelajar mendaftar penglibatan pelajar meningkat tercapai belum sebagai ahli tercapai dalam kelab bola 2011 - 30 org memuaskan. menjelang jaring 2012 40 org 2014 2013 50 org 2014 60 org 2015 70 org 2. Peratusan ahli Peratus ahli mendaftar kelab yang mendaftar Penerangan dan berdasarkan minat sebagai ahli 2. Meningkatkan sesi tercapai berdasarkan ikut peratusan ahli yang ceramah/kursusbagi 2011 - 40% kawan mendaftar meningkatkan 2012 45% berdasarkan minat motivasi dan minat 2013 50% tercapai menjelang ahli kelab 2014 55% 2014 2015 60% 3. Pelaksanaan aktiviti yang telah dirancang sepanjang tahun tidak 3. 100% Pelaksanaan 100% tercapai aktiviti yang telah dirancang dapat dilaksanakan menjelang 2014 Pemantauan secara berterusan dilakukan bagi memastikan pelaksanaan aktiviti yang telah dirancang. Penghargaan dan pengiktirafan diberi bagi pelajar yang cemerlang 3. Peratusan pelaksanaan aktiviti dirancang mencapai 100% 2011 - 60% 2012 70% 2013 80% 2014 90% 2015 100%

BIL PROGRAM

OBJEKTIF

KOS/ TANGGUNGJAW TEMPOH SUMBER

TOV

ETR


1.

Klinik Bola Jaring

Meningkatkan PK KoKurikulum, bilangan dan SU Sukan/Guru peratusan Penyelaras pelajar melibatkan diri dalam aktiviti Meningkatkan kemahiran pelajar dalam permainan bola Jaring

Februari Sumbagan Penglibatan & Jun PIBG ahli kelab 100 %

Bilangan Peningkatan pelajar bilangan mendaftar pelajar yang sebagai ahli mendaftar kelab sebagai ahli melebihi kelab tercapai 60 org

Bilangan pelajar hadir Bilangan semasa pelajar hadir aktiviti semasa perjumpaan aktiviti kelab perjumpaan melebihi kelab

2.

Karnival Bola Jaring

Memupuk SU Sukan/ Guru kerjasama Penyelaras AJK semangat kelab berpasukan dalam kalangan murid.

Julai

Peruntuka 85 % pelajar 100 % pelajar Peningkatan n hadir setiap hadir setiap peratusan kokurikulu kali aktiviti kali aktiviti pelaksanaan m kelab kelab aktiviti dan dijalankan dijalankan keadiran ahli kelab

SUKAN SEPAK TAKRAW

ANALISIS (SWOT) SUKAN SEPAKTAKRAW KEKUATAN ( STRENGTH - S) S1 Pentadbir Sekolah yang komited dan berpengalaman. S2.- Semua guru penasihat kelab memberi komitmen yang tinggi. S3 - Semangat bekerjasama dan kerja berpasukan adalah tinggi dalam kalangan guru penasihat kelab. S4 Sambutan yang baik daripada murid. KELEMAHAN ( WEAKNESS W ) W1 Kemudahan infrastruktur yang amat terhad. W2 Kekangan masa untuk melaksanakan aktiviti kelab kerana berkongsi dengan gelanggang bola keranjang. W3 Kurang guru yang berpengalaman dan berkemahiran dalam kelab Sepaktakraw. W4 Murid tidak mampu membeli peralatan Sepaktakraw.

PELUANG ( OPPORTUNITIES- O) O1 Sokongan daripada PIBG. O2 Hubungan baik dengan agensi luar. O3. Terdapat dua gelanggang sepak takraw di sekolah.

ANCAMAN ( THREAT T ) T1 Sumbangan dan bantuan kewangan terhad. T2- Program akademik seperti KAFA dan Tuisyen

PELAN STRATEGIK SUKAN SEPAKTAKRAW ISU 1.Pencapaian sukan dan permainan kurang cemerlang. MASALAH 1. Ahli kelab terlalu ramai. MATLAMAT 1.Memastikan nisbah antara guru penasihat dengan ahli kelab adalah bersesuaian. STRATEGI 1.Menambah bilangan guru penasihat. INDIKATOR 1.Nisbah antara guru penasihat dengan ahli kelab adalah bersesuaian iaitu 1 : 30

2. Guru penasihat 1.Meningkatkan kelab kemahiran guru kurang berpengalaman penasihat kelab dan berkemahiran. Sepaktakraw.

