kkm kelas 1.ok

8/18/2019 KKM Kelas 1.OK

1/51

KURIKULUM 2013Perangkat PembelajaranKRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

Nama Sekola ! """"""""""""""""""""""""""""""" Kela# $ Seme#ter ! I (Sat%) $ 1

Nama &%r% ! """""""""""""""""""""""""""""""

NIP $ NIK ! """""""""""""""""""""""""""""""


2/51

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas I Semester 1 & 2

PER'ITUN&AN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

Nama Sekola ! S $MI Kela# $ Seme#ter ! I (Sat%)

Mata Pelajaran ! PPKn Ta %n Pelajaran ! 20 $ 20

K*MPETENSI INTI K*MPETENSI ASAR IN IKAT*R PEN+APAIANK*MPETENSI

Kr,ter,a Penen-t%an KKM

'a#,l KKMalam A#.ek

KKM /

K o m . l e

k #

, t a #

( a 0 a ( %

k % n g

I n t a k e S , # 1 a

S , k a .

K e

t r a m

. , l a n

P e n g e

t a % a n

1. Menerima danmenjalankanajaran agamayang dianutnya

1.1 Menerimakeberagamankarakteristikindividu dalamkehidupanberagama sebagaianugerah TuhanYang Maha Esa dilingkungan rumahdan sekolah

• Menunjukkan sikapmenerima keberaganmankarakteristik individu

• Menceritakan tentangperbedaan kemampuan

yang dimiliki teman

1.2 Menerimakebersamaandalamkeberagaman

• Menyebutkan sikapkebersamaan dalamkeberagaman karakteristik

2


3/51


sebagai anugerahTuhan Yang MahaEsa di lingkunganrumah dan sekolah

individu di rumah• Menyebutkan sikap

kebersamaan dalam

keberagaman karakteristikindividu di sekolah

3. Memahamipengetahuanfaktual dengancara mengamati

mendengar!melihat!membaca " danmenanyaberdasarkan rasaingin tahutentang dirinya!makhluk ciptaanTuhan dankegiatannya! danbenda#bendayang dijumpainyadi rumah! dan disekolah.

3.1 Mengenal simbol#simbol sila$ancasila dalamlambang negara%&aruda$ancasila'

• Mengidentifikasi simbolsila pertama dalam$ancasila

• Mengenal $ancasilamelalui teks bacaan.

3.2 Mengenalkeberagamankarateristik individudi rumah dan disekolah

• Menjelaskankeberagaman karateristikindividu di rumah

• Menjelaskankeberagaman karateristikteman di kelasnya

3


4/51


3.3 Mengenal artibersatu dalamkeberagaman dirumah dan sekolah

• Melaksanakan tugas piketsebagai salah satu aturandalam kebersamaan

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURU'AN

Mengeta %, Ke.ala Sekola

S $ MI

( """""""""""""""""""""""""""""""" )

NIP$NIK !

20

&%r% Kela# I (Sat%)

( """""""""""""""""""""""""""""""" )

NIP$NIK !

4


5/51




Mata Pelajaran ! 5a a#a ,n6one#,a Ta %n Pelajaran ! 20 $ 20



'a#,l KKMalam A#.ek

KKM /

K o m . l e

k #

, t a #

( a 0 a ( %

k % n g

I n t a k e S , # 1 a

S , k a .

K e

t r a m

. , l a n

P e n g e

t a % a n

1. Menerima danmenjalankanajaran agamayang dianutnya

1.1 Menerimaanugerah TuhanYang Maha Esaberupa bahasa(ndonesia yangdikenal sebagai

bahasa persatuandan sarana belajar di tengahkeberagamanbahasa daerah

• Mulai terlihat senangmenggunakan bahasa(ndonesia dalammengungkapkanpikirannya kepada teman!guru! orang tua! dananggota keluarga

• Mulai terlihat senangmenggunakan bahasa(ndonesia dalammengungkapkanperasaannya kepadateman! guru! dan orangtua

7


6/51


1.2 Menerimakeberadaan TuhanYang Maha Esaatas penciptaanmanusia danbahasa yangberagam sertabenda#benda dialam sekitar.

• Mengungkapkan rasasyukur atas penciptaanmanusia dan bahasa yangberagam serta benda#benda di alam sekitar


mendengar!melihat!membaca" danmenanyaberdasarkan rasaingin tahutentang dirinya!makhluk ciptaanTuhan dankegiatannya! dan

benda#bendayang dijumpainyadi rumah!sekolah

3.1 Mengenal teksdeskriptif tentanganggota tubuh danpancaindra! )ujud

dan sifat benda!serta peristi)asiang dan malamdengan bantuanguru atau temandalam bahasa(ndonesia lisandan tulis yangdapat diisi dengankosakata bahasa

daerah untukmembantupemahaman

• Mengidentifikasi beberapa jenis bacaan yangdikenalkan

• Membaca dengan nyaringnama#nama jenis bacaanyang dikenalkan

• Menyebutkan bagian#bagian buku

• Menceritakan isi bukuyang diamati

• Mengurutkan gambarsesuai cerita

3.2 Menegenal tekspetunjuk*arahantentang pera)atantubuh serta

• Menjelaskan secara lisancara#cara mera)at tubuh.

