literasi bahasa
TRANSCRIPT
Literasi Bahasa Kaedah Pandang dan SebutThumawathy A/P Balan Nor Fatin Aisha binti Sheffie Mohd Syakirin bin Hj Abd Latip Bendly Roy Baninus
Kaedah Pandang dan Sebut Kaedah ini diperkenalkan sekitar tahun 1648 seterusnya dicadangkan penggunaanya di Amerika Syarikat pada 1828 oleh Samuel Worcester. Kaedah ini melibatkan dua aktiviti iaitu bunyikan perkataan atau suku kata berdasarkan gambar dan membunyikan ayat berdasarkan gambar yang ada cerita.
Kaedah ini melatih murid untuk mengenali sesuatu perkataan atau sesuatu ayat, tanpa mengejanya terlebih dahulu melalui latih tubi. Kaedah ini dapat memendekkan masa murid untuk mengeja perkataan dan masa yang ada boleh digunakan untuk tujuan pemahaman apa jua yang dibaca.
Konsep Kaedah Pandang dan Sebut Guru perlu menunjukkan gambar terlebih dahulu kemudian murid-murid akan menyebut perkataan dan ayat-ayat pendek yang ditulis pada kad-kad imbasan secara beramai-ramai dengan bimbingan guru.
Kebaikan Kaedah Pandang Sebut Menjimatkan masa Murid berpeluang memahami maksud perkataan semasa menyebut. Kaedah terpantas mempelajari kemahiran membaca.
Kelemahan Kaedah Pandang Sebut Murid pandai menyebut perkataan tetapi tidak pandai mengeja. Gagal menyebut bunyi perkataan baharu sebab tiada pendedahan Perbendaharaan kata murid terbatas. Sesuai untuk murid-murid pandai sahaja.
Lihat Gambar dan Sebut
katil
feri
Lihat Gambar dan Sebut
pisang ikan
Aktiviti Menyebut Perkataan
ba + ba = baba
Aktiviti Menyebut Perkataan
bi + ru = biru bo + la = bola
Baba ada bola. Bola Baba baharu. Baba ada bola biru
.
Aktiviti Mencerakin Perkataan
Fi + fi = FifiFa + zu = Fazu
Aktiviti Mencerakin Perkataan
fe + ri = feri fo + to = foto
Fazu suka Fifi. Fifi suka feri. Fifi ada foto feri.
Seni Kata Lagu
Jala-jala ikan Jala tepi pantai Kita naik sampan Kerja ramai-ramai
Mana ada ikan Situ kita tujuJala-jala ikan Jala tepi pantai Dapat banyak ikan Kita masak gulai
Dayung-dayung sampan Dayung laju-laju