1. Mengadakan 1. Peningkatan kemahiran latihan guru penasihat kelab atau kursus Sepaktakraw. peningkatan kemahiran dengan menjemput fasilitator dalam sekolah. 2.Guru penasihat kerap melakukan latihan Sepaktakraw. 3. Mengadakan

2. .Permainan kurang cemerlang.

3. Kurang pendedahan pemain.

1. Meningkatkan penglibatan ahli dalam aktiviti kelab.

1. Mengadakan perlawanan sepaktakraw antara kumpulan dalam kelab.

1.Keyakinan dan penglibatan ahli meningkat.

2.Meningkatkan kehadiran ahli kelab 2. Menyangkan sehingga 90%. rakaman video tentang perlawanan pemain sepaktakraw negara atau luar negara. 3. Menyertai perrlawanan persahabatan antara sekolah.

PELAN TAKTIKAL KELAB SEPAKTAKRAW

BIL PROGRAM

OBJEKTIF

TANGGUNGJA TEMPOH KOS/ WAB SUMBER Tabung kutipan

TOV

ETR

INDIKATOR PENCAPAIAN Nisbah bilangan ahli kelab dengan bilangan guru penasihat adalah seimbang.

1. Pembahagia 1.Mengimbangi Guru Penasihat. Sepanjan n nisbah antara g Kumpulan. bilangan ahli tahun kelab dengan bilangan guru penasihat. 2. Latihan Dalaman 1.Meningkatkan kemahiran guru penasihat dalam permainan Sepaktakraw. Guru Penasihat. Guru Jemputan Ogos dan Oktober

PCG

Guru penasihat kelab Sepaktakraw yang berkemahiran dan berpengalaman.

3.

Libasan 1.Meningkatkan Mata Penuh keyakinan diri dan penglibatan ahli dalam aktiviti kelab

Guru Penasihat.

Februari dan Oktober

Keyakinan dan penglibatan ahli meningkat.

SUKAN HOKI

ANALISIS SWOT SUKAN HOKI

KEKUATAN -STRENGTH ( S ) S1 Guru penasihat terdiri daripada guru terlatih dan berpengalaman. S2 Galakkan dan sokongan daripada pihak pentadbir dalam setiap aktiviti yang dijalankan. S3 Guru memahami budaya setempat dan ini memudahkan proses interaksi. S4 Kerjasama dan semangat berpasukan dalam kalangan guru memudahkan aktiviti dilaksanakan.

KELEMAHAH- WEAKNESS ( W ) W1 Kehadiran murid belum mencapai 100%. W2 Tidak mempunyai gelanggang hoki yang dikhaskan. W3 Tidak ramai guru yang berkemahiran untuk membimbing pemain

PELUANG-OPPORTUNITY ( O )

ANCAMAN-THREATS ( T )

O1 Murid sentiasa diberikan peluang untuk T1 Kos peralatan agak mahal menunjukkan sifat kepimpinan dan bekerjasama secara berpasukan. T2- Sikap murid yang menganggap aktiviti kokurikulum tidak penting. melaksanakan aktiviti O2 Mendapat sokongan padu daripada ibu bapa, PIBG kelab dan agensi luar.

ISU Pencapaian Kelab Hoki masih belum memuaskan.

MASALAH 1. Bilangan pelajar mendaftar sebagai ahli kelab amat rendah

MATLAMAT 1. Meningkatkan peratus pelajar mendaftar sebagai ahli tercapai menjelang 2014

STRATEGI Taklimat dan kempen bagi meningkatkan penglibatan pelajar dalam kelab hoki.

