mbv-slide noss & nocc

7/28/2019 Mbv-slide Noss & Nocc

1/35

MBE 22503 PEMBANGUNAN KURIKULUM DALAM PTV

DETERMINATION OF CURRICULUM CONTENT

NOSS

&NOCCAHLI KUMPULAN:

NUR AMALINA BT MAT

HB 110349

WAN NOREHAN BT WAN MAMAT

HB 110324

PENSYARAH:

EN. GHAZALLY SPAHAT


2/35

2. Kaedah Pelaksanaan NOSS dan NOCC


3/35

PENGENALAN NOSS & NOCC


4/35

STANDARD KEMAHIRAN PEKERJAAN KEBANGSAANNATIONAL OCCUPATIONAL SKILL STANDARDS (NOSS)

NOSS ADALAH DOKUMEN YANG MENGGARISKAN

KETERAMPILANYANG DI PERLUKAN OLEH SESEORANG

PEKERJA MAHIR YANG BERKERJA DI MALAYSIA BAGI

SESUATU BIDANG DAN TAHAP PEKERJAAN SERTA LALUAN

UNTUK MENCAPAI KETERAMPILAN TERSEBUT

APA ITU NOSS?

Daftar NOSS boleh diakses : www.dsd.gov.myDaftar NOSS

Berasaskan keperluan pekerjaan.

Mengikut struktur kerjaya di dalam sesuatu bidang

pekerjaan.

Dibangunkan oleh pakar industri dan pekerja mahir

yang menjalankan pekerjaan.

CIRI-CIRI UTAMA NOSS
http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/Daftar_NOSS_version_17_Jul_2012.pdfhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/Daftar_NOSS_version_17_Jul_2012.pdf


5/35

SEKTOR-SEKTOR YANG DIBANGUNKAN DALAM NOSS

1. Sektor Elektrikal & Electronik, Telekomunikasi & Industri

Penyiaran (Electrical & Electronic, Telecommunication &

Broadcasting Industry).

2. Sektor Teknologi Maklumat & Komunikasi [Information &Communication Technology (Ict)

3. Sektor Pemesinan & Peralatan (Machinery & Equipment)

4. Sektor Perkhidmatan & Penyelenggaraan Mekanikal &

Elektrikal (Mechanical & Electrical Service And Maintenance)

5. Sektor Pengangkutan (Transportation)6. Sektor Bahan (Materials)

7. Sektor Pembungkusan (Packaging)

8. Sektor Percetakan (Printing)

9. Sektor Kimia (Chemical)

10. Sektor Perubatan & Farmaseutikal (Medical &

Pharmaceuticals)11. Sektor Hospitaliti & Pelancongan (Hospitality & Tourism)

12. Sektor Cenderahati & Industri Kecil (Souvenir & Small

Enterprise)

13. Sektor Bangunan & Pembinaan (Building & Construction)

14. Sektor Lanskap & Alam Sekitar (Landscaping &

Environmental)

15. Sektor Hiasan Dalaman (Interior Decor)

16. Sektor Pengurusan Bisnes (Business Management)

17. Sektor Tekstil & Pakaian (Textile & Apparel)

18. Sektor Pertanian & Asas Tani (Agriculture & Agrobased)

19. Sektor Sumber Asas (Resource Based)

20. Sektor Bioteknologi (Biotechnology)

21. Sektor Pendidikan & Perkhidmatan Latihan (Education &

Training Services)

22. Sektor Minyak & Gas (Oil & Gas)

23. Sektor Industri Halal (Halal Industry)

24. Sektor Industri Perkhidmatan Logistik Bersepadu

(Integrated Logistic Services Industry)

25. Sektor Perniagaan Secara Distributif (Distributive Trade)

26. Sektor Pertahanan & Perkhidmatan Keselamatan (Defense &

Security Services)

27. Sektor Penjagaan & Perkhidmatan Komuniti (Care &

Community Services)

28. Sektor Seni & Kebudayaan (Art & Culture)

29. Sektor Industri Perlombongan (Mining Industry)

(Daftar Standard Kemahiran Pekerjaan Kebangsaan (SKPK)/NOSS - 8 Disember 2012)


6/35

Fungsi

NOSS

Digunakan sebagai rujukan

di dalam perlaksanaan SKMtahap 1 sehingga tahap 5

sesuatu bidang.

