KOD & NAMA KURSUS

KPR 3974 LATIHAN MENGAJAR 1

SEMESTER 2 SESI 2013/2014

KUMPULAN : UPSI 286(A132PJJ )

DISEDIAKAN OLEH :

NAMA NO. MATRIK NO. TELEFON

AMINAH BINTI RAHMAT D20102042743 0179097084

NAMA TUTOR E-LEARNING : DR. HAFSAH BINTI TAHA

TARIKH SERAH: 29 MAC 2014

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU 3

Rancangan Pengajaran Harian 3:

Mata pelajaran: SainsKelas: Tahun 3 InovatifTarikh: 3 April 2014Masa: 07.45 pagi – 08.45 pagi (60 minit)Bilangan murid: 20 orangTema: Sains Hayat/HaiwanTajuk: Ciri-ciri haiwanStandard Kandungan: 3.1 Memahami ciri haiwanStandarat Pembelajaran: 3.1.1 Mengenal pasti ciri haiwan iaitu

1. Litupan badan:Bercangkerang, berbulu, berbulu pelepah dan bersisik.

Objektif pembelajaran: Di akhir sesi pembelajaran ini, murid dapat:

A Menguasai isi kandungana. Mengenal pasti ciri-ciri haiwan iaitu dengan menyebut haiwan yang mempunyai

litupan badan iaitu bercengkerang, bebulu, berbulu pelepah dan bersisik.b. Mengelaskan haiwan mengikut ciri litupan badan iaitu bercengkerang, berbulu,

berbulu pelepah dan bersisik.c. Membuat kesimpulan bahawa haiwan boleh dikelaskan berdasarkan ciri litupan

badan iaitu bercengkerang, berbulu, berbulu pelepah dan bersisik.

B Membina kemahiran saintifik, berfikir dan strategi berfikira. Membezakan dan mengelaskan haiwan mengikut ciri litupan badan iaitu

bercengkerang, berbulu, berbulu pelepah dan bersisik.

C Mengamalkan sikap saintifik dan nilai murnia. melibatkan diri secara aktif dalam aktiviti berkumpulan.b. menghargai masa dengan menjalankan aktiviti dengan pantas dan sentiasa

menumpu kepada menjalankan tugasan tersebut

Konsep/prinsip/hukum/teori: Haiwan boleh dikelaskan mengikut ciri litupan badan a) bercangkerangb) berbuluc) berbulu pelepahd) bersisik.

Bahan, peralatan dan bahan sumber:5 ekor siput5 ekor ikan

Kad gambar haiwan yang bercangkerang – 5 setKad gambar haiwan berbulu – 5 setKad gambar haiwan berbulu pelepah – 5 setKad gambar haiwan bersisik – 5 setPen marker – 5 batangPlastik lutsinar – 5 helaiNota di slaid PowerPoint – Ciri-ciri haiwan. OHP Projektor

Langkah berjaga-jaga:Berhati-hati dan bertimbangrasa semasa mengendalikan spesimen hidup.

Pengetahuan sedia ada:Murid telah mengenali haiwan dan telah mengetahui sifat fizikal haiwan. Murid juga mungkin mempunyai miskonsepsi bahawa setiap haiwan

Fasa Isi Kandungan Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran NotaAktiviti Guru Aktiviti Murid

Permulaan/Mencungkil idea(5 min)

Haiwan boleh dikelaskan mengikut:-i. Litupan badan,ii. Anggota badan,iii. Cara membiak,iv. Habitat

2.3.4.

Guru memberi penerangan ringkas bahawa kita boleh mengenalpasti ciri haiwan berdasarkan litupan badan, anggota badan, cara membiak dan habitat.

Buat kaitan dengan pengetahuan sedia ada pelajar dengan mengedarkan siput dan ikan pada setiap kumpulan murid.Cungkil idea murid dengan menyoal tentang haiwan yang ditunjukkan:i. Apakah yang dapat kamu perhatikan pada ikan dan siput?ii. Apa yang terdapat pada badan ikan dan siput?

Murid memberi respon Strategi/

Teknik:Penyoalan seluruh kelas.

Sumber pengajaran:Spesimen hidupi. siputii. ikan

Menstruktur/ Menstruktur semula(25 min)

Mengenalpasti ciri haiwan iaitu:-Litupan badan;i. Bercangkerangii. Berbulu

Mengutarakan satu persoalan utama:Selain haiwan yang ditunjukkan, Apakah ciri litupan badan haiwan yang

Murid memberi respon.Murid duduk dalam kumpulan seramai 4 orang.