INDIKATOR PENCAPAIAN Peratus pelajar mendaftar sebagai ahli meningkat tercapai 2011 - 30 org 2012 40 org 2013 50 org 2014 60 org 2015 70 org

2. Peratusan ahli Penerangan dan Peratus ahli kelab yang mendaftar 2. Meningkatkan sesi ceramah/kursus mendaftar sebagai ahli peratusan ahli yang bagi meningkatkan berdasarkan minat berdasarkan minat mendaftar motivasi dan minat tercapai dan kesedaran berdasarkan minat ahli kelab 2011 - 40% belum memuaskan tercapai menjelang 2012 45% 2014 2013 50% 2014 55% 2015 60% 3. Pelaksanaan Pemantauan secara aktiviti yang telah 3. 100% Pelaksanaan berterusan 3. Peratusan dirancang sepanjang aktiviti yang telah dilakukan bagi pelaksanaan aktiviti tahun tidak dirancang dapat memastikan dirancang mencapai 100% tercapai dilaksanakan pelaksanaan aktiviti 100% menjelang yang telah 2011 - 60% 2014 dirancang. 2012 70% 2013 80% 2014 90% 2015 100%

PELAN TAKTIKAL SUKAN HOKI Bil PROGRAM 1. Klinik Hoki OBJEKTIF KOS/ TANGGUNGJA TEMPOH SUMBER WAB TOV ETR INDIKATOR PENCAPAIAN

Meningkatkan SU Sukan/Guru Februari Sumbangan Penglibatan Bilangan Peningkatan bilangan dan Penyelaras & Jun PIBG ahli kelab 100 pelajar bilangan pelajar peratusan pelajar % mendaftar yang mendaftar melibatkan diri PCG sebagai ahli sebagai ahli kelab kelab tercapai melebihi 60 org Bilangan pelajar hadir Bilangan semasa aktiviti pelajar hadir perjumpaan semasa kelab aktiviti melebihi perjumpaan 55 % kelab Memupuk PK kerjasama KoKurikulum, semangat SU Sukan/Guru berpasukan dalam Penyelaras AJK kalangan murid. kelab Julai Peruntukan 85 % pelajar 100 % pelajar khas hadir setiap hadir setiap kokurikulum kali aktiviti kali aktiviti kelab kelab dijalankan dijalankan Peningkatan peratusan pelaksanaan aktiviti dan keadiran ahli kelab

2. Karnival Hoki

SUKAN BADMINTON (ELIT BADMINTON)

ANALISIS SWOT SUKAN BADMINTON (ELIT BADMINTON) KEKUATAN ( STRENGTH S ) S1 Guru penasihat terdiri daripada guru terlatih dan berpengalaman. S2 Galakkan dan sokongan daripada pihak pentadbir dalam setiap aktiviti yang dijalankan. KELEMAHAN ( WEAKNESS W ) W1 Kehadiran murid belum mencapai 100%. W2 Tidak mempunyai gelanggang badminton yang dikhaskan.

W3 - Sikap murid yang menganggap aktiviti S3- Kerjasama dan semangat berpasukan dalam kokurikulum tidak kalangan guru memudahkan aktiviti dilaksanakan. penting PELUANG ( OPPORTUNITIES-O ) O1 Murid sentiasa diberikan peluang untuk menunjukkan sifat kepimpinan dan bekerjasama secara berpasukan. O2 Mendapat sokongan padu daripada ibubapa W4 - Masalah kewangan untuk membeli peralatan ANCAMAN ( THREAT T ) T1 Punca kewangan agak terbatas T2 Isu dewan tempat latihan yang sering terbatas

PELAN STRATEGIK SUKAN BADMINTON (ELIT BADMINTON)ISU MASALAH MATLAMAT STRATEGI INDIKATOR PENCAPAIAN

Pencapaian Kelab Badminton masih belum memuaskan

1. Bilangan pelajar mendaftar sebagai ahli kelab amat rendah

1. Meningkatkan Taklimat dan peratus kempen pelajar mendaftar bagi meningkatkan sebagai ahli tercapai penglibatan pelajar menjelang 2014

Peratus pelajar mendaftar sebagai ahli meningkat tercapai

Peratus ahli mendaftar 2. Peratusan ahli Penerangan berdasarkan minat tercapai kelab yang mendaftar 2. Meningkatkan dan sesi 2011 - 40% sebagai ahli peratusan ahli yang ceramah/kursusbagi 2012 45% berdasarkan ikut mendaftar meningkatkan 2013 50% kawan berdasarkan minat motivasi dan minat 2014 55% tercapai menjelang ahli kelab 2015 60% 2014 3. Peratusan pelaksanaan aktiviti dirancang mencapai 3. Pelaksanaan 100% aktiviti yang telah 3. 100% Pelaksanaan Penghargaan dan 2011 - 60% dirancang sepanjang aktiviti yang telah pengiktirafan diberi 2012 70% tahun tidak dirancang dapat bagi pelajar yang 2013 80% 100% tercapai dilaksanakan cemerlang 2014 90% menjelang 2015 100% 2014

