SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN KEPONG

JALAN FRI, KEPONG

52100 KUALA LUMPUR

SELANGOR DARUL EHSAN

PROPOSAL KAJIAN TINDAKAN 2015PEMBINAAN AYAT YANG GRAMATIS DALAM BAHASA TAMILPANITIA BAHASA TAMILNAMA PENGKAJI :K. RAJAM A/P KALIYYAPPAN1. REFLEKSI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN LALU

Sebelum ini didapati pelajar tidak berminat terhadap mata pelajaran sivik. Ini kerana mereka menganggap mata pelajaran ini tidak penting dan pembelajaran di dalam kelas membosankan mereka. Pembelajaran di dalam kelas berpandukan buku teks bagi mereka ini satu yang membosankan. Buku teks penuh dengan teks ini membosankan pelajar . Pelajar tidak mahu membaca dan ada yang tidak tahu membaca.Disebabkan majoriti adalah pelajar cina mereka tidak begitu mahir dalam membaca teks dan mereka tidak berapa faham isi kandungan teks tersebut. Apabila guru terangkan mereka tidak memberi perhatian kerana mereka anggap subjek ini tidak penting. 2. FOKUS KAJIAN

Fokus kajian kami adalah untuk membuatkan pembelajaran lebih menyeronokkan . Pada masa yang sama ini dapat meningkatkan pencapaian markah pelajar dalam subjek sivik.3. OBJEKTIF KAJIAN

3.1Objektif Am

Mengatasi masalah kebosanan dalam kelas yang berpandukan buku selama ini.

3.2Objektif Khusus

Pelajar dapat belajar dalam suatu keadaan yang berbeza. Pelajar dapat belajar dengan seronok dengan melihat tayangan yang ditayangkan dan pembelajaran yang membawa pelajar belajar disekitar kawasan sekolah. Pelajar dapat lebih mengingat apa yang dipelajari.4. KUMPULAN SASARAN

Kajian ini melibatkan lapan orang pelajar tingkatan 1 yang terdiri daripada lima orang pelajar Cina dan tiga orang pelajar India.5. TINDAKAN YANG DICADANGKAN

Dalam melaksanakan kajian ini, kami akan menggunakan kaedah berpusatkan pelajar

dan guru bertindak sebagai fasilitator. Pelajar akan berbincang dengan rakan secara

koperatif dan kolaboratif. Langkah yang dicadangkan adalah seperti berikut:

5.1Tinjauan masalah

Kami akan menjalankan beberapa ujian berkaitan pembelajaran diluar bilik darjah untuk memastikan adakah pembelajaran ini berkesan.

5.2 Membuat lakonan Meminta pelajar melakonkan semula apa yang ditontoninya dan apa yang dilihat atau

diterangkan oleh guru ketika guru membawa pelajar di kawasan persekitaran sekolah

yang melibatkan tajuk berkaitan dengan budaya sekolah. Dengan ini kita dapat

mengukur kefahaman pelajar sama ada pembelajaran ini berkesan atau tidak.

5.3 Menulis cerita ringkas

Guru meminta pelajar menulis secara ringkas tentang isi cerita yang ditayangkan bagi mengetahui sejauh mana pelajar faham tentang bahan yang ditayangkan oleh guru.6.BAHAN YANG DICADANGKAN

Antara bahan yang digunakan dalam kajian ini ialah :

Papan tanda yang terdapat disekitar kawasan sekolah Cd , komputer dan internet Buku cerita yang mengandungi cerita rakyat7.JADUAL PERLAKSANAAN KAJIAN

BilAktivitiTarikh pelaksanaan

1.Menulis proposal Kajian11 Mei

2.Merancang Tindakan13 Mei

3.Melaksanakan Tindakan- aktiviti 114 Mei

4.Membincangkan masalah yang timbul dalam tindakan 1 18 Mei

5.Melaksanakan tindakan aktiviti 21 Jun

6. Membincangkan masalah yang timbul dalam tindakan 23 Jun

7. Melaksanakan tindakan aktiviti 316 Jun

8.Membincangkan masalah yang timbul dalam tindakan 318 Jun

13.Ujian untuk mengesan pencapaian murid25 Julai

14. Refleksi kajian27 Julai

15. Menulis laporan Kajian1 Ogos

8.KOS KAJIAN

BilJenis BahanJumlah Kos

1.Kertas A4 2 rim x 5.00RM 10.00

2.Printer ink 1 x 100.00RM 100.00

3.Kertas warna 1 x 20.00RM 20.00

JumlahRM 130.00

9. PENUTUP

Diharapkan kajian seperti ini dapat mengurangkan masalah pelajar yang tidak berminat terhadap subjek sivik .Semoga pelajar lebih berminat dan mendapat keputusan yang cemerlang dalam subjek sivik.