kajian tindakan - meningkatkan kemahiran membaca murid tahun 5.doc

7/26/2019 Kajian Tindakan - Meningkatkan Kemahiran Membaca Murid Tahun 5.doc

1/25

Isu Pendidikan : Masalah Murid Tahun 5 Yang Tidak Lancar Membaca

Pendahuluan

Terdapat pelbagai kemahiran dalam mata pelajaran Bahasa Melayu. Kemahiran membaca

merupakan salah satu kemahiran yang penting dalam mata pelajaran Bahasa Melayu.

Berdasarkan dari kelemahan murid dalam kemahiran membaca mengakibatkan murid tidak dapat

menjawab soalan peperiksaan dengan baik. Satu usaha telah dilaksanakan bertujuan

meningkatkan lagi kemahiran murid membaca dengan lancar.

Usaha ini juga membolehkan pendekatan yang lebih baik dalam proses pengajaran dan

pembelajaran. Seramai 12 orang murid Tahun ima telah dipilih sebagai responden kajian

berdasarkan kelemahan mereka. !i samping itu" kaedah ini digunakan untuk menilai

keberkesanan pengajaran dan pembelajaran di dalam kelas. !ata dan maklumat telah diperoleh

dengan menggunakan ujian pra dan ujian pasca. #elbagai kaedah dan pendekatan yang

bersesuaian digunakan bagi menangani masalah ini. Kami percahaya tindakan yang

dilaksanakan dapat membantu murid mengatasi masalah yang menjadi isu pendidikan di Sekolah

Kebangsaan Siong.

PENJELASAN ISU

Bahasa Melayu adalah Bahasa $asmi %egara kita dan Bahasa Melayu merupakan salah

satu mata pelajaran penting yang diajar di sekolah. Bahasa Melayu juga merupakan mata

pelajaran yang diwajibkan lulus bagi setiap murid untuk memperoleh sijil. Kemahiran membaca

adalah penting untuk mendapatkan maklumat" pengetahuan dan &akta. Membaca ialah proses

1


2/25

kompleks yang melibatkan proses komunikasi antara pembaca dengan penulis melalui tulisan

yang dibaca. Terdapat ' jenis gaya bacaan" iaitu()

a. Skimming * kemahiran membaca untuk mendapatkan maklumat ringkas dan pantas

mengenai sesuatu bahan atau maklumat.

b. +mbasan *kemahiran membaca untuk mendapatkan maklumat yang lebih mendalam

daripada skimming.

c. Bacaan +ntensi& * kemahiran membaca untuk mendapatkan maklumat terperinci.

d. Bacaan laju * kebolehan laju membaca dan ke&ahaman serentak membaca.

!alam proses pengajaran dan pembelajaran mata pelajaran Bahasa Melayu terdapat

pelbagai masalah yang dihadapi oleh guru. ,ntara masalah yang dikenal pasti ialah masalah

murid kurang membaca" tidak berminat untuk membaca" tidak dapat galakan untuk membaca dan

kurang moti-asi dalaman. Senario ini menyebabkan para guru berusaha menyediakan pelbagai

strategi bagi menangani masalah ini demi memartabatkan Bahasa Melayu.

!i Sekolah Kebangsaan Siong" Baling" keputusan peperiksaan bagi mata pelajaran

Bahasa Melayu berada pada tahap yang tidak memuaskan. Majoriti kelas tidak mencapai target

sekolah iaitu / 0. Selain itu terdapat lebih kurang 20 murid yang markah peperiksaan bagi

matapelajaran Bahasa Melayu dalam gred ! iaitu antara 2/ hingga 3 markah. 4asil tinjauan

dilakukan menunjukkan bahawa murid*murid ini tidak menguasai kemahiran membaca secara

lancar. Masalah ini menyebabkan mereka lambat memahami kehendak soalan dan juga

menyebabkan mereka mengambil jalan mudah dengan menjawab tanpa membaca soalan.

Berdasarkan perbincangan dengan guru)guru lain " terdapat pelbagai punca kelemahan

muridmurid ini !ang dikenal pas"i seper"i:

2


3/25

i# kurang membaca$

ii# "idak dapa" galakan un"uk membaca dan

iii# kurang m%"i&asi dalaman# .

JA'UAL PUN(A )EN'A* PEN+UASAAN ,EMA*I)AN

NAMA MU)I' ,U)AN+

MEM-A(A

TIA'A

+ALA,AN

,U)AN+

M.TI/ASI

,4M,! ,%,S B+% M54,M,!

