panduan pembuatan dokumen spm-pt universitas … pembuatan dokumen spm... · - untuk tingkat...

Panduan Pembuatan Dokumen SPM-PT Universitas Pembangunan Panca Budi

1


2


3


4

DAFTAR ISI

Kata Pengantar i Daftar Isi ii BAB I PENDAHULUAN 1

1. Latar Belakang 1 2. Tingkat dan Jenis Dokumen 1

B.1. Untuk Tingkat Universitas 1 B.2. Untuk Tingkat Fakultas 1 B.3. Untuk Tingkat Program Studi 1

3. Ruang Lingkup Dokumen 1 C.1. Kebiajakan Akademik 1 C.2. Standar Akademik 2 C.3. Peraturan Akademik 3 C.4. Manual Prosedur Akademik 4 C.5. Manual Mutu Akademik 4 C.6. Dokumen Pendukung 4 C.7. Spesifikasi Program Studi 5 C.8. Kompetensi Lulusan 5 C.9. Instruksi Kerja 5 C.10. Program Pembelajaran 5 C.11. Borang 5

BAB II PANDUAN KERJA 6

A. Cover 6 B. Lembar Pengesahan 6 C. Lembaran Isi Dokumen 6 D. Nomor Dokumen 7 E. Dokumen SPM-PT 7

BAB III PENUTUP 8 LAMPIRAN - LAMPIRAN 8 TIM PENYUSUN 41


5

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Panduan ini disusun sebagai tindaklanjut terbentuknya Kantor Jaminan Mutu Universitas (KJM U) dan sesuai dengan Panduan Sistem Penjaminan Mutu Universitas, bahwa dalam rangka mengrealisasikan pembentukan Unit Jaminan Mutu ditingkat Fakultas (UJM F) dan Gugus Kendali Mutu (GKM) ditingkat Program Studi, dipandang perlu disusun suatu Manual Prosedure sistem panjaminan mutu yang dapat digunakan sebagai panduan kerja unit atau bagian yang terkait dimaksud. B. Tingkat dan Jenis Dokumen B.1. Untuk tingkat Universitas, jenis dokumen yang harus dipersiapkan adalah :

1. Kebijakan Akademik Universitas (KA)

2. Standar Akademik Universitas (SA)

3. Peraturan Akademik Universitas (PA)

4. Manual Prosedure Akademik Universitas (MP)

5. Manual Mutu Akademik Universitas (MM)

6. Dokumen Pendukung Universitas (DP) B.2. Untuk tingkat Fakultas, jenis dokumen yang harus dipersiapkan adalah :

1. Kebijakan Akademik Fakultas (KA)

2. Standar Akademik Fakultas (SA)

3. Peraturan Akademik Fakultas (PA)

4. Manual Prosedure Akademik Fakultas (MP)

5. Manual Mutu Akademik Fakultas (MM)

6. Dokumen Pendukung Fakultas (DP) B.3. Untuk tingkat Program Studi (Prodi), jenis dokumen yang harus dipersiapkan adalah

1. Spesifikasi Prodi (SP)

2. Kompetensi Lulusan (KL)

3. Instruksi Kerja (IK)

4. Program Pembelajaran (PP)

5. Dokumen Pendukung (DP)

6. Borang (BO) C. Ruang Lingkup Dokumen C.1. Kebijakan Akademik (KA), berisikan hal-hal sebagai berikut :

1. Judul

2. Kata Pengantar


6

3. Daftar Isi

4. Pendahuluan

5. Landasan, Nilai, Prinsip Dasar, Visi, Misi Dan Tujuan

6. Kebijakan Akademik

7. Misi Dan Tujuan

- Bidang Pendidikan Dan Kemahasiswaan

- Bidang Penelitian

- Bidang Pengabdian Pada Masyarakat

8. Program Pendidikan


- Bidang Penelitian


9. Sumber Daya


- Bidang Penelitian


10. Evaluasi Program


- Bidang Penelitian


11. Kelembagaan


- Bidang Penelitian


12. Bidang Penegmbangan Kerjasama Institusional

- Kebijakan Dasar

- Rencana Program 2009-2018

13. Kebijakan Pengelolaan

14. Penutup

15. Daftar Pustaka

16. Tim Penyusun C.2. Standar Akademik (SA), berisikan hal-hal sebagai berikut :

2. Judul

3. Lembar Pengesahan

4. Kata Pengantar

5. Daftar Isi

6. Pendahuluan

7. Standar Visi, Misi, Tujuan

8. Standar Kurikulum


7

9. Standar Sistem Pembelajaran

10. Standar Pengembangan Dosen dan Tenaga Kependidikan

11. Standar Kemahasiswaan

12. Standar Sarana dan Prasarana

13. Standar Sistem Informasi

14. Standar Penelitian dan PengabdianKepada Masyarakat

15. Standar Sistem Penjaminan Mutu

16. Standar Sistem pengelolaan

17. Standar Tata Pamong

18. Standar Keuangan

19. Standar Suasana Akademik

20. Standar Lulusan

21. Standar Mutu Program Studi

22. Daftar Pustaka

23. Tim Penyusunan

C.3. Peraturan Akademik (PA), berisikan hal=hal sebagai berikut :

1. Judul

2. Lembar pengesahan

3. Kata Pengantar

4. Daftar Isi

A. Peraturan Akademik Bidang Pendidikan

1. Ketentuan Umum

2. Program dan Sistem Pendidikan

3. Penundaan Kegiatan Akademik, Aktif Kuliah Kembali Perpindahan Mahasiswa, Mahasiswa Tugas Belajar, Mahasiswa Cangkokan dan Studi Efektif.