• Menjelaskan secara lisanbagian#bagian pada diri

8


7/51


pemeliharaankesehatan dankebugaran tubuhdengan bantuan

guru atau temandalam bahasa(ndonesia lisandan tulis yangdapat diisi dengankosakata bahasadaerah untukmembantupemahaman

kita yang harus dijagakebersihannya

3.3 Mengenal teksterima kasihtentang sikapkasih sayangdengan bantuanguru atau temandalam bahasa(ndonesia lisandan tulis yangdapat diisi dengan

kosakata bahasadaerah untukmembantupemahaman

• Mengucapkan terimakasih kepada orang lain

• Mengucapkan terimakasihkepada teman

• Membaca teks kasihsayang dalam mera)attanaman

• Menuliskan kalimat

berkaitan dengan aturanmera)at tanaman.• Menyampaikan hasil

diskusi tentang aturanmera)at tanaman

• Menyebutkan kosa katatentang tumbuhan melaluikegiatan menjodohkan

9


8/51


dengan gambar

3.+ Mengenal tekscerita diri*personal

tentangkeberadaankeluarga denganbantuan guru atauteman dalambahasa (ndonesialisan dan tulis yangdapat diisi dengankosakata bahasadaerah untuk

membantupemahaman

• Menceritakan tentangkebiasaan keluargasesuai cerita yangdidengar

• Menceritakan tentangkebiasaan dalam keluarga

• Membaca teks deskriptifsederhana dengannyaring dan lancar

• Menuliskan kosa kata

yang dipelajari dengantepat

3., Mengenal teksdiagram*labeltentang anggotakeluarga dankerabat denganbantuan guru atauteman dalam

bahasa (ndonesialisan dan tulis yangdapat diisi dengankosakata bahasadaerah untukmembantupemahaman

• Mengidentifikasikomponen tabel tentanganggota keluarga dankerabat secara lisan dantulisan

RATA-RATA

:


9/51




S $ MI

( """""""""""""""""""""""""""""""" )

NIP$NIK !

20

&%r% Kela# I (Sat%)

( """""""""""""""""""""""""""""""" )

NIP$NIK !

;


10/51




Mata Pelajaran ! Matemat,ka Ta %n Pelajaran ! 20 $ 20



'a#,l KKMalam A#.ek

KKM /

K o m .

l e k #

, t a #

( a 0 a (

% k % n g

I n t a k e

S , # 1 a

S , k a .

K e

t r a m .

, l a n

P e n g e

t a % a n

1. Menerima danmenjalankan ajaran agamayang dianutnya


mendengar!melihat!membaca" danmenanyaberdasarkan rasaingin tahutentang dirinya!

3.1 Mengenal bilanganasli sampai --denganmenggunakanbenda#benda yangada di sekitarrumah! sekolah!atau tempatbermain

• Menunjukkan bendasesuai dengan bilanganyang ditentukan.

• Menghubungkan titiksesuai dengan urutanangka 1 2/ sehinggamenjadi bentuk sebuahbenda

• Mengurutkan benda dariyang jumlahnya paling

10


11/51


makhluk ciptaanTuhan dankegiatannya! danbenda#benda

yang dijumpainyadi rumah dan disekolah

banyak atau paling sedikit

3.2 Mengenal bangundatar dan bangunruangmenggunakanbenda#benda yangada di sekitar

rumah! sekolah!atau tempatbermain.

• Menunjukkan benda#benda di sekitar yangberbent%k 6a#ar #eg,em.at

• Men%nj%kkan ben6a-ben6a 6, #ek,tar ang

berbentuk dasar lingkaran• Menggambar berdasarkan

bentuk lingkaran dan segiempat

3.3 Membandingkandenganmemperkirakanlama suatuaktivitas

berlangsungmenggunakanistilah sehari#hari0lebih lama! lebihsingkat

• Mengidentifikasi kegiatanyang )aktunya lebih lama

• Mengidentifikasi kegiatanyang )aktunya lebihsingkat.

3.+ Membandingkandenganmemperkirakan

• Mengukur berat badanteman.