Strategi/Teknik:Penyoalan seluruh kelas danAktiviti inkuri

iii. Berbulu pelepahiv. Bersisik

lain?Guru membahagikan murid kepada 5 kumpulan dan setiap kumpulan diedarkan gambar haiwan.Guru meminta murid mengenalpasti jenis litupan badan yang terdapat pada haiwan yang ditunjukkan dalam gambar yang diberi.

Murid mendengar penerangan guru dan berbincang tentang ciri litupan badan haiwan yang ditunjukkan dalam gambar.

dalam kumpulan.

Sumber pengajaran:Kad gambar haiwan (Rujuk lampiran 1)

Sikap saintifik dan nilai murni:Penglibatan aktifMenghargai masa

Aplikasi Idea(25 min)

Mengenalpasti ciri litupan badan haiwan iaitu:i. Bercangkerang.ii. Berbulu.iii. Berbulu pelepah.iv. Bersisik

5.

Guru mengedarkan plastik lutsinar dan menunjukkan tugasan yang perlu dilakukan pada slide Power point dan jadual yang perlu dilengkapkan oleh murid.

Murid diminta berbincang bagi mengenalpasti ciri litupan badan haiwan yang ditunjukkan dalam gambar yang diedarkan pada setiap kumpulan dan melengkapkan jadual pada plastik lutsinar yang diedarkan.

Guru menunjukkan slaid Power point agar murid dapat membandingkan dapatan mereka.

Pelajar menyelesaikan masalah dalam kumpulanPelajar dan membentangkan dapatan

Pelajar membandingkan dapatan mereka dengan slaid yang ditunjukkan oleh guru.

Strategi:Perbincangan kumpulan diikuti persembahan perbincangan murid menggunakan OHP projektor.

Sumber pengajaran:OHP projektorPlastik lutsinar (Rujuk Lembaran 2)Slaid PP

Penutup(5 min)

i. Contoh haiwan yang bercangkerang adalah siput, ketam dan kura-kura.ii. Contoh haiwan

Tafsir kefahaman pelajar dengan memberi kuiz pendek. Tingkatkan keterujaan dengan mengadakan pertandingan

Pelajar berbincang dalam kumpulan untuk menjawab soalan kuiz dan membuat

Strategi:Penyoalan keseluruhan kelas

yang berbulu adalah kucing, anjing dan lembu.iii. Contoh haiwan yang berbulu pelepah adalah burung, ayam dan itik.iv. Contoh haiwan yang bersisik adalah ular, ikan dan buaya.

antara kumpulan.Guru membantu murid membuat kesimpulan bahawa setiap haiwan mempunyai ciri litupan badan yang tertentu iaitu bercangkerang, berbulu, berbulu pelepah dan bersisik.Memberi lembaran kerja sebagai tugasan individu dan sebagai pengukuhan.

kesimpulan pelajaran dengan menyatakan idea utama serta mengaitkannya dengan idea asal.

Sumber pengajaran:Lembaran kerja(Rujuk lampiran 3)

Refleksi selepas p & p: Dari 20 orang murid yang diajar, 20 orang dapat menyatakan ciri litupan badan haiwan dengan betul iaitu bercangkerang, berbulu, berbulu pelepah dan bersisik bagi haiwan yang biasa dilihat oleh mereka tetapi agak sukar untuk menyatakan ciri litupan haiwan yang jarang mereka lihat seperti buaya. Murid juga agak keliru untuk menyatakan litupan badan haiwan yang berbulu pelepah dan memerlukan penerangan dari guru tentang ciri litupan badan haiwan yang berbulu pelepah.

Lampiran 1

Contoh Kad-kad gambar haiwan yang diedarkan

Lampiran 2

Arahan kad tugasan murid (ditunjukkan melalui slide power point).

Lihat gambar haiwan yang diberi. Bincang dalam kumpulan dan kenalpasti ciri litupan badan haiwan tersebut. Lengkapkan dapatan kumpulan pada plastik lutsinar yang diedarkan untuk dibentangkan.

Tandakan ( √ ) pada ruangan yang sesuai dengan litupan badan haiwan yang kamu perhatikan.

NAMA HAIWAN

BERCANGKERANG

BERBULU BERBULU PELEPAH

BERSISIK

Kura-kura

Penyu

Harimau

Burung hantu

KetamBeruang panda

Buaya

Kuda

Ular

Itik

Sesumpah

Burung merak

Jawapan guru yang ditunjukkan dalam slide power point.

NAMA HAIWAN

BERCANGKERANG

BERBULU BERBULU PELEPAH

BERSISIK

Kura-kura √

Penyu √

Harimau √

Burung hantu √

Ketam √Beruang panda

√

Buaya √

Kuda √

Ular √

Itik √

Sesumpah √

Burung merak √

Lampiran 3

Lembaran kerja murid.

Nama:____________ Tarikh:_____________

Tulis jenis litupan badan haiwan berikut.