4. Penasehat Akademik

5. Tugas Akhir

6. Ijazah

7. Wisuda

8. Tata Tertib Mahasiswa

B. Peraturan Akademik Bidang Penelitian

1. Pendahuluan

2. Program Pengembangan Penelitian dan Publikasi Ilmiah

3. Unsur Pelaksanaan Penelitian dan Publikasi Ilmiah

4. Pengajuan, Usulan, Seleksi, Pelaksanaan, Pendanaan, dan Penyebarluasan Hasil Penelitian

5. Kerjasama Penelitian

C. Peraturan Akademik Bidang Pengabdian Kepada Masyarakat

1. Ketentuan Umum

2. Penyelenggaraan Pengabdian Kepaa Masyarakat

3. Pengelolaaan Pengabdian Kepaa Masyarakat

4. Unsur Pelaksana Pengabdian Kepaa Masyarakat

5. Mekanisme Pelaksanaan Pengabdian Kepaa Masyarakat


8

6. Koordinasi

7. Kerjasama Pengabdian Kepaa Masyarakat

8. Sistem Penjaminan Mutu Pengabdian Kepaa Masyarakat

9. Ketentuan Penutup C.4 Manual Prosedure (MP), berisikan hal-hal sebagai berikut :

1. Judul


3. Kata Pengantar

4. Daftar Isi

5. Pendahuluan

6. Latar Belakang

7. Tingkat dan Jenis Dokumen

- Untuk Tingkat Universitas

- Untuk Tingkat Fakultas

- Untuk Tingkat Program Studi

8. Ruang Lingkup Dokumen

- Kebiajkan Akademik

- Standar Akademik

- Peraturan Akademik

- Manual Prosedur Akademik

- Manual Mutu Akademik

- Dokumen Pendukung

- Spesifikasi Program Studi

- Kompetensi Lulusan

- Instruksi Kerja

- Program Pembelajaran

- Borang

9. Panduan Kerja

10. Cover


12. Lembaran Isi Dokumen

13. Nomor Dokumen

14. Dokumen SPM-PT

15. Penutup

C.5 Manual Mutu (MM), berisikan hal-hal sebagai berikut :

1. Judul


3. Kata Pengantar

4. Daftar isi

5. Kebijakan Mutu Akademik Universitas Pembangunan Panca Budi

6. Sistem Penjaminan Mutu Akademik Kebijakan Mutu Akademik Universitas Pembangunan Panca Budi

7. Struktur Organisasi Penjaminan Mutu Akademik Kebijakan Mutu Akademik Universitas Pembangunan Panca Budi


9

8. Mekanisme Pelaksanaan da Monitoring Sistem Penjaminan Mutu Akademik Kebijakan Mutu Akademik Universitas Pembangunan Panca Budi

9. Daftar Pustaka

10. Lampiran C.6. Dokumen Pendukung (DP), berisikan hal-hal sebagai berikut :

1. Adanya dokumen terkendali (semacam MM, MP dan IK)

2. Tersimpannya dokumen sistem manajemen mutu untuk menunjukkan asal informasi penting tentang cara melaksanakan pekerjaan

C.7. Spesifikasi Program Studi (SP), berisikan hal-hal sebagai berikut :

1. Keterangan ringkas program studi yang dikomunikasikan pada mahasiswa dan unit terkait

2. SP menunjukkan secara eksplisit hasil yang diinginkan dari proses pembelajaran

3. SP menunjukkan hubungan program yang diselenggarakan dengan kualifikasi profesional yang diperoleh lulusan serta pengaruhnya pada jenjang karir

4. Metode pembelajaran dan metode evaluasi yang dipakai

Contoh format Spesifikasi Program Studi dapat dilihat pada Lampiran 1 C.8. Kompetensi Lulusan (KL), berisikan hal-hal sebagai berikut :

1. Pengetahuan dan Pemahaman (Knowledge and Understanding)

2. Ketrampilan Intelektual (Intellectual Skill)

3. Ketrampilan Praktis (Practical Skill)

4. Ketrampilan Managerial dan Sikap (Managerial Skill and Attitude)

5. Catatan pendukung uraian punt 1 s/d 4 diatas

Contoh KL dapat dilihat pada Lampiran 1A, 1B C.9. Instruksi Kerja (IK), berisikan hal-hal sebagai berikut :

1. IK harus menerangkan kegiatan yang kritis

2. Hindari keterangan rinci yang tak berkaitan langsung dengan kendali kegiatan.

Contoh IK dapat dilihat pada Lampiran 2. C.10. Program Pembelajaran (PP), berisikan hal-hal sebagai berikut :

1. Silabus dan GBPP/SAP

2. Atau Rencana Program Kegiatan dan Pembelajaran Semestre (RPKPS)

Contoh PP dapat dilihat pada lampiran 3 C.11. Borang (BO), berisikan hal-hal sebagai berikut :

1. BO dibuat dan dikembangkan untuk mencatat data yang sesuai persyaratan dokumentasi SPM

2. BO harus mudah dimengerti dan mudah digunakan untuk mencatat data

3. BO standar harus dikembangkan dan digunakan

4. BO memuat judul, nomor identitas, status dan tanggal revisi

5. BO dapat diacu dalam lampiran atau ditunjukkan sebagai lampiran dalam MM, MP atau IK.


10

BAB II PANDUAN KERJA

A. Cover Dokumen Cover Dokumen merupakan suatu tampilan yang mencirikan suatu dokumen sistem panjaminan mutu, baik untuk tingkat Universitas, Fakultas maupun Program Studi. Cover dokumen berisikan hal-hal yang berkaitan dengan :

1. Judul/Nama Dokumen.

2. Nomor Dokumen

3. Halaman Dokumen

4. Tanggal, bulan, tahun Pembuatan Dokumen

5. Pembuat Dokumen

6. Yang Mengesahkan Dokumen

7. Status Dokumen

8. Logo KJM Dalam hal ini dapat dilihat pada Lampiran 4.

B. Lembar Pengesahan

Lembar pengesahan dokumen merupakan halaman 1 dari isi dokumen, yang berisikan hal-hal yang berkaitan dengan :

1. Judul/Nama Dokumen

2. Logo KJM

3. Nama fakultas dan program studi

4. Tim Penyusun Dokumen

5. Yang mengesahkan Dokumen

6. Catatan perubahan Dokumen Dalam hal ini dapat dilihat pada Lampiran 5.

C. Lembaran Isi Dokumen

Lembaran isi dokumen dibuat dalam suatu format yang sama dimulai dari halaman 2 sampai dengan halaman terakhir isi dokumen. Format isi dokumen berisikan hal-hal sebagai berikut :

1. Logo KJM dan nama Fakultas dan Program Studi

2. Nomor Dokumen

3. Judul/Nama Dokumen

4. Edisi dan revisi Dokumen

5. Masa berlaku Dokumen

6. Halaman isi Dokumen (halaman .......... dari ...........)


11

Dalam hal ini dapat dilihat pada Lampiran 6.

