TEORI KEPIMPINAN

TEORI TRADISIONAL

TRET

TINGKAH LAKU

SITUASI

TEORI SEMASA

MORAL

TRANSFORMASI

TEORI TRADISIONAL

•“apa” ciripemimpinberkesan

TEORI SEMASA

•“bagaimana” memimpin

denganberkesan

TEORI TRET

• Berkembang dalam tahun 1920-an hingga1930-an

• Pemimpin dikenalpasti mengikut tret-tret yang dimilikinya

• Mengandaikan manusia sedia memiliki ciri-ciri@ tret-tret tertentu sahaja sesuai untukmenjadi seseorang pemimpin yang berkesan.

Stogdill (1974) Kajian awal tentangtret-tret pemimpin.

Mengenalpasti ciri-ciri yang membezakan antara pemimpin

dengan pengikutnya.

tret

• Menyesuaikan diri dalampelbagai situasi

• Peka kepada persekitaransosial

• Asertif

• Dapat bekerjasama

• Bertenaga

• Daya tahan tinggi terhadaptekanan

• Keyakinan diri

• Rela menerimatanggungjawab

• Boleh membuat keputusan

• Tidak mudah putus asa

• Cita-cita tinggi

kemahiran

• Kecerdasan yang tinggi

• Berkemahiran konseptual

• Kreatif

• Petah bertutur

• Teratur(kemampuanmentadbir)

• Daya pujuk

• Berkemahiran sosial

• Pengkaji awal teori tret membuat andaianbahawa terdapat satu set sifat-sifat peribadipemimpin dan ia boleh diaplikasikan dalamsemua situasi organisasi.

• Wret (1996)-membuat kesimpulan bahawatidak terdapat perbezaan antara pemimpindengan pengikut berdasarkan mana-mana set sifat peribadi pemimpin yang khusus.

• Terdapat dalam kalangan mereka beradadalam organisasi yang memiliki set sifatperibadi pemimpin dan tetapi merekabukanlah pemimpin.

• Kerumitan dalam teori tret-menjelaskankonsep kepimpinan.

• Kekurangan tersebut-beralih kepada faktorsituasi dan kemahiran yang boleh dipelajaridan dikuasai untuk menjadi pemimpin yang berwibawa.

• Sekitar 80-an teori tret yang lebih modendiperkemaskan.

• Masih menggunakan idea asas :

• jika seseorang mempunyai tret “yang tersenarai” beliau berkecenderungan atauberpotensi untuk menjadi pemimpin yang berkesan.

Yukl (1989)- 3 kategori kemahiran am untuksemua pengurus

Kemahiranteknikal

Kemahiraninterpersonal

Kemahirankognitif

SET CIRI PERIBADI DAN KEMAHIRAN KEPIMPINAN MENURUT YUKL :

TEORI TINGKAH LAKU• Memberi tumpuan bagaimana pemimpin

bertingah laku dalam proses kepimpinan

• Kepimpinan yang berjaya merupakan tingkahlaku yang boleh dilatih atau dipelajari secaraformal dan tidak formal.

• Program kepimpinan direka khusus untukmengubah/mempengaruhi tingkah laku bakalpemimpin agar gaya kepimpinan terbaik dapatdiaplikasikan dalam situasi organisasinya.

Teori X dan Y

( Douglas McGregor 1960)

Grid Pengurusan(Blake dan

Mouton 1964,1978)

antarateori

tingkahlaku

TEORI X DAN Y

• Dua set andaian terhadap manusia iaitu TeoriX dan Teori Y.

• Perbezaan dalam cara seseorang pemimpinberanggapan terhadap stafnya akanmenentukan tingkah laku pemimpin tersebutterhadap organisasinya.

TEORI X• Pemimpin beranggapan stafnya dimotivasikan

oleh wang ringgit, malas dan akanmengelakkan tugas kecuali dipaksa,tidak akanmemberi kerjasama kecuali diarah dandikawal

• Pemimpin akan bertingkah laku lebihautokratik, bertindak mengarah danmengawal stafnya dalam proses kerja.

• Organisasi tidak akan mempunyai ruang danpeluang untuk stafnya memaksimumkankebolehan dan potensi mereka.

TEORI Y

• Pemimpin Teori Y beranggapan stafnyasebagai rajin, melihat sesuatu sebagai suatuperkara semulajadi seperti atau beristirehatakan memupuk kerjasama, bercita-cita tinggidan mempunyai sikap positif terhadap kerja

• Pekerja sememangnya mencari dan mahukantanggungjawab kerana sifat itu membawakepuasan dalam diri.

• Pemimpin akan mengurangkan kawalan malahmengupayakan mereka (empower) dalampelaksanaan tugas.