• Membandingkan berat

11


12/51


berat suatu bendamenggunakanistilah sehari#hari0lebih berat! lebih

ringan

badan teman• Mengurutkan berat badan

teman.• Memperkirakan berat

badan teman

3., Membandingkandenganmemperkirakanpanjang suatubendamenggunakanistilah sehari#hari0lebih panjang!

lebih pendek

• Membandingkan tinggibenda

• Mengurutkan tinggi benda

3. Mengenal danmemprediksi pola#pola bilangansederhanamenggunakangambar#gambar*bendakonkrit

• Mengenal pola bilangan• Melengkapi pola bilangan• Membuat pola bilangan• Mengidentifikasi pola#pola

gambar • Memprediksi pola gambar

3. Menemukanbangun yangmembentuk polapengubinansederhana

• Melakukan pengubinanmenggunakan bangundatar segitiga dan bangundatar segi empat.

• Membandingkan luasbangun berdasarkanbangun datar yangdigunakan untuk

12


13/51


pengubinan.

3.4 Menentukan poladari sebarisbangun datarsederhanamenggunakanbenda#benda yangada di alamsekitar

• Menentukan deretanberagam bangun dataryang membentuk pola

• Melanjutkan pola daribarisan bangun datarsederhana

• Membuat pola daribangun datar

3.- Mengenal panjang!luas! massa!kapasitas! )aktu!

dan suhu

• Membandingkan luas areamelalui pengamatangambar atau benda#benda

dengan tepat• Mengurutkan

gambar*bendabendaberdasarkan luaspermukaannya dengantepat

3.1/ Menunjukkanpemahamantentang besarandenganmenghitung majusampai 1// danmundur dari 2/

• Menuliskan lambangbilangan 21 +/

• Menemukan ja)aban dari

soal penjumlahan dengancara hitung maju.• Memecahkan masalah

penjumlahan 21 +/dengan tepat

3.11 Menentukanurutanberdasarkan

• Membedakan tinggi danrendah

• Mengurutkan benda dari

13


14/51


panjangpendeknya benda!tinggi rendahnyatinggi badan! dan

urutan kelompokberdasarkan jumlah anggotanya

yang paling tinggi sampaiyang terendah

3.12 Mengenal lambangbilangan danmendeskripsikankemunculanbilangan denganbahasa yang

sederhana

• Menunjukkan banyakbenda sesuai lambangbilangan yang ditentukan01#,

• Menuliskan lambangbilangan yang sesuai

dengan banyak bendaRATA-RATA



S $ MI

( """""""""""""""""""""""""""""""" )

NIP$NIK !

20

&%r% Kela# I (Sat%)

( """""""""""""""""""""""""""""""" )

NIP$NIK !

14


15/51


17


16/51




Mata Pelajaran ! S56P Ta %n Pelajaran ! 20 $ 20



'a#,l KKMalam A#.ek

KKM /

K o m .

l e k #

, t a #

( a 0 a

( %

k % n g

I n t a k e

S , # 1 a

S , k a .

K e

t r a m .

, l a n

P e n g e

t a % a n

1. Menerima! danmenjalankan ajaran agama yangdianutnya

1.1 Merasakankeindahan alamsebagai salah satutanda#tandakekuasaan Tuhan

• Mengamati alam sekitar• Mendeskripsikan alam

sekitar yang diamatinya• Mengungkapkan

perasaan syukur padaTuhan atas anugerahkeindahan alam.


mendengar!melihat!membaca" dan

3.1 Mengenal caradan hasil gambarekspresi

• Mengidentifikasi gambar • Menentukan bentuk baru

yang akan digambar • Menggambar bentuk baru

dari bangun datar segiempat dan lingkaran

18


17/51


18/51


sederhana dari berbagaibentuk barang bekas

3., Mengenal karyaseni budaya bendadan bahasadaerah setempat

• Mengidentifikasi beberapa jenis teknik menggambaryang dikenalkan dengantepat

• Membedakan angklungsebagai karya senibudaya daerah

• Membedakan lagu &undul$acul sebagai karya senibudaya daerah

• Menceritakan kembaliangklung sebagai karyaseni budaya daerah

RATA-RATA



S $ MI

( """""""""""""""""""""""""""""""" )

NIP$NIK !

20

&%r% Kela# I (Sat%)

( """""""""""""""""""""""""""""""" )

NIP$NIK !

