kem literasi al-quran (edit)

KEM LITERASI AL-QURAN

KLAQ

كيم ليتراسي القرءان

SaringanSemua murid yang dipilih akan

terlibat di dalam ujian saringan.Ujian saringan akan dijalankan

sebelum program literasi dijalankan.Murid akan diuji Iqra’ 1 muka surat 31

sebagai instrumen ujian untuk tahap pertama diikuti dengan Iqra’ 2 muka surat 31 dan Iqra’ 3 muka surat 31.

Tujuan :a. Untuk mengenalpasti tahap pencapaian murid.b. Pembetukan kumpulan berdasarkan ujian saringan bagi

memudahkan pengajaran dan pembelajaran.c. Penentuan murid yang layak untuk Kem Literasi Al-Quran.

Pelaksanaan Murid dibahagikan kepada beberapa

kumpulan mengikut kebolehan mereka. Setiap kumpulan terdiri daripada 10-15

orang murid. Setiap kumpulan seorang guru akan

membantu. Pengajaran dan pembelajaran

dijalankan secara talaqi dan musyafahah

Mempelbagaikan teknik dan kaedah pengajaran dan pembelajaran.

Menggunakan Bahan Bantu mengajar seperti kad ayat atau lain-lain bahan.

Mempelbagaikan kaedah P&P supaya menarik

Pelaksanaan

Proses P&P boleh dilaksanakan oleh seorang guru pembimbing dan dibantu oleh 2 orang murid turus atau dikendalikan oleh 3 orang murid turus dalam satu kumpulan dengan seliaan guru.

Semua murid hendaklah sekurang-kurangnya melepasi tahap buku Iqra’ 4.

Pelaksanaan

Mengadakan Mesyuarat Post Mortem kekuatan dan kelemahan serta cadangan untuk memperbaiki kelemahan.

Mencatat pencapaian murid pada borang yang disediakan.Semua rekod hendaklah dikemaskini dan disimpan ke dalam fail khas program Kem Literasi Al-Quran.

Pelaksanaan

Stesen Unit Isi Aktiviti

1 1

BUKU IQRA’ 1

Isi :

Huruf-huruf hijaiyah tunggal

berbaris satu di atas.

Mukasurat :

3,6,9,12,15,19,21,25,30.

•Contoh

•BBM

1. Doa.

2. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan mengikut tahap pencapaian.

3. Latih tubi menyebut huruf-huruf yang sukar.

4. Guru membetulkan sebutan huruf yang kurang tepat secara kelas, kumpulan & individu.

5. Talaqi dan musyafahah.

6. Guru menyebut bunyi huruf berbaris di atas dengan tempo yang betul pada baris pertama sahaja.

7. Menguji bacaan murid pada muka surat 3,6,9,12,15,19,21,25 dan 30.

8. Guru memilih beberapa huruf untuk disebut oleh murid

9. Apabila murid sudah menguasai kemahiran yang di ajar teruskan bacaan pada muka surat seterusnya.

10. Guru mencatat pencapaian murid.

Cubalah BezakanCubalah bezakan harus jelas

diantara huruf

� – ع� ث� - س�أ

ث� - ش�ح� – ه�

س� – ص�ج� - ز�

س� – ش�ي� – ز�ت� –ط�خ� - غ�

ذ� – ظ�خ� - ق�

ظ� - ض�غ� – ق�

Sebagai pengukuhan, sila ulangi sebutan bunyi huruf

yang jelas.

Bezakan Bunyi HurufCubalah bezakan Harus jelas bezaDi antara bunyi

ب - ا

12. Murid yang sudah menguasai sila baca Iqra’ 2


1 2

BUKU IQRA’ 2

Isi :

Kalimah berbaris di atas yang dibaca panjang – pendek.

Mukasurat :1,4,5,6,8,10,14,17,21,25,30.

•Contoh

- Nasyid (set induksi)

Baca Panjang – Pendek

Tiada alif baca pendek

Tiada ya baca pendek

Tiada wau baca pendek

Baca pendek 2x

� ا � ا � اAda alif baca panjang

Ada ya baca panjang

Ada wau baca panjang

Baca panjang 2x

ا�و ا�ي ء�ا

(lagu Ikan Kekek)


1. Talaqi dan musyafahah

2. Guru menyebut bunyi huruf dan kalimah pada baris pertama sahaja.

3. Guru menguji bacaan murid pada mukasurat 1,4,5,6,8,10,14,17,21,25 dan30.

4. Guru tidak perlu membaca semua huruf atau kalimah pada setiap muka surat Rujuk BBM Iqra’)

5. Murid yang sudah menguasai kemahiran yang diajar teruskan membaca muka surat seterusnya.

6. Catat kebolehan murid.

7. Jangan lupa memberi ganjaran atau galakan supaya murid berminat mempelajari Al-Quran.


1 3

BUKU IQRA’ 3

Isi :

1.Kalimah berbaris satu di bawah dan di hadapan dibaca pendek.