D. Nomor Dokumen

Nomor dokumen dicantumkan pada cover dokumen, lembar pengesahan dokumen dan setiap lembaran isi dokumen. Pembuatan nomor dokumen berdasarkan nama/judul dokumen.

Untuk setiap judul dokumen, dimulai dari nomor 1 dengan menggunakan dua digit (contoh 01, 02, 03 dst). Pembuatan nomor dokumen, mengacu pada contoh sebagai berikut :

No. Dok : A. B. C. D.

Keterangan : A = Singkatan dari judul dokumen. B = Singkatan tingkatan/aras selaku pembuat dokumen. C = Singkatan Unit/Fak/Progdi selaku pembuat dokumen. D = Nomor dokumen

Contoh :

A : Manual Mutu Akademik (MM) B : Kantor Jaminan Mutu Universitas (KJM U) / Unit Jaminan Mutu Fakultas (UJM F), Gugus

Kendali Mutu Prodi Manajemen (GKM). C : Universitas Pembangunan Panca Budi (UNPAB), Fakultas Hukum (FH),

Prodi Teknik Elektro (TE). D : MP-UJMF-TA-001.

E. Dokumen SPM-PT

1. Kebijakan Akademik (KA) Universitas/Fakultas berisi arah kebijakan dan pedoman bagi penyelenggara kehidupan akademik universitas/Fakultas.

2. Standar Akademik (SA) Universitas/Fakultas merupakan penjabaran dari kebijakan akademik universitas/fakultas.

3. Peraturan Akademik (PA) adalah sistem perangkat lunak pendidikan untuk pelaksanaan akademik yang berlaku untuk seluruh mahasiswa UNPAB.

4. Dokumen Akademik (DA) mencakup ; Kebijakan Akademik, Standar Akademik, Kompetensi Lulusan, Spesifikasi Program Studi, Kurikulum dan Peta Kurikulum, Program Pembelajaran (Silabus dan RPKPS/GBPP-SAP).

F. Dokumen Mutu (DM) mencakup ; Manual Mutu, Manual Prosedur, Instruksi Kerja.

G. Sifat dokumen ; Jelas dan memiliki nomor indeks/berurutan, Berklasifikasi (rahasia/tak rahasia), Dapat ditelusuri (terkendali), Disimpan dengan baik, ada penanggungjawabnya, Memuat waktu/tanggal pembuatan dan pemeriksaan, selalu diperbaharui, Berbentuk cetakan atau media elektronik


12

BAB III PENUTUP

Sebelum ditetapkan/disahkannya semua bentuk dokumen SPM PT, peraturan/ketetapan yang telah ada sebelumnya, masih tetap digunakan sebagai acuan/pedoman pelaksanaan kegiatan akademik. Untuk keberhasilan pelaksanaan semua bentuk dokumen SPM PT, perlu dilakukan sosilisasi yang luas, mengingat hal ini tergantung sepenuhnya pada partisipasidari seluruh sivitas akademika. Segala sesuatu yang tercantum dalam dokumen SPM PT yang memerlukan aturan lebih rinci akan dirumuskan tersendiri oleh KJM U atau UJM F atau GKM Prodi.


13

Lampiran 1

SPESIFIKASI PROGRAM STUDI

…………………………………………..

Disusun oleh

TIM JAMINAN MUTU JURUSAN ………………………………………..

UNIVERSITAS PEMBANGUNAN PANCA BUDI

Spesifikasi Program Studi Teknik Elektro Fakultas Teknik UNPAB :

1. Perguruan Tinggi : Universitas Pembangunan Panca Budi

2. Pelaksana Proses Pembelajaran :

Fakultas : ……………………………

Jurusan : Teknik Elektro

3. Program diakreditasi oleh : BAN ………… dengan Nilai ………

BAN ………… dengan Nilai ………

4. Gelar Lulusan : Sarjana ……………………… (S….)

5. Nama Program Studi : …………………………

6. Tanggal Penyusunan : ………………………..

7. Tujuan pendidikan :

Menghasilkan lulusan yang memiliki : …………………………………………………; memiliki kemampuan ……………………………………………………………………..; mampu ………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………..

8. Kompetensi Lulusan : LAMPIRAN A

Kompetensi lulusan Jurusan ……………………………… meliputi bidang keahlian (konsentrasi) sebagai berikut :

a. Kompetensi dalam …………………………………………………………………………….

Menguasai ……………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………........................

…………………………………………………………………………………........................

…………………………………………………………………………………........................

b. Kompetensi dalam …………………………………………………………………………….

Menguasai ……………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………........................

…………………………………………………………………………………........................

…………………………………………………………………………………........................

c. K ompetensi dalam ……………………………………………………………………………

Menguasai ……………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………........................

…………………………………………………………………………………........................

…………………………………………………………………………………........................

9. Kurikulum : (LAMPIRAN)

10. Peta Kurikulum : LAMPIRAN B

11. Dukungan untuk Mahasiswa dalam Proses Pembelajaran

Bimbingan ……………………………………………………………………….....................

…………………………………………………………………………………........................

…………………………………………………………………………………........................

Pelaksanaan …………………………………………………………………………………...

Tersedianya ……………………………………………………………………………………

12. Kriteria Pendaftaran : ………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………...............................


14

…………………………………………………………………………………...............................

13. Metode Evaluasi dan Peningkatan Kualitas dan Standar Proses Pembelajaran :

Evaluasi proses pembelajaran oleh …………………………………………………………

Mekanisme umpan balik mahasiswa.

Pengembangan staf dalam bidang ilmu kemampuan mengajar

Penjaminan Mutu Akademik Internal dilakukan untuk menjamin

a. ………………..…………………………………………………………….......................

b. ………………..…………………………………………………………….......................

c. ………………..…………………………………………………………….......................

d. ………………..…………………………………………………………….......................

14. Kriteria Kelulusan

Menyelesaikan beban studi minimum ………. sks

Indeks prestasi kumulatif

Tidak ada nilai ………

Jumlah nilai D tidak lebih dari …….. % dari jumlah total sks

Telah menyelesaikan kerja praktek dan ………………………..

Telah menyelesaikan skripsi dan ……………………………

Metode Penilaian

Metode evaluasi meliputi penilaian terhadap ………………………………………………

…………………………………………………………………………………….....................