1:


19/51


1;


20/51




Mata Pelajaran ! P


21/51


berdasarkan rasaingin tahu tentangdirinya! makhlukciptaan Tuhan dankegiatannya! danbenda#benda yangdijumpainya dirumah dan sekolah

3.2 Mengetahuidampak jangkapendek melakukanaktivitas fisik

• Menjelaskan manfaat darisering melakukanolahraga

• Menjelaskan dampaknegatif dari kurangnya

berolahraga3.3 Memahami

pengertian polagerak dasarseperti geraklokomotor! non#lokomotor danmanipulatif

• Menjelaskan pengertianpola gerak dasar sepertigerak lokomotor! non#lokomotor dan manipulatif

3.+ Mengetahui caramenjagakebersihan diriyang meliputikebersihan badan!kuku! kulit! gigi!rambut! hidung!telinga! tangan dankaki serta pakaian

• Menyebutkan caramenjaga kebersihan diriyang meliputi kebersihanbadan! kuku! kulit! gigi!rambut! hidung! telinga!tangan dan kaki sertapakaian

21


22/51


RATA-RATA



S $ MI

( """""""""""""""""""""""""""""""" )

NIP$NIK !

20

&%r% Kela# I (Sat%)

( """""""""""""""""""""""""""""""" )

NIP$NIK !

22


23/51


KURIKULUM 2013Perangkat PembelajaranKRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

Nama Sekola ! """""""""""""""""""""""""""""""

Kela# $ Seme#ter ! I (Sat%) $ 1

Nama &%r% ! """""""""""""""""""""""""""""""

NIP $ NIK ! """""""""""""""""""""""""""""""

23


24/51


25/51


pada tata tertibdan aturan yangberlaku dalamkehidupan sehari#

hari di rumah dansekolah

sekolah dan di rumah• Membedakan tata tertib

yang berlaku di sekolahdengan tata tertib yang

berlaku di rumah

2.3 Menunjukkanperilakukebersamaandalamkeberagaman dirumah dan sekolah

• Menyebutkan sikapkebersamaan dalamkeberagaman karakteristikindividu di rumah

• Menyebutkan sikapkebersamaan dalamkeberagaman karakteristik

individu di sekolah+. Menyajikan

pengetahuanfaktual dalambahasa yang jelasdan logis dalamkarya yangestetis dalamgerakan yangmencerminkananak sehat! dandalam tindakanyang mencermin#kan perilaku anakberiman danberakhlak mulia

+.1 Mengamati danmenceritakanperilaku di sekitarrumah dan sekolahdanmengaitkannyadenganpengenalannyaterhadap salahsatu simbol sila$ancasila

• Menceritakan pengalamanyang mencerminkanpengamalan salah satusimbol sila $ancasila

+.2 Melaksanakan tatatertib di rumah dan

• Menunjukkan sikap tertib

27


26/51


sekolah selama pelajaran.• Mengikuti aturan dalam

kegiatan di sekolah

+.3 Mengamati danmenceriterakankebersamaandalamkeberagaman dirumah dan sekolah

• Mengidentifikasi perbeda#an karakteristik individudengan berkunjung kerumah teman

• Mendeskripsikan perbeda#an rumah teman#teman

+.+ Mengamati danmenceriterakankeberagamankarateristik individudi rumah dansekolah

• Menjelaskan perbedaanantara dua karakteristikindividu secara lisan

RATA-RATA



S $ MI

( """""""""""""""""""""""""""""""" )

NIP$NIK !

20

&%r% Kela# I (Sat%)

( """""""""""""""""""""""""""""""" )

NIP$NIK !

28


27/51


29


28/51




Mata Pelajaran ! 5a a#a ,n6one#,a Ta %n Pelajaran ! 20 $ 20



'a#,l KKMalam A#.ek

KKM /

K o m .

l e k #

, t a #

( a 0 a

( %

k % n g

I n t a k e

S , # 1 a

S , k a .

K e

t r a m .

, l a n

P e n g e

t a % a n

2. Memiliki perilaku jujur! disiplin!tanggung ja)ab!santun! peduli!dan percaya diridalamberinteraksidengan keluarga!teman! dan guru

2.1 Memilikikepedulian danrasa ingin tahuterhadapkeberadaan )ujuddan sifat bendamelaluipemanfaatanbahasa (ndonesiadan*atau bahasadaerah

• Menunjukkan kepeduliandan rasa ingin tahuterhadap keberadaan)ujud dan sifat bendamelalui pemanfaatanbahasa (ndonesiadan*atau bahasa daerah

2.2 Memiliki rasapercaya diriterhadapkeberadaan tubuh

• Menunjukkan rasapercaya diri terhadapkeberadaan tubuh

2:


29/51


melaluipemanfaatanbahasa (ndonesiadan*atau bahasa

daerah2.3 Memiliki perilaku

santun dan sikapkasih sayangmelaluipemanfaatanbahasa (ndonesiadan*atau bahasadaerah

