media tiga dimensi (3d)

8/9/2019 Media Tiga Dimensi (3D)

http://slidepdf.com/reader/full/media-tiga-dimensi-3d 1/30

( ) Media Tiga Dimensi 3D

ØBahan 3D ialahbahan yang

mempunyai bentukserta menyerupai

bahan yangsebenar.



Antara bahan 3D yang boleh digunakan sebagai:bahan pembelajaran

)a Realia

)b Model

)e Topeng

)f Boneka

)c Diorama

)g Akuarium

)d Mobil )h Terrarium



Realia§ Ialah bahan yang sebenar.

§ Contoh : Daun, haiwan kecil dll.

R e a lia

eks .a y a n g tid a k te rd a p a t d i se ke lilin g b ilik p e m b e la ja ra n .

Bahan realia di luar konteks B a h a n se b e n a r ya n g te rd a p a t d iseke lilin g b i



-Jenis jenis Realia

,ebenarnya atau) , .ukan hidup seperti kerusi kereta dll

-lan hidup hidupan tertentu yang sifat atau ciri ciri yang bi

.ii Realia Awet ahan hidup yang diawet dan disimpan di d



Model• Binaan rupa bentuk bahan atau

benda asal yang mungkindiperbuat daripada bahan sepertitanah liat, getah dan plastesin.

• Jenis-jenis model : 1. Model Berskala 2. Model Olok-olok 3. Model Keratan Rentas



Model Berskala•

Model bahan yang menerupai bendaasal,yang diperbuat sama adadalam saiz yang sama atau saizyang lebih kecil denganberpandukan kepada skalapembesaran atau pengecilan yangtertentu.



Model Olok-olok

• Model yang diubahsuai daripada rupabentuk benda asal bagimenunjukkan pergerakan sesuatu

benda asal tersebut.

• Biasanya dibuat lebih besar daripadabenda asal tanpa mengikut skala

tertentu tetapi masih merujukkepada benda asal.



Model Keratan Rentas

• Model besar yang menunjukkankeratan rentas pada bahagiantertentu sesuatu objek.

• Tujuan : untuk melihat lebihterperinci bahagian tersebut.



Diorama

• Maksud : paparan 3 dimensi yangmenunjukkan pemandangantempat asal kejadian.

• Merupakan satu persembahanmodel-model yang disusun rapibagi menggambarkan suasana

keadaan satu situasi asal.• Dapat dilihat di muzium.



Contoh diorama



Mobil

• Dibuat dari bahan terbuang danmudah untuk dibawa serta mudahdidapati di mana-mana.

• Boleh digunakan dalampenyampaian maklumat keranamempunyai tarikan tertentu

• Boleh dibentuk untuk mengingatsesuatu formula dalampembelajaran.



Topeng•

Amat sesuai untuk situasi main perananatau lakonan

• Digunakan untuk menutup muka bagimemberi simbol kepada pemakai

dengan tujuan berkomunikasi dalamidentiti yang berlainan.

• Biasanya diperbuat daripada kayu, kertas,plastik dll.



Boneka

• Ialah figura animasi yang digunakanuntuk persembahan sesebuahteater. Terdiri daripada pelbagai

saiz, bentuk dan warna.• Jari dan tanagn diperlukan untuk

mengawal boneka.

•

Penggunaan boneka dapat memberikefahan dan ingatan jangka pendekkepada penonton.

• Juga boleh digunakan sebagai bahan

bantu mengajar yang berkesan



Jenis-jenis Boneka

i. Boneka sarung tangan

ii. Boneka lidi

iii. Wayang kulit

iv. Boneka bertali



Boneka Sarung Tangan

• Sarung tangan digubah menjadibadan dan anggota boneka.

• Jari dimasukkan ke dalam sarungtangan dan digerakan untukmenghidupkan anggota boneka.



Boneka Lidi•

Diperbuat daripada bahan yangkeras atau tebal.

• Lidi dilekatkan pada bahan serta

anggota tertentu yang akandigerakkan semasamenggunakannya.

• Lidi utama dijulang manakala lidiyang lainnya digoyangkan untukmenggerakkannya.



Wayang Kulit• Boneka yang dilukis atas kertas tebal,

diwarnakan dan bentuknya dipotongkeluar

• Lidi halus dilekatkan di tempat tertentupada badan boneka.

•

Wayang kulit ditempatkan di belakang satuskrin putih, dipancarkan dengan cahayadan bayang-bayang wayang kulitkelihatan pada skrin.

•

Lidi berfungsi untuk menggerakkan anggotaboneka.

