KEM LITERASI AL-QURAN

Program j-QAF diperkenalkan oleh KPM mulai tahun 2005. Sebanyak 1221 sekolah rendah di seluruh negara telah terlibat dalam program ini. Beberapa model telah diperkenalkan dalam program j-QAF seperti Model Pemulihan Jawi, Model Khatam Al-Quran, Model Tasmik, Model Peluasan Bahasa Arab dan Model Bestari Solat.

Khatam Al-Quran merupakan salah satu daripada matlamat utama Program j-QAF di mana semua murid Islam dapat khatam Al-Quran sebelum tamat persekolahan Tahun Enam. Bagi mencapai hasrat tersebut, KPM perlu melaksanakan beberapa usaha dan inisiatif untuk membolehkannya direalisasikan.

LATAR BELAKANG

RASIONAL PELAKSANAAN KEM LITERASI AL-QURAN

Pelaksanaan Kem Literasi Al-Quran adalah salah satu usaha

ke arah meningkatkan pencapaian murid dalam bacaan Al-

Quran. Ia perlu dilaksanakan untuk mengatasi masalah

keciciran penguasaan bacaan Al-Quran.

Mengikut sukatan model Khatam Al-Quran j-QAF semua

murid Tahun 2 sepatutnya telah membaca al-Quran.

1. Mengurangkan bilangan murid yang belajar Al-Quran dengan

kaedah ”BIG” (Baca Ikut Guru).

2. Memberi peluang kepada murid yang berpotensi menguasai

bacaan Al-Quran dengan lebih baik sekiranya diberi lebih masa

dan tumpuan.

3. Memastikan semua murid mampu khatam Al-Quran dan

menguasai bacaan dengan baik apabila mereka berada di Tahun

Enam.

4. Mempertingkatkan pencapaian murid bagi Modul Khatam Al-

Quran dalam e-pelaporan berakhir 30 Oktober setiap tahun

OBJEKTIF

Cara Pelaksanaan?

Wajib dilaksanakan diperingkat Sekolah

Bila dilaksanakan?

Februari - Oktober

Laporan aktiviti hendaklah dihantar kepada PPD dan JPN berdasarkan format yang disediakan.

Sumber Kewangan?

Atas inisiatif sekolah dan guru-guru.

(Sumbangan baitulmal/ Sumbangan NGO dan swasta/ Sumbangan individu)

Siapa kumpulan sasaran?

Semua murid Islam tahun 2 yang belum menguasai buku Iqra'1 hingga buku Iqra' 3.

STRATEGI PELAKSANAAN

Guru Pendidikan Islam

Guru Pendidikan Islam j-QAF

Guru sekolah yang berkemahiran Al-

Quran

Murid turus (murid tahun 5 dan 6 yang

mahir bacaan Al-Quran)

TENAGA PEMBIMBING

Jawatankuasa Pelaksana Peringkat sekolah

Penasihat - Guru Besar

Pengerusi - Guru Penolong Kanan

Naib Pengerusi - Guru Penolong Kanan HEM

Setiausaha - Ketua Panitia Pend. Islam

Pen. Setiausaha - GPI j-QAF

AJK - Semua guru pendidikan

Islam

dan jQAF

JAWATANKUASA

1) Memasukkan aktiviti ini dalam takwim sekolah.

2) Menyelaras jadual dan agihan tugas guru.

3) Menentukan guru dan murid turus yang akan terlibat.

4) Mengenal pasti murid yang mengikuti kem adalah di

kalangan murid yang belum menguasai Iqra’ 1 hingga

Iqra’ 3.

5) Menentukan tempat untuk mengadakan program.

6) Taklimat/In House Training secara ringkas kaedah Iqra'

kepada tenaga pembimbing.

FUNGSI JAWATANKUASA PELAKSANA

1) Program Kem Literasi Al-Quran dijalankan dalam tempoh 18

jam.

2) UJIAN SARINGAN dijalankan sebelum program literasi

dilaksanakan.

KAEDAH PELAKSANAAN

CONTOH JADUAL PELAKSANAAN 1

CONTOH JADUAL PELAKSANAAN 2

3) Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan mengikut

kebolehan mereka berdasarkan ujian saringan.

(Setiap kumpulan terdiri daripada 4 hingga 6 orang murid.)

4) Pelaksanaan program ini menggunakan modul inovasi Iqra

' yang disediakan oleh pihak BPI.

KAEDAH PELAKSANAAN

LDK AKTIVITI

1 PENGENALAN HURUF HIJAIYYAH NASYID/TAYANGAN HURUF TUNGGAL/LAKARAN HURUF

2 LATIH TUBI MEMBACA IQRA' DAN PENILAIAN

3 PERMAINAN IQRA' : MENCARI HARTA KARUN BERKONSEPKAN IQRA'

4 RIADHAH: BERKONSEPKAN IQRA'

5 PENILAIAN AKHIR DAN MEREKOD PENCAPAIAN MURID

CADANGAN LDK

1) Semua murid menggunakan Modul Iqra' yang dibekalkan oleh

Kementerian Pendidikan Malaysia.

2) Setiap murid membaca mengikut kaedah talaqi dan musyafahah.

3) Perbanyakkan bahan bantu mengajar seperti kad ayat atau bahan-

bahan lain.