• Menunjukkan perilakusantun dan sikap kasihsayang

2.+ Memilikikedisiplinan dantanggung ja)abmera)at tubuhagar sehat danbugar melaluipemanfaatanbahasa (ndonesiadan*atau bahasadaerah

• Menunjukkan kedisiplinandan tanggung ja)abmera)at tubuh agar sehatdan bugar

2., Memiliki perilakusantun dan jujurdalam hal kegiatandan bermain dilingkungan melaluipemanfaatanbahasa (ndonesiadan*atau bahasa

• Menunjukkan perilakusantun dan jujur dalam halkegiatan dan bermain dilingkungan

2;


30/51


daerah

+. Menyajikanpengetahuan faktual dalambahasa yang

jelas dan logisdan sistematis!dalam karyayang estetisdalam gerakanyangmencerminkananak sehat! dandalam tindakanyangmencerminkanperilaku anakberiman danberakhlak mulia

+.1 Mengamati danmenirukan teksdeskriptif tentanganggota tubuh danpancaindra! )ujuddan sifat benda!serta peristi)asiang dan malamsecara mandiridalam bahasa(ndonesia lisandan tulis yangdapat diisi dengankosakata bahasadaerah untukmembantupenyajian

• Mengidentifikasikomponen tabel secaralisan

• Mencocokkan simbol• Membuat tabel

+.2 Mempraktikkanteksarahan*petunjuktentang mera)at

tubuh sertakesehatan dankebugaran tubuhsecara mandiridalam bahasa(ndonesia lisandan tulis yangdapat diisi dengankosakata bahasa

• Menyampaikan laporanhasil pengamatan tentangmera)at tubuh sertakesehatan dan kebugaran

tubuh.

30


31/51


daerah untukmembantupenyajian

+.3 Menyampaikanteks terima kasihmengenai sikapkasih sayangsecara mandiridalam bahasa(ndonesia lisandan tulis yangdapat diisi dengankosakata bahasadaerah untukmembantupenyajian

• Menuliskan kalimatberkaitan dengan aturanmera)at tanaman.

• Menyampaikan hasildiskusi tentang aturanmera)at tanaman.

• Mengucapkan terimakasih kepada orang lain

• Mengucapkan terimakasihkepada teman

+.+ Menyampaikanteks ceritadiri*personaltentang keluargasecara mandiridalam bahasa(ndonesia lisan

dan tulis yangdapat diisi dengankosakata bahasadaerah untukmembantupenyajian

• Mendengar teks deskriptifyang di dengar denganbahasa sendiri

• Menceritakan kembaliteks deskriptif yang didengar dengan bahasasendiri

• Membaca teks deskriptifsederhana dengannyaring dan lancar

• Menuliskan kosa katayang dipelajari dengantepat.

+., Membuat teks • Mengidentifikasi

31


32/51


diagram*labeltentang anggotakeluarga dankerabat secara

mandiri dalambahasa (ndonesialisan dan tulis yangdapat diisi dengankosakata bahasadaerah untukmembantupenyajian

komponen tabel secaralisan

• Mencocokkan simbol• Membuat tabel

RATA-RATA



S $ MI

( """""""""""""""""""""""""""""""" )

NIP$NIK !

20

&%r% Kela# I (Sat%)

( """""""""""""""""""""""""""""""" )

NIP$NIK !

32


33/51




Mata Pelajaran ! Matemat,ka Ta %n Pelajaran ! 20 $ 20



'a#,l KKMalam A#.ek

KKM /

K o m .

l e k #

, t a #

( a 0 a

( %

k % n g

I n t a k e

S , # 1 a

S , k a .

K e t r a m .

, l a n

P e n g e

t a % a n

2. Memiliki perilaku jujur! disiplin!tanggung ja)ab!santun! peduli! danpercaya diri dalamberinteraksidengan keluarga!teman! dan guru

2.1 Menunjukkanperilaku patuh padaaturan dalammelakukan penjumlahan danpengurangan sesuaiprosedur*aturandenganmemperhatikan nilaitempat puluhan dansatuan

• Menuliskan bentukpenjumlahan ataupengurangan darikegiatan*kejadian sehari#hari yang berkaitandengan penjumlahan ataupengurangan

• Menyebut*membacapenjumlahan dua bilangan

• Melakukan penjumlahansampai 2/ denganbantuan benda kongkritdan mengingatnyadengan berbagai cara

33


34/51


• Melakukan pengurangansampai 2/ denganbantuan benda kongkritdan mengingatnya

dengan berbagai cara• Menentukan nilai tempat

puluhan dan satuan daribilangan dua angkadengan menggunakanbenda kongkrit

• Melakukan penjumlahandua bilangan sampai 1//dengan prosedur yangbenar sesuai nilaitempatnya