• OHP juga boleh digunakan sebagai sumbercahaya dan imej boneka terpapar padaskrin putih



Boneka Bertali (Marionette)

• Diperbuat daripada bahan kerasseperi papier mache,plaster-of-Parisatau kayu.

• Tali halus disambungkan padabahagian-bahagian boneka danditarik-tarik untuk menggerakkan

boneka tersebut.



Akuarium

• Tangki kaca yang diisi air didalamnya.

• Digunakan untuk meletakkanhidupan akuatik sepertiikan,berudu,rumpai laut dansebagainya untuk tujuan perhiasan.

• Boleh juga menggunakan bekas kacaatau balang-balang plastik.



Terrarium

• Tempat untuk memelihara hidupankecil atas tanah sepertimengkarung, kura-kura kecil, dan

reptilia yang tidak berbahaya.• Kotak-kotak kecil bertutup boleh

digunakan sebagai terrarium.



Kelebihan Bahan 3D

• Bina konsep yang tepat

• Pembelajaran lebih sempurna

•

Faham dengan lebih jelas• Pengalaman sebenar

• Galak kajian lanjut

•

Lebih peluang berinteraksi• Semangat ingin tahu



Sumber Persekitaran

• Keadaan fizikal sesebuah dewan kuliahmempengaruhi pembelajaran pelajar.

• Ishak Haron dan Koh (1988) : pelajar lebih minatbelajar jika persekiran bersih,terang serta

cukup kemudahan.

• Mohd. Noh Bahar (1994) : pensyarah dapatmengajar dengan lancar dan pelajar belajardalam keadaan yang tenang dengan adanya

persekitaran yang selesa.

•

a em an o as



a em an o aspembelajaran

i. Jauh dari gangguan.

ii.Dekat dengan kemudahan

iii.Berhampiran kawasan IPG

:Pe rtim b a n g a n A sp e kØB u n yi

Ø W arna

ØC a h a y aØ B a u

ØPergerakan



Bunyi

• Kajian menunjukkan kebanyakkan pelajar

memerlukan keadaan sunyi semasa belajar• Bagi pelajar yang suka belajar dalam keadaan

sunyi, mereka tidak dapat belajar secaraberkumpulan kerana bunyi perbincangan

akan mengganggu tumpuannya.• Kajian oleh Ibrahim Abu Samah (1995) : faktor

pelajar kurang minat sesuatu subjek –persekitaran yang tidak selesa.

• Tajul Ariffin Nordin,1993 : keadaan bisingmengganggu pembelajaran pelajar.

• Atan Long,1988 : pembelajaran ialah prosesyang bermula dengan penanggapanrangsangan yang diterima oleh panca

indera.



Warna•

Tujuan penggunaan warna :memudahkan atau meningkatkankejelasan visual.

Panduan Am Mewarna.

Ø Gunakan warna untuk mengasingkan sesuatuelemen tumpuan

Ø Gunakan warna yang berharmoni

Ø Visual berwarna kelihatan mudah dilihat dandifahami

Ø Gunakan warna untuk melahirkan kesantertentu

Ø Memberi penegasan kepada visual tertentu



• Skim warna monokromik

>>>> terdiri daripada satu warnayang muda kepada warna tua.

• Skim warna berhampiran

>>>>Terdiri daripada warna yangberhampiran dalam carta warna

• Skim warna penggenap

>>>>Terdiri dari ada warna-warna



Cahaya

• Kajian Low Xin Xin,2003 : aspekpencahayaan paling mempengaruhipembelajaran pelajar

• Pelajar lebih suka belajar di tempatyang terang

• Berbeza dengan kajian Dunn danDunn, dan Tobias : cahaya tidakmempengaruhi pelajar semasabelajar.

• Pastikan tempat belajar menerima

cahaya yang mencukupi.



Bau

• Persekitaran berbau yang tidakmenyenangkan mengganggutumpuan belajar

• Bagi yang suka wangian, letakkanpewangi di tempat belajar agarsuasana pembelajaran lebih

memberansangkan.



Pergerakan

• Pelajar perlu sedikit pergerakansemasa pembelajaran misalnyauntuk mendapatkan makanan,

minuman, dll.• Keadaan yang padat dalam bilik

darjah mengganggu persekitaran

pembelajaran• Belajar di tempat yang ruang yang

selesa membolehkan pelajar

senang untuk mendapatkan bahan



Kesimpulan

• Perlu praktikkan setiap elemendalam Kemahiran Belajar

• Tumpukan minat terhadap topik atau

subjek

• Tidak terlalu bergantung kepada notapensyarah

• Guna semua sumber maklumat.

media tiga dimensi (3d)

Documents