4) Proses PdP dilaksanakan oleh seorang guru pembimbing dan

dibantu oleh 2 orang murid turus atau dikendalikan oleh 3 orang

murid turus dalam satu kumpulan di bawah seliaan guru.

PROSES PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

5) Di akhir kem, guru hendaklah memastikan semua murid yang terlibat

hendaklah melepasi tahap Modul Iqra' 4.

6) Mengadakan Mesyuarat Post Mortem kekuatan dan kelemahan serta

cadangan untuk memperbaiki kelemahan.

7) Semua rekod hendaklah dikemaskini dan disimpan ke dalam fail khas

program Kem Literasi Al-Quran.

8) Mengisi dan menghantar laporan pelaksanaan ke PPD masing-

masing.

PROSES PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

AKTIVITI PENGAJARAN

DAN PEMBELAJARAN

KEM LITERASI AL-

QURAN

Stesen Unit Isi Aktiviti

1 1

BUKU Iqra' 1

Isi : Huruf-huruf

hijaiyah tunggal berbaris satu

di atas.

Mukasurat : 3,6,9,12,15,19,21,25,30.

1. Doa.2. Murid dibahagikan kepada beberapa

kumpulan mengikut tahap pencapaian.3. Latih tubi menyebut huruf-huruf yang

sukar. 4. Guru membetulkan sebutan huruf yang

kurang tepat secara kelas, kumpulan & individu.

5. Talaqi dan musyafahah.6. Guru menyebut bunyi huruf berbaris di

atas dengan tempo yang betul pada baris pertama sahaja.

7. Menguji bacaan murid pada muka surat 3,6,9,12,15,19,21,25 dan 30.

8. Guru memilih beberapa huruf untuk disebut oleh murid

9. Apabila murid sudah menguasai kemahiran yang di ajar teruskan bacaan pada muka surat seterusnya.

10. Guru mencatat pencapaian murid.

PdP Iqra' 1

Cubalah bezakan harus jelas

diantara huruf

Bع – B ثB - سB أ

Bه – BحBش - Bث

Bز – Bج Bص – Bس

Bز – BيBش – Bس Bغ – BخBط– Bت

Bق - BخBظ – BذBق – BغBض - Bظ

Sebagai pengukuhan, sila ulangi sebutan bunyi

huruf yang jelas.

Bezakan Bunyi HurufCubalah bezakan Harus jelas bezaDi antara bunyi

ب - ا

PdP Iqra' 1

Stesen Unit Isi Aktiviti

1 2

BUKU IQRA’ 2 Isi :Kalimah berbaris di atas yang dibaca panjang – pendek.

Mukasurat :1,4,5,6,8,10,14,17,21,25,30.

- Nasyid (set induksi)

Baca Panjang – PendekTiada alif baca pendekTiada ya baca pendekTiada wau baca pendekBaca pendek 2x 7 ا 9 ا : ا

Ada alif baca panjangAda ya baca panjangAda wau baca panjangBaca panjang 2x

ا7و ا9ي ء:ا

(lagu Ikan Kekek)

PdP Iqra' 2

Stesen Unit Isi Aktiviti

1. Talaqi dan musyafahah2. Guru menyebut bunyi huruf dan

kalimah pada baris pertama sahaja.3. Guru menguji bacaan murid pada

mukasurat 1,4,5,6,8,10,14,17,21,25 dan30.

4. Guru tidak perlu membaca semua huruf atau kalimah pada setiap muka surat Rujuk BBM Iqra’)

5. Murid yang sudah menguasai kemahiran yang diajar teruskan membaca muka surat seterusnya.

6. Catat kebolehan murid.7. Jangan lupa memberi ganjaran atau

galakan supaya murid berminat mempelajari Al-Quran.

PdP Iqra' 2

Stesen Unit Isi Aktiviti

13

BUKU IQRA’ 3Isi :1. Kalimah berbaris

satu di bawah dan di hadapan dibaca pendek.

2. Kalimah mempunyai huruf mad dan tanda bacaan mad dibaca panjang.

Mukasurat : 1, 2, 3, 6, 8, 10, 14, 18, 19, 22, 25, 30.

1. Talaqi dan musyafahah2. Guru menyebut bunyi huruf dan

kalimah pada baris pertama sahaja3. Kemudian memilih beberapa huruf

atau kalimah untuk dibaca oleh murid.

4. Guru tidak perlu membaca semua5. Huruf atau kalimah pada setiap

muka surat.6. Murid yang sudah menguasai

kemahiran yang diajar meneruskan muka surat seterusnya.

7. Catat kebolehan murid.8. Jangan lupa memberi ganjaran atau

galakan supaya murid berminat mempelajari Al-Quran.

PdP Iqra' 3

Adalah menjadi harapan pihak Kementerian Pendidikan

Malaysia melalui program Kem Literasi Al-Quran ini akan

dapat membantu murid-murid mengatasi masalah keciciran

bacaan Al-Quran. Program ini juga sebagai langkah

pengukuhan untuk memastikan semua murid program j-QAF

khatam l-Quran sebelum tamat sekolah rendah.

PENUTUP

SEKIANTERIMA KASIH

TAHAP UJIAN:

Pertama : Iqra' 1 muka surat 31.

Kedua : Iqra' 2 muka surat 31.

Ketiga : Iqra' 3 muka surat 31.

KEMBALI

UJIAN SARINGAN