2.2 Menunjukkan perilaku teliti danperduli denganmenata benda#benda di sekitarruang kelasberdasarkan dimensi0bangun datar!bangun ruang !

beratnya! atauurutan kelompokterkecil sampaiterbesar

• menata dengan rapibenda#benda di sekitarruang kelas berdasarkanukurannya 0 -

• menata dengan rapibenda#benda di sekitarruang kelas berdasarkanberatnya 0 /

• menata dengan rapibenda#benda di sekitarruang kelas berdasarkanurutan kelompoknya 0 1

• Meletakkan benda dengantepat ke dalam kelompokbenda sehingga rapi 0 2

34


35/51


• menata dengan rapibenda#benda di sekitarruang kelas berdasarkanukuran bentuk

permukaannya 0 3• menata dengan rapi

benda#benda di sekitarruang kelas berdasarkankriteria lainnya 0)arnaatau lainnya 0 +

2.3 Menunjukkanperilaku tertib danrapi saat berbarisberdasarkanurutan tinggibadan

• Menjelaskan perilakutertib dan rapi saatberbaris

2.+ Menunjukkanperilaku disiplintepat )aktu dalammelakukanaktivitas di sekolahdenganmemperhatikan

tanda#tanda saat jam belajar dan jam istirahat

• Melaksanakan berbagaitugas di sekolah denganhasil baik dan selesaitepat )aktu

• 5ersikap disiplin dalammenggunakan )aktubelajar! istirahat danbermain di sekolah dan dirumah

• Menggunakan )aktuluang untuk melakukanaktivitas positif untukbelajar atau bermain

• Melaksanakan berbagaitugas di luar sekolah

37


36/51


dengan hasil baik danselesai tepat )aktu

+.2 Membentukberbagai bangun

datar denganmenggunakanpapan berpakuatau media lainnya

• Mengidentifikasi luassuatu area

• Menjelaskan caramengukur luaspermukaan benda denganmenggunakan persegisatuan dan papanberpaku

• Mengukur luaspermukaan benda denganalat ukur tidak baku

+.3 Menyatakan suatubilangan aslisebagai hasilpenjumlahan ataupengurangan duabuah bilangan aslilainnya denganberbagaikemungkinan

ja)aban

• Memasangkan bilangan#bilangan dalam operasipengurangan

• Mengerjakan soal#soalpengurangan

• Membuat soal ceritapengurangan secara lisan

+.+ Melakukanpengubinan daribangun datarsederhana tertentu

• Melakukan pengubinanmenggunakan bangunsegi tiga dan bangun segiempat.

• Membandingkan luashasil pengubinan

38


37/51


+., Membentuk danmenggambarbangun baru dari

bangun#bangundatar atau polabangun datar yangsudah ada

• Menunjukkan benda#benda di sekitar yangberbentuk dasar segi

empat• Menunjukkan benda#

benda di sekitar yangberbentuk dasar lingkaran

• Menggambar berdasarkanbentuk lingkaran dan segiempat

+. Membaca danmendeskripsikandata pokok yangditampilkan padagrafik konkrit danpiktograf

• Membaca data yangditampilkan pada piktograf

• Mendeskripsikan datayang ditampilkan padapiktograf

• Menghitung jumlah bendayang ada pada piktograf

+. Mengumpulkandan mengelola

data pokokkategorikal danmenampilkan datamenggunakangrafik konkrit danpiktograf tanpamenggunakanurutan label padasumbu hori6ontal

• Mengumpulkan data danmenampilkannya ke

dalam bentuk grafikgambar*piktograf • Menghitung data hasil

)a)ancara berdasarkangrafik gambar

39


38/51


+.4 Mengurai sebuahbilangan aslisampai dengan --sebagai hasilpenjumlahan ataupengurangan duabuah bilangan aslilainnya denganberbagaikemungkinan

ja)aban

• Melakukan operasipengurangan denganmenguraikan puluhanmenjadi satuan

•

Membilang angka dengancara menghitung mundurdari yang paling besar keyang paling kecil

+.- Mengelompokkanteman sekelasberdasarkan tinggi

badannya

• Mengukur tinggi badanteman.

• Membandingkan tinggibadan teman

• Mengurutkan tinggi badanteman.

• Memperkirakan tinggibadan teman

+.1/ Mendeskripsikan!mengembangkan!dan membuat polayang berulang

• Mengidentifikasi polaberulang dari bangundatar tidak beraturan.

•

Menciptakan pola tertentudengan menjiplak rapibermacam#macam bentukdaun

• Membuat pola yangberulang dengan benar.