Indeks Prestasi dihitung berdasarkan pembobotan nilai A = 4, B = 3, C = 2, D = 1 dan E = 0

15. Indikator Kualitas dan Standar

Program Studi …………………terakreditasi … oleh BAN pada tahun …….

Program Studi …………………terakreditasi … oleh BAN pada tahun …….

Program Studi ………………… memenangkan Program …………………..

Program Studi …………………memberikan ………………. dan menjalin kerjasama dengan ………………………………………………………………………………………….

Medan, ………………………….. Program Studi ……………………… Fakultas ………………………………… UNPAB Ketua, ……………………………………..


15

Lampiran 1 A

Kompetensi Lulusan Program Studi ………………………….

Fak ………………….. UNPAB A. Pengetahuan dan Pemahaman (Knowledge and Understanding)

1. Mengerti dan memahami …………………………………………………………… 2. Mengerti dan memahami …………………………………………………………… 3. Mengerti dan memahami …………………………………………………………… 4. Menguasai ……………………………………………………………………………

B. Ketrampilan Intelektual (Intellectual Skill) 1. Menguasai penerapan ……………………………………………………………… 2. Menguasai …………………………………………………………………………… 3. Menguasai …………………………………………………………………………… 4. Menguasai ……………………………………………………………………………

C. Ketrampilan Praktis (Practical Skill)

1. Menguasai …………………………………………………………………………… 2. Menguasai …………………………………………………………………………… 3. Mampu ………………………………………………………………………………. 4. Menguasai …………………………………………………………………………… 5. Menguasai ……………………………………………………………………………

D. Ketrampilan Managerial dan Sikap (Managerial Skill and Attitude) 1. Menjunjung tinggi ……………………………………………………………………. 2. Mampu ……………………………………………………………………………….. 3. Mengerti ……………………………………………………………………………. 4. Mengerti ……………………………………………………………………………. 5. Mampu ……………………………………………………………………………….. 6. Mampu ……………………………………………………………………………….. 7. Mampu ………………………………………………………………………………..

Catatan:

1. Kompetensi untuk seluruh lulusan Program Studi Teknik Elektro meliputi kompetensi-kompetensi : A1, A2, A3, A4, B1, B2, B3, B4, C4, C5, D1, D2, D3, D4, D5, D6 dan D7.

2. Kompetensi lulusan Program Studi ……………………….. konsentrasi …………………….. meliputi : seluruh kompetensi pada item 1 ditambah C1.

3. Kompetensi lulusan Program Studi …………………….konsentrasi ………………………meliputi : seluruh kompetensi pada item 1 ditambah C2.

4. Kompetensi lulusan Program Studi ……………………..konsentrasi ……………………… meliputi : seluruh kompetensi pada item 1 ditambah C3.


16

Lampiran 1B

PETA KURIKULUM Kaitan Mata Kuliah Dengan KoMpetensi Lulusan Program Studi …………………………….

Fakultas ………………………………. Universitas Pembangunan Panca Budi

I. Mata Kuliah Wajib

Sem

este

r I

Mata Kuliah Kompetensi

A1 A2 A3 A4 B1 B2 B3 B4 C1 C2 C3 C4 C5 D1 D2 D3 D4 D5 D6 D7


17

Sem

este

r II




18

Sem

este

r III




19

Sem

este

r IV




20

Sem

este

r V




21

Sem

este

r V

I




22

Sem

este

r V

II




23

Sem

este

r V

III




24

II. Mata Kuliah Pilihan

Ko

sen

tras

i ……

……

……

……

…. Mata Kuliah Kompetensi


Ko

sen

tras

i ……

……

……

……

….


25

Lampiran 2

INTRUKSI KERJA (IK) Praktik Berbahasa di Laboratorium Bahasa

1. Dosen dan mahasiswa masuk laboratorium bahasa dengan melepas sepatu/sandal.

2. Mahasiswa meletakan tas di muka kelas, mahasiswa hanya membawa kaset, kertas secukupnya, dan pena.

3. Dosen dan mahasiswa menempati tempat duduk masing-masing.

4. Dosen menginformasikan materi yang akan dipelajari.

5. Mahasiswa memasukan kaset dalam tape recorder.

6. Mahasiswa merekam materi audio.

7. Mahasiswa mengecek hasil rekaman.

8. Mahasiswa menyimak hasil rekaman kaset.

9. Mahasiswa mengerjakan tugas yang diberikan dosen atau yang telah diinstruksikan dalam kaset:

a. Mahasiswa menirukan ucapan kata-kata, kalimat.

b. Mahasiswa mentransformasikan kalimat.

c. Mahasiswa menyimak wacana audio.

d. Mahasiswa menjawab soal-soal.

e. Mahasiswa mendiskusikan isi wacana audio.

f. Mahasiswa memberikan komentar.

g. Mahasiswa mengerjakan tugas kelompok.

10. Dosen mematikan tape, mengambil kaset dan diikuti oleh mahasiswa.


26

IK Praktik Berbahasa di Laboratorium Bahasa (Berbentuk Bagan Alir)

Menyimak Menyimak Menyimak Teks Audio

Menirukan Mentransformasikan Menjawab Pertanyaan

Mengecek Ucapan Mendiskusikan secara kelompok

Membetulkan ucapan bila salah

Mematikan tape recorder

Mahasiswa dan Dosen masuk laboratorium dengan melepas sandal/sepatu

Mahasiswa meletakan tas dimuka kelas, dan hanya membawa kaset, kertas dan pena

Dosen dan mahasiswa menempati tempat duduk masing-masing

Dosen menginformasikan materi yang akan dipelajari

Mahasiswa memasukan kaset dalam tape recorder

Mahasiswa merekam materi audio

Mahasiswa mengecek hasil rekaman


27

INSTRUKSI KERJA (IK) Ujian

A. Mata Kuliah

1. Ujian dilakukan secara lisan, tertulis dan pembuatan makalah.

2. Ujian lisan berwujud berbicara, presentasi, dan mentransformasikan kalimat dalam Bahasa Inggris.

3. Ujian tertulis:

a. Menjawab soal-soal dengan instruksi :

Kerjakan & jawablah soal-soal berikut ini!

Terangkan!

Terjemahkan!

Buatlah kalimat...!