2.Kalimah mempunyai huruf mad dan tanda bacaan mad dibaca panjang.

Mukasurat :

1, 2, 3, 6, 8, 10, 14, 18, 19, 22, 25, 30.

*Contoh

1. Talaqi dan musyafahah

2. Guru menyebut bunyi huruf dan kalimah pada baris pertama sahaja

3. Kemudian memilih beberapa huruf atau kalimah untuk dibaca oleh murid.

4. Guru tidak perlu membaca semua

5. Huruf atau kalimah pada setiap muka surat.

6. Murid yang sudah menguasai kemahiran yang diajar meneruskan muka surat seterusnya.

7. Catat kebolehan murid.

8. Jangan lupa memberi ganjaran atau galakan supaya murid berminat mempelajari Al-Quran.

Perubahan kumpulan


2 4

BUKU IQRA’ 4

Isi :

1.Kalimah berbaris di atas, di bawah dan di hadapan dengan bacaan pendek.

2.Mad lin

3.Mim & Nun sakinah

4.Qalqalah

5.Bunyi hampir sama

Mukasurat :

3, 5, 7, 9, 11, 14, 16, 18, 21, 25, 30).

* Contoh

1. Latih tubi menyebut bunyi huruf dan kalimah berbaris dua di atas

2. Guru meminta murid-murid membaca muka surat masing-masing secara individu

3. Talaqi dan musyafahah.

4. Guru hanya merujuk pada muka surat 3,4,7,9,11,1421,25 dan 30.

5. Membetulkan pada sebutan yang kurang tepat sahaja.

6. Ganjaran dan galakan perlu diberi kepada murid supaya P&P menarik dan berkesan.

7. Mencatat pencapaian murid.

8. Murid yang sudah menguasai kemahiran yang diajar akan berpindah ke Iqra’ 5.


25

BUKU IQRA’ 5

Isi :

Pengenalan

Kepada istilah

tajwid dengung,

waqaf, ikhfa’ dan

mad.

Mukasurat :

1, 3, 6, 7, 9, 10,

11, 12,14, 20, 22,

24,27,30.

* Contoh

1.

Guru meminta murid menyebut dan membaca kalimah-kalimah yang mengandungi berbagai baris dan tanda secara kelas, kumpulan dan individu.

2. Pengajaran diteruskan lagi dengan cara talaqi dan musyafahah.

3. Guru hanya menyebut dan membaca pada baris pertama pada muka surat 1, 3, 6, 7, 9, 10, 11, 12,14, 20, 22,24,27,30.

4. Meminta murid-murid menyebut dan membaca kalimah-kalimah yang dipilih sahaja.

5. Murid yang sudah menguasai kemahiran yang diajar akan

berpindah ke Iqra’ 6


2 6

BUKU IQRA’ 6

Isi :

1.Idgham Maal Ghunnah

2.Idgham Bila Ghunnah

3.Ikhfak

4.Iqlab

Mukasurat :

1, 6, 7,9,15, 19,

22, 23, 25, 27.

•Contoh

1. Guru memberi penekanan tajwid pada bacaan muka surat 1, 6, 7,9,15, 19,22, 23, 25 dan 27.

2. Mencatat pencapaian murid.

3. Jika sudah boleh menguasai, maka

terus membaca al-Quran.

PENILAIAN

PELAPORAN

*Borang Pelaporan

1. Hilangkan imej sebagai seorang ustaz tetapi bersikap seperti rakan dan tidak menunjukkan imej garang.

2. Tidak memaksa murid membaca3. Letakkan diri seorang guru kepada murid

dengan menggunakan inovasi sendiri, memahami situasi dan menarik minat murid.

4.Gunakan simbol-simbol yang menyerupai bunyi huruf yang hendak diajar.

PANDUAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

5.Gunakan nyanyian sebagai subjek pengajaran.