M54,M,! ,6+6 B+% !7UK+6+

M54! +7$, B+% $5S,%

MU4! ,KM, B+% MU4! S,B$+

MU4,MM,! B+% ,B!U T,+B

%,89, BT ,9+

%5$,+%+ BT +B$,4+M

%U$ ,+% BT ,!%,%

MU4,MM,! S:,4+$ B+% 4,$U%

MU4! ,S$,6 B+% S4,4BU!!+%

MU4! 4USS+%+ B+% M,%S5$

%U$ %,B+,4 BT $USM,!+

!ari 8adual di atas punca rendahnya penguasaan Bahasa Melayu merangkumi()

1. Kurang membaca seramai ' orang

2. Tiada galakan seramai orang

. Kurang moti-asi seramai orang

La"ar belakang Muridmurid bermasalah(

!ari rekod pro&il peribadi murid $//1 didapati latarbelakang murid)murid adalah seperti

di bawah(

3


4/25

NAMA MU)I' Pendapa"a

n Perkapi"a

0aris

-ilangan

adik

beradik

Peker1aan

0aris

(i"aci"a

,4M,! ,%,S B+% M54,M,! )M234#44 .)+ PEN.)E* P.SMEN

M54,M,! ,6+6 B+% !7UK+6+ )M64#44 5 .)+ PEN.)E* P.LIS

M54! +7$, B+% $5S,% )M75#44 22 .)+ JA+A TIA'AMU4! ,KM, B+% MU4! S,B$+ )M76#44 7 .)+ PA) TIA'A

MU4,MM,! B+% ,B!U T,+B )M6#44 7 .)+ PEN.)E* +U)U

%,89, BT ,9+ )M254#44 8 .)+ PEN.)E* TIA'A

%5$,+%+ BT +B$,4+M )M5#44 3 .)+ PEN.)E* PENIA+A

%U$ ,+% BT ,!%,% )m224#44 2 .)+ ,E)JA

,AMPUN+

PENIA+A

MU4,MM,! S:,4+$ B+%

4,$U%)M94#44 8 .)+ PEN.)E* TIA'A

MU4! ,S$,6 B+%

S4,4BU!!+%)M5#44 6 .)+ PENIA+A USTA'

MU4! 4USS+%+ B+% M,%S5$ )M76#44 .)+ PENIA+A TIA'A%U$ %,B+,4 BT $USM,!+ )M234#4 8 .)+ PEN.)E* +U)U

Berdasarkan pendapatan keluarga rata)rata mereka ini dari keluarga yang miskin dan dan

mendapat bantuan K9,M#. Kedai&an keluarga memungkinkan mereka tiada daya saing yang

baik dengan murid)murid yang lain. Makananyang tidak seimbang dan ber;at agak kurang dan

masa yang banyak habis untuk mencari re;eki. Besar kemungkinan &aktor sosial)ekonomi

menjadi penghalang kemajuan mereka di bidang pelajaran.

PENYELESAIAN MASALA*

angkah penyelesaian masalah ini adalah bertujuan untuk meningkatkan daya pemikiran

dan tahap pencapaian bacaan yang lancar dan berkesan melalui ,kti-iti Bacaan Tahun dengan

jenis akti-iti permainan bahasaa yang berbe;a.

#ihak sekolah mengharapkan pada akhir program bacaan ini" murid)murid tahun

terpilih boleh()

i. 6asih dan lancar membaca dengan intonasi yang betul.

4


5/25

ii. Menggunakan kamus untuk mencari makna)makna bagi istilah)istilah yang sukar

untuk di&ahami.

iii. Meningkatkan pencapaian prestasi bacaan dari Sila rujuk ampiran ,?. Ujian #ra diadakan kepada murid dengan

murid berkenaan dikehendaki membacakan petikan yang diberikan. Selama hari telah

digunakan untuk pelaksanaan tindakan telah dilakukan. Ujian #asca dilakukan pada selepas ujian

#ra diadakan.

Mengenal pasti &okus terhadap permasalahan dan mengenal pasti kaedah penggunaan"

akhirnya akti-iti bacaan adalah bahan sumber yang sesuai digunakan bagi mengatasi masalah.

#ihakjawatankuaa telah merangka dan melaksanakan tindakan mengatasi kelemahan membaca

murid melalui:

i# Pengliba"an permainan dengan menggunakan ak"i&i"i bacaan#

5


6/25

ii# Menilai keberkesanan permainan dengan menggunakan ak"i&i"i bacaan

sebagai bahan sumber dalam meningka"kan kemahiran membaca.

LAN+,A*LAN+,A* TIN'A,AN

Pelaksanaan Tindakan

Berdasarkan maklumat dan data awal kajian yang dilakukan" tindakan pertama yang dilakukan

ialah@

*ari per"ama

Bagi mengenal pasti masalah " ujian pra diberikan dengan mengedarkan edaran kepada murid.

!i dalam edaran tersebut terdapat bahan bacaan yang dipetik daripada buku teks matapelajaran

Bahasa Melayu tahun . Murid)murid ini dikehendak membaca bahan tersebut dan tahap

pencapaian bacaan direkodkan oleh guru. !idapati murid tidak dapat membaca dengan lancar

petikan tersebut dan hanya membacanya secara tersekat)sekat atau Amerangkak.

*ari ,edua

Ak"i&i"i 2 Permainan Per"ama

PE)MAINAN ;.)AN+ -UTA

kajian tindakan - meningkatkan kemahiran membaca murid tahun 5.doc

Documents