Bagaimana pendapat anda tentang…?

Mengapa, apa, dimana, dll?

Analisislah…!

b. Ujian tertulis dilakukan dengan mengunakan Bahasa Inggris atau Bahasa Indonesia (tergantung mata kuliahnya).

c. Untuk mata kuliah ketrampilan berbahasa menggunakan Bahasa Inggris.

d. Untuk mata kuliah teoritis, linguistik, sastra, dan budaya menggunakan Bahasa Inggris atau Bahasa Indonesia.

4. Ujian dapat diwujudkan dengan pembuatan makalah untuk mata kuliah tertentu. Makalah harus diketik rapih dan dikumpulkan sesuai jadwal ujiannya.

5. Pada saat ujian mahasiswa wajib menandatangani daftar hadir.

6. Mahasiswa yang tidak hadir pada saat ujian dianggap tidak mengikuti ujian kecuali ada pemberitahuan sebelumnya baik secara lisan ataupun tertulis, yang lalu ujian susulan dikonfirmasikan dengan dosen pengampu mata kuliahnya.

7. Ujian dapat dilakukan melalui e-mail.

8. Selama ujian untuk mata kuliah tertentu diperkenankan membuka kamus.

9. Selama ujian dilarang berbicara & bertanya kepada peserta ujian lainnya.

10. Ujian dilaksanakan sesuai dengan jadwal yang sudah ditentukan atau diluar jadwal sesuai dengan kesepakatan.

B. Ujian skripsi:

a. Mahasiswa berpakaian bebas rapih/resmi.

b. Tim penguji membuka ujian skripsi.

c. Mahasiswa menunjukan KTM yang masih berlaku.

d. Mahasiswa mempresentasikan hasil analisis dengan OHP, LCD/Laptop, atau peralatan lainnya dalam Bahasa Inggris.

e. Tim penguji mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang harus dijawab oleh mahasiswa dalam Bahasa Inggris.

f. Tim penguji menilai dengan lembar penilaian yang sudah disediakan.

g. Ketua menetapkan hasil ujian:

Lulus tanpa revisi

Lulus dengan revisi

Tidak lulus ujian skripsi

Harus Ganti Topik.

h. Sekretaris menyerahkan berkas berita acara dan lembar penilaian kepada petugas jurusan, pengajaran dan keuangan.


28

Lampiran 3

Program Pembelajaran

GARIS – GARIS BESAR PROGRAM PEMBELAJARAN (GBPP)

Mata Kuliah : ……………………………….. Kode Mata Kuliah / Bobot SKS : ……………………………….. Semester : ………………………………. Prodi / Jurusan / Fakultas : ………………………………. Dosen Pembimbing : ………………………………. A. Deskripsi Singkat

....................................................................................................................... ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………

B. Kompetensi Umum ……………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………..

C. Indikator Pencapaian ……………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………..

Pertemuan Indikator Pencapain Pembelajaran Pokok Bahasan Dan Sub Pokok Bahasan

Estimasi Waktu Kepustakaan

1

2

3

4

D. Sistem Penilaian

………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………….

Batam,……………… Penyusun,


29

CONTOH GARIS-GARIS PROGRAM PEMBELAJARAN

(GBPP) Mata Kuliah : Penelitian Pengajaran Bahasa Kode Mata Kuliah / Bobot SKS : MKK-310/2 Semester : IV Prodi / Jurusan / Fakultas : ………………………………. Dosen Pembimbing : ………………………………. Deskripsi Mata Kuliah Kuliah ini mengkaji tentang metodologi penelitian pengajaran bahasa Indonesia, baik penelitian secara kuantitatif maupaun kualitatif sehingga mahasiswa memahami makna penelitian, kerangka teoretik dan berfikir, teknik pengambilan sample, memahami dan mampu membuat alat pengumpulan data, mampu menganalisis data penelitian, dan terampil membuat rencana penelitian, melaksanakan penelitian dan membuat laporan penelitian. Kompetensi Umum Setelah mempelajari mata kuliah Penelitian Pengajaran Bahasa ini mahasiswa memiliki kompetensi dalam penelitian pengajaran bahasa Indonesia, baik secara kuantitatif maupun kualitatif sehingga mahasiswa memahami makna penelitian, keramgka teoretik dan berfikir, teknik pengambilan sample, memahami dan mampu membuat alat pengumpulan data, mampu menganalisis data penelitian dan terampil membuat rencana penelitian, melaksanakan penelitian, dan membuat laporan penelitian.

Perte- muan

Indikator Pencapain Pembelajaran

Pokok Bahasan Dan Sub Pokok Bahasan Estimasi Waktu

Kepustakaan

1 Mampu menjelaskan hakikat penelitian pengajaran bahasa Indonesia

1. Hakiakat penelitian

Pengertian penelitian pengajaran bahsa Indonesia

Jenis penelitian

Arti, Fungsi dan manfaat penelitian

Komponen dan sistematika penelitian

Format proposal penelitian

100 menit

Sukardi (2003: 1-13) Suharsimi Syamsudin dan Damaianti (2006: 14-17) Sugiyono (2006: 1-42)

2 Mampu memilih dan merumuskan masalah penelitian pengajaran bahasa Indonesia

2. cara memilih dan merumuskan masalah penelitian

Sumber Masalah

Pemilihan Masalah

Menilai masalah

Merumuskan masalah

100 menit

Sukardi (2003: 21-29) Sugiyono (2006: 49-76) Syamsudin (2006: 41-66)

3 Mampu memilih dan menggunakan pustaka yang relevan serta merumuskan hipotesis

3. Cara memilih dan menggunakan pustaka yang relevan dan merumuskan hipotesis

Perana Pustaka

Sumber pustaka

Hipotesis

100 menit

Sukardi (2003: 33-47) Sugiyono(2006: 79-96)

4 Mampu menjelaskan jenis dan rancangan penelitian kuantitatif penelitian pengajaran bahasa Indonesia

4. Jenis dan rancangan penelitian kuantitatif

Jenis-jenis metode penelitian kuantitatif

Cara memilih metode dan rancangan penelitian kuantitatif

100 menit

Sukardi (2003: 157-206) Riyanto (2001: 23-59)