Digunakan dalampenyediaan bahan-bahanlatihan dan pembelajaran

di tempat pusatpengtauliahan.

Digunakan dalam analisiskeperluan latihan.

Digunakan dalammenentukan bentuk

penilaian

Banyak digunakan dalamalam pekerjaan sepertipengambilan pekerja,Kaunseling, penilaian

prestasi pekerja, Senaraitugas dan pembangunan

kerjaya pekerja

FUNGSI NOSS


7/35

Unit

Pembangunan

Standard

Unit Bahan

Pembelajaran

Unit

Perundingan

Unit Bank

Soalan

4 UNIT BAHAGIAN

SKPK/ NOSS

BAHAGIAN Standard Kemahiran Pekerjaan Kebangsaan (SKPK)/

National Occupational Skill Standard (NOSS) terbahagi kepada 4

unit utama :-


8/35

KEGUNAAN DAN KELEBIHAN STANDARD KEMAHIRAN (NOSS)

1 32Kepentingan Kepada InstitusiLatihan Kemahiran / Pelatih :

Pembangunan kurikulumlatihan yang tepat danmemenuhi kehendak industri

Pusat latihan bolehmerekabentuk programlatihan sepenuh masa ataucustomised sejajar dengankeperluan industri

Memahami dengan lebih jelasterhadap kemahiran yangdiperlukan oleh industri

Asas menilai keperluan

latihan semula pengajar bagimemenuhi kehendak industrisemasa

Nasihat kerjaya yang tepatboleh diberi dengan efektifkepada pelatih

Kepentingan Kepada Pekerja :

Memberi maklumat skop tugasyang jelas

Memberi maklumat peluangkerjaya dalam sektor yangberkaitan

Membantu dalam peningkatankerjaya

Menjadi penanda aras prestasikerja.

Membuat keputusan yangtepat bagi mengikut latihanyang sesuai untuk peningkatankerjaya.

Membolehkan pekerjamengikuti latihan secarafleksibel berdasarkan unitkompetensi yang bersesuaian

Kepentingan KepadaMajikan :

Menentukan tahapkemahiran tenaga kerjamahir

Panduan menyenaraikan

tugas dan skop kerja Menilai prestasi pekerja Menjimatkan kos dan

masa melatih semulapekerja

Meningkatkan kualitiproduktiviti, inovasi dan

daya saing


9/35

1)

STANDARD PRACTICE(SP)

Elemen-elemen NOSS

2)

STANDARD CONTENT

(SC)

ELEMEN-ELEMEN NOSS


10/35

1.) Praktis Standard (Standard Practice), SP


11/35

Komponen-komponen :-

Duti (Duty) Fungsi utama sesuatu pekerjaan

Kumpulan tugasan-tugasan yang berkaitan

Tugasan (Task) Boleh dijalankan bebas daripada tugasan lain

Boleh diperhatikan dan dinilai Menghasilkan produk, perkhidmatan atau

keputusan

Terdiri dari dua atau lebih langkah-langkah

1.CartaP

rofilPekerjaan

(JobProfileCh

art)

2.) Kandungan Standard (Standard Content), SC


12/35


13/35

Komponen-komponen :-

Standard Prestasi (PerfomanceStandard)

Langkah-langkah Kerja (Steps) Keperluan Memboleh (Enabling

Requirement)- Knowledge, Abilities, Attitude, Safety

Peralatan, Perkakasan & Bahan (Tools,

Equipment & Materials) Kebolehan Teras (Core Abilities)

2

.Profil-Pr

ofilTugas

an

(Task

Profiles)


