KONFLIK DALAM ORGANISASI SEKOLAH DAN APLIKASI TEORI KEPEMIMPINAN

KONFLIK DALAM ORGANISASI SEKOLAH DAN APLIKASI TEORI KEPEMIMPINANDISEDIAKAN OLEH :NURSYAFINI BINTI MOHD SALLEH ZAKIRAH BINTI SHAFIIJ17KAWALAN KELASAntara masalah utama yang dihadapi semasa praktikum ialah pengawalan kelas.Kebanyakan murid lelaki tidak menumpukan perhatian dalam pelajaran dan bising ketika guru mengajar.Faktor utama masalah pengawalan kelas :Kaedah pengajaran yang tidak menarik.Tidak mengaplikasikan kemahiran ikhtisas yang dipelajari.Kurangnya motivasi ekstrinsik dan intrinsik kepada murid.Kurang komitmen daripada murid

ANALISA TEORI SEMASA-TEORI TRANSFORMASIPemimpin transformasi berperanan menggerakkan pengikut-pengikutnya untuk bertindak mencapai matlamat berdasarkan : A) Nilai dan motivasiB) Keperluan dan kehendakC) Aspirasi dan jangkaan kedua-dua pihak (pemimpin dan pengikut)Burns (1978) dan Bass (1985) membuat perbezaan antara pemimpin transformasi dan pemimpin transaksi.Peranan pemimpin transaksi :memotivasikan pengikutnya dengan menawarkan ganjaran sebagai satu pertukaran barter kepada tugas yang dilaksanakan.Peranan pemimpin transformasi :memberikan pertimbangan secara individuberoperasi berasaskan nilai memberikan motivasi dan komitmen yang lebih tinggiPenggerak utama kepada kejelikitan pengikut dan berusaha mencapai matlamat bersama.Pemangkin kepada perubahan.Mencabar daya fikir supaya pengikutnya melihat masalah dari pelbagai persepsi.Meningkatkan kesedaran dan keprihatinan pengikut terhadap kepentingan dan nilai matlamat organisasi.Membawa ke arah moral yang lebih tinggi.

Bernand Bass (1997) menyatakan gaya kepimpinan terbaik adalah melibatkan transaksi dan transformasi.Hakikatnya kepemimpinan transformasi merupakan nilai tambah kepada keberkesanan kepemimpinan transaksi dan bukan penggantinya.APLIKASI TEORI KEPEMIMPINAN TRANSFORMASI DAN TRANSAKSIPemimpin transformasi (guru) perlu berunding dengan pengikut (murid) sebelum bertindak.Contohnya :Membincangkan gaya pembelajaran yang diminati oleh murid dan berusaha bersama-sama untuk mencapai objektif pengajaran dan pembelajaran (PdP).Pemimpin transformasi bertindak sebagai ejen perubahan.Contohnya :Berusaha mencari kaedah atau teknik yang baru yang diyakini mampu menarik minat murid terhadap PdP.

Pemimpin transformasi perlu beroperasi berasaskan nilai.Contohnya :Mengaplikasikan segala ilmu dan kemahiran ikhtisas yang dipelajari.Ilmu pedagogi perlu dikuasai.Apabila pemimpin transformasi berada di situasi menang-kalah, beliau mengkin cuba menukarnya kepada situasi menang-menang melalui rundingan dan tawar-menawar, iaitu kemahiran transaksi sebagai teknik perundingan yang lebih berkesan.Contohnya :Penggunaan token ekonomi dalam mengawal tingkah laku murid.Memberi galakan dan peneguhan positif kepada tingkah laku murid.Pemimpin transformasi mempengaruhi pengikutnya untuk beranjak dari sikap tidak ambil peduli kepada aras motivasi dan komitmen yang lebih tinggi.Contohnya :Penggunaan komunikasi pelbagai hala.Perbincangan dalam kumpulan dan guru bertindak sebagai fasilitator.SEKIAN, TERIMA KASIH.