• Melengkapi pola berulang.

3:


39/51


+.11 Menggunakanbenda konkrituntuk menelusuri

pecahan dan jumlah uang

• Menyebutkan nilai uang.• Menyelesaikan soal cerita

penjumlahan tentanguang

• Menyelesaikan soal ceritapengurangan tentanguang

RATA-RATA



S $ MI

( """""""""""""""""""""""""""""""" )

NIP$NIK !

20

&%r% Kela# I (Sat%)

( """""""""""""""""""""""""""""""" )

NIP$NIK !

3;


40/51




Mata Pelajaran ! S56P Ta %n Pelajaran ! 20 $ 20



'a#,l KKMalam A#.ek

KKM /

K o m .

l e k #

, t a #

( a 0 a

( %

k % n g

I n t a k e

S , # 1 a

S , k a .

K e t r a m .

, l a n

P e n g e

t a % a n

2. Memiliki perilaku jujur! disiplin!tanggung ja)ab!santun! peduli! danpercaya diri dalamberinteraksidengan keluarga!

teman! dan guru

2.1 Menunjukkan rasapercaya diri untukberlatihmengekspresikandiri dalammengolah karyaseni

• menampilkan karyanyasendiri didepan temannya

• mengungkapkanpendapat di depankelompok

• memutuskan karya apa

yang akan dibuatnya2.2 Menunjukkan rasa

ingin tahu untukmengenal alam dilingkungan sekitarsebagai sumberide dalam berkaryaseni

• memperhatikanlingkungan sekitar secaraseksama

• mengungkapkan rasaingin tahu denganbertanya

40


41/51


• mengungkapkan rasaingin tahu dengan karya

2.3 Menunjukkanperilaku disiplin!tanggung ja)abdan kepedulianterhadap alamsekitar melaluiberkarya seni

• Menampilkan sikap peduliterhadap alam denganmemanfaatkan bahanalam sebagai mediadalam berkarya

• Menunjukkan sikaptanggung ja)ab dalammembuat karya

+. Menyajikanpengetahuanfaktual dalam

bahasa yang jelas dan logis!dalam karyayang estetisdalam gerakanyangmencerminkananak sehat! dandalam tindakanyang

mencerminkanperilaku anakberiman danberakhlak mulia

+.1 Menggambarekspresi denganmengolah garis!

)arna dan bentukberdasarkan hasilpengamatan dilingkungan sekitar

• Memberi hiasan padakartu nama

• Menggambar ekspresiberdasarkan hasilpengamatan lembar kerjadi dalam buku sis)a.

• Membuat karya kreatifberbentuk pohon katasecara berkelompok

• Me)arnai gambarsuasana pagi

• Me)arnai gambarsuasana malam

+.2 Membuat karyaseni rupa denganmemanfaatkanberbagai teknik

• Mencetak kedua telapaktangan dengan bahanadonan tepung sagu

41


42/51


cetak sederhanamenggunakanbahan alam

• Menjiplak telapak tangandengan pensil atau krayon

• Membuat karya denganteknik me)arna!

menggunting! danmenempel pola gambar

+.3 Menggambardenganmemanfaatkanberagam mediakering

• Menggambar kolasedengan menggunakandaun kering dan ranting

• Menggambar denganmedia kertas dankrayon*pensil )arna

+.+ Membentuk karyaseni rupa daribahan lunak

• Membuat bingkai daribubur kertas

• Membentuk karya senidari bahan lunak buatanlempung terigu

+., Menyanyikan laguanak#anak danmemperagakantepuk biramadengan gerak

• 5ernyanyi sambilmemperagakan tepukirama

+. Memainkan polairama lagubertanda biramadua dengan tepukdan gerak

• 5ernyanyi dengan polairama lagu bertandabirama sambilmemperagakan tepuk dangerak.

+. Menyanyikan laguanak#anak dan

• 5ernyanyi lagu anak danmemahami isi lagu

42


43/51


berlatih memahamiisi lagu

+.4 Memainkan polairama lagubertanda biramadua dan tigadengan alat musikritmis

• Menyanyikan lagu denganirama yang tepat

• Menjelaskan isi lagu yangdinyanyikan

• Menyanyikan lagu %a#b#c'dengan irama yang benar

• Menyanyikan sebuah lagupilihannya

+.- Melakukan gerakkepala! tangan!

kaki! dan badanberdasarkanpengamatan alamdi lingkungansekitar

• Mempraktikkan gerakantarian yang dicontohkan

guru dengan benar.

