Timbul persoalan sama ada kaedah ini akan menyebabkan pelajar tidak memahirkan diri

dalam mana-mana bentuk komunikasi kerana kedua-

duanya digunakan serentak.

Dikatakan memberi kesan terhadap kualiti pendidikan yang

diterima oleh kanak-kanak

Gabungan kaedah ini mengurangkan tekanan ibu bapa

dalam memilih kaedah komunikasi yang sesuai dalam pembelajaran.

Sebahagian ibu bapa berpendapat kaedah ini sesuai digunakan kerana kanak-kanak

mendapat semua akses komunikasi.

Bertutur

Menggunakan lambang isyarat

Berdasarkan keperluan.

Merupakan kaedah pertengahan antara oralism

dan manualism sebagai alternatif kepada komunikasi

serentak.

Dicipta oleh David Denton dari Maryland School for the Deaf, AS

pada 1967

Istilah lain ialah komunikasi serentak, (sim-com)

Menggunakan pelbagai mod komunikasi seperti lambang lisan

auditori ejaan jari membaca bibir

gerak isyarat badan amplifikasi alat bantu bertulis imejan visual

dan sebagainya

‘Komunikasi Seluruh’ merujuk pada situasi seorang guru menggunakan apa-apa sahaja untuk membolehkan muridnya memahami

bahasa: mimik muka, lakonan, pertuturan dan sebagainya digunakan (Abdullah, 2002b)

KOMUNIKASI SELURUH

(Total Communication)

KONSEP

CIRI-CIRI

KELEBIHAN

KEKURANGAN

KOMPONEN

PRINSIP AMALAN

MATLAMAT

Kajian di Universiti Gallaudet, AS mendapati kaedah ini bukanlah kaedah yang paling digemari kerana bahasa isyarat (tanpa

suara) lebih banyak digunakan berbanding yang lain.

Mengetahui bagaimana menyesuaikan dan

mengubah interaksi dalam komunikasi.

Memahami perkembangan bunyi pertuturan.

Melaksanakan strategi yang sesuai.

(Sumber :kumpulan sokongan sekolah UK,

http://www.schoolswithschools.co.uk)

Gerakan isyarat

Mimik muka

Pertuturan

Bacaan bibir

Ejaan jari

Membaca dan menulis

Bahasa Isyarat

Visual penglihatan

Sisa pendengaran

Mimik muka dan bacaan bibir

Isyarat manual

Sumber : (David Stewart, eHow.com)

Mengembangkan komunikasi

Peluang komunikasi

Menyokong integrasi

(BEGINNINGS, https://www.ncbegin.org)

Terdapat perkataan yang tidak

mempunyai isyarat.

Terdapat isyarat yang kurang sesuai

Pengalaman bahasa terhad

kepada kod-kod tangan sahaja.

Kurang perkembangan

kemahiran bertutur. Menurut kajian yang dijalankan, kanak-

kanak yang menjalani program oral adalah lebih baik kemahiran pertuturannya.

(http://intanwahid.blogspot.co

m,

http://deafness.about.com)

Mengurangkan tekanan ibu bapa

Beri kelebihan kepada individu yang tidak dapat berkomunikasi menggunakan

pertuturan.

Sumber: (http://intanwahid.blo

gspot.com,

http://deafness.about.com)

Penggunaan imbuhan. Contoh, pertunjukan.

Penggunaan kata hubung (di, pada,

kepada, dari, daripada)

Penggunaan kata keterangan (sangat, amat, terlalu, paling)