PowerPoint Presentation

Jantina

Di negara-negara seperti Filipina, Mongolia dan Malaysia, bilangan pelajar lelaki kurang berbanding perempuan yang pergi ke sekolah menengah.

Lelaki sering kali menamatkan pengajian formal untuk bekerja sepenuh masa serta menampung pendapatan keluarga.

Di negara mana perempuan dan lelaki menikmati peluang pendidikan, perempuan sentiasa diabaikan.

Aspek-aspek yang menyebabkan ketaksamaan jantina : Ketiadaan keselamatan dalam kalangan perempuanBias jantina dalam buku teks dan bahan pengajaranTerbatas dalam kemahiran Guru yang sering menstereotaipkan peranan kedua-dua jantina.3 : Jika mrk menyempurnakan kursus, mrk harus menghadapi cabaran sengit berbanding dgn lelaki utk melanjutkan pelajaran

Cth : Dalam bidang perguruan mempunyai bilangan wanita yang lebih ramai berbanding kumpulan lelaki.

3

Analisis kurikulum merupakan langkah penting dalam menentukan pembelajaran tentang isu-isu kualiti dan kesamaan.

Matlamat sesetengah kurikulum dibezakan secara eksplisit daripada aspek jantina.

Oleh itu, sekolah dan guru harus memainkan peranan membentuk persekitaran pembelajaran, di mana hak untuk belajar kurikulum tidak dikaitan dengan jantina.

Eg : mata pelajaran seni pertukangan, teknikal.Buku teks akan menjurus dan cenderung terhadap lelaki4

Amalan pedagogi harus berubah bagi mengimbangkan ketaksamaan peluang pendidikan.

Strategi untuk kesedaran jantina dalam tingkah laku guru, pelajar dan ibu bapa masih kurang mendalam untuk mengubah persepsi masyarakat.

Oleh itu, perubahan tingkah laku guru dan mentransformasikan sikap dan perspektif guru tidak boleh berlaku dalam jangka masa yang pendek.5

Contoh pemikiran guru yang peka terhadap jantina dan perlu dipupuk:Pelajar perempuan boleh memberi respons seperti lelaki.Pelajar perempuan juga mahir dan minat dalam bidang matematik dan sains.

Terdapat perbezaan dalam gaya pembelajaran dan gaya penilaian antara lelaki dan perempuan

Cth : perempuan cenderung utk memberikan respons yg lebih baik dlm situasi kolaboratif berbanding dgn individu6

Ketaksamaan dari segi jantina dalam pengujian dan pentaksiran boleh ditambah baik dengan beberapa intervensi :

Tambahkan pelbagai jenis soalan apabila menggubal item ujian untuk memberi respons terhadap kepelbagaian dalam gaya pembelajaran pelajar.7

Gunakan pelbagai jenis soalan dan mengimbangkan item ujian

Imbangkan kaedah-kaedah pentaksiran bilik darjah untuk menilai tugasan individu dan kumpulan dengan menggunakan alat lisan dan bertulis

Semak semula ujian, peperiksaan dan pentaksiran untuk menentukan sama ada contoh dan bahasa yang digunakan bebas daripada memihak kepada satu jantina sahaja.

1. Utk memastikan pelajar pelbagai gaya pembelajaran mempunyai peluang yang sama untuk berjaya8