14/35


15/35

Statistik

SKPK

Mengikut

Sektor &

Tahap/ NOSS

Statistic

According to

Sector & Level


16/35

BILANGAN NOSS SEHINGGA 2012BILANGAN NOSSAKTIF

(NOSS + NCS + K-SLDN)

BILANGAN NOSS YANG

DIKAJISEMULA (KOD-KOD NOSS

LAMA YANG TIDAK LAGI AKTIF)

2,075 1,446 636

STATISTIK NOSS/SKPK

Statistik NOSS Mengikut Sektor

Sehingga 18hb Disember 2012


17/35

PENGENALAN NOCC

NOCC (National

Occupational CoreCurriculum) atauKurikulum Teras

Pekerjaan Kebangsaan(KTPK)

NOCC didefinisikan sebagaisatu dokumen yangmenggariskan kerangka latihanyang perlu dilaksanakan diindustri dan institusi latihan yangmeliputi latihan praktikal dan

teori seiring dengan perubahanteknologi bagi mengeluarkan

k-Pekerja.

from: www.jpk.gov.my


18/35

KEGUNAAN NOCC

Diguna pakai bagi prosespengajaran dan

pembelajaran.

Dijadikan sebagai asasbagi menyediakan bahan-

bahan dan keperluan

latihan.

Dijadikan sebagai standardbagi menentukan tahappencapaian dan kualiti

kemahiran perantis dalampelaksanaan Sistem Latihan

Dual Nasional(SLDN)

Dijadikan sumber rujukanutama dalam

menyediakan TugasanPembelajaran dan

Tugasan Kerja ( Learn danWork Assignment (LWA))


19/35

Bidang yang dibangunkan dalamNOCC

Pengangkutan (Transportation) 6

Pemesinan & Peralatan (Machinery & Equipment) 9

Elektrikal & Elektronik, Telekomunikasi & Penyiaran

(Electrical & Electronic, Telecommunication & Broadcasting)

11 Kimia (Chemical) 13

Lanskap & Alam Sekitar(Landscaping & Environmental) 15

Percetakan (Printing) 17

Hospitaliti & Pelancongan (Hospitality & Tourism) 19 Perubatan & Farmaseutikal (Medical & Pharmaceuticals)

* JUMLAH KESELURUHAN
http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/daftar_kurikulum_sldn_2013.pdfhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/daftar_kurikulum_sldn_2013.pdf


20/35

ELEMEN DALAM NOCC

Analisis kandungan sebenar proses kerja dan kaitandengan profil pekerjaan dan hubungan antarateknologi, kerja dan latihan.

Proses Kerja TerasPekerjaan

(OCWP)

Adalah satu set aktiviti kerja yang merupakan teras kecekapanpekerjaan. CWP juga menerangkan gambaran keseluruhan dan

terperinci tugas yang harus dilakukan oleh seorang pekerjamahir yang berdasarkan keperluan (prosedur, teknologi,kaedah, teknik, alat, orientasi aktiviti kerja teras dan kualiti kerja)kecekapan pekerjaan.

Proses TerasKerja (CWP)

DCWP akan terus terperinci kepada tiga bidang untukmenentukan:

-aktiviti kerja-kerja teras

- alat dan teknologi serta kaedah yang digunakan- menganjurkan aktiviti-aktiviti kerja teras

Proses KerjaTeras Terperinci

(DCWP)

Kandungan latihan dibahagikan kepada matapelajaran, kawasan pembelajaran, objektif di institutdan tempat kerja, dan tempoh untuk latihan.