6.Gunakan isyarat supaya murid boleh mengingati bunyi huruf-huruf yang sukar

7.Memberi ganjaran dan galakan jika perlu.

8.Mempelbagai teknik dan kaedah pengajaran dan pembelajaran supaya menarik dan berkesan.

Bahan Bantu

• Senarai bahan bantu

Kad-kad imbasan

1. Kad imbasan huruf hijaiyyah2. Kad imbasan perbezaan huruf.3. Kad huruf berbaris satu di atas, di bawah dan di depan.4. Kad huruf tunggal dan bersambung5. Kad huruf mad asli dan mad lin 6. Kad huruf tunggal dan bersambung berbaris di atas, di

bawah, di depan dan gabungan.7. Kad huruf berbaris dua di atas, di bawah dan di depan.

Lagu Tema KLAQ

Iqra’ Iqra’ bacalahBacalah al-QuranIkutlah arahanIkutlah panduanBacalah al-QuranBacalah, bacalah

Di sana sini

Di sana ngaji

Di sini ngaji

Di mana-mana kita mengaji

Di rumah ngaji

Di sekolah ngaji

Di mana-mana kita mengaji

� ب� ت� ث� ج� ح� خ� أد� ذ� ر� ز� س� ش�

ص� ض� ط� ظ� ع� غ� ف� ق� ك� ل� م� ن� و� ه� ي�

Kitab Al-Quran

Kitab al-Quran penuh hidayahKandungannya penuh hikmah

Menenangkan hati yang gundahMenghilangkan rasa yang resah

BacalahAmalkan

Jadi panduan Sepanjang zaman

Hayati al-Quran Bertambah imanTanpa al-QuranHilang pedoman

Tanpa al-Quran Hilang pedomanUlang rangkap 1

2x

Jadual Pelaksanaan Program

Model 1 (Sehari)

Hari / Masa8.00 pg –

8.30 pg8.30 pg –

10.30 pg10.30 pg –

11.00 pg11.00 pg 1.00

tgh1.00 tgh –2.00

ptg2.00 ptg –

4.00 ptg

SARINGAN LDK 1 REHAT LDK 2 REHAT LDK 3

Proses perlaksanaan program. SARINGAN

( 8.00 pg – 8.30 pg)

STESEN 1 unit 1 unit 2 unit 3

( 8.30 pg – 10.30 pg)

STESEN 1 unit 1 unit 2 unit 3

( 11.00 pg – 1.00 tgh)

STESEN 2unit 4 unit 5 unit 6

( 11.00 pg – 1.00 tgh)

PERUBAHAN KUMPULAN IKUT TAHAP( 10.30 pg – 11.00 pg)

PELAPORAN

UJIAN PENILAIAN( 3.00 ptg – 4.00 ptg)

POST MORTEM( 5.00 ptg – 6.00 ptg)

Rekod

TAHUN KELAS20______20______20______20______20______20______

Tandatangan Guru Tandatangan Ibubapa

__________________________ _____________________________( ) ( )

Nasyid-nasyid pilihan

Mari Kawan KuKita BelajarBaca Al-quranKitab Suci Allah

Sebut Bunyi BaSebut Bunyi HaSebut Bunyi SaBacalah Bahasa

Sebut Bunyi JaSebut Bunyi MaSebut Bunyi ‘ABacalah Jama’a

Sebut Bunyi QaSebut Bunyi RaSebut Bunyi ABacalah Qara A

Lagu/Lirik: Wahasbi®

Sebut Huruf Al-quran

BELAJAR AL-QURAN

Mari Kita Baca Al-quran, Allah - Allah,Baca Quran Setiap Hari, Allah - AllahSatu Pahala Diganda SepuluhPahala Yang Allah Janjikan, Allah-Allah.Pagi Petang Baca al-Quran, Allah-Allah,Usah Pula Merasa Jemu, Allah-AllahIa Cahaya Penyuluh HidupSemuga Allah Meredhai Kita, Allah - Allah.Lirik: Wahasbi/Lompat Sikatak Lompat

BARIS AL-QURAN

Huruf Al-quran Boleh DibacaPabila Ada Baris-barisnyaFathah Di AtasKasrah Di BawahDhommah HadapanItu Namanya.Huruf BerbarisAda BunyinyaHuruf Yang Sukkun Bunyi MakhrajnyaBaca Al-quran Dengan BarisnyaMuga Mendapat Redha IlahiLirik: Wahasbi/Puteri Santubong

Sekian

kem literasi al-quran (edit)

Documents