5 Mampu menjelaskan jenis-jenis dan teknik pengambilan sample penelitian pengajaran bahasa Indonesia

5. Jenis dan teknik pengambilan sample

Populasi dan sample

Teknik pengambilan sampel

100 menit

Sukardi (2003:52-63) Sugiyono (2006: 133-177)

6 Mampu menjelaskan cara menyusun dan

6. Cara menyusun Instrumen

Macam-macam alat pengambilan data

100 menit

Sukardi (2003 : 133-145) Sugiyono (2006 : 133-177)


30

memilih instrument penelitian pengajaran bahas aIndonesia

penelitian

Cara memilih alat pengambilan dan penelitian

Cara menyusun alat pengambilan data penelitian

Cara menguji coba alat pengambilan data penelitian

Cara mengolah hasil uji coba alat pengambilan data penelitian

7 Mampu menjelaskan cara memilih teknik analisis data dalam penelitian pengajaran bahasa Indonesia

7. teknik menganalisis data dalam penelitian pengajaran bahasa Indonesia

statistic deskriptif

Statistik Inferensial

100 menit

Sukardi (2003 :84-86) Sugiyono (2006 :202-224)

8 UTS UTS 100 menit

9 Mampu menjelaskan cara mengolah data dan menafsirkan hasil penelitian pengajaran bahasa Indonesia

8. Cara mengolah, menyajikan dan menafsirkan data

Cara mengolah data

Cara menyajikan data

Cara menganlisis data

100 menit

Sugiyono (2007) Hadi (2008)

10 Mampu menjelaskan cara menyusun laporan penelitian kuantitatif pengajaran bahasa Indonesia

10. Cara menyusun laporan penelitian kuantitatif a. Arti dan fungsi laporan penelitian kuantitatif b. Komponen dan sistematika laporan

penelitian kuantitatif c. Format laporan penelitian kuantitatif

100 menit

Suharsimi (1990 : 600-639)

11 Mampu menjelaskan hakikat penelitian kualitatif pengajaran bahasa Indonesia

11. Penelitian Kualitatif dalam Penelitian Pengajaran Bahasa Indonesia

Tradisi Penelitian kualitatif

Karakteristik penelitian kualitatif

Pendukung Teori penelitian kualitatif

100 menit

Nasution (1998:1-20) Bungin (2003) Sugiyono (2006:1-26) Muhajir (1996)

12 Mampu menjelaskan cara menyusun rancangan penelitian kualitatif dalam pengajaran bahasa Indonesia

12. Cara menyusun Rancangan Penelitian Kualitatif Pengajaran Bahasa Indonesia

Rancangan penelitian Jenis-jenis rancangan penelitian kualitatif Pengajaran Bahasa Indonesia

kualitatif Pengajaran bahasa Indonesia.

100 Menit

Nasution (1988:23-41) Sugiyono (2006:29-38) Bungin (2003)

13 Mampu menjelaskan cara mengumpulkan, mengolah, dan menafsirkan data penelitian kualitatif pengajaran bahasa Indonesia

13. Cara Mengumpulkan dan Mengolah, dan Menafsirkan Data Penelitian Kualitatif Pengajaran Bahasa Indonesia

Cara mengumpulkan

Cara mengolah

Cara menafsirkan

100 Menit

Nasution (1988:43-144) Sugiyono (2006:59-114) Bungin (2003)

14 Mampu menjelaskan cara menyusun laporan penelitian kualitatif pengajaran bahasa Indonesia

14. Cara menyusun Laporan Penelitian Kualitatif

Arti dan fungsi laporan penelitian kualitatif

Komponen dan Sistematika laporan penelitian kualitatif

Format laporan penelitian kualitatif

100 menit

Nasution (1988:145-148) Sugiyono (2006:133-185) Bungin (2003) Syamsudin (2006:116-124)

15 Mampu menjelaskan cara melakukan penelitian tindakan kelas pengajaran bahasa Indonesia

15. Cara Penelitian Tindakan Kelas, Mengumpulkan, Mengolah, dan Menafsirkan, Menganalisa Data, dan membuat Laporan Penelitian Tindakan Kelas Pengajaran bahasa Indonesia

Ciri-ciri penelitian Tindakan Kelas

Mengumpulkan, mengolah, dan menafsirkan menganalisis data, dan

Membuat Laporan Penelitian Tindakan Kelas

100 Menit

Rochiati (2006) Suharsimi (2006) Sukardi (2003:210-214) Syamsudin dan Damaianti (2006:226-243)

16 UAS UAS 100 mnt


31

Sistem Penelitian No Kegiatan Persentase 1 Kehadiran 5 2 Tugas, Presentasi, diskusi 35 3 Ujian Tengah Semester (UTS) 30 4 Ujian Akhir Semester (UAS) 30 5 ETIKA (Sesuai Visi UNPAB) Kepustakaan Arikunto, Suharsimi, 1990. Manajemen Penelitian. Bandung : Rineka Cipta Arikunto, Suharsimi, dkk. 2006. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta : Bumi Aksara Bungin, Burhan. 2003. Analisis Data Penelitian kualitatif. Jakarta : PT. Raja Grafindo Persada Muhadjir Noeng. 1996. Metodologi Penelitian Kualitatif. Yogyakarta :Rake Sarasin Nasution, S. 1988. Metode Penelitian Naturalistik Kualitatif. Bandung : Tarsito. Riyanto, Yatim. 2001. Metodologi Penelitian Pendidikan. Surabaya : SIC. Sugiyono. 2006. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung : Alfabeta. Sugiono.2005.Memahami Penelitian Kualitatif.Bandung:Alfabeta. Syamsuddin,AR dan Vismaia S.Damaianti.2006.Metodologi Penelitian Pendidikan. Bandung : Remaja Rosda karya. Wiriaatmadja,Rochiati,.2006.Penelitian Tindakan Kelas.Bandung:Remaja Rosda Karya.

Medan, 2 Juli 2008

Dosen Pembimbing, 1. …………………………. 2. ………………………….


32

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

1. Mata Kuliah : ……………………………………..

2. Kode Mata Kuliah : ……………………………………..

3. Beban Studi : ……………………………………..

4. Semester : ……………………………………..

5. Program Studi : ……………………………………..

6. Penyusun : ……………………………………..

A. Kompetensi Dasar …………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………….

B. Indikator Pencapaian

………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………

C. Materi Pembelajaran

………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………

D. Kegiatan, Media, dan Sumber Belajar

Tahap Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa Media dan Sumber Belajar

Pendahuluan

Inti

Penutup

E. Evaluasi

………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………....