Kurikulum TerasPekerjaan

(OCC)


21/35

KAEDAH PELAKSANAAN

NOSS & NOCC


22/35

Skill & Job Abilities Development

Knowledge & Technology

SKM(TAHAP 1)

SKM(TAHAP 2)

SKM(TAHAP 3)

DKM

DLKM

Diploma

Dip. Lanjutan

Academic SkillQualification Qualification

Core Abilities

Operation &Production

Supervisory

Management& Design

Kno

wledge

STRUKTUR PERSIJILAN KEMAHIRAN MALAYSIA


23/35

TAHAP (Level) DEFINISI (Definition)

Diploma Lanjutan KemahiranMalaysia (DLKM)

TAHAP 5(Malaysian Skills Advance

Diploma) Level 5 - Management

Level

Terampil menggunakan pelbagai prinsip asas dan teknik yang kompleks, di

dalam skop yang luas serta selalu tidak dijangka. mempunyai

tanggungjawab dan autonomi diri yang sangat tinggi, serta

bertanggungjawab terhadap kerja orang lain dan agihan sumber-sumber.

bertanggungjawab juga terhadap analisis, diagnosis, rekabentuk,

perancangan, pengendalian dan penilaian.

Diploma Kemahiran Malaysia(DKM) TAHAP 4

(Malaysian Skills Diploma) Level 4- Supervisory Level

Terampil melakukan pelbagai aktiviti kerja teknikal dan profesional yang

luas skop dan konteksnya. mempunyai tanggungjawab dan autonomi diri

yang tinggi, di samping lazim bertanggungjawab terhadap kerja orang lain

dan agihan sumber-sumber.

Sijil Kemahiran Malaysia (SKM)TAHAP 3

(Malaysian Skills Certificate) Level

3 - Supervisory Level

Terampil melakukan pelbagai aktiviti kerja di dalam pelbagai konteks,

kebanyakannya adalah kompleks dan tidak lazim dilakukan. mempunyai

tanggungjawab dan autonomi diri yang tinggi, disamping mengawal dan

memberi panduan kepada yang lain.


(Malaysian Skills Certificate) Level

2 - Operation and Production Level

Terampil melakukan pelbagai aktiviti kerja di dalam pelbagai konteks,

sebahagiannya adalah tidak lazim dilakukan serta memerlukan

tanggungjawab dan autonomi diri.


(Malaysian Skills Certificate) Level1 - Operation and Production Level

Terampil melakukan pelbagai aktiviti kerja, sebahagian besarnya adalah

lazim dilakukan dan boleh dijangka.

TAKRIF KECEKAPAN (LEVEL OF COMPETENCY)


24/35

Melalui Pengiktirafan Pencapaian Terdahulu (PPT)

Kaedah mendapatkan SKM melalui pengalaman lalu (kerja ataulatihan) tanpa perlu menduduki ujian sebaliknya mengemukakanbukti-bukti keterampilan yang telah dimiliki untuk dinilai.

Melalui Latihan Institusi di Pusat Bertauliah (PB)

Kaedah melalui program latihan kemahiran secara

sepenuh/separuh masa di institusi latihan atau tempat kerjayang ditauliah

1

2

KAEDAH PELAKSANAAN NOSS


25/35

TEMPOH LATIHAN - NOSS


26/35

Kurikulum Inti Nasional Pekerjaan (NOCC) adalah intipati

dari program SLDN untuk pengeluaran K-pekerja.

SLDN merupakan singkatan daripada Sistem Latihan DualNasional. ' Dual ' bermaksud latihan di dalam dua situasipembelajaran, tempat kerja yang sebenar dan institutlatihan. Ianya dikendalikan melalui usahasama. Syarikat-syarikat dan institusi-institusi latihan.

Konsep latihan yang dijalankan di dua tempat iaitu diindustriyang meliputi 70% hingga 80% (Amali) dan dipusat latihanyang meliputi 20% hingga 30% (Teori).

KAEDAH PELAKSANAAN NOCC


27/35

Day release

Perantis akan menjalani latihan kemahiranselama 4 hingga 5 hari di industri dan latihan teori selama 1hingga 2 hari di Pusat Latihan SLDN setiap minggu.

Block release Perantis akan menjalani latihan kemahiranselama 4 hingga 5 bulan di industri dan latihan teori selama 1hingga 2 bulan di Pusat Latihan SLDN secara berterusan.