GRID PENGURUSAN

• Blake dan Mouton (1964,1978) mengkajitingkah laku dan menghasilkan Grid Pengurusan.

• Dua dimensi yang berbeza berkaitankeprihatinan pemimpin (leadership concerns) :

Keprihatinan terhadap penghasilan

Keprihatinan terhadap manusia

• KEPRIHATINAN TERHADAP PENGHASILAN

Pemimpin menunjukkan keprihatinannyaterhadap tugas dan produktiviti pekerja demimencapai matlamat organisasi

• KEPRIHATINAN TERHADAP MANUSIA

Pemimpin memberikan perhatian danpenekanan terhadap hubungan baiknyadengan pekerja dalam organisasi

• Mengukur jenis tingkah laku pemimpinberdasarkan dua paksi

• Mendatar – ukur keprihatinan terhadappenghasilan

• Menegak – ukur Keprihatinan terhadapManusia

• Pemimpin ideal - (9-9)

5 JENIS TINDAKAN KEPIMPINAN

Kelabrekreasi

Papa

(impoverished)

Berpasukan(team)

Berorientasikan tugas

(task)

Di pertengahanjalan (middle

road)

TEORI SITUASI

• Persekitaran organisasi yang berbezamemerlukan cara kepimpinan yang berbeza

• Antara Teori Situasi ialah :

Teori Kontijensi Fedler (1967)

Teori Situasi Hersey dan Blanchard (1977)

FAKTOR KEPIMPINAN

BERKESAN

TEORI KONTIJENSI FIEDLER (1967)

• Tidak terdapat satu cara terbaik dalammemimpin sesebuah organisasi.

• Gaya kempimpinan mungkin berkesan dalamsatu situasi sebaliknya berlaku dalam situasiyang lain

• Kepimpinan berkesan tertakluk kepadaorientasi psikologikal pemimpin dan tuntutanpersekitaran.

Saiz organisasi,’how” pemimpin

menyesuaikan diridengan persekitaran

Sumber dancara

pengoperasianyang berbeza

Tanggapanpemimpin

terhadap stafdan sebaliknya

Penggunaanteknologi

dansebagainya

• Keberkesanan kepemimpinan tertaklukkepada kesepadanan di antara dua variabel, gaya kepimpinan dan tahap sokonganpersekitaran.

• Tingkah laku pemimpin mungkin digerakkanoleh tugasan atau perhubungan antaramanusia dan diperjelaskan dalam tigadimensi kritikal iaitu hubunganpemimpin,sturuktur tugasan dan kedudukankuasa

HUBUNGAN PEMIMPIN- AHLI(leader-member relation)

• Sejauhmana pemimpin diterima dan disokongoleh ahli.

• Jika ahli kumpulan menerimapemimpin,pemimpin berasa dirinya dihormatidan diinspirasikan untuk memimpin ahli ketahap yang lebih berkesan.

STRUKTUR TUGASAN(task structure)

• Kejelasan tugas dan kejelasan peranan ahlidalam melaksanakan tugas tersebut

• Apabila tugas adalah rutin dan didefinisikandengan jelas,ahli mengetahui bidangtugasannya, maka situasi menyokokng proseskepimpinan.

KEDUDUKAN KUASA(position power)

• Sekiranya pemimpin mempunyai kuasa rasmiyang kuat untuk (melantik, mendisiplin, menukar, menentukan naik pangkat), makasituasi menyokong proses kepimpinan.

TEORI SITUASI HERSEY DAN BLANCHARD (1977)

• Menggabungkan dan meluaskan idea Grid Pengurusan oleh Blake and Mouton sertaModel Kontijensi Fiedler

• Terdapat empat gaya kepemimpinanberasaskan situasi iaitu :

Memberitahu(telling)

Menjual (selling)

Mengambil bahagian(participating)

Menurunkan tanggungjawab(delegating)

• Penggunaan gaya kepemimpinan yang berbeza-beza perlu disepadankan dengantahap kematangan ahli dalam kumpulannya.

• Tahap kematangan ahli ditafsir berdasarkandua aspek yang khusus iaitu :

Kumpulan kematangan rendah

Kumpulan kematangan tinggi

KUMPULAN KEMATANGAN RENDAH( memberitahu,menjual)

• Motivasi yang rendah, kurang kemahiran, kurang pasti matlamat organisasi, kurangkejelekitan kumpulan.

• Pemimpin perlu meluangkan masa untukmemperjelas peranan ahli dan matlamatorganisasi,membuat penyeliaan yang lebihrapi serta menggalakkan ahli untuk“menerima” tugas mereka melalui cara“pujukan”.

