PANDUAN SINGKAT OBSERVASI DAN WAWANCARAPERKEMBANGAN PESERTA DIDIK(Bahan Penunjang Pembelajaran Mata Kuliah Perkembangan Belajar Peserta Didik)

Oleh:Moh Salimi, M.Pd.NIP. 19860807 201404 1 001

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR KAMPUS KEBUMENFAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKANUNIVERSITAS SEBELAS MARET2015

OBSERVASIDefinisi Observasi:Observasi menurut Suharsimi Arikunto (2010:199) meliputi kegiatan pengamatan perhatian terhadap sesuatu objek dengan menggunakan seluruh alat indra. Teknik ini dilakukan dengan cara mengamati dan mencatat secara teliti.Manfaat Observasi:1. Dengan observasi peneliti akan mendapatkan pengalaman langsung2. Dengan observasi peneliti akan lebih mampu memahami kontekssehingga dapat diperoleh pandangan yang menyeluruh3. Dengan observasi peneliti dapat melihat hal-hal yang kurang atauyang tidak diamati orang lain (Sugiyono, 2012)Tujuan:1. Memperoleh Informasi/Data Perkembangan Peserta Didik2. Membandingkan Informasi/Data dengan Konsep yang adaAspek yang Diobservasi:1. Perkembangan Kognitif2. Perkembangan Bahasa3. Perkembangan Persepsi4. Perkembangan Kemandirian5. Perkembangan SosialLembar Observasi:Lembar observasi mengadaptasi konsep dan ciri dari setiap aspek perkembangan peserta didik.Prosedur Observasi:1. Persiapana. Mahasiswa dan Dosen menyusun lembar observasi sederhanab. Mahasiswa mengurus surat permohonan ijin obervasi dari Kampus untuk Sekolahc. Mahasiswa mengajukan ijin ke Sekolahd. Mahasiswa berbagi peran dalam melakukan observasi2. Pelaksanaana. Melakukan observasi berdasarkan peran yang ditentukan minimal 4 kalib. Mengisi lembar observasi berdasrakn informasi yang ditemukan (bukan pendapat pribadi)c. Mengisi bukti melaksanakan observasi yang diketahui oleh guru/kepala sekolah3. Pembuatan Laporana. Mahasiswa merangkum informasi yang didapat dari observasib. Mahasiswa membuat laporan dengan bimbingan DosenWAWANCARADefinisi Wawancara:Wawancara menurut Nazir (1988) adalah proses memperoleh keterangan untuk tujuan penelitian dengan cara tanya jawab sambil bertatap muka antara si penanya atau pewawancara dengan si penjawab atau responden dengan menggunakan alat yang dinamakan interview guide (panduan wawancara).Wawancara digunakan sebagai teknik pengumpulan data apabila peneliti ingin melakukan studi pendahuluan untuk menemukan masalah yang harus diteliti dan juga apabila peneliti ingin mengetahui hal-hal dari responden yang lebih mendalam dan jumlah respondenya sedikit/kecil (Sugiyono, 2012).Manfaat Wawancara:1. Memperoleh informasi yang lebih mendalam dari responden2. Sarana Verifikasi informasi/data yang diperoleh dari observasiTujuan:1. Memperoleh Informasi/Data Perkembangan Peserta Didik2. Membandingkan Informasi/Data dengan Konsep yang adaAspek yang Diwawancara:1. Perkembangan Kognitif2. Perkembangan Bahasa3. Perkembangan Persepsi4. Perkembangan Kemandirian5. Perkembangan SosialLembar Wawabcara:Lembar wawancara mengadaptasi konsep dan ciri dari setiap aspek perkembangan peserta didik.Prosedur Observasi:1. Persiapana. Mahasiswa dan Dosen menyusun lembar wawancara sederhanab. Mahasiswa mengurus surat permohonan ijin wawancara dari Kampus untuk Sekolahc. Mahasiswa mengajukan ijin ke Sekolahd. Mahasiswa berbagi peran dalam melakukan wawancara2. Pelaksanaana. Melakukan wawancara berdasarkan peran yang ditentukan minimal 4 kalib. Mengisi lembar wawancara berdasarkan informasi yang ditemukan (bukan pendapat pribadi)c. Mengisi bukti melaksanakan wawancara yang diketahui oleh guru/kepala sekolah3. Pembuatan Laporana. Mahasiswa merangkum informasi yang didapat dari observasib. Mahasiswa membuat laporan dengan bimbingan Dosen