PELAN TAKTIKAL SUKAN BADMINTON (ELIT BADMINTON) BIL PROGRAM 1. Klinik Badminton OBJEKTIF KOS/ TANGGUNGJA TEMPOH SUMBER TOV ETR INDIKATOR PENCAPAIAN

Meningkatkan PK Februari Sumbang Penglibatan ahli Bilangan Peningkatan bilangan dan KoKurikulum, & Jun an kelab 100 % pelajar bilangan pelajar peratusan SU Sukan/ Guru PIBG mendaftar yang mendaftar pelajar Penyelaras sebagai ahli sebagai ahli melibatkan diri kelab kelab tercapai dalam aktiviti PCG melebihi Guru Penasihat Bilangan pelajar 60 org hadir semasa Meningkatkan aktiviti Bilangan kemahiran perjumpaan pelajar hadir pelajar dalam kelab melebihi semasa permainan 55 % aktiviti perjumpaan kelab Memupuk PK kerjasama KoKurikulum, semangat SU Sukan/ berpasukan Guru dalam kalangan Penyelaras AJK murid. kelab Julai Peruntuka 85 % pelajar 100 % pelajar n hadir setiap kali hadir setiap kokurikulu aktiviti kelab kali aktiviti m dijalankan kelab dijalankan Peningkatan peratusan pelaksanaan aktiviti dan keadiran ahli kelab

2.

Karnival Ujibakat Badminton

SUKAN PERMAINAN DALAMAN

ANALISIS (SWOT) SUKAN PERMAINAN DALAMAN KEKUATAN ( STRENGTH - S) S1 Guru yang komited dan berpengalaman. S2.- Kelengkapan yang cukup dan terbaik. W2 Sukan yang dianggap tidak kompetatif S3 - Semangat bekerjasama dan kerja berpasukan adalah tinggi dalam kalangan guru penasihat kelab. S4 Sambutan yang baik daripada murid. W3 Geek sport seperti chess tidak menarik minat pelajar KELEMAHAN ( WEAKNESS W ) W1 Permainan yang mungkin menjemukan pelajar dan guru

PELUANG ( OPPORTUNITIES- O) O1 Sokongan daripada PIBG. O2 Hubungan baik dengan agensi luar. O3. Terdapat ruang yang luas untuk pelaksanaan aktiviti

ANCAMAN ( THREAT T ) T1 Sumbangan dan bantuan kewangan terhad. T2 Tiada saingan kompetatif seperti pertandingan peringkat negeri T3 - Sukar untuk mendapat sparring partner dikalangan murid dari sekolah lain

PELAN STRATEGIK SUKAN PERMAINAN DALAMAN ISU 1.Pencapaian sukan dan permainan kurang cemerlang. MASALAH 1. Ahli kelab terlalu sedikit MATLAMAT STRATEGI INDIKATOR

1.Memastikan 1.Menambah 1.Nisbah antara guru nisbah antara bilangan penasihat dengan ahli guru penasihat murid sebagai ahli kelab adalah bersesuaian dengan ahli kelab iaitu adalah 1 : 30 bersesuaian. 2. Kempen menarik ahli sukan permainan dalaman 2. Poster dan hebahan 2. Peningkatan dalam kadar 10-15 peratus keahlian

2. Guru penasihat kelab kurang minat, berpengalaman dan berkemahiran.

1.Meningkatkan 1. Mengadakan 1. Peningkatan kemahiran kemahiran dan latihan guru penasihat minat guru atau kursus penasihat dalam peningkatan menjalankan kemahiran dengan aktiviti menjemput fasilitator dalam sekolah.

PELAN TAKTIKAL SUKAN PERMAINAN DALAMAN BIL PROGRAM OBJEKTIF T/JAWAB TEMPOH KOS/ SUMBER PCG TOV ETR INDIKATOR PENCAPAIAN Nisbah bilangan ahli kelab dengan bilangan guru penasihat adalah seimbang.

1.