KUMPULAN KEMATANGAN TINGGI( ambil bahagian,menurunkan tanggungjawab)

• Motivasi yang tinggi, kemahiran tinggi, komited kepada matlamat organisasi, ahlikumpulan dan pemimpin saling mempercayai.

• Pemimpin sebagai pemudahcara danmengekalkan komunikasi yang baik.

TELLINGDELIGATING PARTICIPATING SELLING

Kurang mahirTak rela

Kurang yakin

berkebolehanTak rela

Kurang yakin

Kurang mahirrelayakin

berkebolehanrela

yakin

tinggi Rendah

ARAHAN PEMIMPINARAHAN AHLI

Tahap kematangan ahli

EMPAT GAYA KEPEMIMPINAN HERSEY DAN BLANCHARD

Teori Transformasi

Berupaya menggerakkan

pengikut-pengikutnya

untuk bertindak mencapai

matlamat tertentu

berdasarkan nilai dan

motivasi, keperluan dan

kehendak, aspirasi dan

jangkaan kedua-dua

pihak, iaitu pemimpin dan

pengikut.

Bijak menggunakan

kuasa dan pengaruhnya

untuk memujuk

pengikutnya supaya

membawa perubahan

dalam organisasi.

Membezakan pemimpin

transformasi dengan

pemimpin transaksi.

Kepemimpinan organisasi

yang biasa diamalkan ialah

kepemimpinan transaksi.

Pemimpin transaski

memotivasikan pengikutnya

dengan menawarkan

ganjaran sebagai satu

pertukaran barter kepada

tugas yang dilaksanakan.

Kepemimpinan Transaksi

Pengoperasianorganisasi adalah

pada aras‘bertindak-

menerima’ di manapengikut bersetuju

untuk berkerja(bertindak) kerana

mengharapkansesuatu ganjaran

daripadaorganisasinya.

Tiada komitmenperibadi daripada

pengikut untukmeningkatkan

prestasi organisasiatau membuat

perubahan kreatifdan inovatif.

Tindakan pengikuthanya sekadar

mengekalkan status quo organisasi.

Menginspirasikan danmemberikan pertimbangansecara individu, beroperasi

berasaskan nilai danseterusnya mempengaruhi

pengikutnya untukmemberi komitmen yang

lebih tinggi.

Menjadi pemangkin kepadaperubahan, mencabar daya

berfikir dalam kalanganpengikutnya agar melihat

sesuatu masalah daripelbagai perspektif.

Peranan pemimpintransformasi bertujuan

membawa organisasi danpengikutnya ke aras

tindakan moral yang lebihtinggi.

Penggerak utama kepadakejelekitan pengikut danbersama-sama berusaha

mencapai matlamatbersama (shared goals).

Berbard Bass (1997)

• Gaya kepimpinan terbaik melibatkan

transaksi dan transformasi.

• Kepemimpinan transformasi-nilai tambah

kepada keberkesanan kepimpinan transaksi.

• Kegiatan transaksi-alat yang efektif

-diperlukan untuk semua

peringkat kepemimpinan.

• Menang-kalah Menang-menang

kemahiran transaksi (teknik perundingan

berkesan)

MASALAHMurid-murid tidak dapat

menjalankan aktiviti

kumpulan dengan baik.

PUNCA MASALAH

Mereka tidak mempunyai

motivasi untuk menjalankan

aktiviti kumpulan.

Sebilangan murid suka

membuat kerja secara

individu

Mereka tidak setuju dengan

pembahagian ahli

kumpulan daripada guru

CADANGAN TEORI

Teori Transformasi

(Pemimpin Transaksi)

PENGGUNAAN TEORI DALAM MASALAH

Guru menggunakan sistem bintang secara

kumpulan dalam kelas.

Kumpulan yang berprestasi yang baik dalam

aktiviti kumpulan, tingkah laku semasa

menjalankan aktiviti, kerja rumah dan lain-lain

akan mendapat penambahan bintang untuk

kumpulannya.

Kumpulan yang mempunyai bintang yang paling

banyak akan menerima hadiah

KEPEMIMPINAN MORAL

• Beri perhatian kepada nilai dan etikapemimpin dimana penggunaan kuasa danpengaruh adalah atas pertimbangan yang baikdan benar.

• Pemimpin moral tidak mencari ikhtiar untukmendapatkan manfaat diri sendiri tetapibertindak demi kebaikan sejagat.

1. Gaya kepimpinan yang betul ialah:

A – autokratik,demokratik,islamik,laissez faire

B- autokratik,demokratik,islamik,transformasi

C- autokratik,demokratik,kontijensi,transformasi

2. Teori Tradisional terbahagi kepada???

A- 3

B-2

C-1

3. Teori X ialah?