KEBERKESANAN KAUNSELING KELOMPOK PEMUSATAN INSAN

(HUMANISTIK) BAGI MENGURANGKAN PUNCA DAN TAHAP STRES KERJA GURU

NAMA : SHAHRINA WONG BINTI ZULKEFLI WONG

NO.MATRIK : M20102001275GRU 6014

PENGENALAN

Kecemerlangan pendidikan memainkan peranan

penting dalam menjamin mutu pendidikan sesebuah

negara. Ia bergantung kepada produktiviti dikalangan

ahli – ahli pendidik. Namun, secara amnya,profesion

ini banyak mengundang stres dan meninggalkan

kesan negatif kepada ahli-ahlinya jika tidak terkawal.

(Chua &Adi ,2002, Brewer & McMahan,2003)

LATARBELAKANG KAJIAN Stres kerja guru dilihat sebagai satu isu yang serius

dan satu halangan kepada produktiviti kerja yang

baik, dimana penyumbang kepada ketidakhadiran,

penurunan kualiti kerja,kemurungan, masalah sosial

dan keinginan meninggalkan pekerjaan.

Maka, pendekatan kaunseling kelompok melalui

kajian eksperimental dan kajian kes bertepatan

tujuan bagi mengatasi stres kerja guru seterusnya

meningkatkan kepuasan kerja guru.

PERNYATAAN MASALAH Pelbagai kaedah kajian telah dilakukan dalam

mengurangkan tekanan namun sebahagiannya tidakberkualiti dan mempunyai kelemahan dari segirekabentuk kajiannya.

Kajian yang baik ialah kajian eksperimen yang bercirisaintifik dan hasil keberkesanan rawatan juga dapatdiukur.

Corey (2003) berpendapat kaunseling kelompokmempunyai nilai aplikasi yang tinggi, efektif danmenjimatkan masa.

OBJEKTIF KAJIAN

Kajian ini bertujuan menguji keberkesanan rawatan kaunseling

kelompok pemusatan insan dalam pengurangan stres kerja guru

Kajian ini untuk mengkaji tahap stres guru berdasarkan faktor

demografi guru.

Kajian ini untuk mengenalpasti punca-punca stres kerja guru di

Sekolah Menengah samada berkaitan dengan pentadbiran sekolah,

ciri-ciri tugas, hubungan interpersonal atau masalah murid

Kajian ini juga bertujuan meningkatkan kepuasan kerja melalui

pengurangan tahap stres dalam sesi kaunseling kelompok pemusatan

insan

PERSOALAN KAJIAN Adakah tahap stres mempunyai hubungan yang

signifikan antara punca interpersonal, pentadbiransekolah, masalah murid dan ciri-ciri tugas guru?

Adakah kaunseling kelompok yang dilaksanakandapat mengurangkan tahap stres?

Adakah kaunseling kelompok yang dilaksanakandapat meningkatkan kepuasan kerja?

Apakah tahap stres mempunyai perbezaan signifikandengan kepuasan kerja kesan pelaksanaan proseskaunseling kelompok?

HIPOTESIS KAJIAN

Terdapat hubungan yang signifikan antara tahap stres denganpunca stres (hubungan interpersonal, faktor demografi, pentadbiran sekolah, masalah murid dan ciri-ciri tugas guru)

Terdapat perubahan yang signifikan melalui kaunselingkelompok pemusatan insan diantara mengurangkan tahap stresdan meningkatkan kepuasan kerja.

Terdapat perbezaan kesan rawatan yang signifikan di antarakelompok rawatan pemusatan insan dengan kelompok kawalandalam ukuran pra ujian dan pos ujian bagi skala tahap tekanan.

KEPENTINGAN KAJIAN Melalui kaunseling kelompok pemusatan insan

pendekatan 3 teknik yang digunakan oleh parakaunselor (empati,kongruen dan penerimaan tanpasyarat) dapat mengerakkan potensi diri sebenarklien(guru) seterusnya dapat mengurangkan tahapstres dan akhirnya meningkatkan kepuasan kerja.

Bakal berlaku perbezaan yang signikan antarakelompok kawalan dan rawatan kesan daripada sesikaunseling kelompok iaitu peningkatan motivasi dandaya prestasi kerja para guru sekolah Menengah.

BATASAN KAJIAN Kajian ini mempunyai dua batasan kajian iaitu batasan terkawal dan

batasan tidak terkawal

Batasan Terkawal Kajian hanya dijalankan mengenai tahap kepuasan kerja guru di sekitar

daerah Johor Bahru. Dapatan kajian ini tidak mewakili tahap kepuasankerja guru di seluruh sekolah di Malaysia. Kajian ini juga menjuruskepada hanya aspek fizikal luaran keseriusan stres tersebut sahaja.

Batasan Tidak Terkawal Pengkaji mengandaikan bahawa semua subjek kajian dan responden

memberikan jawapan secara jujur dan ikhlas dalam menjawab setiapsoalan dan pertanyaan yang telah dikemukakan.

TINJAUAN LITERATUR

Sorotan Literatur Mengenai Tahap Kepuasan Kerjadan pengurangkan stres kerja guru.

Rujukan terhadap kajian lepas

Kyriacou (2001) –Tekanan stres bukan sahaja dibawa ditempat kerja malah kehidupan seharian guru tersebut .

Rujukan terhadap teori Pemusatan Perorangan (CarlsRogers, dimana ia mementingkan kualiti hubungankaunselor - klien bagi menolong klien dengan corakmotivasi (kaunseling kelompok) dan mematangkan klienke arah kesempurnaan kendiri) bermatlamat kurangkanstres dan tingkatkan prestasi kepuasan kerja.

METADOLOGI KAJIAN Rekabentuk kajian

Kajian berbentuk eksperimental benar dilakukan yang

melibatkan dua kelompok kawalan dan rawatan melalui

ujian pra dan pos secara rawak. Kajian kes juga turut

dilakukan ke atas sampel kajian.

Sampel kajian terdiri daripada 40 orang guru berusia 23

tahun hingga 50tahun.

Instrumen Kajian

-Soal selidik : Occupation Stress Indicator (OSI)

-Modul Sesi Kaunseling : Modul Kaunseling Pemusatan

Insan ( Humanistik Carls Rogers)

Nilai kebolehpercayaan alat kajian diukur melalui

kaedah Cronbach Alpha Koefisien.

KESIMPULAN Kejayaan prestasi kerja guru berkait dengan tahap

pengawalan stres yang dialami beserta punca-puncastres terjadi.

Stres yang berjaya diatasi bakal meningkatkan tahapkepuasan kerja guru tersebut.

Keberkesanan kaunseling kelompok pemusatan insanmendorong guru mencapai matlamat mengatasi stres. Selain kebergantungan kepada kaunselor,ia jugabergantung kepada subjektiviti setiap ahli kelompokitu sendiri.