+.1/ Menirukan gerakalam di lingkungansekitar melaluigerak kepala!tangan! kaki! danbadanberdasarkanrangsangan bunyi

• Menirukan gerak alammelalui permainan

• Mempraktikkan gerakanmenirukan gerakan pohon

tertiup angin

+.11 Menirukan gerakalam di lingkungansekitar denganmenggunakan

• Menirukan gerak alammelalui permainan

43


44/51


level tinggi!sedang! danrendah

+.12 Melakukan gerakalam di lingkungansekitar denganmenggunakanlevel tinggi!sedang! danrendah denganiringan

• Mempraktikkan gerakanmenirukan gerakan pohontertiup angin

+.13 Membuat karyakreatif dengan

menggunakanbahan alam dilingkungan sekitarmelalui kegiatanmelipat!menggunting danmenempel

• Membuat karya berbentukbuku dengan kegiatan

melipat! menggunting! danmenempel

+.1+ Membuat karyakreatif dengan

mengolah bahanalam melaluikegiatan melipat!menggunting! danmenempel bentukpola dan alursederhana

• Membuat karya kreatifdari barang bekas.

• 5erkreasi membuatsilsilah keluarga denganteknik menggunting danmenempel

+.1, Membuat karya • Membuat adonan bahan

44


45/51


46/51


NIP$NIK ! NIP$NIK !

48


47/51




Mata Pelajaran ! P


48/51


kepada sesama temandan guru

• Mampu melakukanaktivitas yang ditugaskan

tanpa rasa takut+. Menyajikan

pengetahuanfaktual dalambahasa yang jelasdan logis! dalamkarya yang estetisdalam gerakanyangmencerminkananak sehat! dandalam tindakanyangmencerminkanperilaku anakberiman danberakhlak mulia

+.1 Mempraktikkanpola gerak dasarlokomotor yangdilandasi konsepgerak 0sepertikonsep7 tubuh!ruang! hubungan!dan usaha dalamberbagai bentukpermainansederhana danatau tradisional

• Mempraktikkan gerakmanipulatif melaluipermainan kasti

• Melakukan gerakanlokomotor berlari sesuaiarahan

• Mempraktikkan gerakdasar jalan biasa.

• Mempraktikan jalanlambat.

• Mempraktikkan jalancepat.

+.2 Mempraktikkanpola gerak dasarnon#lokomotoryang dilandasikonsep gerakdalam berbagaibentuk permainansederhana danatau permainantradisional

• Mempraktikkan gerakannon lokomotor sesuaipermainan sederhana

+.3 Mempraktikkan • Melakukan gerakan

4:


49/51


pola gerak dasarmanipulatif yangdilandasi konsepgerak dalamberbagai bentukpermainansederhana danatau permainantradisional

melempar • Melakukan gerakan

menangkap• Mempraktikkan gerak

manipulatif melaluipermainan kasti

+.+ Mempraktikkanaktivitas jasmaniuntukkeseimbangan dankelincahan tubuhmelalui permainansederhana

• Melakukan permainanyang melibatkan berbagaigerakan

• Melakukan gerakan yangmembutuhkankeseimbangan dankelincahan melaluipermainan sederhana

+., Mempraktikkanberbagai polagerak dominandalam senam0seperti menolak!mendarat!

lokomotor!berputar! danmengayun danberbagai polagerak dominanposisi statis0misalnya8 tumpulengan

• Mempraktikkan gerakberdiri di satu kaki sepertiburung flamingo

• Mempraktikkan gerakberlari seperti kuda

4;


50/51


depan*belakang*samping! bergantung! sikap kapalterbang! berdiridengan salah satukaki

+. Mempraktikkanpola gerak dasarsenam sederhanamenggunakan polalokomotor dannon#lokomotoryang dilandasikonsep gerakmengikuti irama0ketukantanpa*denganmusik

• Mempraktikkan gerakanTari $oco# $oco denganbenar sesuai arahan

• Melakukan senam iramasesuai contoh

+. Mempraktikkanberbagai bentukpermainanpengenalan air

• Membedakan gerak didalam air dan di daratmelalui berjalan danmelompat di dalam air

• Mempraktikkan berjalandan melompat di dalam air

• Mempraktikkan gerakdasar berenang! yaitumeluncur.

• Mempraktikkangerakangerakan dasardalam berenang

70


51/51


0menggerakkan kaki di air• Mempraktikkan latihan

menahan napas dalamkegiatan berenang

• Mempraktikkan kegiatanmengapung di air

RATA-RATA



S $ MI

( """""""""""""""""""""""""""""""" )

NIP$NIK !

20

&%r% Kela# I (Sat%)

( """""""""""""""""""""""""""""""" )

NIP$NIK !

71

kkm kelas 1.ok

Documents