m10-pinsip2 teori mekanis.ppt

7/29/2019 M10-Pinsip2 Teori Mekanis.ppt

1/8

Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi

Universiti Putra Malaysia

PRINSIP-PRINSIP

TEORI MEKANIS(PM. DR. S. VIJAYALETCHUMY)

MINGGU 10


2/8



Ditegaskan bahawa pengajaran bahasa mestilah didahulukan denganbahasa lisan. Ini diikuti pula dengan bahasa tulisan yang dianggapperkara kedua penting dalam pengajaran dan pembelajaran.

Guru-guru mestilah berusaha untuk membolehkan murid-muridbertutur dalam bahasa itu dahulu dan kemudian meneruskannyakepada pengajaran membaca dan menulis.

Ini hanya dilakukan setelah murid-murid dapat menguasai sistembunyi dan menguasai struktur bahasa tersebut.

Perlu diingatkan, bahasa lisan adalah asas bagi kemahiran-kemahiran yang lain.


3/8



Ditegaskan bahawa pengajaran bahasa mestilah didahulukandengan bahasa lisan. Ini diikuti pula dengan bahasa tulisan yangdianggap perkara kedua penting dalam pengajaran danpembelajaran.

Guru-guru mestilah berusaha untuk membolehkan murid-murid

bertutur dalam bahasa itu dahulu dan kemudian meneruskannyakepada pengajaran membaca dan menulis.

Ini hanya dilakukan setelah murid-murid dapat menguasai sistembunyi dan menguasai struktur bahasa tersebut.

Perlu diingatkan, bahasa lisan adalah asas bagi kemahiran-kemahiran yang lain.


4/8



Untuk membentuk kebiasaan ini, latihan dan latihtubi serta perbualan bahasa diutamakan.

Pembelajaran terhadap undang-undang bahasa

tidak perlu.

Untuk memudahkan pembentukan tabiat untuk

pembelajaran bahasa kedua, bilangan murid di

dalam sesebuah kelas tidak terlalu besar dan guru

perlu menyusun pelajaran dengan baik.

Dalam pembelajaran bahasa pertama pula kanak-

kanak telah pun mempunyai pembentukan

kebiasaan itu dan ini diperolehinya sejak dia mula-

mula boleh mendengar lagi.


5/8



Pengukuhan adalah penting kerana ia merupakan satualat untuk menentukan pembentukan tingkah laku yangdikehendaki.

Prinsip ini dapat dilihat dalam kebanyakan pembelajaransosial.

Dalam situasi pembelajaran bahasa pengukuh-pengukuhnyaadalah pujian, keistimewaan ,pengiktirafan, maklum balas,

galakan dan sebagainya.

Mengikut prinsip ini sesuatu gerak balas yang betul perlu diteguholeh guru dengan cara memberikan pengukuhan seperti di atas.


6/8



Latihan yang dimaksudkan ini ialah ulangan satu-satu gerak balas dengansatu-satu rangsangan.

Latihan dan latih-tubi hendaklah dilakukan dalam keadaan yang

bermakna.

Peneguhan boleh dilanjutkan oleh guru melalui penggunaan bahan-bahanmakmal bahasa.

Satu model pembelajaran ialah:

Latihan yangdikukuhkan Pembelajaran Perubahan tingkah laku


7/8



Penutur-penutur seperti orang-orang yang berada di

sekeliling kanak-kanak yang menjadi model pembelajaran

bagi mereka.

Di sekolah, bahasa guru adalah model yang mutlak yang

diikuti oleh pelajar-pelajar tanpa banyak bicara.


8/8



Bahasa adalah hasil operasi rangsangan dan tindak balas.

Di samping bertujuan menghasilkan satu pembentukan tingkah laku baru yang

berkesan, ia juga boleh bertindak sebagai daya penggerak dan meningkatkan

minat serta motivasi.

Beberapa cara untuk mempelbagaikan situasi rangsangan:

1. Mempelbagaikan tingkah laku guru

2. Mempelbagaikan pengalihan saluran deria3. Mempelbagaikan pola interaksi guru dan murid

4. Mempelbagaikan pendekatan,kaedah,teknik,strategi dan alat-alat bantu

mengajar.

m10-pinsip2 teori mekanis.ppt

Documents