F. Referensi

………………………………………………………………………………………... ………………………………………………………………………………………...

Medan, 2009 Mengetahui Ketua Prodi ………………… Penyusun, _____________________________ ____________________________


33

HALAMAN PENGESAHAN SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)


1. Mata Kuliah : ……………………………………..

2. Kode Mata Kuliah : ……………………………………..

3. Beban Studi : ……………………………………..

4. Semester : ……………………………………..

5. Program Studi : ……………………………………..

6. Penyusun : ……………………………………..


34

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN

Mata Kuliah : Penelitian Pengajaran Bahasa Kode Mata Kuliah : MKK – 310 Waktu Pertemuan : 2 x 50 menit A. STANDAR KOMPETENSI

Mahasiswa mampu memahami makna penelitian pengajaran bahasa Indonesia B. KOMPETENSI DASAR

Mahasiswa memiliki kompetensi dalam mendeskripsikan pengertian penelitian, jenis penelitian, arti dan fungsi perencanaan penelitian, komponen dan sistematika, format proposal penelitian.

C. MATERI PEMBELAJARAN

Materi pembelajaran dalam pertemuan 1 adalah makna penelitian yang meliputi : 1. Pengertian penelitian pengajaran bahasa Indonesia 2. Jenis penelitian pengajaran bahasa Indonesia 3. Arti dan fungsi perencanaan penelitian pengajaran bahasa Indonesia 4. Komponen dan sistematika pengajaran bahasa Indonesia 5. Format proposal penelitian pengajaran bahasa Indonesia

D. KEGIATAN, MEDIA, DAN SUMBER PEMBELAJARAN

Tahap Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa Median dan Sumber

Pembelajaran

Pendahuluan 1. Memberikan apresiasi 2. Memberikan orientasi cakupan materi

pertemuan ke – 1 3. Menjelaskan konsep dasar pengertian 4. Menjelaskan kompetensi dalam indicator

pertemuan ke - 1

1. Menjawab apresiasi dari dosen

2. Memperhatikan dan mencatat penjelasan dosen

Media : Laptop, LCD, Soft ware pointer makna penelitian Sumber : Sugiyono Syamsuddin Akhadiah Suharsimi

Penyajian/Inti 1. Memberikan orientasi materi tentang : a. Pengertian penelitian pengajaran

bahasa Indonesia b. Jenis penelitian pengajaran bahasa

Indonesia c. Arti dan fungsi perencanaan penelitian

pengajaran bahasa Indonesia d. Komponen dan sistematika penelitian

pengajaran bahasa Indonesia e. Format proposal penelitian pengajaran

bahasa Indonesia 2. Memberikan pertanyaan seputar materi

kepada mahasiswa 3. Menuliskan jawaban yang benar 4. Memberikan petunjuk praktis untuk diskusi 5. Memberikan pendampingan dalam

kelompok diskusi 6. Mempersilahkan mahasiswa presentasi

hasil diskusi 7. Menyimpulkan hasil diskusi


2. Memebrikan jawaban atas pertanyaan dosen

3. Mengajukan pertanyaan yang belum jelas

4. Melakukan diskusi kelompok

5. Presentasi hasil diskusi kelompok

6. Menyimpulkan hasil diskusi

Penutup 1. Memberikan kesempatan mahasiswa untuk memberikan komentar hasil diskusi

2. Menyimpulkan materi secara menyeluruh 3. memberi tugas kepada mahasiswa untuk

meperbaiki hasil diskusi 4. Memberikan gambaran umum tentang

materi perkuliahan pertemuan ke – 2 5. Memberikan test akhir kepada mahasiswa

secara tertulis

1. Berkomentar 2. Memebrikan sumbang

saran simpulan 3. Memperbaiki hasil

diskusi 4. Mencatat dan bertanya

tentang materi ke – 2 5. Mengerjakan test akhir

Pertemuan

ke – 1


35

E. EVALUASI 1. Prosedur evaluasi : tes tertulis 2. Jenis evaluasi : tes tertulis 3. Alat tulis : soal esai

Jawablah soal dibawah ini secara jelas :

a. Jelaskan pengertian penelitian pengajaran bahasa Indonesia? b. Uraikan jenis – jenis penelitian pengajaran bahasa Indonesia? c. Apa arti dan fungsi perencanaan penelitian pengajaran bahasa Indonesia? d. Sebutkan dan jelaskan komponen dan sistematika penelitian pengajaran bahasa Indonesia? e. Bagaiamana format proposal penelitian pengajaran bahasa Indonesia, baik penelitian kuantatif,

kualitatif, maupun tindakan kelas?

F. REFERENSI Arikunto,Suharsimi. 1990. Manajemen Penelitian.Bandung: Rineka Cipta Sugiyono. 2006. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta

Syamsuddin, AR dan Vismaia S. Damaianti. 2006.Metodologi Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosda Karya



36


Mata Kuliah : Penelitian Pengajaran Bahasa Kode Mata Kuliah : MKK – 310 Waktu Pertemuan : 2 x 50 menit A. STANDAR KOMPETENSI

Mahasiswa mampu memahami cara memilih dan merumuskan masalah penelitian pengajaran bahasa Indonesia

B. KOMPETENSI DASAR

Mahasiswa memiliki kompetensi dalam mendeskripsikan sumber masalah, pemilihan masalah, evaluasi masalah, identifikasi masalah, dan rumusan masalah.