PENDEKATAN NOCC

Program dalam NOCC iaitu Skim Program LatihanPerantisan oleh syarikat Industri melibatkan pemberiananugerahan Sijil K-Perkerja, setaraf dengan SKM tahap 3atau DKM kelayakan (Tahap 4) atau DLKM (Tahap 5) yangdiluluskan oleh JPK dan pertubuhan majikan yang berkaitan

PROGRAM NOCC


28/35

PERBEZAAN NOSS & NOCC


29/35

PERBEZAAN NOSS DAN NOCC

NOSS NOCC

1. TempatLatihan

Pusat pentauliahan 20-30% di PusatPentauliahan70-80% di Industri

2. Fungsi Sebagai rujukan bagipelaksanaan SKMtahap 1 hingga tahap5

sebagai standard dalammenentukan tahapprestasi dan kualitikemahiran dalampelaksanaan SLDN

3. Elemen Standard Practice,standard content,JobProfile dan Task Profile

Proses Kerja TerasPekerjaan, Proses KerjaTeras, Proses Kerja TerasTerperinci dan KurikulumTeras Pekerjaan


30/35

PERBEZAAN NOSS DAN NOCC

NOSS NOCC

4. Objektif Menghasilkan pekerjayang mahir dalambidang tertentu

Menghasilkan k-workeryang memenuhikehendak industri

5. Penilaian Dinilai sama adaterampil atau tidakterampil dalamsesuatu tugas

Penilaian berterusanPeperiksaan tahappertengahanpeperiksaan akhir

6. Keutamaan Untuk meningkatkanlatihan vokasionalkebangsaan dansistem pensijilan di

Malaysia

Asas penilaian latihanbagi pelaksanaan SLDNdalam kedua-dua industridan institusi.


31/35

KEPENTINGAN NOSS & NOCC


32/35

Kepentingan NOSS dan NOCC

Kepentingan terhadap Kehendak Industri Tempatan DanGlobal

Menghasilkan tenaga mahir kepada pelbagai sektorpembangunan ekonomi tempatan terutamanya di dalam

sektor perindustrian dan perkilangan, sektor pembinaan,perubatan, perniagaan dan sebagainya.

Peranan dan usaha-usaha yang dimainkan oleh pihak JPKmelalui sistem kemahiran yang berasaskan NOCC dan NOSS

ini dilihat begitu penting dan amat berperanan penting dalammembantu untuk menyediakan tenaga kerja yang mahir didalam pelbagai bentuk bidang kemahiran tersebut.

Tenaga mahir ke luar negara: Thailand, Brunei, Negara-negara

Timur Tengah dan sebagainya. 32


33/35

Kepentingan Terhadap Keperluan Oleh Pihak Kerajaan

Dalam merangka untuk menjadikan Malaysia sebagai sebuahnegara maju dalam perindustrian pada tahun 2020 nanti, makapihak kerajaan begitu komited dengan usaha yang sedangdilaksanakan oleh pihak JPK dalam mengeluarkan tenaga kerja

yang berkemahiran tinggi di dalam pelbagai bidangkemahiran.

Pihak kerajaan sentiasa memberi sokongan padu dan sentiasamenyalurkan pelbagai bentuk bantuan samada dalam bentukkewangan dan peralatan.

33


34/35

Kepentingan Terhadap Pelajar, Pekerja dan Masyarakat

Sistem pendidikan ini amat penting kepada pihak pelajar,pekerja dan juga masyarakat untuk menghasilkan tahapkemahiran yang bersifat k-worker.

Untuk menjadi seseorang pekerja yang mahir dan

berketerampilan tinggi maka, ianya memerlukan ilmupengetahuan yang secukupnya samada di dalam teoritikalmahupunpraktikal(NOCC).

Impaknya, pihak pelajar akan merasa lebih yakin danberketerampilan tinggi terhadap ilmu kemahiran yangdipelajari.

34


35/35

35

mbv-slide noss & nocc

Documents