LAPORANLaporan:Laporan observasi merupakan deskripsi informasi/data hasil pengamatan berdasarkan fikus-fokus yang telah ditentukan.Sistematika Laporan:Sistematika laporan observasi meliputi unsur-unsut berikut:Halaman Sampul. Halaman ini memuat judul, jenis laporan, tujuan pembuatan laporan, logo universitas, nama dan NIM penyusun, dan nama lembaga.Halaman Identitas. Halaman ini memuat judul, tempat observasi, waktu observasi, dan nama dan NIM penyusun.Bab I Pendahuluan. Bab ini memaparkan deskripsi konsep, klasifikasi atau indikator/ciri dari konsep tersebut, tujuan observasi, dan manfaat observasi. Banyaknya bab ini 1-2 halaman.Bab II Hasil Observasi. Bab ini memaparkan hasil observasi berdasarkan instrumen dan pembahasan. Banyaknya bab ini 2-3 halaman.Bab III Kesimpulan. Bab ini memaparkan simpulan untuk mencapai tujuan observasi. Banyaknya bab ini 1 halaman.Daftar Pustaka. Berisi daftar sumber penulisan yang digunakan.Lampiran-lampiran. Berisi instrumen yang telah diisi dan logbook observasi

Pembimbingan Pembuatan Laporan:Pembimbingan pembuatan laporan dilakukan minimal sebanyak 2 kali, setidaknya dilakukan setelah melaksanakan observasi pertama, dan dilakukan secara tatap muka.Pengumpulan Laporan:Laporan dikumpulkan pada pertemuan pada pertemuan 12, laporan tidak perlu dijilid (hanya menggunakan stepler), dan printout laporan hanya dengan tinta hitam.

DAFTAR PUSTAKAArikunto, Suharsimi. (2010).Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Yogyakarta: Rineka Cipta.Nazir, Moh. 1988. Metode Penelitian. Jakarta: Ghalia IndonesiaSugiyono. (2012).Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D.Cetakan ke-17. Bandung: Alfabeta.

Lampiran 1 Contoh Halaman Sampul

PERKEMBANGAN SOSIAL PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR

Laporan Observasi

Diajukan untuk memenuhi salah satu tugas mata kuliah Perkembangan Belajar Peserta DidikDosen Pengampu:Drs. Muh. Chmadani, M.Pd.Moh Salimi, M.Pd.

Disusun Oleh:NamaNIM

NamaNIM

NamaNIM

NamaNIM

NamaNIM

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR KAMPUS KEBUMENFAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKANUNIVERSITAS SEBELAS MARET2015

Lampiran 2 Contoh Halaman Identitas

HALAMAN IDENTITAS

Judul Observasi: Perkembangan Sosial Peserta Didik Sekolah Dasar

Tempat Observasi: SDN Kutowinangun 1 Kec. Kutowinangun Kab. Kebumen

Waktu Observasi: Tanggal 5, 6, 12, 13 Mei 2015

Penyusun: 1. Nama(NIM) 2. Nama(NIM) dst

Lampiran 3 Format Logbook

LOGBOOK OBSERVASI

Nama Sekolah:Observer:1.2.3. dst

Hari/Tanggal ObservasiKegiatan dalam ObservasiKeterangan(Tanda Tangan dan Nama Jelas Kepala Sekolah/Guru dan Cap Sekolah)