C. MATERI PEMBELAJARAN

Materi pembelajaran dalam pertemuan 2 adalah makna penelitian yang meliputi : 1. Sumber masalah penelitian pengajaran bahasa Indonesia 2. Pemilihan masalah penelitian pengajaran bahasa Indonesia 3. Evaluasi masalah penelitian pengajaran bahasa Indonesia 4. Identifikasi masalah penelitian pengajaran bahasa Indonesia 5. Rumusan masalah pengajaran bahasa Indonesia

D. KEGIATAN, MEDIA, DAN SUMBER PEMBELAJARAN

Tahap Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa Median dan

Sumber Pembelajaran

Pendahuluan 1. Memberikan apresiasi 2. Memberikan orientasi cakupan materi

pertemuan ke – 2 3. Menjelaskan konsep dasar cara memilih

dan merumuskan masalah 4. Menjelaskan kompetensi dalam indicator

pertemuan ke - 2

1. Menjawab apresiasi dari dosen


Media : Laptop, LCD, Soft ware pointer makna penelitian Sumber : Sugiyono Syamsuddin Akhadiah Suharsimi

Penyajian/Inti 1. Memberikan orientasi materi tentang : a. Pengertian Sumber masalah

penelitian pengajaran bahasa Indonesia

b. Pemilihan masalah penelitian pengajaran bahasa Indonesia Arti dan fungsi perencanaan penelitian pengajaran bahasa Indonesia

c. Evaluasi masalah penelitian pengajaran bahasa Indonesia

d. Identifikasi masalah penelitian pengajaran bahasa Indonesia

e. Rumusan masalah pengajaran bahasa Indonesia

2. Memberikan pertanyaan seputar materi kepada mahasiswa

3. Menuliskan jawaban yang benar 4. Memberikan petunjuk praktis untuk

diskusi 5. Memberikan pendampingan dalam

kelompok diskusi 6. Mempersilahkan mahasiswa presentasi

hasil diskusi 7. Menyimpulkan hasil diskusi


2. Memebrikan jawaban atas pertanyaan dosen

3. Mengajukan pertanyaan yang belum jelas

4. Melakukan diskusi kelompok

5. Presentasi hasil diskusi kelompok

6. Menyimpulkan hasil diskusi

Pertemuan

ke – 2


37

Penutup 1. Memberikan kesempatan mahasiswa untuk memberikan komentar hasil diskusi

2. Menyimpulkan materi secara menyeluruh 3. Memberi tugas kepada mahasiswa untuk

meperbaiki hasil diskusi 4. Memberikan gambaran umum tentang

materi perkuliahan pertemuan ke – 2 5. Memberikan test akhir kepada

mahasiswa secara tertulis

1. Berkomentar 2. Memebrikan sumbang

saran simpulan 3. Memperbaiki hasil

diskusi 4. Mencatat dan

bertanya tentang materi ke – 2

5. Mengerjakan test akhir

E. EVALUASI 1. Prosedur evaluasi : tes tertulis 2. Jenis evaluasi : tes tertulis 3. Alat tulis : soal esai Jawablah soal dibawah ini secara jelas :

a. Sebutkan sumber masalah penelitian pengajaran bahasa Indonesia? b. Bagaimana cara memilih masalah penelitian pengajaran bahasa Indonesia? c. Bagaimana cara mengevaluasi masalah penelitian pengajaran bahasa Indonesia? d. Bagaimana cara mengidentifikasi masalah penelitian pengajaran bahasa Indonesia? e. Bagaimana cara merumuskan masalah penelitian pengajaran bahasa Indonesia?

F. REFERENSI

Arikunto,Suharsimi. 1990. Manajemen Penelitian.Bandung: Rineka Cipta Sugiyono. 2006. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta

Syamsuddin, AR dan Vismaia S. Damaianti. 2006.Metodologi Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosda Karya



38


Mata Kuliah : Penelitian Pengajaran Bahasa Kode Mata Kuliah : MKK – 310 Waktu Pertemuan : 2 x 50 menit

Ujian Tengah Semester ( UTS)


Pertemuan

ke – 8


39


Mata Kuliah : Penelitian Pengajaran Bahasa Kode Mata Kuliah : MKK – 310 Waktu Pertemuan : 2 x 50 menit

Ujian Akhir Semester ( UAS)


Pertemuan

ke – 16


40

Lampiran 4

MANUAL PROSEDURE

KARTU HASIL STUDI DAN TRANSKRIP

MP-UJM-2009-001

Tanggal Terbit Edisi I : Juni 2009

Status Revisi : -

Direvisi Oleh : Tim Editor UJM Program Studi Teknik Arsitektur Fakultas Teknik UNPAB Diperiksa dan Disetujui : Divisi Jaminan Mutu UNPAB Disahkan Oleh : Ir. Ade Rusdi, MT Dekan Fakultas Teknik UNPAB

UNIT JAMINAN MUTU PROGRAM STUDI TEKNIK ARSITEKTUR FAKULTAS TEKNIK UNPAB JUNI 2008

LOGO UNPAB

LOGO

QA


41

Lampiran 5

Disiapkan Oleh

Nama Jabatan T. Tangan Tanggal

Leni Marlina, S.Kom.,M.Kom Ketua UJM

Adi Sastra, ST Anggota

Anggota

Disahkan Oleh

Nama Jabatan T. Tangan Tanggal

Ir. Ade Rusdi, MT Dekan

PROSEDURE PEMBUATAN KHS DAN TRANSKRIP

No. Dok : MP-UJM-2009-001 Edisi : 01 Revisi : - Berlaku : - Halaman : 1 dari 4

PROGRAM STUDI TEKNIK ARSITEKTUR FAKULTAS TEKNIK UNPAB

LOGO

UNPAB


42

Lampiran 6

1. TUJUAN 2. RUANG LINGKUP 3. DEFENISI




43

4. REFERENSI 5. KETENTUAN UMUM 6. TUJUAN KHS DAN TRANSKRIP 7. PERSYARATAN




44

8. TATACARA PELAKSANAAN

TAHAP I TAHAP II TAHAP III TAHAP IV TAHAP V TAHAP VI TAHAP VII TAHAP VIII TAHAP IX TAHAP X


No. Dok : MP-UJM-2009-001 Edisi : 01 Revisi : - Berlaku : -

Halaman : 4 dari 4


45

TIM PENYUSUN Pelindung : H. M. Isa Indrawan, SE., MM Pembina : Rizal Ahmad, SE Ketua : M. Toyib Daulay, SE.,MM Wakil Ketua : Ir. Ramayana Bachtiar Sekretaris : Yan Eko Budi Hartono, ST Anggota : Saimara Sebayang, SE Riadiono, SH Drs. H. Indra Djaya Lubis Siti Nurhayati, SH Samrin, SE Ir. Marahadi Siregar Tharmizi Hakin, SP Dra. Elpianti Sahara, S.Pdi M. Kamil, S.Ag

panduan pembuatan dokumen spm-pt universitas … pembuatan dokumen spm... · - untuk tingkat...

Documents