Pembahagi 1.Mengimbangi Guru Sepanjan an nisbah antara Penasihat. g Kumpulan bilangan ahli tahun. kelab dengan bilangan guru penasihat. 2. Menarik ahli baru

2.

Latihan Dalaman

1.Meningkatkan kemahiran murid dan guru penasihat

Guru Ogos dan Penasihat Oktober Jurulatih luar

PCG

Murid yang berkemahiran dan berpengalaman hasil bimbingan guru terbaik

3.

Saya 1.Meningkatkan SU Sukan Februari adalah keyakinan diri Guru dan Kosparov dan penglibatan Penasihat. Oktober ahli dalam aktiviti kelab

Keyakinan dan penglibatan ahli meningkat

SUKAN PING PONG

ANALISIS SWOT SUKAN PING PONG KEKUATAN ( STRENGTH S ) S1 Guru penasihat terdiri daripada guru terlatih dan berpengalaman. S2 Galakkan dan sokongan daripada pihak pentadbir dalam setiap aktiviti yang dijalankan. S3- Kerjasama dan semangat berpasukan dalam kalangan guru memudahkan aktiviti dilaksanakan. PELUANG ( OPPORTUNITIES-O ) KELEMAHAN ( WEAKNESS W ) W1 Kehadiran murid belum mencapai 100%. W2 Tidak mempunyai bilik yang dikhaskan. W3 - Sikap murid yang menganggap aktiviti kokurikulum tidak penting W4 - Masalah kewangan untuk membeli peralatan sukan ANCAMAN ( THREAT T )

O1 Murid sentiasa diberikan peluang untuk T1 Punca kewangan agak terbatas menunjukkan sifat kepimpinan dan bekerjasama secara berpasukan. T2 Kurang komitmen murid terhadap latihan O2 Mendapat sokongan padu daripada ibubapa

PELAN STRATEGIK SUKAN PING PONGISU MASALAH MATLAMAT STRATEGI INDIKATOR PENCAPAIAN

Pencapaian Kelab Badminton masih belum memuaskan

1. Bilangan pelajar mendaftar sebagai ahli kelab amat rendah

1. Meningkatkan Taklimat dan peratus kempen pelajar mendaftar bagi meningkatkan sebagai ahli tercapai penglibatan pelajar menjelang dalam kelab bola 2014 jaring

Peratus pelajar mendaftar sebagai ahli meningkat tercapai

2. Pelaksanaan aktiviti yang telah 2. 100% Pelaksanaan Penerangan dirancang sepanjang aktiviti yang telah dan sesi tahun tidak dirancang dapat ceramah/kursusbagi 100% tercapai dilaksanakan meningkatkan menjelang motivasi dan minat 2014 ahli kelab

Peratusan pelaksanaan aktiviti dirancang mencapai 100% 2011 - 60% 2012 70% 2013 80% 2014 90% 2015 100%

PELAN TAKTIKAL SUKAN PING PONG

BIL PROGRAM 1.

OBJEKTIF

KOS/ TANGGUNGJA TEMPOH SUMBER

TOV

ETR


Kempen Meningkatkan PK KoKurikulum, Februari Sumbang Penglibatan ahli Bilangan Peningkatan Sukan bilangan dan SU Sukan/ Guru & Jun an kelab 100 % pelajar bilangan pelajar PingPong peratusan Penyelaras PIBG mendaftar yang mendaftar Sukan Anda pelajar sebagai ahli sebagai ahli melibatkan diri kelab kelab tercapai dalam aktiviti Guru Penasihat PCG melebihi Bilangan pelajar 60 org hadir semasa aktiviti Bilangan perjumpaan pelajar hadir kelab melebihi semasa 55 % aktiviti perjumpaan kelab Latihan Berkala Memupuk PK KoKurikulum, kerjasama SU Sukan/ semangat Guru Penyelaras berpasukan AJK kelab dalam kalangan murid. Jurulatih luar Julai Peruntuka 85 % pelajar 100 % pelajar n hadir setiap kali hadir setiap kokurikulu aktiviti kelab kali aktiviti m dijalankan kelab dijalankan Peningkatan peratusan pelaksanaan aktiviti dan keadiran ahli kelab

2.

LAMPIRAN

pelan strategik gerko skpp 14(1) mohd saleh

Documents